初中生物七年級(jí)下冊(cè)《人的生殖》逐字稿（教師招聘面試專用）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是今天的X號(hào)考生，今天我說課的題目是人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《人的生殖》。接下來，我將開始我的試講。一、導(dǎo)入新課（5分鐘）師：同學(xué)們，上課！在開始今天的內(nèi)容前，老師想先問大家一個(gè)問題：我們每個(gè)人都是從哪里來的？（等待學(xué)生回應(yīng)）有的同學(xué)會(huì)說“從媽媽肚子里來的”，這很正確！但大家有沒有想過，一個(gè)小小的受精卵，是如何發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶的？爸爸媽媽在這個(gè)過程中又扮演著怎樣的角色？師：“我是怎么來的”這個(gè)問題，是我們成長(zhǎng)中都會(huì)好奇的話題。人的生殖是一個(gè)神奇而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，它不僅關(guān)乎生命的延續(xù)，也蘊(yùn)含著很多科學(xué)知識(shí)。今天，我們就帶著這份好奇，一起走進(jìn)《人的生殖》，揭開生命誕生的奧秘。（板書課題）二、探究新知（28分鐘）（一）男性生殖系統(tǒng)師：要了解人的生殖，首先得認(rèn)識(shí)負(fù)責(zé)產(chǎn)生生殖細(xì)胞、孕育新生命的器官——生殖系統(tǒng)。我們先從男性生殖系統(tǒng)開始學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家打開課本，結(jié)合老師展示的男性生殖系統(tǒng)解剖模型，小組合作觀察并思考：男性生殖系統(tǒng)主要由哪些器官組成？各自的功能是什么？（展示模型，巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察、科學(xué)交流）師：觀察時(shí)間到！哪個(gè)小組先來分享你們的發(fā)現(xiàn)？來，第一小組。生：男性生殖系統(tǒng)有睪丸、附睪、輸精管、前列腺、陰莖等器官。好像睪丸是產(chǎn)生精子的地方。師：說得非常準(zhǔn)確！大家看模型，男性生殖系統(tǒng)的核心器官是睪丸，它的主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素——精子是男性的生殖細(xì)胞，雄性激素能促進(jìn)男性第二性征的發(fā)育。（板書：一、男性生殖系統(tǒng)：1.核心器官：睪丸→產(chǎn)生精子、分泌雄性激素）師：精子產(chǎn)生后，會(huì)進(jìn)入附睪暫時(shí)儲(chǔ)存和成熟；然后通過輸精管輸送，途中會(huì)與前列腺等腺體分泌的黏液混合，形成精液——黏液能為精子提供營(yíng)養(yǎng)和活動(dòng)空間。陰莖則是排出精子和尿液的通道，注意，尿液和精子不會(huì)同時(shí)排出，身體會(huì)通過特殊結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)。（板書：2.其他器官：附睪（儲(chǔ)存精子）、輸精管（輸送精子）、前列腺（分泌黏液））（二）女性生殖系統(tǒng)師：接下來我們學(xué)習(xí)女性生殖系統(tǒng)，它的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，因?yàn)檫€要承擔(dān)孕育胎兒的任務(wù)。請(qǐng)大家結(jié)合女性生殖系統(tǒng)解剖模型和課本插圖，小組合作討論：女性生殖系統(tǒng)主要由哪些器官組成？核心器官是什么？（展示模型，巡視指導(dǎo)）師：討論時(shí)間到！第二小組先來分享。生：女性生殖系統(tǒng)有卵巢、輸卵管、子宮、陰道。核心器官應(yīng)該是卵巢吧？師：完全正確！女性生殖系統(tǒng)的核心器官是卵巢，它的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素——卵細(xì)胞是女性的生殖細(xì)胞，雌性激素能促進(jìn)女性第二性征的發(fā)育，還能維持月經(jīng)周期。（板書：二、女性生殖系統(tǒng)：1.