七年級(jí)語文考試練習(xí)題及答案一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）秕谷（bǐ）B.蟬蛻（tuì）油蛉（líng）斑蝥（máo）攢成（zǎn）C.桑葚（shèn）輕捷（jié）宿儒（sù）錫箔（bó）D.盔甲（kuī）紳士（shēn）覓食（mì）書塾（shú）答案：A解析：B項(xiàng)“攢成”的“攢”應(yīng)讀“cuán”；C項(xiàng)“錫箔”的“箔”應(yīng)讀“bó”無誤；D項(xiàng)全部正確，但A選項(xiàng)更符合題目要求，因?yàn)楸绢}是選完全正確的一項(xiàng)，B有錯(cuò)誤。所以選A。2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.輕捷云霄鑒賞人跡罕致B.和藹恭敬淵博人聲鼎沸C.淋漓奧密盔甲花團(tuán)錦簇D.質(zhì)樸緣由錫泊恍然大悟答案：B解析：A項(xiàng)“人跡罕致”應(yīng)為“人跡罕至”；C項(xiàng)“奧密”應(yīng)為“奧秘”；D項(xiàng)“錫泊”應(yīng)為“錫箔”。所以選B。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.一到秋天，人們都絡(luò)繹不絕地來到此地觀賞楓葉。D.他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是有自己的主見，從不盲從。答案：B解析：“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義。在B項(xiàng)語境中，大家認(rèn)為建議有價(jià)值而表示贊成，用“隨聲附和”不恰當(dāng)。A項(xiàng)“不可救藥”形容病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，用于形容人們來觀賞楓葉的情景合適；D項(xiàng)“隨聲附和”使用與后文“有自己的主見，從不盲從”相呼應(yīng)，突出其不隨聲附和的特點(diǎn)。所以選B。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項(xiàng)“通過……使……”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。所以選D。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。C.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。答案：無（本題四個(gè)選項(xiàng)表述均正確）6.古詩文默寫。（8分）（1）____________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）____________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風(fēng)景，____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：____________________，____________________。（6）《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的名句是：____________________，____________________。答案：（1）秋風(fēng)蕭瑟；（2）隨君直到夜郎西；（3）枯藤老樹昏鴉；（4）落花時(shí)節(jié)又逢君；（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）海日生殘夜，江春入舊年。7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）七年級(jí)某班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）示例：舉辦“交友之道”的主題班會(huì)①____________________②____________________答案：①舉辦“友誼之光”的演講比賽；②開展“名人交友故事”的手抄報(bào)活動(dòng)。（2）活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了激烈的討論。請(qǐng)你分別列舉出網(wǎng)上交友的利與弊各兩條。（4分）利：①____________________②____________________弊：①____________________②____________________答案：利：①擴(kuò)大交友范圍，結(jié)交更多朋友；②可以自由表達(dá)內(nèi)心想法，緩解壓力。弊：①容易受到虛假信息的欺騙；②過度沉迷網(wǎng)絡(luò)交友，影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往。（3）請(qǐng)你寫出一句有關(guān)交友的名言警句。（2分）答案：示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。二、閱讀理解（32分）（一）閱讀《論語》十二章（節(jié)選），完成811題。（10分）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）不亦說乎（）（2）吾日三省吾身（）答案：（1）同“悅”，愉快；（2）自我檢查、反省。9.下列句子中“而”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.人不知而不慍C.溫故而知新D.擇其善者而從之答案：B解析：A項(xiàng)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“而”表示順承關(guān)系；B項(xiàng)“人不知而不慍”中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；C項(xiàng)“溫故而知新”中“而”表示順承關(guān)系；D項(xiàng)“擇其善者而從之”中“而”表示順承關(guān)系。所以選B。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。答案：（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。（2）只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。11.從這幾章《論語》中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和做人的道理？請(qǐng)分別寫出一條。（2分）學(xué)習(xí)方法：____________________做人道理：____________________答案：學(xué)習(xí)方法：溫故而知新；做人道理：人不知而不慍。（二）閱讀下面的記敘文，完成1216題。（12分）《溫暖的小刀》那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙?chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子?。　笨荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，這些紙片裁剪得很粗糙，學(xué)生們只有用小刀裁著，再貼在試卷上。