2025年《社會(huì)心理學(xué)》知識(shí)考試題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.社會(huì)心理學(xué)主要研究的是（）A.個(gè)體心理活動(dòng)規(guī)律B.社會(huì)現(xiàn)象背后的心理機(jī)制C.動(dòng)物行為模式D.神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作原理答案：B解析：社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，主要關(guān)注個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中的心理活動(dòng)和行為，以及社會(huì)因素如何影響個(gè)體的心理和行為。它研究的是社會(huì)現(xiàn)象背后的心理機(jī)制，而不是個(gè)體心理活動(dòng)規(guī)律、動(dòng)物行為模式或神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作原理。2.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指的是（）A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好C.個(gè)體在群體中表現(xiàn)不變D.群體對(duì)個(gè)體的影響消失答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在群體中比單獨(dú)時(shí)表現(xiàn)更好。這是因?yàn)槿后w的存在可以激發(fā)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和努力程度，從而提高個(gè)體的表現(xiàn)。3.從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是（）A.追求個(gè)人利益B.減少認(rèn)知失調(diào)C.模仿他人行為D.履行社會(huì)角色答案：B解析：從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是減少認(rèn)知失調(diào)。當(dāng)個(gè)體發(fā)現(xiàn)自己的行為與群體不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，為了減少這種失調(diào)，個(gè)體會(huì)傾向于改變自己的行為以符合群體。4.群體思維通常發(fā)生在（）A.小型群體中B.大型群體中C.任務(wù)導(dǎo)向的群體中D.有明確領(lǐng)導(dǎo)的群體中答案：B解析：群體思維通常發(fā)生在大型群體中。在大型群體中，個(gè)體更容易感到匿名和被保護(hù)，從而更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不考慮這些觀點(diǎn)可能帶來的后果。5.社會(huì)認(rèn)同理論的主要代表人物是（）A.弗洛伊德B.艾森克C.費(fèi)斯廷格D.馬斯洛答案：C解析：社會(huì)認(rèn)同理論是由社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出來的。該理論主要關(guān)注個(gè)體如何通過社會(huì)分類來建立自己的身份認(rèn)同。6.旁觀者效應(yīng)指的是（）A.旁觀者越多，幫助行為越少B.旁觀者越多，幫助行為越多C.旁觀者對(duì)事件沒有影響D.旁觀者會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任答案：A解析：旁觀者效應(yīng)指的是旁觀者越多，幫助行為越少。這是因?yàn)楫?dāng)有多個(gè)旁觀者時(shí)，個(gè)體會(huì)感到責(zé)任分散，從而減少了采取行動(dòng)的可能性。7.社會(huì)比較理論的主要提出者是（）A.霍夫斯泰德B.艾森克C.費(fèi)斯廷格D.馬斯洛答案：C解析：社比較理論是由社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出來的。該理論主要關(guān)注個(gè)體如何通過與他人比較來評(píng)估自己的能力和價(jià)值觀。8.吸引力的主要因素不包括（）A.接近性B.相似性C.外貌D.權(quán)力答案：D解析：吸引力的主要因素包括接近性、相似性和外貌。接近性指的是個(gè)體之間的物理距離，相似性指的是個(gè)體之間的特征相似程度，外貌指的是個(gè)體的外表特征。權(quán)力不是吸引力的主要因素。9.偏見的主要表現(xiàn)形式是（）A.吸引力B.從眾C.歧視D.社會(huì)比較答案：C解析：偏見的主要表現(xiàn)形式是歧視。偏見是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一群體持有負(fù)面態(tài)度，而歧視是指?jìng)€(gè)體基于這種負(fù)面態(tài)度而對(duì)某一群體采取不公平的行為。10.說服的主要途徑包括（）A.邏輯論證B.情感訴求C.權(quán)威效應(yīng)D.以上都是答案：D解析：說服的主要途徑包括邏輯論證、情感訴求和權(quán)威效應(yīng)。