2022年上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試歷史試題考生注意：1．試卷滿分100分，考試時間60分鐘。2．本考試分設試卷和答題紙。答題前，務必在答題紙上填寫姓名、報名號、考場號和座位號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。作答必須涂或寫在答題紙上，在試卷上作答一律不得分。一、書籍的力量（22分）書籍是傳播知識的工具，是傳承文化的載體，是推動人類社會進步的力量。某?！扒嗍飞纭遍_展關于“書籍的力量”的歷史主題學習，設計活動如下：1．活動一：尋找人類文明早期書籍。將下列書籍與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填涂字母，6分）2．活動二：了解印刷書的誕生。閱讀下列材料，回答問題。①鐫刻者于木板上刻字，刻成之后，每板皆依次編號，印就則付以書。②用膠泥刻字，每字為一印。欲印則密布字印作板，一板印刷，一板已自布字。③（蔡）倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙，自是莫不從用。④泰西谷登堡以鉛活字版印書，其法以機壓之，一壓即成。（1）按技術發(fā)明或改進的時間先后，將上述材料排序，正確的是（單選，2分）A．①②③④

B．①③④②

C．③④①②

D．③①②④（2）記載材料②這一技術的文獻是（單選，2分）A．《齊民要術》

B．《夢溪筆談》

C．《徐霞客游記》

D．《農政全書》3．活動三：感悟“書籍的力量”。根據下列圖文信息，完成表格。（填涂字母，12分）二、從民族獨立到新興國家的發(fā)展（25分）亞非拉人民爭取民族獨立的斗爭、世界殖民體系的瓦解、新興國家的發(fā)展是現代世界歷史進程中的重要內容。4．根據提示，將時間軸補充完整。（6分）

5．20世紀二三十年代，亞非拉民族民主運動高漲，但呈現出發(fā)展不平衡狀態(tài)。閱讀下表，歸納亞洲民族民主運動的特征。（9分）亞洲國家/區(qū)域內容中國國共兩黨合作開展北伐戰(zhàn)爭，收回漢口和九江的英租界印度尼西亞共產黨領導反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義；民族黨實行與殖民當局不合作政策印度甘地和國大黨發(fā)起“非暴力不合作”運動伊拉克民族獨立組織發(fā)動武裝起義，反抗英國殖民統(tǒng)治6．分析20世紀二三十年代亞非拉民族民主運動高漲的原因，下列選項正確的有（三選，6分）A．法國大革命動搖了殖民主義在拉丁美洲的統(tǒng)治，喚醒了殖民地人民的獨立意識B．第一次世界大戰(zhàn)削弱了殖民主義勢力，促進了亞非拉人民的覺醒C．第一次世界大戰(zhàn)期間所傳播的民族自決原則，成為亞非拉人民反抗殖民主義的武器D．十月革命打擊了帝國主義統(tǒng)治，推動了亞非拉民族民主運動的深入E．第二次世界大戰(zhàn)加速了殖民體系瓦解，戰(zhàn)后亞非拉涌現出大批新興國家7．第二次世界大戰(zhàn)后獨立的新興國家屬于發(fā)展中國家，其現代化之路曲折坎坷。以下材料指出了發(fā)展中國家面臨的諸多問題，與之匹配的選項有（雙選，4分）最近幾十年，最大和最重要的成就是很大一批民族和國家擺脫殖民的和外來的統(tǒng)治而獨立。……但是，外國和殖民統(tǒng)治的殘余痕跡……和各種形式的新殖民主義仍然是阻撓其獲得徹底解放和進步的最大障礙之一?！诂F有的國際經濟秩序下，國際大家庭是不可能取得均勻和平衡的發(fā)展的?！?jié)選自《建立新的國際經濟秩序宣言》（1974年）A．新舊殖民主義的影響

B．資本主義制度的基本矛盾C．人口膨脹和環(huán)境惡化

D．不平等的國際經濟秩序三、像歷史學家一樣思考（26分）在歷史學習中，小明了解到“中國古代經濟重心至宋元時期完成南移”是史學界普遍認同的結論，他嘗試通過史料研讀，初步還原史家得出這一結論的研究路徑。步驟一研究該問題的起點，首先要確認中國古代的經濟重心曾長期穩(wěn)定在北方黃河流域。為此，小明基于以下材料，對歷史上南北經濟權重進行了比較分析：材料一關中之地，于天下之三分之一，而人眾不過什三。然量其富，什居其六?！街?，地廣人稀?！ㄎ鳚h）司馬遷《史記·貨殖列傳》8．上述材料中可探究的經濟因素有哪些？（6分）步驟二接下來小證明，隨著長江流域的開發(fā)，南北經濟權重發(fā)生了結構性變動，并在宋元時期完成南移。小明搜集了如下材料，以呈現這一變動的過程。材料二自至德（756～758年）后，中原多故，襄鄧（今湖北、河南交界地帶）百姓，兩京衣冠（長安、洛陽人士），盡授江湘，故荊南井邑十倍其初?！ê髸x）劉昫等《舊唐書·地理志》材料三本朝文物之盛，自國初至昭陵（宋仁宗）時，并從江南來，慶歷間人才彬彬，號稱眾多……皆出于大江之南。——宋人筆記《曲洧舊聞》材料四天下歲入糧數，南方6890307石，北方5224393石。江浙行省、江西行省占全國比重尤高，各約占37%和10%?！碜裕鳎┧五サ取对贰な池浿尽凡牧衔濉碜匀A林甫主編《中華文明地圖》9．相較于材料一，材料二至五提供了哪些探究經濟發(fā)展的新視角？（4分）10．根據步驟二所列材料，小明認同“中國古代經濟重心至宋元時期完成南移”這一結論。說明其理由。（10分）步驟三通過學習，小明對史家的研究路徑有了一定的了解。11．在研究方法上，小明會如何總結從步驟一到步驟二的變化？（6分）四、追求富強之路（27分）“富強”是通貫近代中國歷史的重要掛念，也是先進的中國人矢志追尋的偉大理想。材料一溯自庚申之釁，創(chuàng)巨痛深，當時姑息羈縻，在我可亟圖振作。人人有自強之心，亦人人為自強之言。——總理衙門奏折（1874年）材料二天下之勢已日趨于混同矣，吾欲富強，西洋富強之政有在也，何不踵而用之。——嚴復《原強》（1895年）材料三甲午之役，軍破國削，舉國上中社會大夢初覺，稍有智識者，多承認富強之策，雖圣人所不廢?！^今以往，國人所疑莫決者，當為倫理問題。此而不能覺悟者，則前之所謂覺悟者，非徹底之覺悟，蓋猶在惝恍迷離之境。吾敢斷言曰：倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟?！惇毿恪段崛酥詈笥X悟》（1916年）材料四中國急需把各黨各派和無黨無派的代表人物團結在一起，成立民主的臨時的聯(lián)合政府，以便實行民主的改革，克服目前的危機，動員和統(tǒng)一全中國的抗日力量，有力地和同盟國配合作戰(zhàn)，打敗日本侵略者，使中國人民從日本侵略者手中解放出來?！I導解放后的全國人民，將中國建設成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一和富強的新國家。——毛澤東《論聯(lián)合政府》（1945年）12．根據材料一及所學，“自強”思潮興起的背景有（雙選，4分）A．