Unit4MyFavouriteSubject(Period4)SectionB(1a1d)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：busy、study、song、out等；2．能力：運用略讀、尋讀等閱讀策略在閱讀文章時獲取關(guān)鍵信息；3．交際功能：（1）談?wù)撟钕矚g的學(xué)科及原因：Myfavouritesubjectis…becausetheclassis…andwelearn…I....eallthesubjects,butmyfavouriteis....IlikeitbecauseI’mgoodwith…Itfeelslikemagicandisreallyfun.What’syourfavouriteclassandwhy?（2）談?wù)撐磥淼睦硐肼殬I(yè)：Iwanttobea/an…inthefuture.教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點詞匯：busy、study、song、out等。2．（1）談?wù)撟钕矚g的學(xué)科及原因：Myfavouritesubjectis…becausetheclassis…andwelearn…Ilikeallthesubjects,butmyfavouriteis....IlikeitbecauseI’mgoodwith…Itfeelslikemagicandisreallyfun.What’syourfavouriteclassandwhy?（2）談?wù)撐磥淼睦硐肼殬I(yè)：Iwanttobea/an…inthefuture.教學(xué)難點教學(xué)難點1．在閱讀中獲取關(guān)鍵信息，并完成不同的閱讀任務(wù)。2．綜合所學(xué)詞匯、句型和語法知識談?wù)撟钕矏蹖W(xué)科及原因，讓學(xué)生探索不同學(xué)科的重要性，樹立良好的職業(yè)觀。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師采用頭腦風(fēng)暴的形式提問，讓學(xué)生回顧之前所學(xué)知識點。（1）Whatsubjectsdoyouknow?（2）Thinkaboutthewordstodescribe(描述)thesesubjects.新知探究Step1:Newwordsandexpressions要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)生詞和重點句型，可抽出適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)課生詞和句型，為新課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Step2:Prereading【教師活動】明確學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1小題的任務(wù)要求，讓學(xué)生根據(jù)實際情況完成表格?！緦W(xué)生活動】閱讀表格內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生兩人一組，根據(jù)所填的課程表新編對話。讓學(xué)生交換角色輪流提問，充分復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)語言；提醒學(xué)生從以下方面展開對話：A:Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?B:Ihave…Inthemorning,Ihave…Andintheafternoon,Ihave…A:What’syourfavouritesubject?B:Myfavouritesubjectis…/Ilike…bestbecause…A:Whoisyourfavouriteteacher?B:Myfavouriteteacheris…His/Herclassis…A:Whatdoyouwanttodointhefuture?B:Iwanttobea/an…inthefuture.【學(xué)生活動】兩人一組，根據(jù)教師所給的提示新編對話，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2小題。【教師活動】在學(xué)生完成對話練習(xí)后，邀請幾組學(xué)生分享對話。注意鼓勵學(xué)生多角度的思考方式，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生正確健康的職業(yè)追求?！緦W(xué)生活動】積極主動地在全班同學(xué)面前分享自己的對話。Step3:Whilereading【教師活動】（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出1b的內(nèi)容。T:MikeandWuBinbinwritearticlestointroducetheirsubjectstoyou.Let’shavealooktogether!（2）展示課件中1b的內(nèi)容，讓學(xué)生快速閱讀1b的文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。在學(xué)生完成后，帶領(lǐng)全班學(xué)生一邊朗讀出學(xué)科名稱，一邊核對答案。【學(xué)生活動】快速閱讀1b的文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二并核對答案?！窘處熁顒印浚?）引導(dǎo)學(xué)生反思閱讀的過程，想一想是怎樣找到問題答案的。教師提示必要的閱讀策略（如略讀）以及關(guān)鍵句“Myfavouritesubjectismusicbecausetheclassisfunandwelearnalotofnewsongs.”等，讓學(xué)生有效完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，同時感受英語閱讀帶來的樂趣。（2）讓學(xué)生瀏覽1c的表格，明確第二遍閱讀的主要目的是分別找出Mike和WuBinbin最喜愛的學(xué)科以及原因，然后讓學(xué)生再仔細(xì)閱讀一遍1b的文章，尋找細(xì)節(jié)信息，提示學(xué)生這次閱讀過程中采用尋讀的閱讀策略?！緦W(xué)生活動】根據(jù)教師的提示，仔細(xì)閱讀1b的文章，分別找出Mike和WuBinbin最喜愛的學(xué)科以及原因，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。（采取分步閱讀的方式，先通過快速閱讀獲取文章大意，再通過表格的形式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，使文章變得有條理，便于理解并把握文章內(nèi)容。）【教師活動】邀請兩名學(xué)生分別回答Mike和WuBinbin最喜歡的科目和理由，提醒學(xué)生朗讀在文章中定位到的答案；和全班學(xué)生一起核對1c表格的答案?！緦W(xué)生活動】在原文中定位并核對1c表格的答案。Step4:Postreading【教師活動】明確學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的任務(wù)要求，讓學(xué)生兩人一組，再次閱讀1b的文章，以問答的形式完成1d的四個小題，并將答案填寫在任務(wù)單上。提醒學(xué)生第4小題的答案不唯一，鼓勵學(xué)生從自身情況出發(fā)，進(jìn)行多角度的靈活思考?！緦W(xué)生活動】兩人一組，再次閱讀1b的文章，一人提問，一人回答，合作完成1d的四個小題，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四?！窘處熁顒印垦垘捉M學(xué)生以對話的方式分別回答第1至第4小題，全班一起核對答案?！緦W(xué)生活動】積極主動回答問題；核對1d的答案?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生兩人一組，根據(jù)文章內(nèi)容和表格內(nèi)容，嘗試復(fù)述文章。讓學(xué)生兩兩互評，提示學(xué)生注意人稱轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性?！緦W(xué)生活動】兩人一組，復(fù)述文章。同伴之間互相點評。（這是一個鞏固性的語言輸出活動，在前面閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了一定理解，根據(jù)文章內(nèi)容和表格信息復(fù)述文章大意，可以使學(xué)生加深對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生組織語言及口頭表達(dá)的能力，養(yǎng)成運用英語的良好習(xí)慣。）【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生討論自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)科、最喜歡的學(xué)科以及原因。然后可以引導(dǎo)學(xué)生暢想未來，思考自己將來的理想和目標(biāo)，鼓勵學(xué)生為此而努力?！緦W(xué)生活動】在小組內(nèi)討論自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)科、最喜歡的學(xué)科以及原因，與同伴暢想未來，思考自己將來的理想和目標(biāo)。（通過合作學(xué)習(xí)的方法，總結(jié)本課重點句型，鞏固本課閱讀話題，師生合作再現(xiàn)本課所學(xué)重點，同時達(dá)到了情感目標(biāo)的升華。）Step5:Languagepoints【教師活動】讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點知識，最后向?qū)W生進(jìn)行整體講解。【學(xué)生活動】列出認(rèn)為本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，學(xué)生根據(jù)自己的實際掌握情況進(jìn)行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Keywords:busy,study,song,out2．Sentences:(1)Favouritesubjectsandreasons:Myfavouritesubjectis…becausetheclassis…andwelearn…Ilikeallthesubjects,butmyfavouriteis....IlikeitbecauseI’mgoodwith…Itfeelslikemagicandisreallyfun.What’syourfavouriteclassandwhy?(2)Dreamjobinthefuture:Iwanttobea/an…inthefuture.課后任務(wù)布置學(xué)生課下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionB(2aReflecting).2．Writedownyourownclassschedule.Thenwriteanarticleaboutyourschedule,yourfavouritesubject