第頁TOC\o"1-3"\h\u【學(xué)新知習(xí)教材】知識(shí)點(diǎn)1：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)☆☆ 1知識(shí)點(diǎn)2：牛頓第一定律慣性☆☆ 2知識(shí)點(diǎn)3：慣性與質(zhì)量☆☆ 2【典例分析與變式應(yīng)用】題型1：對牛頓第一定律的理解 3題型2：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn) 3題型3：應(yīng)用牛頓第一定律分析問題 3【課堂鞏固】【基礎(chǔ)練·強(qiáng)化鞏固】 6【拓展練·培優(yōu)拔高】 8考情揭秘素養(yǎng)點(diǎn)擊基本考察點(diǎn)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；慣性；牛頓第一定律；1.體會(huì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的思想和方法，知道相關(guān)物理學(xué)史的內(nèi)容；2.理解慣性的概念，解釋慣性的有關(guān)現(xiàn)象；3.理解牛頓第一定律，掌握其分析、應(yīng)用求解方法。熱點(diǎn)及難點(diǎn)物理學(xué)史、慣性、牛頓第一定律及伽利略理想實(shí)驗(yàn)。題型及難度選擇題為主，難度中等偏易。高考中地位一般不單獨(dú)命題，是動(dòng)力學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)1：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)☆☆1.歷史上對力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)（1）亞里士多德觀點(diǎn)運(yùn)動(dòng)分為自然運(yùn)動(dòng)和受迫運(yùn)動(dòng)。前者是說輕的物體向上運(yùn)動(dòng)，重的物體向下運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)無須外力的幫助，它自身就能實(shí)現(xiàn)；后者是說地面上的物體必須依靠外力的不斷作用才能維持，外力一旦消失，運(yùn)動(dòng)也就停止了。（2）伽利略觀點(diǎn)在地面上運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槟Σ亮Φ木壒?。如果沒有任何阻力，物體就會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，從而否定了亞里士多德關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（3）笛卡爾的貢獻(xiàn)與伽利略同時(shí)代的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)，指出：不受其他物體作用時(shí)，原來運(yùn)動(dòng)的物體將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。2.伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的方法和意義【實(shí)驗(yàn)情景】如圖所示，讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面；推論1：如果沒有摩擦力，小球?qū)⑸仙较嗤母叨?；推?：減小第二個(gè)斜面的傾角，小球通過更長的路程，仍然到達(dá)相同的高度；推論3：減小第二個(gè)斜面的傾角，最終使它水平，小球再也達(dá)不到原來的高度，將沿水平面一直運(yùn)動(dòng)下去【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因【實(shí)驗(yàn)意義】①伽利略用“實(shí)驗(yàn)+科學(xué)推理”的方法推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)；②第一次確定了物理實(shí)驗(yàn)在研究過程中的基層地位；③揭示了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。知識(shí)點(diǎn)2：牛頓第一定律慣性☆☆1．牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。2.對牛頓第一定律的理解牛頓第一定律的含義提出慣性的概念。物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，叫做慣性。揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；物體不受外力時(shí)保存原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以把“不受外力”拓展延伸為“所受外力的合力為0”注意事項(xiàng)牛頓第一定律源于伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)，不是實(shí)驗(yàn)定律牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律，它是在理想實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上科學(xué)推理出來的，在實(shí)踐中時(shí)正確的牛頓第一定律是普遍規(guī)律，適用于一切物體知識(shí)點(diǎn)3：慣性與質(zhì)量☆☆定義：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫作慣性。牛頓第一定律也稱為慣性定律。慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。3．慣性大小的量度（1）理想化抽象：慣性定律是理想化抽象思維的產(chǎn)物，是無法直接用實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格驗(yàn)證的。但它反映了自然界的規(guī)律和本質(zhì)。（2）慣性的量度：質(zhì)量是慣性大小的唯一量度，與物體是否運(yùn)動(dòng)和物體的速度無關(guān)。題型1：對牛頓第一定律的理解【典例1】（2026高三上·山東·學(xué)業(yè)考試）關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是（

