三年級語文上冊拉薩的天空蘇教版教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《三年級語文上冊拉薩的天空》這篇課文選自蘇教版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。本節(jié)課的核心概念是“自然景觀的描寫”，關(guān)鍵技能包括觀察自然、表達(dá)感受、運(yùn)用修辭等。從知識與技能維度來看，學(xué)生需要了解自然景觀的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫。在過程與方法維度上，課程鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、想象、討論等方式，提高對自然景觀的感知能力和表達(dá)能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度上，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生活環(huán)境的情感，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的知識目標(biāo)為：了解拉薩的天空特點(diǎn)，掌握觀察和描寫自然景觀的方法；能力目標(biāo)為：能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力；情感目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生活環(huán)境的情感。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對自然景觀具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對大自然充滿好奇和興趣。在觀察和表達(dá)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但觀察的深度和廣度還有待提高。在表達(dá)感受時(shí)，學(xué)生往往缺乏豐富的詞匯和修辭手法。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向也存在差異，部分學(xué)生可能對自然景觀描寫表現(xiàn)出濃厚的興趣，而部分學(xué)生則可能感到枯燥乏味。針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，通過前置性測試和課堂觀察，了解學(xué)生對自然景觀描寫的掌握程度，以及他們在觀察和表達(dá)能力上的差異；其次，針對學(xué)生的興趣傾向，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，針對學(xué)生在表達(dá)感受方面的不足，通過范例展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法，提高表達(dá)能力。通過這些措施，確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在讓學(xué)生深入理解拉薩天空的獨(dú)特之處，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。學(xué)生需要識記拉薩天空的基本特征，如藍(lán)天白云、雪山映襯等，并能理解這些特征背后的自然現(xiàn)象。通過描述和解釋，學(xué)生能夠理解天空變化的自然規(guī)律。此外，學(xué)生還需要能夠比較拉薩天空與其他地方天空的不同，并歸納總結(jié)出自然景觀描寫的要點(diǎn)。在新的情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，如通過繪畫或?qū)懽鱽肀憩F(xiàn)拉薩的天空。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成觀察和描述自然景觀的任務(wù)，如通過實(shí)地考察或攝影記錄拉薩的天空。同時(shí)，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，能夠從多個(gè)角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將完成一份關(guān)于拉薩天空的調(diào)查研究報(bào)告，這要求他們能夠綜合運(yùn)用信息處理、邏輯推理等多種能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。學(xué)生將通過了解拉薩天空的獨(dú)特性，體會(huì)到自然景觀的美麗和珍貴，從而激發(fā)對大自然的敬畏之情。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的品質(zhì)。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生識別問題本質(zhì)、建立簡化模型、運(yùn)用模型進(jìn)行推演的能力。學(xué)生將通過觀察和描述拉薩的天空，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建物理模型，并用以解釋現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，培養(yǎng)質(zhì)疑、求證和邏輯分析的能力。通過設(shè)計(jì)思維的流程，學(xué)生將針對實(shí)際問題提出原型解決方案，發(fā)展創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用評價(jià)量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。通過反思學(xué)習(xí)策略、合作效果和計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)。此外，學(xué)生還將重視對信息來源和可靠性的甄別，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用描寫自然景觀的方法，特別是對拉薩天空這一特定場景的描繪。重點(diǎn)包括：識別拉薩天空的獨(dú)特特征，如藍(lán)天、白云、雪山等，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法進(jìn)行描述；掌握觀察自然景觀的方法，包括觀察角度、細(xì)節(jié)捕捉等；以及能夠?qū)⑦@些觀察和描述應(yīng)用于寫作或繪畫中。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞自然美景的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和表達(dá)能力的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對自然景觀描寫中的抽象概念的理解障礙。