學校發(fā)展規(guī)劃（初稿完成后1個月內(nèi)）專家論證階段工作計劃一、計劃概述本階段為學校發(fā)展規(guī)劃專家論證階段，周期設定為初稿完成后的1個月內(nèi)，核心目標是“借外腦、糾偏差”，通過邀請多領域?qū)＜覍σ?guī)劃初稿進行論證，及時發(fā)現(xiàn)規(guī)劃中存在的問題與不足，提升規(guī)劃的科學性、合理性與可行性，為后續(xù)規(guī)劃征求意見與最終定稿奠定基礎。二、工作目標完成論證專家邀請工作，組建涵蓋多領域、滿足論證需求的5—7人專家團隊，明確專家論證職責與時間安排。成功組織專家論證會議，確保專家充分了解規(guī)劃編制背景、思路與內(nèi)容，精準提出修改意見，形成規(guī)范的《專家論證意見匯總表》。完成規(guī)劃初稿修改完善工作，對照專家意見調(diào)整框架、修正目標、補充舉措，形成邏輯更嚴謹、內(nèi)容更完善的《學校發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）》。三、工作任務與時間安排（一）邀請論證專家（第1-2周）制定專家邀請方案：由規(guī)劃編制領導小組牽頭，結合規(guī)劃論證需求，明確專家組成結構（教育行政部門專家、高校教育管理學者、同類高中校長、行業(yè)代表）、人數(shù)（5—7人）及邀請流程。同時，梳理各領域潛在專家名單，包括專家姓名、單位、職務、研究方向或工作領域、聯(lián)系方式等信息，建立專家資源庫。開展專家邀請溝通：安排專人逐一與專家資源庫中的潛在專家進行溝通，發(fā)送《學校發(fā)展規(guī)劃專家論證邀請函》，函中明確論證目的、時間、地點（線上或線下）、論證內(nèi)容及專家職責等信息。詳細向?qū)＜医榻B學校發(fā)展規(guī)劃編制背景與初稿情況，誠懇邀請專家參與論證工作。記錄專家反饋意見，對于同意參與論證的專家，確認其參與方式及具體時間；對于無法參與的專家，表達感謝并詢問是否可以推薦其他合適專家。確定專家團隊并告知：根據(jù)專家反饋情況，篩選確定5—7人組成的論證專家團隊，確保團隊涵蓋教育行政部門、高校、同類高中、行業(yè)等多個領域。整理專家團隊名單及相關信息，形成《學校發(fā)展規(guī)劃論證專家名單》。及時將專家團隊確定結果告知各專家，同時發(fā)送《規(guī)劃（初稿）》《調(diào)研診斷報告》電子版，提前供專家熟悉材料，為論證做好準備。（二）組織論證會議（第3周）籌備論證會議相關事宜：確定會議時間與地點：與專家團隊及學校相關參會人員（規(guī)劃編制領導小組成員、起草小組成員）溝通，確定會議具體時間（建議安排半天至一天），根據(jù)實際情況選擇線上（如騰訊會議、釘釘會議等）或線下（學校會議室）會議形式，并提前告知所有參會人員。準備會議材料：印制《規(guī)劃（初稿）》《調(diào)研診斷報告》紙質(zhì)版，準備《專家論證意見表》《專家論證意見匯總表》《會議議程》等材料，線上會議需提前測試會議系統(tǒng)，確保音視頻正常，準備好會議材料電子版并提前共享至參會人員。安排會議分工：明確會議主持人（建議由學校主要領導擔任）、匯報人（起草小組副組長，負責匯報規(guī)劃編制思路、初稿主要內(nèi)容）、記錄人（負責記錄專家發(fā)言及會議討論情況）、后勤保障人員（負責線下會議場地布置、茶水供應，線上會議技術支持等）。召開專家論證會議：會議開場：主持人介紹參會專家、學校相關人員及會議議程，說明論證目的與要求，并對專家的到來表示歡迎與感謝。規(guī)劃匯報：匯報人按照既定思路，詳細匯報學校發(fā)展規(guī)劃編制背景、調(diào)研情況、核心框架、主要內(nèi)容（包括發(fā)展目標、重點任務、保障措施等），時長控制在30—40分鐘，確保專家清晰了解規(guī)劃全貌。建議由分管副校長匯報。