）A．由于不受力的物體不存在，因此牛頓第一定律沒有實(shí)際意義B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，沒有力的物體將保持靜止，比如自行車C．慣性是物體的固有屬性，慣性大小由物體質(zhì)量決定，與速度、受力均無關(guān)D．不受力的物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而受力的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變【變式1-1】（多選）關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是（）A．牛頓第一定律說明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因B．牛頓第一定律說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C．實(shí)際上不存在不受外力作用的物體，所以牛頓第一定律沒有意義D．物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持【變式1-2】（24-25高一上·廣東·階段練習(xí)）在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步.對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的表述中，與事實(shí)相符的是（）A．亞里士多德認(rèn)為，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B．伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法C．笛卡爾最早通過理想斜面實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D．牛頓認(rèn)為，必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒有力的作用，物體就靜止題型2：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)【典例2】（24-25高一上·甘肅蘭州·階段練習(xí)）伽利略是偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，他融會(huì)貫通了當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)，在研究工作中開科學(xué)實(shí)驗(yàn)之先河，奠定了現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)。(1)伽利略曾用如圖所示的“理想實(shí)驗(yàn)”來研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，他設(shè)想的理想實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)主要步驟如下：①兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面②如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度③減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來的高度④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)在上述的步驟中，有的屬于可靠的事實(shí)，有的則是理想化的推論，下列關(guān)于事實(shí)和推論的分類正確的是（）A．①是事實(shí)，②③④是推論 B．②是事實(shí)，①③④是推論C．③是事實(shí)，①②④是推論 D．④是事實(shí)，①②③是推論(2)伽利略科學(xué)思想方法的核心：把和（包括數(shù)學(xué)推演）和諧地結(jié)合起來。A．實(shí)驗(yàn)

B．邏輯推理

C．微元法

D．控制變量法(3)牛頓第一定律（填“是”或者“不是”）實(shí)驗(yàn)定律?！咀兪?-1】科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段。在研究和解決問題過程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地反映自然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論。①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來的高度②兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)(1)上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按照正確的順序排列應(yīng)為(2)在上述的設(shè)想步驟中，有的屬于可靠的事實(shí)，有的則是理想化的推論，其中是事實(shí)，是推論。