人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《電磁波的海洋》試講逐字稿（教師招聘面試專用）（試講時(shí)長：10分鐘，適配面試“重直觀、強(qiáng)互動(dòng)、突重點(diǎn)”核心要求）一、導(dǎo)入新課（1.5分鐘）師：同學(xué)們，上課！我們每天用手機(jī)打電話、連wifi上網(wǎng)、看電視，這些信號(hào)都是靠什么傳遞的？（稍停，引導(dǎo)思考）沒錯(cuò)，是電磁波！它看不見、摸不著，卻遍布我們周圍，形成了一片“電磁波的海洋”。師：19世紀(jì)60年代，麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在；1888年，赫茲通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了它的存在，為現(xiàn)代通信奠定了基礎(chǔ)。今天，我們就一起來探索這片神秘的“海洋”——《電磁波的海洋》（板書課題）。二、新課講授（6分鐘）（一）電磁波的產(chǎn)生：變化的電流（2分鐘）師：我們先通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)感受電磁波。（展示實(shí)驗(yàn)器材：手機(jī)、收音機(jī)）打開收音機(jī)，調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的頻道，將手機(jī)靠近收音機(jī)并撥通電話，大家聽到了什么？（模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）生：（齊答）“滋滋”的雜音！師：這就是電磁波的“足跡”！手機(jī)通話時(shí)會(huì)產(chǎn)生變化的電流，變化的電流會(huì)激發(fā)變化的電場和磁場，相互作用形成電磁波，干擾了收音機(jī)（板書：1.產(chǎn)生：變化的電流）。廣播電臺(tái)、wifi路由器都是通過產(chǎn)生變化的電流，進(jìn)而發(fā)射電磁波的。（二）電磁波的傳播：無需介質(zhì)的“旅行”（2分鐘）師：電磁波怎么傳播呢？和我們學(xué)過的聲波不同，它不需要介質(zhì)，能在真空中傳播（板書：2.傳播：不需要介質(zhì)，真空中可傳播）。比如太空中的衛(wèi)星，就是通過電磁波與地球通信的。師：電磁波在真空中的傳播速度是宇宙中最快的速度——光速！大小為(c=3×10^8m/s)（板書：真空中波速(c=3×10^8m/s)）。它的傳播遵循核心關(guān)系：(c=λf)（板書：核心關(guān)系：(c=λf)），其中λ是波長（相鄰波峰間距），f是頻率（單位時(shí)間振動(dòng)次數(shù)），波長和頻率成反比。（三）電磁波譜與應(yīng)用：無處不在的“能量”（2分鐘）師：電磁波家族成員眾多，按波長和頻率不同，組成了電磁波譜（展示示意圖）。我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)重要成員（板書：3.電磁波譜與應(yīng)用）：無線電波：波長較長，用于廣播、電視、手機(jī)通信、wifi；紅外線：我們看不到，但能感受到熱，用于遙控、紅外測溫；可見光：人眼能感知，用于照明、攝影；紫外線：能殺菌、驗(yàn)鈔；X射線：穿透能力強(qiáng)，用于醫(yī)療影像（X光片）。師：這些成員本質(zhì)都是電磁波，只是波長和頻率不同，應(yīng)用場景也不同，共同服務(wù)于我們的生活。三、鞏固提升（1分鐘）師：我們來快速判斷三個(gè)問題：①電磁波傳播需要空氣作為介質(zhì)？（稍停）生：（齊答）不需要！師：②真空中電磁波的速度比光速慢？（稍停）生：（齊答）不對(duì)！相等！師：③根據(jù)(c=λf)，頻率越高的電磁波，波長越短？（稍停）生：（齊答）對(duì)！師：完全正確！大家已經(jīng)精準(zhǔn)掌握了電磁波的核心特點(diǎn)和規(guī)律。四、課堂小結(jié)（1分鐘）師：今天這節(jié)課，我們探索了電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用，誰能總結(jié)一下核心知識(shí)點(diǎn)？生：（總結(jié)）電磁波由變化的電流產(chǎn)生，傳播不需要介質(zhì)，真空中速度是(3×10^8m/s)，遵循(c=λf)，電磁波譜有很多應(yīng)用。師：總結(jié)得很全面！電磁波是現(xiàn)代通信的核心，改變了我們的生活方式。下節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)電磁波在信息技術(shù)中的應(yīng)用，感受科技的魅力。五、布置作業(yè)（0.5分鐘）師：課后請(qǐng)大家完成教材課后習(xí)題1、3題，鞏固核心知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)調(diào)查家中哪些設(shè)備利用了電磁波，屬于電磁波譜的哪個(gè)波段，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。下課！板書書寫節(jié)奏（同步試講過程）1.導(dǎo)入后板書課題：電磁波的海洋2.產(chǎn)生部分板書：1.產(chǎn)生：變化的電流3.傳播部分板書：2.傳播：無需介質(zhì)（真空可傳）；真空中波速(c=3×10^8m/s)；核心關(guān)系：(c=λf)（λ-波長，f-頻率）4.應(yīng)用部分板書：3.電磁波譜與應(yīng)用：無線電波（通信、wifi）、紅外線（遙控）、可見光（照明）、紫外線（殺菌）、X射線（醫(yī)療影像）教學(xué)反思（試講專用補(bǔ)充）5.試講亮點(diǎn)：①以“手機(jī)干擾收音機(jī)”直觀實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，快速激發(fā)興趣，符合“從生活走向物理”的課程理念；②聚焦“產(chǎn)生→傳播→應(yīng)用”核心鏈條，環(huán)節(jié)緊湊，10分鐘內(nèi)高效落地核心知識(shí)點(diǎn)；③互動(dòng)設(shè)計(jì)貼合面試需求，通過實(shí)驗(yàn)觀察、齊答、快速判斷等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，展現(xiàn)“學(xué)生主體”理念；④板書簡潔規(guī)范，重點(diǎn)突出核心公式、波速和應(yīng)用場景，邏輯清晰，便于學(xué)生快速記憶。6.改進(jìn)方向：①可增加1個(gè)(c=λf)的簡單計(jì)算示例（如已知頻率求波長），強(qiáng)化公式應(yīng)用；②對(duì)學(xué)困生，在講解“波長與頻率成反比”時(shí)，可補(bǔ)充具體數(shù)據(jù)對(duì)比，降低理解難度；③可簡要提及“電磁污染的防范”（如減少長時(shí)間近距離使用手機(jī)），滲透社會(huì)責(zé)任意識(shí)。7.面試適配：