邏輯論證是指通過理性的推理和證據(jù)來改變個(gè)體的態(tài)度，情感訴求是指通過激發(fā)個(gè)體的情感來改變個(gè)體的態(tài)度，權(quán)威效應(yīng)是指通過利用權(quán)威來改變個(gè)體的態(tài)度。11.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在（）A.個(gè)體單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在他人注視下完成任務(wù)時(shí)C.個(gè)體在熟悉環(huán)境中完成任務(wù)時(shí)D.個(gè)體在陌生環(huán)境中完成任務(wù)時(shí)答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指的是個(gè)體在他人注視下完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)更好。他人的存在可以激發(fā)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和努力程度，從而提高個(gè)體的表現(xiàn)。這種效應(yīng)通常在個(gè)體被他人注視時(shí)發(fā)生，而不是在個(gè)體單獨(dú)完成任務(wù)、在熟悉環(huán)境或陌生環(huán)境中完成任務(wù)時(shí)。12.從眾行為最可能發(fā)生在（）A.個(gè)體對(duì)群體意見完全認(rèn)同時(shí)B.個(gè)體對(duì)群體意見部分認(rèn)同時(shí)C.個(gè)體對(duì)群體意見完全不認(rèn)同時(shí)D.個(gè)體對(duì)群體意見無所謂時(shí)答案：B解析：從眾行為最可能發(fā)生在個(gè)體對(duì)群體意見部分認(rèn)同時(shí)。當(dāng)個(gè)體對(duì)群體意見只有部分認(rèn)同時(shí)，他們既希望獲得群體的接納，又希望保持自己的獨(dú)立性，這種矛盾心理狀態(tài)最容易導(dǎo)致從眾行為的發(fā)生。如果個(gè)體完全認(rèn)同或完全不認(rèn)同群體意見，或者對(duì)群體意見無所謂，從眾行為的可能性就會(huì)降低。13.群體思維的主要特征不包括（）A.信息共享B.判斷偏差C.歸因偏差D.責(zé)任分散答案：A解析：群體思維的主要特征包括判斷偏差、歸因偏差和責(zé)任分散。在群體思維中，個(gè)體傾向于過度信任群體的決策，忽視群體的錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致判斷偏差。同時(shí)，個(gè)體傾向于將群體的成功歸因于內(nèi)部因素，將群體的失敗歸因于外部因素，導(dǎo)致歸因偏差。此外，由于群體成員眾多，個(gè)體傾向于認(rèn)為群體的責(zé)任分散，導(dǎo)致責(zé)任分散。信息共享雖然可能是群體思維的一個(gè)結(jié)果，但不是其主要特征。14.社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為個(gè)體主要通過什么建立身份認(rèn)同？A.個(gè)人經(jīng)歷B.社會(huì)分類C.文化傳統(tǒng)D.家庭教育答案：B解析：社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為個(gè)體主要通過社會(huì)分類建立身份認(rèn)同。個(gè)體傾向于將自己歸入特定的社會(huì)群體，并通過與群體內(nèi)外的比較來建立自己的身份認(rèn)同。社會(huì)分類是指?jìng)€(gè)體根據(jù)某些共同特征（如國籍、種族、性別等）將人們劃分成不同的群體。15.旁觀者效應(yīng)中，哪項(xiàng)因素對(duì)幫助行為的影響最大？A.旁觀者數(shù)量B.事件緊急程度C.旁觀者關(guān)系D.幫助技能答案：A解析：在旁觀者效應(yīng)中，旁觀者數(shù)量對(duì)幫助行為的影響最大。隨著旁觀者數(shù)量的增加，個(gè)體感受到的責(zé)任會(huì)逐漸減少，導(dǎo)致幫助行為的可能性降低。事件緊急程度、旁觀者關(guān)系和幫助技能雖然也會(huì)影響幫助行為，但它們的影響程度不如旁觀者數(shù)量大。16.社會(huì)比較理論的主要作用是（）A.增強(qiáng)個(gè)體自信心B.降低個(gè)體焦慮水平C.幫助個(gè)體評(píng)估自身能力和價(jià)值觀D.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)交往答案：C解析：社比較理論的主要作用是幫助個(gè)體評(píng)估自身能力和價(jià)值觀。個(gè)體通過與他人比較來了解自己在社會(huì)中的位置，從而評(píng)估自己的能力和價(jià)值觀。這種比較可以幫助個(gè)體建立對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并調(diào)整自己的行為。17.吸引力的主要因素不包括（）A.接近性B.相似性C.外貌D.需求互補(bǔ)答案：D解析：吸引力的主要因素包括接近性、相似性和外貌。接近性指的是個(gè)體之間的物理距離，相似性指的是個(gè)體之間的特征相似程度，外貌指的是個(gè)體的外表特征。需求互補(bǔ)雖然也可能影響個(gè)體之間的吸引力，但不是主要因素。18.偏見的主要根源是（）A.文化差異B.社會(huì)學(xué)習(xí)C.情緒波動(dòng)D.個(gè)人經(jīng)歷答案：B解析：偏見的主要根源是社會(huì)學(xué)習(xí)。