【變式2-2】以下問題關(guān)于伽利略對落體運(yùn)動(dòng)的研究（1）選擇比較石頭和羽毛的下落的快慢，并不科學(xué)，原因在于影響運(yùn)動(dòng)的因素有重力和空氣阻力，在研究受多個(gè)因素影響的問題時(shí)，應(yīng)采用（填寫科學(xué)方法），因此我們可以選擇比較質(zhì)量相同的紙片和紙團(tuán)的下落快慢。（2）自然界的落體運(yùn)動(dòng)要能被近似的視為自由落體運(yùn)動(dòng)，物體受到的空氣阻力f要滿足什么條件？，所以，要研究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，我們選擇乒乓球。（填“能”或“不能”）（3）伽利略通過邏輯推理得到自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢相同。自由落體過程中，物體的速度是逐漸增大的，先下落的物體速度總是比后下落的物體運(yùn)動(dòng)快。所以如果比較先后下落的物體時(shí)，這里的快慢可以理解為的快慢。（4）關(guān)于伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的分析，下列說法正確的是()（A）其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲圖是經(jīng)過合理的外推得到的結(jié)論；（B）通過甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，物體的位移和時(shí)間成正比；（C）運(yùn)用甲圖的實(shí)驗(yàn)，可“沖淡”重力的作用，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更易觀察和測量；（D）運(yùn)用丁圖的實(shí)驗(yàn)，可“放大”重力的作用，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更易觀察和測量。（5）請你用學(xué)校能夠提供的實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明質(zhì)量不同的物體，從傾角固定的斜面下滑，位移和時(shí)間平方的比值是定值。（說明需要哪些器材，需要測量哪些物理量，用什么儀器測量，實(shí)施的步驟是怎樣的，得到數(shù)據(jù)怎么處理分析，從而證明觀點(diǎn)）（6）一個(gè)小球沿著圖（a）所示的光滑軌道從P點(diǎn)滑動(dòng)至Q點(diǎn)，軌道轉(zhuǎn)角處平滑連接。請根據(jù)伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)，來判斷在圖（b）中最能反映小球的速度大小v與時(shí)間t之間關(guān)系的圖像是()題型3：應(yīng)用牛頓第一定律分析問題【典例3】（25-26高三上·貴州貴陽·階段練習(xí)）如圖是一名同學(xué)在校運(yùn)會(huì)時(shí)進(jìn)行“急行跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目時(shí)的示意圖，忽略空氣阻力，關(guān)于該過程下列說法正確的是（）A．該同學(xué)起跳時(shí)的速度越大，慣性越大，跳得越遠(yuǎn)B．落地時(shí)，該同學(xué)受到地面的支持力大于該同學(xué)對地面的壓力C．該同學(xué)在空中時(shí)速度不斷改變，說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因D．該同學(xué)從左向右助跑的過程中，地面受到來自于鞋底的摩擦力方向水平向右【變式3-1】（25-26高一上·湖南邵陽·階段練習(xí)）在東漢王充所著的《論衡·狀留篇》中提到“是故湍瀨之流，沙石轉(zhuǎn)而大石不移。何者？大石重而沙石輕也。”下列選項(xiàng)中從物理學(xué)的角度解釋正確的是（）A．“大石不移”是因?yàn)榇笫艿降淖枇Φ扔谒臎_力B．“大石不移”是因?yàn)榇笫艿降淖枇Υ笥谒臎_力C．水沖沙石，沙石才能運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱κ钱a(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因D．只有水的持續(xù)作用力才能讓沙石持續(xù)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱κ蔷S持物體運(yùn)動(dòng)的原因【變式3-2】如圖所示，一個(gè)劈形物體M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上面放一光滑小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）A．沿斜面向下的直線 B．豎直向下的直線C．無規(guī)則曲線 D．拋物線【基礎(chǔ)練·強(qiáng)化鞏固】1．（25-26高一上·江蘇無錫·期中）下列說法錯(cuò)誤的是（）A．通過平面鏡觀察桌面微小形變，采用了放大法B．伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)提出一切物體都有慣性C．引入“重心”概念時(shí)，運(yùn)用了等效的思想D．在不需要考慮物體的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替實(shí)際物體，采用了理想模型法2．（25-26高一上·浙江嘉興·月考）十七世紀(jì)意大利科學(xué)家伽俐略在研究落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，做了著名的斜面實(shí)驗(yàn)。其中運(yùn)用到的物理思想方法屬于（）A．等效替代 B．實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合C．理想實(shí)驗(yàn) D．控制變量3．