2025年幼兒園課程設(shè)計(jì)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀所有題目，并在指定位置作答。2.答題字跡工整，保持卷面整潔。3.考試時(shí)間：120分鐘。一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于課程內(nèi)容選擇的基本原則。2.闡述在幼兒園課程設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)“以幼兒為本”的原則。3.請(qǐng)分析幼兒園課程活動(dòng)設(shè)計(jì)中，游戲化原則的具體體現(xiàn)方式及其重要性。4.幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本要求？請(qǐng)列舉至少三種常用的課程評(píng)價(jià)方法。5.在當(dāng)前教育背景下，幼兒園課程資源開發(fā)應(yīng)關(guān)注哪些新的方向或途徑？二、材料分析題（每題15分，共30分）6.幼兒園中班正在開展“奇妙的水世界”主題活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，分析該主題下，健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域可以滲透哪些相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)形式，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。7.某教師在組織大班科學(xué)活動(dòng)“沉與浮”時(shí)，提供了石頭、木塊、積木、塑料玩具、海綿等多種材料，讓幼兒自由探索?；顒?dòng)結(jié)束后，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象背后的簡(jiǎn)單原理產(chǎn)生了興趣，并開始嘗試用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)分析該教師在此情境下的教育行為有哪些值得肯定之處？如果要讓活動(dòng)更具深度，教師后續(xù)可以如何引導(dǎo)？三、設(shè)計(jì)題（25分）8.假設(shè)你是一名幼兒園教師，現(xiàn)需為小班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“秋天的顏色”的主題活動(dòng)區(qū)域（或一個(gè)具體的半日活動(dòng)）。請(qǐng)圍繞該主題，明確活動(dòng)目標(biāo)（至少包含認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度），設(shè)計(jì)一個(gè)核心活動(dòng)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于課程內(nèi)容選擇的基本原則包括：*遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合其年齡階段特征。*與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的，能激發(fā)幼兒興趣和探究欲望。*具有啟蒙性和發(fā)展性，能促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。*注重內(nèi)容的生活化和綜合化，體現(xiàn)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系。*尊重幼兒的個(gè)體差異，提供多樣化的內(nèi)容和選擇。*體現(xiàn)時(shí)代性和地方特色，利用本土資源和現(xiàn)實(shí)生活。解析思路：此題考查對(duì)《指南》中課程內(nèi)容選擇原則的理解。答題要點(diǎn)在于準(zhǔn)確列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明《指南》所強(qiáng)調(diào)的幾條核心原則，如兒童為本、生活化、發(fā)展適宜性、綜合性與整合性、興趣性、開放性與個(gè)體差異等。需要結(jié)合《指南》原文精神進(jìn)行闡述。2.答案：在幼兒園課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“以幼兒為本”的原則，意味著：*尊重幼兒的主體地位：將幼兒視為學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，尊重其已有經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要和想法，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、探索和表達(dá)。*關(guān)注幼兒的發(fā)展需求：課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)都應(yīng)圍繞幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。*創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境：提供安全、豐富、富有挑戰(zhàn)性且能支持幼兒探索和互動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。*靈活調(diào)整課程：教師根據(jù)幼兒的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)策略，使課程更具適應(yīng)性和有效性。*建立積極的師幼關(guān)系：教師以平等、尊重、關(guān)愛的態(tài)度與幼兒互動(dòng)，支持幼兒的學(xué)習(xí)與探索。解析思路：此題考查對(duì)“以幼兒為本”教育理念的掌握。答題應(yīng)從幼兒的主體性、發(fā)展需求、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程靈活性以及師幼關(guān)系等多個(gè)維度展開，闡述如何在課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)這一原則。3.答案：游戲化原則在幼兒園課程活動(dòng)設(shè)計(jì)中的具體體現(xiàn)方式及其重要性：*方式：*將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲情境中，如角色扮演、競(jìng)賽、建構(gòu)、合作游戲等。*設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)或問(wèn)題，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與和探究。*利用音樂(lè)、故事、謎語(yǔ)、繪本等元素增加活動(dòng)的趣味性。*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中自由組合、自主決策，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。*活動(dòng)過(guò)程注重體驗(yàn)和過(guò)程，而非結(jié)果輸贏。*重要性：*符合幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。*在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)。