個(gè)體通過觀察和模仿他人的態(tài)度和行為來學(xué)習(xí)偏見。例如，個(gè)體可能從小接觸到對(duì)某一群體的負(fù)面信息，從而形成對(duì)這一群體的偏見。19.說服的主要途徑不包括（）A.邏輯論證B.情感訴求C.權(quán)威效應(yīng)D.行為示范答案：D解析：說服的主要途徑包括邏輯論證、情感訴求和權(quán)威效應(yīng)。邏輯論證是指通過理性的推理和證據(jù)來改變個(gè)體的態(tài)度，情感訴求是指通過激發(fā)個(gè)體的情感來改變個(gè)體的態(tài)度，權(quán)威效應(yīng)是指通過利用權(quán)威來改變個(gè)體的態(tài)度。行為示范雖然可以影響個(gè)體，但不是說服的主要途徑。20.社會(huì)懈怠現(xiàn)象通常發(fā)生在（）A.個(gè)體單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在群體中完成任務(wù)時(shí)C.任務(wù)難度較低時(shí)D.任務(wù)難度較高時(shí)答案：B解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象通常發(fā)生在個(gè)體在群體中完成任務(wù)時(shí)。在群體中，個(gè)體傾向于認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)較小，從而減少努力程度。這種現(xiàn)象在任務(wù)難度較低時(shí)更容易發(fā)生，因?yàn)閭€(gè)體即使不努力也能完成任務(wù)。二、多選題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)可能表現(xiàn)為（）A.簡單任務(wù)表現(xiàn)提升B.復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降C.個(gè)體注意力集中D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)E.合作意愿提高答案：AD解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視下完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)更好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因?yàn)楹唵稳蝿?wù)允許個(gè)體將更多注意力用于監(jiān)控自身表現(xiàn)和他人反應(yīng)，從而提升表現(xiàn)。同時(shí)，他人的存在會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在復(fù)雜任務(wù)中，個(gè)體需要將更多認(rèn)知資源用于任務(wù)本身，他人注視反而可能導(dǎo)致認(rèn)知負(fù)荷增加，表現(xiàn)下降。選項(xiàng)C個(gè)體注意力集中可能是社會(huì)促進(jìn)的一個(gè)結(jié)果，但不是其主要表現(xiàn)。選項(xiàng)E合作意愿提高與社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)沒有直接關(guān)系。2.從眾行為的影響因素包括（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個(gè)體獨(dú)立性D.情境模糊性E.社會(huì)文化背景答案：ABDE解析：從眾行為的影響因素包括群體規(guī)模、群體凝聚力、情境模糊性和社會(huì)文化背景。群體規(guī)模越大，從眾壓力通常越大，但超過一定限度后效果可能減弱。群體凝聚力強(qiáng)的群體更容易產(chǎn)生從眾行為。當(dāng)情境模糊不清時(shí)，個(gè)體更容易依賴群體來指導(dǎo)自己的行為。社會(huì)文化背景也影響個(gè)體對(duì)從眾行為的接受程度。個(gè)體獨(dú)立性是影響從眾行為的個(gè)體因素，獨(dú)立性強(qiáng)的個(gè)體更不容易從眾，因此不是從眾行為的影響因素。3.群體思維的特征有（）A.信息共享增加B.判斷偏差C.歸因偏差D.責(zé)任分散E.決策質(zhì)量提升答案：BCD解析：群體思維的特征包括判斷偏差、歸因偏差和責(zé)任分散。在群體思維中，個(gè)體傾向于過度信任群體的決策，忽視群體的錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致判斷偏差。同時(shí)，個(gè)體傾向于將群體的成功歸因于內(nèi)部因素，將群體的失敗歸因于外部因素，導(dǎo)致歸因偏差。此外，由于群體成員眾多，個(gè)體傾向于認(rèn)為群體的責(zé)任分散，導(dǎo)致責(zé)任分散。信息共享增加可能是群體思維的一個(gè)結(jié)果，但不是其主要特征。群體思維往往導(dǎo)致決策質(zhì)量下降，而不是提升，因此選項(xiàng)E錯(cuò)誤。4.社會(huì)認(rèn)同理論的主要內(nèi)容有（）A.社會(huì)分類B.社會(huì)認(rèn)同C.群體內(nèi)偏愛D.群體間偏見E.個(gè)人主義答案：ABCD解析：社會(huì)認(rèn)同理論的主要內(nèi)容包括社會(huì)分類、社會(huì)認(rèn)同、群體內(nèi)偏愛和群體間偏見。該理論認(rèn)為個(gè)體主要通過社會(huì)分類將自己歸入特定的社會(huì)群體，并通過與群體內(nèi)外的比較來建立自己的社會(huì)認(rèn)同。