在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車上水平放置一密閉的裝有水的瓶子，瓶內(nèi)有一氣泡，如圖所示，當(dāng)小車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣泡相對于瓶子怎樣運(yùn)動(dòng)（）A．相對瓶子向后運(yùn)動(dòng) B．相對瓶子向前運(yùn)動(dòng)C．與瓶子相對靜止 D．運(yùn)動(dòng)方向不確定4．人從行駛的汽車上跳下來后，容易（）A．向汽車行駛的方向跌倒B．向汽車行駛的反方向跌倒C．可能向行駛方向跌倒，也可能向行駛方向的反方向跌倒D．向車的左側(cè)或右側(cè)跌倒5．（24-25高一下·廣東揭陽·期末）如圖所示，水平桌面上有一塊紙板，板上放著一只水杯，現(xiàn)將壓在水杯下的紙板快速向右抽出，水杯留在桌面上，則此過程中（）A．抽出的速度越大，水杯的慣性越大 B．抽出的速度越大，水杯的慣性越小C．水杯所受摩擦力的方向水平向右 D．水杯所受摩擦力為靜摩擦力6．北京至張家口高速鐵路開通運(yùn)營，崇禮鐵路同步通車，為2022年北京冬奧會(huì)提供了交通運(yùn)營服務(wù)保障。高鐵在某段水平軌道上勻速行駛，假設(shè)高鐵上固定著盛滿水的水杯。若突然發(fā)現(xiàn)水杯中的水向右灑出，如圖所示，則關(guān)于高鐵在此種情況下的運(yùn)動(dòng)，下列描述正確的是（）A．高鐵勻速向左運(yùn)動(dòng) B．高鐵可能突然向左加速運(yùn)動(dòng)C．高鐵可能突然向左減速運(yùn)動(dòng) D．高鐵可能突然向右減速運(yùn)動(dòng)7．（多選）（24-25高一下·江西·階段練習(xí)）近期，一段特殊的“飆車”視頻紅遍網(wǎng)絡(luò)，視頻中，一輛和諧號(hào)動(dòng)車正和一輛復(fù)興號(hào)動(dòng)車互相追趕（如圖甲）。兩車并排做直線運(yùn)動(dòng)，其v-t圖像如圖乙所示，時(shí)，兩車車頭剛好并排，則下列說法正確的是（）A．動(dòng)車運(yùn)行的速度越大其慣性越大B．圖乙中復(fù)興號(hào)的最大速度大小為C．0到32s內(nèi)，兩車車頭相距最遠(yuǎn)距離為48mD．兩車車頭在24s末再次并排8．（多選）（24-25高一上·重慶·期中）如圖所示，某同學(xué)用如下的方法取出羽毛球簡中的羽毛球：一只手握住球筒的中部并保持手靜止，另一只手用較大的力擊打羽毛球筒的上端使羽毛球筒相對于手快速下滑，則（）A．該同學(xué)是在利用羽毛球的慣性 B．羽毛球會(huì)從筒的下端出來C．羽毛球會(huì)從筒的上端出來 D．該過程中羽毛球受到了向上的摩擦力9．如圖所示，一較高木塊在小車上和小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車碰到一障礙物的瞬間（設(shè)小車碰后立即停下），則：（1）若小車上表面粗糙，則木塊將如何運(yùn)動(dòng)？（2）若小車上表面光滑，則木塊將如何運(yùn)動(dòng)？

10．2019年3月1日菏澤交警在網(wǎng)上發(fā)布了一段視頻，這段視頻很快就火了，描述的情境是：一輛裝有滿車鋼管的大貨車在行駛過程中，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一限高桿，司機(jī)觀測汽車不能從桿下安全穿過，但是緊急制動(dòng)后，可以在到達(dá)桿前將汽車停止，司機(jī)沒有選擇采取制動(dòng)而是選擇跳車逃生。（1）司機(jī)這么選擇的原因是什么？（2）如果汽車上所裝載的貨物質(zhì)量較小時(shí)，司機(jī)該如何選擇？【拓展練·培優(yōu)拔高】1．（25-26高一上·江蘇蘇州·期中）某同學(xué)為了取出如圖所示羽毛球筒中的羽毛球，一手拿著球筒的中部，另一手用力擊打羽毛球筒的上端，則（）A．此同學(xué)無法取出羽毛球 B．羽毛球會(huì)從筒的上端出來C．羽毛球會(huì)從筒的下端出來 D．羽毛球筒向下運(yùn)動(dòng)過程中，羽毛球受到向上的摩擦力2．（24-25高一上·浙江金華·期末）如圖甲是使用菜刀切肉的場景，圖乙顯示了菜刀刀刃的橫截面，是一個(gè)頂角很小的等腰三角形。則下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．刀把上刻有條紋，目的是增大粗糙程度B．用磨刀石來使刀刃鋒利，是為了增大刀刃對物體的側(cè)向壓力C．若刀背受到向下的力F，則刀刃兩側(cè)面的側(cè)向壓力大小為D．骨頭卡在刀上，只要提刀（帶骨頭）用力往刀板上砍，骨頭就斷了，這里利用了慣性3．（24-25高一上·陜西西安·期末）如圖所示，物理老師用一根筷子穿透一個(gè)蘋果，他一手拿筷子，另一只手拿錘子敲擊筷子上端，發(fā)現(xiàn)蘋果會(huì)沿著筷子向上“爬”，下列說法正確的是（）A．蘋果越小越容易完成該實(shí)驗(yàn) B．蘋果受到筷子的向上的力才會(huì)向上“爬”C．該實(shí)驗(yàn)原理主要是利用牛頓第一定律 D．該實(shí)驗(yàn)原理主要是利用牛頓第三定律4．某人乘坐列車時(shí)發(fā)現(xiàn)，車廂的雙層玻璃窗內(nèi)積水了，列車進(jìn)站過程中，他發(fā)現(xiàn)水面的形狀是下圖中的（）A．B．C． D．5．（23-24高二下·黑龍江佳木斯·期末）如圖所示，正在行駛的火車車廂內(nèi)，有一人相對車廂由靜止釋放一小球，則小球（）A．不可能落在A處 B．不可能落在B處 C．不可能落在C處 D．落在何處取決于車廂的運(yùn)動(dòng)情況6．（23-24高一上·安徽合肥·期末）近期，一段特殊的“飆車”視頻紅遍網(wǎng)絡(luò)，視頻中，一輛和諧號(hào)動(dòng)車正和一輛復(fù)興號(hào)動(dòng)車互相追趕（如圖甲）。兩車并排做直線運(yùn)動(dòng)，其v-t圖像如圖乙所示，t=0時(shí)，兩車車頭剛好并排，則下列說法正確的是（

）A．動(dòng)車運(yùn)行的速度越大其慣性越大 B．圖乙中復(fù)興號(hào)的最大速度為78m/sC．0到32s內(nèi)，兩車車頭相距最遠(yuǎn)距離為24m D