專家論證發(fā)言：專家結合前期熟悉的材料及匯報內(nèi)容，圍繞框架合理性、目標可行性、任務科學性、與政策及社會需求的契合度等論證重點，逐一發(fā)表論證意見，可提出具體修改建議（如“某項目標超出學校資源承載能力，建議適當調(diào)整”“某任務缺乏具體路徑，需進一步細化實施步驟”等）。每位專家發(fā)言后，學校相關人員可就疑問進行簡要溝通交流，發(fā)言時間根據(jù)專家人數(shù)合理分配，確保每位專家充分表達意見。意見匯總整理：記錄人實時準確記錄每位專家的論證意見，會議結束后，由記錄人將專家意見整理至《專家論證意見表》，并匯總形成《專家論證意見匯總表》，經(jīng)主持人與專家代表確認無誤后，由各專家簽字（線上會議可后續(xù)郵寄或電子簽名）。會議總結：主持人對專家提出的寶貴意見表示感謝，總結會議主要內(nèi)容，說明后續(xù)規(guī)劃修改完善工作安排及時間節(jié)點。會后材料整理歸檔：會議結束后，及時整理會議記錄、《專家論證意見表》《專家論證意見匯總表》等材料，與會議議程、參會人員名單等一同歸檔，為后續(xù)規(guī)劃修改提供依據(jù)。（三）修改完善初稿（第4周）梳理專家意見并制定修改方案：起草小組召開專題會議，集中學習研討《專家論證意見匯總表》，逐條梳理專家提出的修改意見，明確意見類型（如框架調(diào)整類、目標修正類、任務細化類、內(nèi)容補充類等）及具體要求。針對每條意見，結合學校實際情況與規(guī)劃編制需求，討論確定修改思路與方法，制定詳細的《規(guī)劃初稿修改方案》，明確修改內(nèi)容、責任人員與完成時間。開展規(guī)劃初稿修改工作：起草小組成員按照《規(guī)劃初稿修改方案》分工，對照專家意見開展修改工作：框架調(diào)整：如根據(jù)專家意見合并重復任務章節(jié)、調(diào)整不合理的章節(jié)順序，確保規(guī)劃框架更清晰、邏輯更嚴謹。目標修正：對超出學校資源承載能力、不符合實際發(fā)展情況的量化目標進行適當降低或調(diào)整，對模糊不清的目標進一步細化量化，確保發(fā)展目標科學合理、可量化可考核。補充舉措：針對專家指出的缺乏具體路徑的任務，補充細化實施舉措，如“教師培訓”任務中，明確培訓頻次（每學期X次）、培訓形式（線上專題學習、線下集中研討、外出考察學習等）、培訓內(nèi)容（教育教學理念更新、學科專業(yè)知識提升、教學技能訓練等）、負責部門（教務處、教科室）等。修改內(nèi)容審核與完善：起草小組成員完成各自負責部分的修改后，提交至起草小組組長審核。組長從修改內(nèi)容是否符合專家意見、是否貼合學校實際、與其他章節(jié)內(nèi)容是否銜接順暢等方面進行審核，提出進一步修改完善意見。成員根據(jù)審核意見修改后，再次提交審核，直至所有修改內(nèi)容符合要求。最后，由起草小組組長對修改后的規(guī)劃文本進行整體審閱，確保文本格式規(guī)范、語言表達準確流暢，形成《學校發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）》。四、責任分工五、保障措施組織保障：規(guī)劃編制領導小組全程統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專家論證階段各項工作，及時解決工作中遇到的問題，確保工作按計劃推進。明確各責任主體的職責與分工，加強各主體之間的溝通協(xié)作，形成工作合力。時間保障：嚴格按照時間安排推進邀請專家、組織會議、修改初稿等工作，將各環(huán)節(jié)任務細化到具體天，明確時間節(jié)點。定期召開工作進度推進會，檢查工作進展情況，對滯后任務及時分析原因并采取措施加快推進，確保在1個月內(nèi)完成本階段全部工作。溝通保障：建立高效的溝通機制，加強與論證專家的溝通，及時告知會議信息、提供相關材料，認真聽取專家意見；加強學校內(nèi)部各工作主體之間的溝通，及時傳遞工作信息、協(xié)調(diào)工作安排，確保各項工作銜接順暢。