社會(huì)認(rèn)同會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)所屬群體產(chǎn)生偏愛，并對(duì)其他群體產(chǎn)生偏見。個(gè)人主義與社會(huì)認(rèn)同理論的核心觀點(diǎn)相反，因此不是其主要內(nèi)容。5.旁觀者效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制包括（）A.責(zé)任分散B.社會(huì)懈怠C.注意力指向D.模仿抑制E.評(píng)估情境答案：ACE解析：旁觀者效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制包括責(zé)任分散、注意力指向和評(píng)估情境。當(dāng)有多個(gè)旁觀者時(shí)，個(gè)體感受到的責(zé)任會(huì)逐漸分散，導(dǎo)致幫助行為的可能性降低。旁觀者傾向于將注意力指向情境，而不是特定的人，這會(huì)降低他們采取行動(dòng)的可能性。旁觀者還會(huì)評(píng)估情境，判斷事件是否緊急以及自己是否有能力提供幫助，這也會(huì)影響幫助行為。社會(huì)懈怠是指在群體中完成任務(wù)時(shí)減少努力的現(xiàn)象，與旁觀者效應(yīng)不同。模仿抑制是指?jìng)€(gè)體模仿他人行為以避免沖突的現(xiàn)象，也不是旁觀者效應(yīng)的主要機(jī)制。6.社會(huì)比較理論的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）A.教育領(lǐng)域B.市場(chǎng)營銷C.心理治療D.組織管理E.社會(huì)工程答案：ABCD解析：社比較理論的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括教育領(lǐng)域、市場(chǎng)營銷、心理治療和組織管理。在教育領(lǐng)域，學(xué)生通過與他人比較來評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力和成績。在市場(chǎng)營銷中，企業(yè)通過宣傳產(chǎn)品的優(yōu)越性來與其他產(chǎn)品進(jìn)行比較，以吸引消費(fèi)者。在心理治療中，治療師可以幫助個(gè)體進(jìn)行社會(huì)比較，以改善其自我認(rèn)知和情緒狀態(tài)。在組織管理中，管理者可以通過團(tuán)隊(duì)間的比較來激勵(lì)員工提高績效。社會(huì)工程雖然也利用心理技巧，但通常不直接應(yīng)用社比較理論。7.吸引力的因素包括（）A.接近性B.相似性C.外貌D.才智E.社會(huì)地位答案：ABCDE解析：吸引力的因素包括接近性、相似性、外貌、才智和社會(huì)地位。接近性指的是個(gè)體之間的物理距離，距離近更容易產(chǎn)生吸引力。相似性指的是個(gè)體之間的特征相似程度，相似的人更容易相互吸引。外貌指的是個(gè)體的外表特征，外貌吸引力是人際吸引力的重要基礎(chǔ)。才智指的是個(gè)體的智力水平和文化素養(yǎng)，才智出眾的人更容易受到他人青睞。社會(huì)地位指的是個(gè)體在社會(huì)中所處的位置，較高的社會(huì)地位通常能帶來更大的吸引力。8.偏見的形成原因包括（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)B.啟發(fā)式思維C.情緒因素D.認(rèn)知偏差E.個(gè)人經(jīng)歷答案：ABCDE解析：偏見的形成原因包括社會(huì)學(xué)習(xí)、啟發(fā)式思維、情緒因素、認(rèn)知偏差和個(gè)人經(jīng)歷。個(gè)體通過觀察和模仿他人的態(tài)度和行為來學(xué)習(xí)偏見，這是社會(huì)學(xué)習(xí)的作用。啟發(fā)式思維是指?jìng)€(gè)體使用簡化的規(guī)則來快速判斷，這可能導(dǎo)致對(duì)特定群體的刻板印象。情緒因素如恐懼和憤怒也可能導(dǎo)致偏見。認(rèn)知偏差如確認(rèn)偏差和可用性啟發(fā)式也會(huì)導(dǎo)致偏見。個(gè)人經(jīng)歷如與特定群體的負(fù)面互動(dòng)會(huì)形成偏見。9.說服的影響因素包括（）A.說服者可信度B.消息內(nèi)容C.說服方式D.說服時(shí)間E.個(gè)體態(tài)度答案：ABCE解析：說服的影響因素包括說服者可信度、消息內(nèi)容、說服方式和個(gè)體態(tài)度。說服者可信度指的是個(gè)體對(duì)說服者的信任程度，可信度高的說服者更容易改變個(gè)體的態(tài)度。消息內(nèi)容指的是說服信息的質(zhì)量和邏輯性，有說服力的消息內(nèi)容更容易改變個(gè)體的態(tài)度。說服方式指的是說服的技巧和策略，不同的說服方式對(duì)不同個(gè)體有不同的效果。個(gè)體態(tài)度指的是個(gè)體對(duì)說服主題的初始態(tài)度，初始態(tài)度越堅(jiān)定，越難被改變。說服時(shí)間雖然可能影響說服效果，但不是主要影響因素。10.社會(huì)懈怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因包括（）A.個(gè)體努力難以測(cè)量B.群體目標(biāo)模糊C.個(gè)體責(zé)任感降低D.群體凝聚力增強(qiáng)E.