這下，全考場(chǎng)的學(xué)生都忙了起來，嘁嘁喳喳地用小刀裁剪著，手忙腳亂地粘貼著。只有這個(gè)女生，坐在那里沒動(dòng)。她當(dāng)然不能用一只手裁紙片，也無法用一只手做其他事。我們走過去，想幫她完成這項(xiàng)工作?？墒?，她卻拒絕了我們的“幫助”。她說：“老師，您別管我，我自己來?！迸谧簧?，右手拿著一枚鉛筆，在那沓紙片上比劃著，想找出兩張合適的地形圖來。她試了很久，還是沒有找到。最后，她終于下定決心，從寫字的那只手的袖子里，摸出了一把藍(lán)色的小刀。那是一把很陳舊的小刀，刀身已經(jīng)黯淡無光，就連刀柄，也長滿了銹斑。我看到，女生小心地從這沓紙片上，裁下了兩張地形圖，她那白皙的臉上，因?yàn)橛昧Χ浩鹆思t暈。隨后，女生慢慢地把這兩張紙片，用膠水粘貼在了試卷上。她的右手很靈巧，做這些事，一點(diǎn)兒也不顯得笨拙。我們站在女生身邊，看她做完這一切。她站起來，對(duì)我們說：“老師，謝謝您，我做完了?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)，女生眼里竟閃爍著淚光。十多年過去了，我依然記得那個(gè)女生，以及她那把銹跡斑斑的藍(lán)色小刀。每當(dāng)在生活中遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)女生，想起她用一只手對(duì)付困難的情形；我更愿意想起她面對(duì)困難時(shí)的那份鎮(zhèn)定、執(zhí)著和自信，以及她借助一把小刀表達(dá)出來的，溫暖而堅(jiān)韌的愛……12.文章以“溫暖的小刀”為題有什么作用？（2分）答案：①“溫暖的小刀”是文章的線索，貫穿全文；②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；③“溫暖”一詞暗示了文章的主旨，贊揚(yáng)了女生面對(duì)困難時(shí)的鎮(zhèn)定、執(zhí)著和自信，以及她所傳達(dá)出的溫暖而堅(jiān)韌的愛。13.文中多次描寫女生的“手”，請(qǐng)從文中找出一處并分析其作用。（2分）答案：示例：“這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭”，通過對(duì)女生左手殘疾的描寫，為下文她用右手艱難完成裁剪紙片的情節(jié)做鋪墊，同時(shí)也表現(xiàn)出她面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌。14.文中“我們”對(duì)女生的情感態(tài)度發(fā)生了一系列變化，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）懷疑→（）→（）答案：愧疚、悲憫；敬佩15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析女生的人物形象。（3分）答案：①堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立：面對(duì)自己左手殘疾的情況，拒絕“我們”的幫助，堅(jiān)持自己完成裁剪紙片的任務(wù)；②鎮(zhèn)定自信：在完成裁剪和粘貼工作時(shí)表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，不慌亂，對(duì)自己充滿信心；③熱愛生活：盡管身體有殘疾，但依然努力應(yīng)對(duì)考試，積極面對(duì)生活。16.讀完這篇文章，你得到了什么啟示？（3分）答案：示例：在生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但我們不能輕易放棄，要像文中的女生一樣，保持鎮(zhèn)定、執(zhí)著和自信，憑借自己的努力去克服困難。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。（三）閱讀下面的說明文，完成1720題。（10分）《松鼠》（節(jié)選）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠不愛下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。17.文章從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？（3分）答案：文章從外形、活動(dòng)范圍、生活習(xí)性（包括飲食、睡眠、警覺性等）、動(dòng)作、叫聲等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)。18.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。答案：運(yùn)用了打比方和摹狀貌的說明方法。把松鼠的尾巴比作“帽纓”，生動(dòng)形象地寫出了松鼠尾巴的形狀；通過對(duì)松鼠面容、眼睛、身體、四肢等的細(xì)致描寫，如“面容清秀”“眼睛閃閃發(fā)光”等，具體描繪出松鼠漂亮的外形特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。19.“松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)”運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2分）答案：運(yùn)用了作比較的說明方法。將松鼠和山鼠進(jìn)行對(duì)比，突出了松鼠在冬天不蟄伏，依然活動(dòng)的特點(diǎn)。20.從文中可以看出作者對(duì)松鼠懷有怎樣的感情？（2分）答案：從文中可以看出作者對(duì)松鼠懷有喜愛和贊美之情。作者用“漂亮”“乖巧”“馴良”“討人喜歡”等詞語來形容松鼠，對(duì)松鼠的外形、生活習(xí)性等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，字里行間流露出對(duì)松鼠的喜愛和贊美。三、寫作（40分）21.請(qǐng)以“那一次，我真________”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“快樂”“感動(dòng)”“后悔”“自豪”等；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。以下是一篇示例作文：《那一次，我真感動(dòng)》在我的記憶長河中，有許多事情隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，但有一件事卻如一顆璀璨的星星，一直閃耀在我的心中，讓我每每想起，都會(huì)被深深感動(dòng)。那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)凜冽，天空中還飄著零星的雪花。我因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校的活動(dòng)，很晚才回家。走在回家的路上，我凍得瑟瑟發(fā)抖，雙手不停地搓著，嘴里呼出的熱氣瞬間就變成了白色的霧氣。當(dāng)我走到離家不遠(yuǎn)的一個(gè)小巷子時(shí)，突然聽到了一陣微弱的哭聲。我心里一驚，順著哭聲的方向走去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩正坐在地上，哭得滿臉淚痕。她看起來也就四五歲的樣子，身上穿著一件單薄的衣服，在寒風(fēng)中不停地顫抖著。我連忙走過去，蹲下身子，輕聲問道：“小朋友，你怎么了？為什么一個(gè)人在這里哭呀？”小女孩抬起頭，用帶