2025年編輯筆試試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（每題2分，共30分）1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.寒暄走頭無(wú)路膾炙人口B.松弛世外桃源變本加利C.追溯銳不可當(dāng)談笑風(fēng)生D.針炙按步就班川流不息答案：C。A選項(xiàng)“走頭無(wú)路”應(yīng)是“走投無(wú)路”；B選項(xiàng)“變本加利”應(yīng)是“變本加厲”；D選項(xiàng)“針炙”應(yīng)是“針灸”，“按步就班”應(yīng)是“按部就班”。2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盉.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。答案：B。A選項(xiàng)“回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C選項(xiàng)“楊柳風(fēng)”后面的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外；D選項(xiàng)“三、四十歲”中頓號(hào)應(yīng)去掉，約數(shù)之間不用頓號(hào)。3.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，包含了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟等內(nèi)容。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作還有《丑小鴨》《灰姑娘》等。答案：D?！痘夜媚铩返淖髡卟皇前餐缴?，安徒生的代表作有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。4.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A.反復(fù)比喻、排比擬人B.排比比喻、排比比喻C.反復(fù)比喻、擬人比喻D.排比擬人、排比擬人答案：A。“盼望著，盼望著”是反復(fù)；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”把薄雪當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。5.下列詞語(yǔ)中，“濟(jì)”的意思與“同舟共濟(jì)”中“濟(jì)”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.無(wú)濟(jì)于事B.人才濟(jì)濟(jì)C.濟(jì)世安民D.緩不濟(jì)急答案：C?！巴酃矟?jì)”的“濟(jì)”是“渡，過(guò)河”的意思，引申為“救助”；“濟(jì)世安民”的“濟(jì)”也是“救助”的意思。A選項(xiàng)“無(wú)濟(jì)于事”的“濟(jì)”是“補(bǔ)益”的意思；B選項(xiàng)“人才濟(jì)濟(jì)”的“濟(jì)濟(jì)”形容人多；D選項(xiàng)“緩不濟(jì)急”的“濟(jì)”是“救”的意思，但這里側(cè)重于“解決”。6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。答案：B。A選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C選項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”。7.下列詞語(yǔ)的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）在能夠愿意因?yàn)锳.動(dòng)詞動(dòng)詞動(dòng)詞連詞B.介詞能愿動(dòng)詞能愿動(dòng)詞連詞C.介詞動(dòng)詞動(dòng)詞副詞D.動(dòng)詞能愿動(dòng)詞能愿動(dòng)詞副詞答案：B?！霸凇笔墙樵~，表示時(shí)間、處所等；“能夠”“愿意”是能愿動(dòng)詞，也叫助動(dòng)詞，常用來(lái)表示可能、必要、愿望等；“因?yàn)椤笔沁B詞，用于連接分句，表示原因。8.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。D.古人常用“花甲”來(lái)指六十歲，“古稀”來(lái)指七十歲，“期頤”來(lái)指八十歲。答案：D?！捌陬U”指一百歲，“耄耋”指八九十歲。9.下列詩(shī)句的作者與其他三項(xiàng)不同的是（）A.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。B.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。C.此中有真意，欲辨已忘言。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。答案：D。A、B、C選項(xiàng)的詩(shī)句都出自東晉詩(shī)人陶淵明之手，D選項(xiàng)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》。10.下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.靜謐：安靜。B.蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。C.吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用。一般指貶義詞，但在《雨的四季》中“吝嗇”一詞是褒義，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)。D.確鑿：確實(shí)。一般用于貶義語(yǔ)境。答案：D?！按_鑿”是確實(shí)的意思，是中性詞，并非一般用于貶義語(yǔ)境。11.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者C.下車引之D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵答案：D。A、B、C選項(xiàng)中的“之”都是代詞；D選項(xiàng)“之”是動(dòng)詞，意為“到，往”。12.下列關(guān)于名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中，祥子在經(jīng)歷了三起三落之后，最終變成了一個(gè)自私、懶惰、狡猾、好占便宜的行尸走肉。B.《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的情節(jié)是大鬧蟠桃會(huì)。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金在朱赫來(lái)的影響下走上了革命道路。D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)最終與羅切斯特過(guò)上了幸福的生活，羅切斯特雙目失明，雙腿殘疾，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然不離不棄。答案：ACD。B選項(xiàng)中孫悟空最具有反抗精神的情節(jié)是大鬧天宮，而不是大鬧蟠桃會(huì)。13.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎B.溫故/而知新，可以為/師矣C.傳不/習(xí)乎D.擇其/善者而從之答案：A。B選項(xiàng)應(yīng)是“溫故/而知新，可以/為師矣”；C選項(xiàng)應(yīng)是“傳/不習(xí)乎”；D選項(xiàng)應(yīng)是“擇/其善者/而從之”。14.下列關(guān)于漢字的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.漢字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。B.漢字的造字方法主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。C.漢字在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。D.草書和行書是輔助性字體，它們是為了書寫簡(jiǎn)便在隸書的基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。答案：D。草書和行書是輔助性字體，草書是為了書寫簡(jiǎn)便在隸書的基礎(chǔ)上演變出來(lái)的，而行書是介于楷書和草書之間的一種字體，它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。15.下列對(duì)詩(shī)句的理解，正確的一項(xiàng)是（）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！盇.詩(shī)人借“歸雁”傳遞家書，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。