社會(huì)比較減少答案：ABC解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因包括個(gè)體努力難以測(cè)量、群體目標(biāo)模糊和個(gè)體責(zé)任感降低。當(dāng)個(gè)體在群體中努力程度難以被單獨(dú)測(cè)量時(shí)，他們可能會(huì)減少努力，因?yàn)榧词共慌σ膊粫?huì)被輕易察覺。當(dāng)群體目標(biāo)模糊不清時(shí)，個(gè)體可能不清楚自己的具體任務(wù)和責(zé)任，從而導(dǎo)致努力程度下降。在群體中，個(gè)體感受到的責(zé)任會(huì)分散，導(dǎo)致責(zé)任感降低。群體凝聚力增強(qiáng)通常會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的責(zé)任感，而不是降低，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。社會(huì)比較減少不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)懈怠，相反，社會(huì)比較可能會(huì)促使個(gè)體更加努力，因此選項(xiàng)E錯(cuò)誤。11.社會(huì)比較的主要功能有（）A.評(píng)估自身能力B.建立社會(huì)規(guī)范C.減少不確定性D.激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)E.增強(qiáng)群體凝聚力答案：ACD解析：社比較是個(gè)體通過與他人比較來評(píng)估自身能力、減少不確定性以及激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過程。當(dāng)個(gè)體對(duì)自己的能力或知識(shí)不確定時(shí)，可以通過與他人比較來獲得參照信息，從而更準(zhǔn)確地評(píng)估自己（A）。社會(huì)規(guī)范是通過社會(huì)比較逐漸形成的，個(gè)體了解并遵循社會(huì)規(guī)范，但這更像是社會(huì)比較的結(jié)果而非主要功能（B錯(cuò)誤）。社會(huì)比較可以幫助個(gè)體了解自己在社會(huì)中的位置和狀態(tài)，從而減少對(duì)未來的不確定性（C）。與他人比較，特別是與比自己優(yōu)秀的人比較，可以激發(fā)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使個(gè)體更加努力（D）。社會(huì)比較可能加劇個(gè)體間的差異，甚至導(dǎo)致群體分裂，而不是增強(qiáng)群體凝聚力（E錯(cuò)誤）。12.影響從眾行為的個(gè)體因素有（）A.個(gè)體獨(dú)立性B.自我效能感C.人際關(guān)系D.社會(huì)認(rèn)知E.情緒狀態(tài)答案：ABDE解析：影響從眾行為的個(gè)體因素包括個(gè)體獨(dú)立性、自我效能感、社會(huì)認(rèn)知和情緒狀態(tài)。個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)的個(gè)體更不容易從眾，因?yàn)樗麄冊(cè)谌后w壓力下更堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)（A）。自我效能感高的個(gè)體相信自己有能力做出正確的判斷和行為，因此更不容易從眾（B）。社會(huì)認(rèn)知能力強(qiáng)的個(gè)體能更好地理解群體動(dòng)態(tài)和群體壓力，從而更審慎地決定是否從眾（D）。情緒狀態(tài)如焦慮或恐懼可能會(huì)降低個(gè)體的獨(dú)立判斷能力，使其更容易從眾（E）。人際關(guān)系雖然影響個(gè)體的社會(huì)行為，但通常不是從眾行為的主要個(gè)體影響因素，個(gè)體與群體的關(guān)系、群體內(nèi)人際關(guān)系等因素更多是情境因素（C錯(cuò)誤）。13.群體思維的產(chǎn)生條件包括（）A.群體規(guī)模較大B.群體凝聚力強(qiáng)C.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高D.情境模糊性高E.信息流通不暢答案：ABDE解析：群體思維的產(chǎn)生條件包括群體規(guī)模較大、群體凝聚力強(qiáng)、情境模糊性高和信息流通不暢。當(dāng)群體規(guī)模較大時(shí)，個(gè)體更容易感到匿名，從而降低責(zé)任感，更容易從眾（A）。群體凝聚力強(qiáng)的群體成員更愿意維護(hù)群體和諧，避免沖突，這使得群體思維更容易發(fā)生（B）。當(dāng)情境模糊不清，缺乏明確的決策標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，個(gè)體更容易依賴群體來指導(dǎo)自己的行為，從而更容易陷入群體思維（D）。如果群體內(nèi)部信息流通不暢，個(gè)體無法獲得充分的信息來做出獨(dú)立判斷，也更容易受到群體壓力的影響，從而產(chǎn)生群體思維（E）。領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高雖然可能影響群體決策，但不是群體思維產(chǎn)生的必要條件，有時(shí)甚至權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者也可能推動(dòng)群體思維的形成（C錯(cuò)誤）。14.社會(huì)認(rèn)同理論的應(yīng)用包括（）A.