一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元以內(nèi)的退位減法環(huán)保小衛(wèi)士教案西師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元以內(nèi)的退位減法，以環(huán)保小衛(wèi)士為主題，旨在通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法的基本概念和計(jì)算方法。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和環(huán)保意識(shí)。退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)基本技能，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法等運(yùn)算具有重要意義。本課的核心概念是退位減法，技能是正確進(jìn)行退位減法計(jì)算。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較為困難。他們已具備一定的數(shù)數(shù)和加減法基礎(chǔ)，但容易在退位減法中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記借位等。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為形象思維占主導(dǎo)，對(duì)具體、直觀的教具和活動(dòng)更感興趣。在興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保主題較為關(guān)注，可借此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)、學(xué)習(xí)困難和興趣特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解退位減法的概念和計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行退位減法計(jì)算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.運(yùn)用直觀教具，幫助學(xué)生理解抽象概念；3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；4.引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過這些策略，幫助學(xué)生掌握退位減法，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：理解退位減法的概念和步驟。列舉：能夠列舉出至少5個(gè)退位減法的例子。解釋：能夠解釋為什么在減法中需要退位。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的退位減法計(jì)算題。論證：能夠通過計(jì)算論證退位減法的正確性。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人在退位減法計(jì)算中的錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同環(huán)保的重要性，并在計(jì)算過程中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。參與：積極參與課堂討論，提出環(huán)保建議。責(zé)任：對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)，能夠檢查并糾正錯(cuò)誤。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析退位減法中的規(guī)律，并解釋其邏輯。推理：能夠通過推理解決簡(jiǎn)單的退位減法問題。批判性思維：能夠?qū)Σ煌挠?jì)算方法進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)在退位減法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈耐宋粶p法計(jì)算進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋：能夠根據(jù)教師的反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握退位減法的計(jì)算步驟和基本概念，能夠獨(dú)立完成退位減法計(jì)算題。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用退位減法的計(jì)算規(guī)則，特別是在多位數(shù)減法中正確進(jìn)行借位操作，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中體現(xiàn)環(huán)保理念。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、環(huán)保主題的圖表和模型、計(jì)算器等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)退位減法相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書，明確展示教學(xué)流程和關(guān)鍵步驟。確保教學(xué)資源充足，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：1.播放環(huán)保宣傳片：利用多媒體播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。2.情境導(dǎo)入：教師以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份，向?qū)W生介紹一位環(huán)保小英雄的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，并引出退位減法在環(huán)?；顒?dòng)中的應(yīng)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)保問題，并積極參與討論。學(xué)生對(duì)退位減法產(chǎn)生好奇心，期待學(xué)習(xí)。新授時(shí)間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：環(huán)保問題與退位減法1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張環(huán)保海報(bào)，海報(bào)上展示了一些環(huán)保數(shù)據(jù)，如“每人每天節(jié)約1升水，一年可以節(jié)約多少升水？”2.任務(wù)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法計(jì)算一年可以節(jié)約的水量。3.活動(dòng)方案：教師提問：“如果每人每天節(jié)約1升水，那么一年可以節(jié)約多少升水？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫計(jì)算過程。教師展示正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠理解退位減法在環(huán)?；顒?dòng)中的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)二：退位減法的基本概念1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張環(huán)保地圖，地圖上標(biāo)注了幾個(gè)城市，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩地之間的距離。2.任務(wù)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法計(jì)算兩地之間的距離。3.活動(dòng)方案：教師提問：“假設(shè)A城市在北緯40度，B城市在北緯35度，兩地之間的緯度差是多少？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫計(jì)算過程。教師展示正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解退位減法的基本概念。學(xué)生能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。教學(xué)任務(wù)三：退位減法的計(jì)算步驟1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張環(huán)保海報(bào)，海報(bào)上展示了一些環(huán)保數(shù)據(jù)，如“一年內(nèi)我國減少了100萬噸塑料垃圾，相當(dāng)于減少了多少立方米？”2.任務(wù)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法計(jì)算減少的塑料垃圾體積。3.活動(dòng)方案：教師提問：“如果一年內(nèi)我國減少了100萬噸塑料垃圾，那么相當(dāng)于減少了多少立方米？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫計(jì)算過程。教師展示正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握退位減法的計(jì)算步驟。