質(zhì)量保障：在專家邀請環(huán)節(jié)，嚴格篩選專家，確保專家團隊專業(yè)水平高、涵蓋領域廣，滿足論證需求；在會議組織環(huán)節(jié)，精心籌備會議材料，規(guī)范會議流程，確保專家充分發(fā)表意見；在初稿修改環(huán)節(jié)，嚴格對照專家意見進行修改，多輪審核把關，確保修改后的《規(guī)劃（征求意見稿）》質(zhì)量達標，科學性、合理性顯著提升。附件1：中小學“十五五”期間（2026—2030年）發(fā)展規(guī)劃專家論證意見表（空白表）一、規(guī)劃基本信息規(guī)劃名稱：[填寫中小學具體名稱]“十五五”期間（2026—2030年）發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃編制單位：[填寫具體單位名稱，如XX中學、XX小學]規(guī)劃提交日期：____年____月____日二、專家信息專家姓名：專家單位：專家職稱/職務：聯(lián)系電話：三、專家論證意見（一）規(guī)劃目標與定位目標合理性：[請結合國家/地方教育戰(zhàn)略、學校實際需求，分析目標的全面性、導向性、可操作性，提出量化細化建議（若有）]定位準確性：[請結合學校歷史底蘊、辦學基礎、區(qū)域資源，分析特色定位的唯一性、可行性，提出優(yōu)化建議（若有）]（二）規(guī)劃內(nèi)容與措施教育教學改革：[請分析課程體系、教學模式、評價機制等改革內(nèi)容的創(chuàng)新性、可操作性，明確實施步驟、責任主體建議（若有）]師資隊伍建設：[請分析教師培訓、激勵機制、專業(yè)發(fā)展等措施的針對性，提出人才引進、隊伍優(yōu)化建議（若有）]學生發(fā)展支持：[請分析心理健康、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、個性化指導等措施的全面性，提出協(xié)同性提升建議（若有）]校園文化建設：[請分析文化活動、景觀打造、內(nèi)涵挖掘的特色性，提出長效機制建設建議（若有）]其他重點內(nèi)容：[如校園建設、信息化發(fā)展等，根據(jù)規(guī)劃實際內(nèi)容補充分析]（三）規(guī)劃實施與保障實施步驟：[請分析分階段任務、時間節(jié)點的合理性，提出動態(tài)調(diào)整建議（若有）]保障措施：[請分析組織、制度、經(jīng)費、技術等保障的充分性，提出經(jīng)費監(jiān)管、責任落實建議（若有）]四、總體評價與建議總體評價：[請綜合判斷規(guī)劃的前瞻性、可行性、契合度，明確是否通過論證（如“建議通過論證”“修改后通過論證”）]具體建議：[建議1：圍繞目標、內(nèi)容、實施等核心維度，提出具體可落地的優(yōu)化方向][建議2：針對規(guī)劃短板或潛在風險，提出補充完善措施][建議3：其他需重點關注的事項]專家簽字：____________________（對應專家信息表序號1）____________________（對應專家信息表序號2）____________________（對應專家信息表序號3）論證日期：____年____月____日論證組織單位（蓋章）：[如XX學校]____年____月____日附件2：中小學“十五五”期間（2026—2030年）發(fā)展規(guī)劃專家論證意見匯總表（空白表）一、基礎信息欄規(guī)劃編制單位[填寫具體中小學名稱，如XX市XX區(qū)XX中學/小學]規(guī)劃名稱[填寫學校全稱]“十五五”期間（2026—2030年）發(fā)展規(guī)劃論證會議時間____年____月____日____時-____時論證會議地點[填寫具體地點，如學校會議室、線上會議平臺]匯總人____________________匯總日期____年____月____日二、專家參與信息匯總序號專家姓名工作單位職稱/職務專業(yè)領域（如基礎教育管理、課程與教學論等）聯(lián)系方式（電話/郵箱）是否全程參與論證123456備注（可補充專家特殊身份，如行業(yè)代表、家長代表等）三、分維度論證意見匯總（一）規(guī)劃目標與定位評價維度專家核心意見摘錄（按序號對應專家）意見共識意見分歧點（若有）匯總建議（基于專家意見整合）目標合理性1.