環(huán)境保護(hù)宣傳B.政治競(jìng)選活動(dòng)C.組織文化建設(shè)D.跨文化研究E.犯罪行為預(yù)測(cè)答案：ABCD解析：社會(huì)認(rèn)同理論在社會(huì)生活的多個(gè)方面都有應(yīng)用。在環(huán)境保護(hù)宣傳中，可以通過強(qiáng)調(diào)人類作為地球上所有生物的共同命運(yùn)來建立環(huán)境認(rèn)同，從而促進(jìn)環(huán)保行為（A）。在政治競(jìng)選活動(dòng)中，候選人會(huì)強(qiáng)調(diào)與選民在價(jià)值觀、文化等方面的相似性，以建立社會(huì)認(rèn)同，爭(zhēng)取選民支持（B）。在組織文化建設(shè)中，企業(yè)會(huì)通過宣傳共同的價(jià)值觀、目標(biāo)和文化傳統(tǒng)來增強(qiáng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感，從而提高凝聚力和歸屬感（C）。社會(huì)認(rèn)同理論是跨文化研究的重要理論基礎(chǔ)，用于解釋不同文化背景下個(gè)體的認(rèn)同和群體行為差異（D）。犯罪行為預(yù)測(cè)主要依賴于犯罪學(xué)理論，雖然社會(huì)認(rèn)同可能影響某些犯罪行為（如群體犯罪），但不是犯罪行為預(yù)測(cè)的主要理論基礎(chǔ)（E錯(cuò)誤）。15.旁觀者效應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施包括（）A.提高個(gè)體責(zé)任感B.明確求助信號(hào)C.減少群體規(guī)模D.增強(qiáng)群體凝聚力E.鼓勵(lì)社會(huì)比較答案：AB解析：應(yīng)對(duì)旁觀者效應(yīng)，尤其是減少幫助行為的滯后或缺失，可以采取以下措施。提高個(gè)體責(zé)任感，例如通過明確指出個(gè)體的責(zé)任或建立問責(zé)機(jī)制，可以促使個(gè)體更主動(dòng)地采取行動(dòng)（A）。明確求助信號(hào)，讓需要幫助的人能夠清晰、有效地發(fā)出求助信號(hào)，吸引他人的注意和幫助，可以減少旁觀者現(xiàn)象（B）。減少群體規(guī)模雖然可能降低責(zé)任分散，但在實(shí)際情境中往往難以控制（C錯(cuò)誤）。增強(qiáng)群體凝聚力可能會(huì)加劇責(zé)任分散，不利于幫助行為的產(chǎn)生（D錯(cuò)誤）。鼓勵(lì)社會(huì)比較通常不會(huì)減少旁觀者效應(yīng)，反而可能因?yàn)閭€(gè)體關(guān)注他人反應(yīng)而更難行動(dòng)（E錯(cuò)誤）。16.吸引力的構(gòu)成要素有（）A.物理吸引力B.社會(huì)距離C.價(jià)值觀相似D.互補(bǔ)性E.熟悉度答案：ACDE解析：吸引力的構(gòu)成要素包括物理吸引力、價(jià)值觀相似、互補(bǔ)性和熟悉度。物理吸引力是指?jìng)€(gè)體的外表、身材等外貌特征，是人際吸引力的重要基礎(chǔ)（A）。價(jià)值觀相似是指?jìng)€(gè)體在信念、態(tài)度和價(jià)值觀上的相似程度，相似的人更容易相互吸引（C）。互補(bǔ)性是指?jìng)€(gè)體在某些維度上（如性格、興趣、能力等）的差異能夠相互補(bǔ)充，也能產(chǎn)生吸引力（D）。熟悉度效應(yīng)是指人們傾向于喜歡那些熟悉的人，隨著時(shí)間的推移，熟悉度會(huì)增加吸引力（E）。社會(huì)距離是指?jìng)€(gè)體之間的物理距離，距離近更容易產(chǎn)生吸引力，但社會(huì)距離本身不是吸引力的構(gòu)成要素，而是影響吸引力的因素之一（B錯(cuò)誤）。17.偏見的表達(dá)方式有（）A.刻板印象B.歧視行為C.積極偏見D.間接歧視E.情緒反應(yīng)答案：ABDE解析：偏見的表達(dá)方式主要包括刻板印象、歧視行為、間接歧視和情緒反應(yīng)?？贪逵∠笫侵笇?duì)某個(gè)群體形成的過于簡單、概括化的看法，是偏見的一種認(rèn)知表現(xiàn)形式（A）。歧視行為是指基于偏見而對(duì)特定群體采取不公平、不公正的行為，是偏見的一種行為表現(xiàn)形式（B）。間接歧視是指看似中立的規(guī)定或做法，但實(shí)際上對(duì)特定群體造成了不利影響，也是的一種表達(dá)偏見方式（D）。情緒反應(yīng)如對(duì)特定群體的恐懼、厭惡等也是偏見的表現(xiàn)（E）。積極偏見是指對(duì)某個(gè)群體持有正面的看法，這與偏見通常具有負(fù)面含義相反，因此不是偏見的表達(dá)方式（C錯(cuò)誤）。18.說服的策略包括（）A.邏輯論證B.情感訴求C.權(quán)威效應(yīng)D.重復(fù)信息E.改變信息來源答案：ABCD解析：說服的策略包括邏輯論證、情感訴求、權(quán)威效應(yīng)和重復(fù)信息。邏輯論證是指通過理性的推理、證據(jù)和邏輯來支持自己的觀點(diǎn)，以改變他人的態(tài)度（A）。情感訴求是指通過激發(fā)他人的情感，如恐懼、希望、同情等，來影響其態(tài)度和行為（B）。權(quán)威效應(yīng)是指利用權(quán)威人物或?qū)＜业囊庖妬碓鰪?qiáng)說服力（C）。重復(fù)信息是指反復(fù)呈現(xiàn)相同的信息，以增加其可接受度和記憶度，從而提高說服效果（D）。改變信息來源通常是指選擇更可信、更受信任的信息來源，這可以看作是增強(qiáng)邏輯論證或權(quán)威效應(yīng)的一種方式，而不是一個(gè)獨(dú)立的策略（E錯(cuò)誤）。