學(xué)生能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。教學(xué)任務(wù)四：退位減法的應(yīng)用1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張環(huán)保海報(bào)，海報(bào)上展示了一些環(huán)保數(shù)據(jù)，如“我國每年植樹造林面積達(dá)到了1000萬畝，相當(dāng)于減少了多少二氧化碳排放？”2.任務(wù)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法計(jì)算植樹造林減少的二氧化碳排放量。3.活動(dòng)方案：教師提問：“如果我國每年植樹造林面積達(dá)到了1000萬畝，那么相當(dāng)于減少了多少二氧化碳排放？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫計(jì)算過程。教師展示正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠理解退位減法在環(huán)保活動(dòng)中的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)五：退位減法的拓展應(yīng)用1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張環(huán)保海報(bào)，海報(bào)上展示了一些環(huán)保數(shù)據(jù)，如“我國每年減少的塑料垃圾量相當(dāng)于減少了多少個(gè)海洋垃圾？”2.任務(wù)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法計(jì)算減少的海洋垃圾量。3.活動(dòng)方案：教師提問：“如果我國每年減少的塑料垃圾量相當(dāng)于減少了多少個(gè)海洋垃圾？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫計(jì)算過程。教師展示正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠理解退位減法在環(huán)?；顒?dòng)中的應(yīng)用。鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)方案：1.課堂練習(xí)：教師布置一些與環(huán)保相關(guān)的退位減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論自己在練習(xí)中遇到的問題，并互相幫助解決。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固退位減法知識(shí)。學(xué)生能夠通過小組合作提高解決問題的能力。小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：1.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)退位減法的基本概念、計(jì)算步驟和應(yīng)用。2.反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：1.課堂檢測(cè)：教師出一張退位減法的練習(xí)卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.評(píng)價(jià)反饋：教師收集學(xué)生的練習(xí)卷，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過檢測(cè)了解自己的學(xué)習(xí)情況。教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括10道退位減法計(jì)算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在作業(yè)紙上注明解題過程。完成形式：書面練習(xí)，使用統(tǒng)一的作業(yè)紙。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)退位減法計(jì)算步驟的理解和掌握，提高基本計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保主題活動(dòng)，如“我的綠色生活”，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中節(jié)約資源、減少污染的行為，并用退位減法計(jì)算出一周內(nèi)節(jié)約的水、電、紙等資源的總量。完成形式：研究報(bào)告，包括記錄表、分析報(bào)告和總結(jié)。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高分析問題和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)退位減法知識(shí)，計(jì)算并展示與環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)，如減少的碳排放量、節(jié)約的水資源等。完成形式：海報(bào)設(shè)計(jì)，可以是手繪或電子版。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高審美能力和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)加深對(duì)退位減法知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在退位減法的計(jì)算上有了明顯的進(jìn)步，特別是在解決環(huán)保問題中的應(yīng)用能力得到了提升。然而，部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的退位減法問題時(shí)，仍存在一定的困難，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，學(xué)生的參與度和興趣得到了有效提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樾〗M互動(dòng)時(shí)間不足或者學(xué)生自信心不足。未來教學(xué)中，可以增加小組互動(dòng)的時(shí)間，并提供更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用略顯單一，可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，如實(shí)物教具或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。此外，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.退位減法概念：退位減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于解決從較大數(shù)中減去較小數(shù)的問題，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要向前一位借位。2.退位減法步驟：在退位減法中，從個(gè)位開始計(jì)算，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位，則從高一位借位，借位后進(jìn)行減法運(yùn)算。3.借位規(guī)則：當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對(duì)應(yīng)位時(shí)，從高一位借1，并將借位后的數(shù)值加到當(dāng)前位上，再進(jìn)行減法運(yùn)算。4.退位減法應(yīng)用：退位減法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購物找零、計(jì)算時(shí)間差等。5.環(huán)保意識(shí)：環(huán)保是本節(jié)課的主題，通過退位減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。6.環(huán)保數(shù)據(jù)計(jì)算：學(xué)習(xí)如何使用退位減法計(jì)算環(huán)保數(shù)據(jù)，如計(jì)算節(jié)約的水量、減少的垃圾量等。7.多位數(shù)退位減法：掌握多位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，包括多位數(shù)減多位數(shù)、多位數(shù)減一位數(shù)等。8.退位減法錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在退位減法中常見的錯(cuò)誤，如忘記借位、計(jì)算錯(cuò)誤等，并給出相應(yīng)的解決策略。9.退位減法與生活聯(lián)系：探討退位減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算家庭用電、用水量等。10.環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。11.環(huán)保宣傳海報(bào)制作：學(xué)習(xí)如何制作環(huán)保宣傳海報(bào)，將退位減法與環(huán)保理念相結(jié)合。12.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在退位減法學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性和參與度。13.個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的整合。15.