B.詩(shī)人看到歸雁，想到自己無(wú)法像大雁一樣回到家鄉(xiāng)，感到非常失落。C.詩(shī)句描繪了一幅大雁南飛的畫面，營(yíng)造了一種寧?kù)o的氛圍。D.詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大雁的羨慕之情，希望自己也能像大雁一樣自由飛翔。答案：A?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意思是寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。二、閱讀理解題（共30分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-19題（12分）《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！16.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）非淡泊無(wú)以明志（）（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）（3）淫慢則不能勵(lì)精（）（4）險(xiǎn)躁則不能治性（）答案：（1）內(nèi)心恬淡，不慕名利；（2）達(dá)到；（3）振奮；（4）修養(yǎng)。17.翻譯下列句子。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。答案：（1）以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（2）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。18.文中諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？（2分）答案：諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。文中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)立志的重要性；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”指出學(xué)習(xí)和立志對(duì)增長(zhǎng)才干和學(xué)有所成的作用；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”則告誡要珍惜時(shí)間。19.這篇文章對(duì)你有什么啟示？（2分）答案：這篇文章啟示我們要注重自身修養(yǎng)，保持內(nèi)心的寧?kù)o，不貪圖名利，樹(shù)立明確的志向，并為之努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，要珍惜時(shí)間，避免放縱懈怠和浮躁冒險(xiǎn)，否則將一事無(wú)成。在生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)諸葛亮的這種智慧，以平和的心態(tài)面對(duì)生活，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成20-23題（18分）《春（節(jié)選）》“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。20.請(qǐng)分別概括這兩段文字的主要內(nèi)容。（4分）答案：第一段主要描寫了春風(fēng)的柔和、清新，以及鳥(niǎo)兒、牧童短笛與風(fēng)的和諧應(yīng)和；第二段主要描繪了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)，以及春雨中鄉(xiāng)村的寧?kù)o景象。21.第一段中“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩(shī)在文中有什么作用？（4分）答案：①這句詩(shī)引出下文對(duì)春風(fēng)的描寫，為后文具體描繪春風(fēng)的特點(diǎn)做鋪墊；②詩(shī)句本身富有文化韻味，增添了文章的文學(xué)色彩；③“吹面不寒”形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和的特點(diǎn)。22.第二段中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（5分）答案：運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、閃亮的特點(diǎn)。排比的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了春雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。23.這兩段文字體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（5分）答案：這兩段文字體現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，如對(duì)春風(fēng)的溫暖、柔和，春雨的細(xì)密、輕盈的描繪，以及對(duì)春天里各種生機(jī)勃勃景象的刻畫，表達(dá)了對(duì)春天所帶來(lái)的美好、活力的由衷喜愛(ài)和贊美，同時(shí)也流露出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、語(yǔ)言表達(dá)題（共20分）24.請(qǐng)根據(jù)下面的情境，寫一段勸說(shuō)的話。（8分）你的同學(xué)小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，你作為他的好朋友，想勸他戒掉網(wǎng)癮，好好學(xué)習(xí)。答案：小明，我知道網(wǎng)絡(luò)游戲很有趣，能給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。但是你看看現(xiàn)在，因?yàn)槌撩杂螒?，你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降得這么厲害。我們現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)呀。如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后可能會(huì)后悔的。而且長(zhǎng)時(shí)間玩游戲?qū)ξ覀兊纳眢w也不好，會(huì)傷害眼睛，影響我們的身體健康。咱們一起把游戲先放一放，把心思都放到學(xué)習(xí)上，等我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，再偶爾玩一會(huì)兒游戲放松一下，這樣不是更好嗎？我相信，只要你努力，一定能把成績(jī)提上去的，咱們一起加油吧！25.請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一段抒情性的文字，要求運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，字?jǐn)?shù)在150字左右。（12分）答案：夢(mèng)想是夜空中最亮的星，指引我們?cè)诤诎抵星靶?；?mèng)想是沙漠里的清泉，給予我們?cè)诟珊灾猩娴南Ｍ?；?mèng)想是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖我們?cè)诤渲蓄澏兜男撵`。它是我們心中最美好的期盼，是我們前進(jìn)道路上的動(dòng)力源泉。有了夢(mèng)想，我們的生活不再平淡；有了夢(mèng)想，我們的人生充滿了意義；有了夢(mèng)想，我們就能勇敢地面對(duì)一切困難，向著未來(lái)奮勇拼搏。四、寫作題（共20分）26.請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。那一刻，我長(zhǎng)大了在生活的長(zhǎng)河中，有許多瞬間如璀璨的星辰，照亮我們成長(zhǎng)的道路。而那一刻，我真真切切地感受到自己長(zhǎng)大了。那是一個(gè)寒冷的冬日，寒風(fēng)如刀割般刮在臉上，我縮著脖子，匆匆往家趕。一進(jìn)家門，就看到媽媽躺在床上，臉色蒼白，額頭上布滿了汗珠。我心里一驚，趕緊走到床邊，焦急地問(wèn)：“媽媽，你怎么了？”媽媽有氣無(wú)力地說(shuō)：“我可能是感冒了，渾身難受?！笨粗鴭寢屘撊醯臉幼樱业男木玖似饋?lái)。我想起媽媽平日里對(duì)我的悉心照顧，現(xiàn)在她生病了，我不能再像個(gè)小孩子一樣依賴她，我要照顧她。我迅速行動(dòng)起來(lái)，先倒了一杯熱水，小心翼翼地端到媽媽面前，讓她喝了暖暖身子。然后，我找出體溫計(jì)，給媽媽量體溫，39度，發(fā)燒了。我趕緊翻出退燒藥，按照說(shuō)明書上的劑量拿給媽媽吃。接下來(lái)，我決定給媽媽熬點(diǎn)粥。我來(lái)到廚房，