19.社會(huì)懈怠現(xiàn)象的影響因素有（）A.任務(wù)難度B.個(gè)體能力C.團(tuán)隊(duì)規(guī)模D.績效評(píng)估E.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)答案：ACD解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象的影響因素包括任務(wù)難度、團(tuán)隊(duì)規(guī)模和績效評(píng)估。當(dāng)任務(wù)難度較低時(shí)，個(gè)體即使不努力也能完成任務(wù)，這更容易導(dǎo)致社會(huì)懈?。ˋ）。隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的增加，個(gè)體感受到的責(zé)任會(huì)分散，更容易出現(xiàn)社會(huì)懈?。–）。如果績效評(píng)估無法區(qū)分個(gè)體貢獻(xiàn)，個(gè)體會(huì)減少努力，因?yàn)榧词共慌σ膊粫?huì)被輕易察覺，這會(huì)加劇社會(huì)懈?。―）。個(gè)體能力雖然可能影響個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的行為，但不是社會(huì)懈怠現(xiàn)象的主要影響因素，能力強(qiáng)的人也可能在社會(huì)懈怠的團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)不佳（B錯(cuò)誤）。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)如果過于模糊或缺乏挑戰(zhàn)性，也可能促進(jìn)社會(huì)懈怠，但團(tuán)隊(duì)目標(biāo)本身不是其主要影響因素（E錯(cuò)誤）。20.社會(huì)比較的類型包括（）A.接近比較B.縱向比較C.橫向比較D.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)比較E.自我比較答案：BCDE解析：社會(huì)比較的類型主要包括橫向比較、縱向比較、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較。橫向比較是指?jìng)€(gè)體將自己的特點(diǎn)與群體中的其他成員進(jìn)行比較（C）?？v向比較是指?jìng)€(gè)體將自己的當(dāng)前狀態(tài)與自己的過去狀態(tài)進(jìn)行比較，或?qū)⒆约旱奈磥頎顟B(tài)與他人的當(dāng)前狀態(tài)進(jìn)行比較（B）。社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)比較是指?jìng)€(gè)體將自己的特點(diǎn)與某種社會(huì)規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較（D）。自我比較是指?jìng)€(gè)體將自己的特點(diǎn)與一個(gè)想象的、理想的自我進(jìn)行比較（E）。接近比較雖然可能影響個(gè)體的行為，但不是社會(huì)比較的一種標(biāo)準(zhǔn)分類方式（A錯(cuò)誤）。三、判斷題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)總是導(dǎo)致個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指的是個(gè)體在群體中完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)更好，但這主要發(fā)生在簡單任務(wù)中。對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，由于認(rèn)知資源有限，群體壓力可能導(dǎo)致個(gè)體分心或過度思考，反而導(dǎo)致表現(xiàn)下降，這種現(xiàn)象被稱為社會(huì)懈怠。因此，社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)并非總是導(dǎo)致個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好，其效果取決于任務(wù)的復(fù)雜程度。2.從眾行為意味著個(gè)體完全同意群體的觀點(diǎn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾并不一定意味著個(gè)體完全同意群體的觀點(diǎn)，個(gè)體可能只是出于害怕被排斥或避免沖突而假裝同意，內(nèi)心可能并不認(rèn)同。從眾行為主要體現(xiàn)的是群體對(duì)個(gè)體的壓力，而非個(gè)體對(duì)群體的真實(shí)認(rèn)同。3.群體思維中，群體的決策總是比個(gè)體決策更優(yōu)。（）答案：錯(cuò)誤解析：群體思維是指群體決策過程中出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，群體成員為了追求和諧或避免沖突，傾向于抑制不同意見，導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降，甚至做出非常規(guī)或錯(cuò)誤的決策。群體思維并不保證群體決策總是比個(gè)體決策更優(yōu)，有時(shí)群體決策可能因?yàn)槿狈ε行运伎级萑胝`區(qū)。