*促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情感和身體能力等多方面的發(fā)展。*培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和解決問(wèn)題的能力。*有助于幼兒更好地適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)規(guī)則與合作。解析思路：此題要求分析游戲化原則的具體應(yīng)用和意義。答題需先列舉在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可采取的具體策略（情境化、趣味性、自主性等），然后闡述這些策略如何幫助實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，即游戲化對(duì)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感體驗(yàn)、能力發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)性的積極影響。4.答案：幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本要求包括：*發(fā)展性：評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)幼兒發(fā)展，關(guān)注幼兒的進(jìn)步和潛能，而非簡(jiǎn)單評(píng)定優(yōu)劣。*全面性：評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋幼兒身體、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)情感、藝術(shù)等各方面的發(fā)展。*客觀性：依據(jù)事實(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免主觀臆斷和偏見。*真實(shí)性：在自然、真實(shí)的情境中觀察和記錄幼兒的表現(xiàn)。*多元化：采用多種評(píng)價(jià)方法（觀察、談話、作品分析、成長(zhǎng)記錄等）收集信息。*主體性：鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)過(guò)程，如自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)。*及時(shí)性：及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，以便調(diào)整教育策略。常用的課程評(píng)價(jià)方法包括：*觀察記錄法：通過(guò)有目的、有計(jì)劃地觀察幼兒的行為表現(xiàn)，并做記錄（文字、照片、錄像等）。*作品分析法：收集和分析幼兒的作品（繪畫、手工作品、書寫等），了解其發(fā)展水平。*談話法：與幼兒進(jìn)行輕松、自然的談話，了解其想法、感受和知識(shí)掌握情況。*成長(zhǎng)記錄袋法：收集能反映幼兒成長(zhǎng)過(guò)程和成就的各種材料（作品、觀察記錄、教師評(píng)語(yǔ)等）。*情境測(cè)查法：設(shè)計(jì)特定的活動(dòng)情境，觀察幼兒在其中的行為反應(yīng)。解析思路：第一個(gè)問(wèn)題考查評(píng)價(jià)原則，需掌握發(fā)展性、全面性、客觀性等核心要求。第二個(gè)問(wèn)題考查常用評(píng)價(jià)方法，需列舉并能簡(jiǎn)單說(shuō)明其含義和用途。5.答案：當(dāng)前教育背景下，幼兒園課程資源開發(fā)應(yīng)關(guān)注的新方向或途徑：*融入信息科技資源：利用數(shù)字故事、教育APP、互動(dòng)白板、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)豐富教學(xué)手段，拓展學(xué)習(xí)空間。*強(qiáng)調(diào)生活化與本土化：深入挖掘和利用幼兒的家庭生活、社區(qū)環(huán)境、地方文化、自然生態(tài)等資源，使課程更具生活氣息和地方特色。*關(guān)注幼兒興趣與社會(huì)熱點(diǎn)：緊跟時(shí)代發(fā)展，將幼兒關(guān)心的社會(huì)事件、科技新知等融入課程，激發(fā)幼兒探究興趣。*促進(jìn)家園社協(xié)同開發(fā)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與資源提供和開發(fā)，整合社區(qū)圖書館、博物館、科技館等公共資源。*強(qiáng)調(diào)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：開發(fā)利用廢舊材料、自然材料等環(huán)保資源，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。*支持個(gè)性化學(xué)習(xí)資源：開發(fā)能滿足不同幼兒發(fā)展水平和興趣需求的多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)材料。解析思路：此題考查對(duì)課程資源開發(fā)前沿趨勢(shì)的把握。答題應(yīng)結(jié)合當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)（如科技融合、核心素養(yǎng)、生活化教育）和幼兒發(fā)展需求，提出具有前瞻性的資源開發(fā)方向和途徑。二、材料分析題6.答案：*值得肯定之處：*教師能根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)選擇“奇妙的水世界”這一貼近生活、能激發(fā)興趣的主題。*教師具有五大領(lǐng)域整合的意識(shí)，嘗試將主題與各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系。*提供了豐富的探索材料，支持幼兒通過(guò)操作進(jìn)行科學(xué)探究。*關(guān)注幼兒的后續(xù)興趣點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行引導(dǎo)。*后續(xù)引導(dǎo)建議：*針對(duì)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單原理的興趣，可以引入更系統(tǒng)的觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒用圖畫和簡(jiǎn)單文字記錄發(fā)現(xiàn)。*組織討論活動(dòng)，讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，學(xué)習(xí)使用科學(xué)詞匯（如浮、沉、溶解、流動(dòng)等）。*可以進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如改變水的溫度、水量或物體的材質(zhì)，觀察現(xiàn)象變化。*將探索活動(dòng)延伸到日常生活中，如在喝水時(shí)觀察水的表面張力，在玩沙水區(qū)進(jìn)行更深入的探索。*結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫“我發(fā)現(xiàn)的沉浮秘密”，制作沉浮玩具。