班主任心理輔導需求調(diào)查問卷一、問卷背景與目的班主任作為班級管理的核心組織者，在學生成長引導、家校協(xié)同溝通、班級秩序維護等工作中肩負多重職責。長期處于高負荷、多角色的工作狀態(tài)下，其心理狀態(tài)易受職業(yè)壓力、人際互動、自我期待等因素影響。為精準捕捉班主任群體的心理輔導需求，優(yōu)化心理支持資源的供給方式，助力班主任提升心理調(diào)適能力與職業(yè)幸福感，我們開展本次調(diào)查。問卷將從壓力源、輔導內(nèi)容、形式偏好等維度展開，為后續(xù)心理輔導體系的完善提供實證依據(jù)。二、問卷設計依據(jù)問卷編制參考教育心理學中關(guān)于教師職業(yè)壓力的研究成果，結(jié)合班主任工作“教育+管理+服務”的復合性特點，圍繞“壓力識別-需求定位-支持優(yōu)化”的邏輯鏈設計維度：壓力源探查：聚焦工作負荷、學生管理、家校關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等典型壓力場景；輔導內(nèi)容需求：涵蓋情緒調(diào)節(jié)、溝通技巧、班級管理心理策略、職業(yè)倦怠應對等實用方向；輔導形式偏好：區(qū)分個體咨詢、團體輔導、主題工作坊、線上課程等多元形式；資源配套期望：關(guān)注輔導頻率、時長、專家類型、后續(xù)支持等落地細節(jié)。三、問卷具體內(nèi)容（一）個人基本信息（匿名填寫，僅供統(tǒng)計分析）1.您的教齡：□1-3年□4-8年□9年及以上2.您所在的學段：□小學□初中□高中□中職/其他3.擔任班主任的年限：□1-2年□3-5年□6年及以上（二）心理壓力與困擾程度（請根據(jù)實際感受選擇，1=完全沒有，5=非常嚴重）1.班級日常管理事務（如紀律維護、活動組織）的繁瑣性給您帶來的心理壓力：□1□2□3□4□52.學生心理問題（如厭學、叛逆、情緒障礙）的干預難度帶來的壓力：□1□2□3□4□53.家校溝通中（如家長不理解、訴求沖突）的溝通壓力：□1□2□3□4□54.職業(yè)發(fā)展（如職稱評定、教學成果要求）帶來的焦慮感：□1□2□3□4□5（三）心理輔導內(nèi)容需求（可多選）您希望通過心理輔導獲得哪些方面的支持？□情緒調(diào)節(jié)技巧（如壓力釋放、焦慮緩解）□班級管理的心理策略（如學生激勵、群體凝聚力提升）□家校溝通的心理學方法（如沖突化解、共情表達）□職業(yè)倦怠的預防與應對□師生關(guān)系中的心理邊界建立□其他（請補充：____________________）（四）輔導形式偏好（可多選）您更傾向于哪種心理輔導形式？□一對一心理咨詢（針對個人困惑深度探討）□團體輔導（與同行交流經(jīng)驗、互助成長）□主題工作坊（聚焦某一專題，如“班級沖突調(diào)解技巧”）□線上課程（自主安排時間，學習心理知識）□案例研討（結(jié)合真實班級案例，分析解決思路）（五）輔導資源期望1.您希望心理輔導的頻率為：□每月1次□每季度1-2次□學期初/末各1次□按需申請2.單次輔導的理想時長：□30分鐘內(nèi)□30-60分鐘□60-90分鐘3.您希望輔導專家的背景是：□高校心理學教授□一線心理教師□資深班主任□專業(yè)心理咨詢師4.您需要的配套支持（可多選）：□輔導后發(fā)放實用工具包（如情緒管理手冊）□建立線上交流社群（與同行、專家持續(xù)互動）□提供個性化輔導方案（針對個人需求定制）（六）開放問題您對班主任心理輔導工作的建議或其他未被涵蓋的需求是：_______________________________________________________四、問卷使用說明1.填寫原則：匿名自愿，答案無對錯之分，懇請您基于真實感受作答；2.填寫時長：約8-10分鐘，可結(jié)合工作間隙完成；4.反饋機制：問卷結(jié)果將被匯總分析，形成《班主任心理輔導需求報告》，后續(xù)會通過學校公告或線上渠道反饋優(yōu)化方向，確保您的需求被切實回應。五、結(jié)語班主任的心理健康是班級教育質(zhì)量的重要基石。這份問卷的價值，源于您真實的聲音與經(jīng)驗。我們期待通過本次調(diào)查，搭建起“需求-支持”的精準橋梁，讓心理輔導真正成為您職業(yè)成長的助