難點(diǎn)包括：理解自然景觀的內(nèi)在聯(lián)系，如天空與地面的關(guān)系、季節(jié)變化的影響等；以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對自然景觀進(jìn)行生動(dòng)描繪。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對自然景觀的感知能力和語言表達(dá)能力的限制，需要通過創(chuàng)設(shè)具體的情境、提供豐富的范例和開展小組討論等方式來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含拉薩天空圖片、視頻片段及描寫示例。教具：自然景觀模型、天空變化圖表。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)自然景觀紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：學(xué)生描寫拉薩天空的寫作任務(wù)單。評價(jià)表：學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)圖片和資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境（1）視覺沖擊：首先，我會(huì)在屏幕上展示一張拉薩天空的美麗圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到其獨(dú)特的魅力。接著，我會(huì)逐漸切換到不同季節(jié)和天氣條件下的拉薩天空圖片，引發(fā)學(xué)生對天空變化的興趣。（2）聽覺體驗(yàn)：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)播放一段關(guān)于拉薩天空的音頻描述，讓學(xué)生在聽覺上感受其神秘和美麗。（二）認(rèn)知沖突（1）提出問題：在觀看圖片和音頻描述后，我會(huì)提出一個(gè)問題：“為什么拉薩的天空如此美麗？它有什么特別之處？”這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們思考。（2）引入新知：針對學(xué)生可能提出的各種答案，我會(huì)引導(dǎo)他們認(rèn)識到，要解答這個(gè)問題，我們需要了解一些關(guān)于大氣、地理和氣候的知識。（三）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）揭示核心問題：在學(xué)生初步了解相關(guān)背景知識后，我會(huì)揭示本節(jié)課的核心問題：“如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫拉薩的天空？”（2）學(xué)習(xí)路線圖：我會(huì)向?qū)W生明確告知，我們將通過觀察、思考和表達(dá)三個(gè)步驟來解決這個(gè)問題。首先，我們要觀察拉薩天空的特點(diǎn)；其次，我們要思考如何用語言描述這些特點(diǎn)；最后，我們要通過寫作或繪畫等方式進(jìn)行表達(dá)。（四）舊知與新知鏈接（1）回顧舊知：在正式進(jìn)入新課之前，我會(huì)簡要回顧與自然景觀描寫相關(guān)的舊知，如觀察方法、修辭手法等。（2）強(qiáng)調(diào)重要性：我會(huì)強(qiáng)調(diào)這些舊知對于學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的重要性，讓學(xué)生明白，掌握這些知識是學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。（五）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（1）分享故事：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)分享一些關(guān)于拉薩天空的美麗傳說或故事。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意義：我會(huì)告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)如何描寫拉薩的天空不僅能夠提高他們的寫作能力，還能幫助他們更好地欣賞和了解大自然。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：拉薩天空的獨(dú)特之處教師活動(dòng)1.展示拉薩天空的多張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的顏色、云朵的形狀、山巒的輪廓等。2.提出問題：“你們認(rèn)為拉薩的天空有什么特別的地方？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對拉薩天空的感受和印象。4.總結(jié)拉薩天空的特點(diǎn)，如藍(lán)天的純凈、白云的潔白、雪山的雄偉等。5.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫拉薩的天空?！睂W(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，記錄下自己對拉薩天空的觀察和感受。2.與同伴交流自己的觀察和感受。3.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.記錄下教師總結(jié)的拉薩天空的特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確地描述拉薩天空的特點(diǎn)。2.學(xué)生是否能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生是否能夠積極參與討論和分享。任務(wù)二：拉薩天空的變化教師活動(dòng)1.展示不同季節(jié)和天氣條件下的拉薩天空圖片。2.提出問題：“拉薩的天空在不同季節(jié)和天氣條件下有什么變化？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，總結(jié)出拉薩天空的變化規(guī)律。4.講解拉薩天空變化的原因，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。5.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“接下來，我們將學(xué)習(xí)如何描寫拉薩天空的變化。”學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，分析拉薩天空在不同季節(jié)和天氣條件下的變化。2.與同伴討論，總結(jié)出拉薩天空的變化規(guī)律。3.記錄下教師講解的拉薩天空變化的原因。4.積極參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確地描述拉薩天空的變化規(guī)律。2.學(xué)生是否能夠理解拉薩天空變化的原因。3.學(xué)生是否能夠積極參與討論和分享。任務(wù)三：拉薩天空的描寫方法教師活動(dòng)1.