20青山不老了解故事背景

代喜增，是一位勞動模范，直隸寶坻（今屬天津）人。他用鎬刨鍬挖的方法，義務(wù)栽樹百萬余棵，綠化荒山40多公頃，2005年獲由《老年日報》評選出的第二屆中國十大老年新聞人物提名獎。01聚焦“老人”，走進故事默讀課文，提取有關(guān)老人的信息外表：年齡：居住環(huán)境：日常工作：主要貢獻：手端一桿旱煙袋的瘦小老頭81歲中國的晉西北的山溝里種樹十五年綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。02聚焦“奇跡”，感受偉大人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護的人。默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題。02聚焦“奇跡”，感受偉大十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。時間久面積大這個奇跡是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？02聚焦“奇跡”，感受偉大我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。環(huán)境惡劣02聚焦“奇跡”，感受偉大

晉西北地區(qū)與內(nèi)蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣，整體生態(tài)環(huán)境處于極度脆弱狀態(tài)，是北方地區(qū)沙塵暴侵襲京津的中、西兩條主線的必經(jīng)之地。由于該地區(qū)長期以來亂采濫挖、濫墾濫牧現(xiàn)象普遍，致使國土資源和植被遭到嚴重破壞，加上惡劣的自然、氣候條件影響，不植樹造林，使晉西北土地沙化、荒漠化現(xiàn)象十分嚴重，成了北方著名的風沙源頭。02聚焦“奇跡”，感受偉大窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。環(huán)境變化大02聚焦“奇跡”，感受偉大我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。02聚焦“奇跡”，感受偉大老人“每天”的生活作息每天早晨抓把柴煮飯帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺簡單規(guī)律02聚焦“奇跡”，感受偉大我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。孤單寂寞02聚焦“奇跡”，感受偉大

作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？

討論：大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達為什么說青山不老？他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達“另一種東西”到底是什么，為什么能“與山川共存、與日月同輝”？他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際上包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。連綿的青山代代常綠，老人無私奉獻、造福后代的精神也必將永存。老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴展，而且將隨著青山永垂不朽。03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達你從課文的哪些地方可以讀出這種“不老”的奉獻精神？他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。中心句老人無私奉獻的精神，老人綠化家園、守護山水的精神，老人博大的胸懷，老人堅持不懈的精神……將與山川共存，與日月同輝，永遠流傳下去。03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達課文為什么以“青山不老”為題？03聚焦“不老”，發(fā)現(xiàn)表達學習活動：描繪一張畫像，定格老人形象。①想一想：作者在采訪中會給老人拍下怎樣的照片呢？提示：會選擇怎樣的風景作為照片的背景？

會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？②說一說：和同桌分享你想象的照片，著重說清楚照片中最吸引人的部分。外表：年齡：居住環(huán)境：