怎么表演課本劇五年級語文下冊?人教版討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達自己的想法，又要認(rèn)真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。交際內(nèi)容課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。1.選擇課文，確定內(nèi)容。共同回顧課文，經(jīng)過討論，從學(xué)過的課文中選擇一篇適合演課本劇的課文確定改編對象。交際方法選課文想一想，本單元學(xué)過的課文中，哪一篇適合表演課本劇？為什么？要注意圍繞“適合”?？垂适卤旧硎欠襁m合表演，如情節(jié)是否豐富、人物性格是否鮮明、是否便于改編成劇本、能否引起觀眾的興趣等，還要看表演客觀條件是否具備。交際方法①故事性強,情節(jié)波瀾起伏。②人物不多,性格鮮明突出③時空較集中,矛盾沖突尖銳。④主要通過對話刻畫人物。選文——故事性強人物鮮明時空集中對話風(fēng)趣適宜改編為劇本的課文的特點：2.依據(jù)劇本，分配角色。在分角色方面，討論的核心是“誰適合演哪個角色”，要考慮表演者的舞臺表現(xiàn)力及與角色的外形、性格等方面的相似度。交際指導(dǎo)分角色不同身份、性格的角色，適合分配給誰。3.討論表演，演好角色。怎么演好故事的角色，可以從臺詞、表情、動作、服裝、道具等方面展開討論。交際指導(dǎo)如，怎么把課文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表情和動作，需要準(zhǔn)備哪些服裝和道具。●有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”給人物設(shè)計合適的臺詞、動作、表情周瑜:（裝作疑惑，請諸葛亮坐下）我等將與操決戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？

●諸葛亮說:“用弓箭最好。”（諸葛亮有怎樣的表情或動作？）諸葛亮:（靠椅子，應(yīng)答）“用弓箭最好?！泵總€人物后面的括號里寫的是人物的動作或表情，最后寫的是人物的臺詞。

●周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。旁白:周瑜見狀甚是高興，令諸葛亮當(dāng)面立下令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。a.人物說的話，包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進行必要的調(diào)整、充實和完善，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。b.人物的心理活動、相互關(guān)系,以及幕后發(fā)生的情節(jié),一般也應(yīng)通過人物的臺詞自然地顯示出來。c.必要時,可以使用獨白和旁白,獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感,旁白可以串連情節(jié)或點明含義。4.明確交際要點。一是要輪流做主持人，主持人要引導(dǎo)每個人積極參與討論，發(fā)表意見；二是組員既要清楚地表達自己的想法，又要認(rèn)真聽取別人的意見；三是意見不同，要協(xié)商一致，尊重大家的共同決定。交際指導(dǎo)范例

主持人老師：我們學(xué)過許多名著，了解了很多經(jīng)典的人物形象，大家討論一下，你想選擇什么課文來表演課本劇呢？由哪些人表演？怎么表演？

既然是課本劇，那就要有亮點，能夠吸引人。所選課文的故事情節(jié)要精彩，人物性格要鮮明。如《景陽岡》情節(jié)就非常精彩，同時武松的英雄形象也十分鮮活，適合改編。

接下來，我們來定角色?！毒瓣枌愤@篇課文角色有武松、酒家、老虎。從外在形象和性格的相似度來看武松可以讓高大的同學(xué)扮演，酒家讓機靈的同學(xué)扮演，老虎讓活潑好動的同學(xué)扮演。

臺詞、表情、動作要符合人物的身份、性格等，如武松豪放、勇武又機敏，酒家善良有職業(yè)道德，老虎兇猛殘暴。服裝方面需要頭巾、梢棒、碗筷等。選課文人物的語言、動作、神態(tài)分角色服裝、道具的選擇欣賞范例人物：皇帝宮女侍從老大臣官員騙子甲騙子乙觀眾甲觀眾乙小孩(臺上布置：臺右角放一報架作織機，臺正中置一坐椅，臺左角立一衣架，架上掛滿各式衣服。立一鏡子，皇帝正對鏡試衣，鏡邊立一宮女。)《皇帝的新裝》課本劇劇本第一場(老大臣上)侍從：(立于椅旁)老大臣求見!宮女：皇帝正在更衣呢!(老大臣立于臺側(cè)，官員上)侍從：官員求見！宮女：皇帝正在更衣呢!(官員立于大臣旁，兩騙子上)侍從：兩裁縫求見!皇帝：快快宣見!(離開更衣處，坐上椅子)騙子甲乙：參見陛下!(行禮)皇帝：你們有什么特殊的本事嗎?

騙子甲：我們是從遙遠(yuǎn)的東方專程趕來為陛下效勞的。騙子乙：我們能夠織出人類所能想到的最美麗的布料來。騙子甲：這布不僅色彩和圖案都分外地美麗，而且，縫出來的衣服還有一種奇怪的特性。騙子乙：任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?；实郏耗强烧媸抢硐氲囊路?我要有了這樣的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不稱職了。來人呀!多多地給他們金子，讓他們馬上開工!大臣、官員：遵旨!(眾人退場，皇帝回更衣室繼續(xù)試衣)第二場(兩騙子上場，來到織機前，做織布的動作。老大臣上場)大臣：啊?(吃驚地，用手扶眼鏡)我怎么什么也沒看見?騙子甲：哎呀，老大臣來了!請進!請請請!請走近一點，仔細(xì)地看。騙子乙：這花紋美麗不美麗?這色彩漂亮不漂亮?大臣：我的老天爺!難道我愚蠢嗎?難道我不稱職嗎?我可決不能讓人知道這一點!騙子甲：噯!您還滿意嗎?大臣：滿意滿意，非常的滿意!騙子乙：您一點兒意見也沒有嗎?大臣：沒有沒有。我一定呈報皇上!我對這布料實在太滿意了。(大臣下)騙子甲乙：我們非常高興!您老慢走!(官員上)官員：咦?(吃驚，張嘴，揉眼)我并不愚蠢呀，大概是我不配有現(xiàn)在的官職吧!這也真夠滑稽的!我決不能讓人看出這一點!騙子甲：你看這布料美不美?官員：美!美!太美了!騙子乙：你還滿意嗎?官員：滿意!滿意!太滿意了!我一定如實向皇上呈報。騙子甲乙：多謝你啦!(官員下，兩騙子繼續(xù)作出織、剪、縫的動作)第三場皇帝：難道我愚蠢嗎?我不夠資格做一個皇帝嗎?這可太駭人聽聞了!大臣：陛下您看，這布華麗不華麗?官員：瞧瞧，多美的花紋!多美的色彩!皇帝：我十二萬分的滿意。我要封你們?yōu)橛缚棊?，我要重重地獎賞你們!騙子甲乙：謝陛下。(退場)大臣：皇上趕快更衣吧!皇帝：好!好!(眾人來到鏡前為皇帝脫下外套，穿上“新衣”)侍從：游行大典現(xiàn)在開始!(官員持刀在前，大臣舉華蓋在后側(cè)，侍從托“后裙”在后，繞場慢行)(觀眾甲、乙，小孩上場)觀