展示一些關(guān)于拉薩天空的優(yōu)秀作文或繪畫作品。2.分析這些作品中的描寫方法，如比喻、擬人等。3.講解如何運(yùn)用這些方法描寫拉薩的天空。4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“現(xiàn)在，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描寫方法描寫拉薩的天空。”學(xué)生活動(dòng)1.觀察和分析優(yōu)秀作文或繪畫作品中的描寫方法。2.嘗試運(yùn)用這些方法描寫自己觀察到的拉薩天空。3.記錄下教師講解的描寫方法。4.積極參與討論，分享自己的描寫方法和感受。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否運(yùn)用描寫方法描寫拉薩的天空。2.學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和想法。3.學(xué)生是否能夠積極參與討論和分享。任務(wù)四：拉薩天空的想象教師活動(dòng)1.提出問題：“如果你們有機(jī)會(huì)親眼看到拉薩的天空，你們會(huì)想看到什么樣的景象？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述他們心中的拉薩天空。3.分享一些關(guān)于拉薩天空的詩歌、歌曲或故事。4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起發(fā)揮想象力，描繪心中的拉薩天空?！睂W(xué)生活動(dòng)1.發(fā)揮想象力，描述自己心中的拉薩天空。2.與同伴分享自己的想象和感受。3.記錄下教師分享的詩歌、歌曲或故事。4.積極參與討論，分享自己的想象和創(chuàng)意。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否發(fā)揮想象力，描繪心中的拉薩天空。2.學(xué)生是否能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生是否能夠積極參與討論和分享。任務(wù)五：拉薩天空的寫作實(shí)踐教師活動(dòng)1.分發(fā)寫作任務(wù)單，明確寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。2.講解寫作步驟，如構(gòu)思、起草、修改等。3.提供一些寫作技巧和建議。4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“現(xiàn)在，讓我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，寫一篇關(guān)于拉薩天空的作文?！睂W(xué)生活動(dòng)1.根據(jù)任務(wù)單的要求，開始寫作。2.與同伴討論，互相幫助和鼓勵(lì)。3.記錄下教師提供的寫作技巧和建議。4.完成作文后，進(jìn)行自我修改和檢查。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否根據(jù)任務(wù)單的要求完成作文。2.學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。3.學(xué)生是否能夠進(jìn)行自我修改和檢查。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：提供幾幅不同天氣條件下的拉薩天空圖片，要求學(xué)生用簡短的句子描述每幅圖片中的天空特點(diǎn)。教師活動(dòng)：展示圖片，提問學(xué)生描述圖片中的天空特點(diǎn)，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，用簡短的句子描述圖片中的天空特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否用準(zhǔn)確的語言描述圖片中的天空特點(diǎn)。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：給出一段關(guān)于拉薩天空的描述，要求學(xué)生修改其中的錯(cuò)誤或添加細(xì)節(jié)，以使描述更加生動(dòng)。教師活動(dòng)：展示描述，提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或提出改進(jìn)建議，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：閱讀描述，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或提出改進(jìn)建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)描述中的錯(cuò)誤或提出合理的改進(jìn)建議。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于拉薩天空的詩歌或散文。教師活動(dòng)：提供創(chuàng)作方向和素材，組織小組討論，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，創(chuàng)作詩歌或散文。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，語言是否優(yōu)美，是否能夠表達(dá)對拉薩天空的熱愛。四、變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：提供不同形式的拉薩天空圖片，要求學(xué)生用不同的方式描述天空特點(diǎn)，如繪畫、寫作、口頭描述等。教師活動(dòng)：展示圖片，提出不同形式的描述要求，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)要求，用不同的方式描述圖片中的天空特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否靈活運(yùn)用不同的方式描述天空特點(diǎn)。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖或概念圖，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師活動(dòng)：巡視學(xué)生的小結(jié)，提供指導(dǎo)和幫助。小結(jié)內(nèi)容：回顧拉薩天空的特點(diǎn)、描寫方法、變化規(guī)律等知識點(diǎn)，并形成知識體系。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的反思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知思考。小結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、歸納、推理等。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：思考下節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出開放性探究問題。