4.社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體首先將自己視為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，然后再將其歸入社會(huì)群體。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體首先將自己視為一個(gè)屬于某個(gè)或某些社會(huì)群體的成員，社會(huì)認(rèn)同是自我概念的重要組成部分。個(gè)體通過社會(huì)分類將自己歸入特定的社會(huì)群體，并通過與群體內(nèi)外的比較來建立自己的社會(huì)認(rèn)同，而不是首先將自己視為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。5.旁觀者效應(yīng)中，情境的模糊性越高，個(gè)體提供幫助的可能性越大。（）答案：錯(cuò)誤解析：旁觀者效應(yīng)指的是在緊急情境中，在場(chǎng)人數(shù)越多，個(gè)體提供幫助的可能性反而越小。情境的模糊性是旁觀者效應(yīng)產(chǎn)生的重要條件之一。當(dāng)情境模糊時(shí)，個(gè)體難以判斷事件是否真的需要幫助，以及自己是否有能力提供幫助，這會(huì)導(dǎo)致個(gè)體更傾向于觀察他人反應(yīng)，從而降低提供幫助的可能性。在場(chǎng)人數(shù)越多，這種觀察和責(zé)任分散效應(yīng)越明顯，個(gè)體提供幫助的可能性越小。6.吸引力的物理吸引力因素對(duì)長期關(guān)系的影響比社會(huì)因素更重要。（）答案：錯(cuò)誤解析：物理吸引力是人際吸引力的重要基礎(chǔ)，尤其在關(guān)系的初期階段，對(duì)吸引力的作用較大。然而，對(duì)于長期關(guān)系的維持和發(fā)展，社會(huì)因素如相似性、價(jià)值觀、相互支持和共同經(jīng)歷等的作用更為重要。隨著時(shí)間的推移，物理吸引力的作用可能會(huì)下降，而社會(huì)因素則成為維系關(guān)系的關(guān)鍵。7.偏見和歧視總是基于理性的判斷和客觀的評(píng)價(jià)。（）答案：錯(cuò)誤解析：偏見是指對(duì)某個(gè)群體持有不公平、帶有歧視性的態(tài)度，而歧視是基于這些偏見而對(duì)特定群體采取不公平的行為。偏見和歧視往往并非基于理性的判斷和客觀的評(píng)價(jià)，而是受到刻板印象、情緒因素、社會(huì)學(xué)習(xí)等多種非理性因素的影響。8.說服總是通過改變個(gè)體的態(tài)度來實(shí)現(xiàn)的。（）答案：錯(cuò)誤解析：說服是指通過溝通和互動(dòng)，影響個(gè)體的態(tài)度、信念或行為的過程。雖然改變個(gè)體的態(tài)度是說服的常見目標(biāo)，但說服也可以是通過提供信息來改變個(gè)體的認(rèn)知，或者通過改變個(gè)體的行為意向來實(shí)現(xiàn)。因此，說服并不總是通過改變個(gè)體的態(tài)度來實(shí)現(xiàn)的。9.社會(huì)懈怠現(xiàn)象只發(fā)生在組織團(tuán)隊(duì)中。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體在團(tuán)隊(duì)中完成任務(wù)時(shí)，努力程度低于單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)的現(xiàn)象。社會(huì)懈怠現(xiàn)象不僅發(fā)生在組織團(tuán)隊(duì)中，也發(fā)生在各種形式的團(tuán)隊(duì)中，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、學(xué)習(xí)小組、志愿者團(tuán)隊(duì)等，只要存在多個(gè)個(gè)體共同完成任務(wù)且有責(zé)任分散的可能，就可能出現(xiàn)社會(huì)懈怠。10.自我比較是社會(huì)比較的一種類型，它總是導(dǎo)致負(fù)面情緒。（）答案：錯(cuò)誤解析：自我比較是社會(huì)比較的一種類型，指?jìng)€(gè)體將自己的特點(diǎn)與自身過去的狀態(tài)、理想的狀態(tài)或他人的狀態(tài)進(jìn)行比較。自我比較并不總是導(dǎo)致負(fù)面情緒，它可以是積極的，也可以是消極的，或者既包含積極也包含消極的方面。例如，通過比較自己現(xiàn)在的成就與過去的成就，可以產(chǎn)生自豪感；而通過與比自己更優(yōu)秀的人比較，則可能產(chǎn)生自卑感。因此，自我比較的結(jié)果和情緒體驗(yàn)是多樣的，取決于比較的對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)。四、簡答題1.簡述社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)及其影響因素。答案：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視或與他人的比較下，其行為表現(xiàn)會(huì)發(fā)生改變的現(xiàn)象。當(dāng)他人存在時(shí)，個(gè)體可能會(huì)因?yàn)橄胍憩F(xiàn)得更好或避免被評(píng)價(jià)而更加努力，從而在簡單任務(wù)上表現(xiàn)提升，但在復(fù)雜任務(wù)上