解析思路：第一個(gè)問(wèn)題要求分析教師行為，需從主題選擇適宜性、領(lǐng)域整合意識(shí)、材料提供、幼兒興趣關(guān)注等角度找出優(yōu)點(diǎn)。第二個(gè)問(wèn)題要求提出后續(xù)引導(dǎo)建議，需基于幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的新興趣點(diǎn)（對(duì)原理的好奇），結(jié)合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，提出具體、可操作、有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，促進(jìn)幼兒從現(xiàn)象觀察向簡(jiǎn)單原理探究的深化。7.答案：*值得肯定之處：*提供豐富的探索材料：教師準(zhǔn)備了多種不同材質(zhì)的物體，為幼兒自主探究沉浮現(xiàn)象提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。*尊重幼兒自主探索：教師沒(méi)有直接講解沉浮原理，而是讓幼兒自由嘗試，體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。*關(guān)注幼兒興趣生成：教師敏銳地捕捉到幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的新興趣（對(duì)原理的探究），并給予了關(guān)注。*引導(dǎo)幼兒表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)思維的發(fā)展。*活動(dòng)設(shè)計(jì)可完善的方面：*明確探究目標(biāo)：可在活動(dòng)前或活動(dòng)中稍作引導(dǎo)，幫助幼兒明確探究方向，如“除了看，我們還可以怎么知道什么東西會(huì)沉？會(huì)??？”*引導(dǎo)記錄與比較：可以提供簡(jiǎn)單的記錄表或圖表，引導(dǎo)幼兒記錄不同物體的沉浮情況，并進(jìn)行比較。*深化原理探究：對(duì)于產(chǎn)生興趣的幼兒，可以提供更深入的探究機(jī)會(huì)，如用海綿塊壓縮后觀察沉浮變化，用水彩筆在木塊側(cè)面畫標(biāo)記，觀察沉入水中的部分等，引導(dǎo)他們初步感知物體形狀、密度可能與沉浮有關(guān)。*增加生活聯(lián)系：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是沉的，哪些是浮的，以及它們的應(yīng)用。解析思路：此題考查對(duì)具體教學(xué)情境的分析和評(píng)價(jià)能力。答題需先肯定教師值得稱贊的教育行為（材料準(zhǔn)備、尊重自主、關(guān)注興趣、鼓勵(lì)表達(dá)），然后從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)角度，提出使活動(dòng)更具深度和有效性的建議，如增加目標(biāo)引導(dǎo)、記錄與比較環(huán)節(jié)，深化原理探究，以及聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等。三、設(shè)計(jì)題8.答案：*活動(dòng)目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)秋天的幾種常見顏色（如黃、橙、紅），能說(shuō)出自己喜歡的顏色并簡(jiǎn)單描述原因。嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)秋天的顏色。*能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和色彩感知能力。學(xué)習(xí)使用繪畫工具或簡(jiǎn)單材料進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性。*情感目標(biāo)：感受秋天色彩的美麗，體驗(yàn)參與藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)自然變化的興趣和喜愛。*核心活動(dòng)方案：“秋天的色彩畫展”*活動(dòng)流程：1.情境導(dǎo)入：播放秋天的歌曲或展示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约嚎吹降那锾焓鞘裁搭伾?，激發(fā)興趣。2.觀察探索：帶領(lǐng)幼兒到戶外（如果條件允許）或利用室內(nèi)布置（如秋葉、果實(shí)、圖片），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天的顏色，特別是黃色、橙色、紅色。鼓勵(lì)幼兒觸摸、聞嗅感受秋天的氣息。提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色的秋天？”3.示范講解：教師簡(jiǎn)單示范如何用畫筆或手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出秋天的顏色，強(qiáng)調(diào)色彩搭配。4.幼兒創(chuàng)作：提供畫紙、水彩筆、油畫棒、手指顏料、彩色黏土等材料。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由創(chuàng)作表現(xiàn)秋天景色的畫或手工作品。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予幫助，鼓勵(lì)大膽嘗試。5.作品分享與展示：組織幼兒互相欣賞作品，介紹自己的創(chuàng)作內(nèi)容和喜歡的顏色。將作品布置成“秋天的色彩畫展”，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。*活動(dòng)材料準(zhǔn)備：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置與秋天相關(guān)的環(huán)境，如張貼秋天的圖片、懸掛彩色葉子等。*觀察材料：鮮活的或逼真的秋葉、果實(shí)（楓葉、銀杏葉、橘子、蘋果等）、彩色布料等。*繪畫/手工材料：畫紙、水彩筆、油畫棒、手指顏料、彩色黏土、棉簽、毛線、樹葉等。*音樂(lè)材料：秋天主題的歌曲。*教師指導(dǎo)要點(diǎn)：*激發(fā)興趣：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和多媒體資源吸引幼兒注意力。*引導(dǎo)觀察：提出啟發(fā)性問(wèn)題，幫助幼兒深入觀察秋天的顏色和形態(tài)。*示范清晰：示范時(shí)突出色彩運(yùn)用和基本技法，但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。*鼓勵(lì)創(chuàng)作：尊重幼兒的個(gè)體差異和創(chuàng)作選擇，鼓勵(lì)大膽用色和表現(xiàn)。*巡回指導(dǎo)：關(guān)注個(gè)體幼兒需求，提供適時(shí)、適度的幫助。*過(guò)程體驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，而非最終作品的完美度。*及時(shí)肯定：對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)、具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。*引導(dǎo)分享：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒展示和表達(dá)，培養(yǎng)自信心和交流能力。解析思路：此題考查