[摘錄專家1對目標全面性、可操作性的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[提煉多位專家認可的共性觀點，如“目標契合區(qū)域教育發(fā)展要求”][若存在分歧，如“部分專家認為目標量化不足，部分專家認為當前量化程度適宜”][如“建議進一步細化‘學生綜合素質(zhì)提升’目標的量化指標，明確每年達標比例”]定位準確性1.[摘錄專家1對學校特色定位的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[提煉共性觀點，如“定位符合學校歷史底蘊與區(qū)域資源匹配度”][若存在分歧，如“部分專家建議強化科技特色，部分專家建議深化藝術特色”][如“建議結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源，將‘科技+藝術’融合作為特色定位，兼顧差異化與可行性”]（二）規(guī)劃內(nèi)容與措施評價維度專家核心意見摘錄（按序號對應專家）意見共識意見分歧點（若有）匯總建議（基于專家意見整合）教育教學改革1.[摘錄專家1對課程、教學、評價改革的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[如“課程體系改革方向符合新課標要求，需補充實施細則”][如“部分專家建議試點分層教學，部分專家建議先開展教師培訓再推進”][如“建議2026年上半年完成教師分層教學能力培訓，2026年秋季在初一/一年級試點，逐步推廣”]師資隊伍建設1.[摘錄專家1對教師培訓、激勵機制的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[如“需加強骨干教師梯隊建設，完善考核激勵機制”][如“部分專家建議引入外部專家資源，部分專家建議優(yōu)先培育校內(nèi)名師”][如“建議每年安排不低于經(jīng)費總額15%用于教師培訓，同步建立‘校內(nèi)名師+外部專家’雙指導機制”]學生發(fā)展支持1.[摘錄專家1對心理健康、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[如“需強化家校協(xié)同，補充學生個性化發(fā)展指導方案”][如“部分專家建議增設生涯規(guī)劃課程，部分專家建議先完善心理健康篩查機制”][如“2026年先建立學生心理健康季度篩查機制，2027年起在初中/高年級開設生涯規(guī)劃選修課程”]校園文化建設1.[摘錄專家1對文化活動、內(nèi)涵挖掘的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[如“需結合學校校訓深化文化內(nèi)涵，避免活動形式化”][如“部分專家建議打造校園文化景觀，部分專家建議優(yōu)先培育學生社團文化”][如“建議2026—2027年重點培育3—5個品牌學生社團，2028年啟動校園文化景觀升級工程”]其他重點內(nèi)容（如校園建設、信息化發(fā)展等，根據(jù)規(guī)劃實際補充）1.[摘錄專家1相關意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[提煉共性觀點][若存在分歧，明確分歧內(nèi)容][結合專家意見提出具體優(yōu)化建議]（三）規(guī)劃實施與保障評價維度專家核心意見摘錄（按序號對應專家）意見共識意見分歧點（若有）匯總建議（基于專家意見整合）實施步驟1.[摘錄專家1對分階段任務、時間節(jié)點的意見]2.[摘錄專家2相關意見]...[如“分階段目標清晰，需增加中期評估節(jié)點”][如“部分專家建議每半年評估一次，部分專家建議每年評估一次”][如“建議將實施周期分為‘啟動期（2026