教師活動(dòng)：布置作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)的作業(yè)包括完成課后練習(xí)題、復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)等；個(gè)性化發(fā)展的作業(yè)包括創(chuàng)作關(guān)于拉薩天空的詩歌或散文、進(jìn)行相關(guān)資料的搜集等。四、課堂小結(jié)輸出成果學(xué)生活動(dòng)：展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，分享自己的學(xué)習(xí)方法和反思。教師活動(dòng)：評價(jià)學(xué)生的展示和反思，提供反饋和建議。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否清晰表達(dá)知識體系，是否能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，是否能夠進(jìn)行有效的反思。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)目的：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。作業(yè)內(nèi)容：模仿例題練習(xí)：完成3道關(guān)于拉薩天空描述的題目，要求學(xué)生模仿課堂上的例題，用準(zhǔn)確的語言描述圖片中的天空特點(diǎn)。變式題練習(xí)：針對同一幅圖片，設(shè)計(jì)3道變式題，考察學(xué)生對天空特點(diǎn)的不同描述方式。作業(yè)要求：題目指令清晰，答案具有唯一性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評。2.拓展性作業(yè)作業(yè)目的：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的、貼近生活的真實(shí)情境中。作業(yè)內(nèi)容：微型情境應(yīng)用：選擇一幅與拉薩天空相關(guān)的圖片，仿照課堂所學(xué)，用細(xì)膩的筆觸描繪出一幅畫面，并附上簡短的文字說明。開放性驅(qū)動(dòng)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“我心目中的拉薩”為主題的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對拉薩天空的看法和印象，并撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告。作業(yè)要求：將知識點(diǎn)嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的微型情境。設(shè)計(jì)需要整合多個(gè)知識點(diǎn)才能完成的開放性驅(qū)動(dòng)任務(wù)。使用簡明的評價(jià)量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價(jià)并給出改進(jìn)建議。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)目的：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：開放挑戰(zhàn)：以“拉薩天空的演變”為主題，撰寫一篇小論文，探討拉薩天空變化的原因和可能的影響。探究過程記錄：選擇一個(gè)與拉薩天空相關(guān)的科學(xué)問題，如“拉薩天空云量與氣候變化的關(guān)系”，記錄下你的探究過程，包括資料收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，要求學(xué)生記錄探究過程。鼓勵(lì)創(chuàng)新與跨界，支持采用多種形式進(jìn)行表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.拉薩天空的地理特征：拉薩位于高原地區(qū)，氣候干燥，空氣稀薄，這些地理特征導(dǎo)致了拉薩天空的獨(dú)特景觀，如藍(lán)天白云、雪山映襯等。2.大氣光學(xué)現(xiàn)象：了解大氣中的散射、反射和折射等光學(xué)現(xiàn)象如何影響天空的顏色和云朵的形狀。3.季節(jié)變化對天空的影響：探討季節(jié)變化如何影響拉薩的天空，如冬季的晴朗和夏季的云量增多。4.氣候?qū)μ炜盏挠绊懀悍治霾煌瑲夂驐l件下拉薩天空的特點(diǎn)，如干旱氣候和濕潤氣候的影響。5.天空變化的自然規(guī)律：理解天空變化的基本規(guī)律，包括日出日落、云的形成與消散等。6.自然景觀的描寫方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對自然景觀進(jìn)行生動(dòng)描繪。7.觀察自然的方法：掌握觀察自然景觀的方法，包括觀察角度、細(xì)節(jié)捕捉等。8.寫作與繪畫的結(jié)合：探索如何將觀察和描述自然景觀的方法應(yīng)用于寫作和繪畫中。9.自然環(huán)境保護(hù)意識：培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識，認(rèn)識到保護(hù)自然的重要性。10.審美情趣的提升：通過欣賞和描寫自然景觀，提升學(xué)生的審美情趣。11.科學(xué)思維方法的培養(yǎng)：在觀察和描述自然景觀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，如觀察、分析、推理等。12.文化素養(yǎng)的拓展：了解西藏地區(qū)的文化背景，拓展學(xué)生的文化視野。拓展內(nèi)容：13.天空攝影技巧：學(xué)習(xí)如何用攝影記錄和表現(xiàn)拉薩的天空，包括光線、構(gòu)圖等技巧。14.天空與宗教文化：探討天空在西藏宗教文化中的象征意義。15.天空與氣候變化：分析天空變化與氣候變化之間的關(guān)系。16.天空與人類活動(dòng)：研究人類活動(dòng)對天空的影響，如空氣污染等。17.天空與文學(xué)創(chuàng)作：分析文學(xué)作品中對天空的描寫，探討其藝術(shù)價(jià)值。18.天空與藝術(shù)表現(xiàn)：了解不同藝術(shù)形式中對天空的表現(xiàn)，如繪畫、音樂等。19.天空與科學(xué)探索：探討科學(xué)家對天空的研究，如氣象學(xué)、天文學(xué)等。20.天空與未來科技：展望未來科技如何幫助人類更好地理解和欣賞天空。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生理解拉薩天空的特點(diǎn)，掌握描寫自然景觀的方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于寫作和繪畫中。通過對學(xué)生作品的觀察和評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)