核心器官：卵巢→產(chǎn)生卵細(xì)胞、分泌雌性激素）師：大家重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)器官：輸卵管是輸送卵細(xì)胞的管道，也是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的場(chǎng)所，相當(dāng)于生命誕生的“相遇點(diǎn)”；子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所，就像一個(gè)溫暖的“生命搖籃”，子宮內(nèi)膜會(huì)隨著激素變化周期性增厚，為受精卵著床做準(zhǔn)備；陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道，也是月經(jīng)排出的通道。（板書：2.關(guān)鍵器官：輸卵管（受精場(chǎng)所）、子宮（孕育場(chǎng)所）、陰道（胎兒產(chǎn)出/月經(jīng)排出通道））師：這里老師要強(qiáng)調(diào)，女性每個(gè)月通常只有一個(gè)卵細(xì)胞發(fā)育成熟并排出，這個(gè)過程叫做排卵，排卵一般發(fā)生在兩次月經(jīng)中間。（三）受精與妊娠師：了解了男女的生殖細(xì)胞和生殖器官，接下來就是生命誕生的關(guān)鍵步驟——受精和妊娠。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這段動(dòng)畫，看看精子和卵細(xì)胞是如何相遇、結(jié)合，最終發(fā)育成胎兒的。（播放生殖過程動(dòng)畫）師：動(dòng)畫看完了，誰能說說受精的過程？生：精子進(jìn)入女性體內(nèi)，通過陰道、子宮，最后在輸卵管里和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。師：非常好！受精的本質(zhì)就是精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合，形成受精卵——這是新生命的開始。需要注意的是，精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所只能是輸卵管，一旦受精卵在輸卵管以外的地方著床（如輸卵管），就是宮外孕，會(huì)危及母體健康。（板書：三、受精與妊娠：1.受精：精子+卵細(xì)胞→受精卵（輸卵管內(nèi)））師：受精卵形成后，會(huì)沿著輸卵管緩慢移動(dòng)到子宮，然后在子宮內(nèi)壁著床，這就是妊娠的開始。著床后的受精卵會(huì)不斷分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎，8周左右發(fā)育成胎兒——此時(shí)胎兒已具備人的形態(tài)，能分辨出眼、耳、口、鼻等器官。師：胎兒在子宮內(nèi)如何生活呢？大家看胎兒發(fā)育示意圖（展示圖片），胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)將產(chǎn)生的二氧化碳等廢物通過胎盤排出體外。胎盤就像一個(gè)“物質(zhì)交換站”，連接著母體和胎兒，保證胎兒的正常發(fā)育。整個(gè)妊娠過程大約持續(xù)40周（280天）左右。（板書：2.妊娠：受精卵→胚胎→胎兒（子宮內(nèi)，通過胎盤、臍帶獲取營(yíng)養(yǎng)）；妊娠周期：約40周）（四）分娩師：當(dāng)胎兒發(fā)育成熟后，就會(huì)通過母體的產(chǎn)道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩。分娩時(shí)，子宮會(huì)強(qiáng)烈收縮，推動(dòng)胎兒下降，最終胎兒通過陰道娩出，隨后胎盤也會(huì)排出。分娩的完成，標(biāo)志著一個(gè)新生命的誕生。（板書：四、分娩：成熟胎兒→經(jīng)陰道產(chǎn)出，新生命誕生）師：老師想告訴大家，母親從懷孕到分娩，要承受很多辛苦——惡心嘔吐的早孕反應(yīng)、身體負(fù)重的不便、分娩時(shí)的疼痛等。所以，我們每個(gè)人都要感恩父母，尤其是母親，是她們用愛和付出孕育了我們的生命。三、鞏固練習(xí)（5分鐘）師：接下來我們做幾道題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果。第一題：男性生殖系統(tǒng)的核心器官是？A.輸精管B.睪丸C.前列腺D.陰莖。（等待回答）對(duì)，選B，睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，是核心器官。第二題：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的場(chǎng)所是？A.子宮B.陰道C.輸卵管D.卵巢。（學(xué)生回答）正確，選C，輸卵管是受精的唯一場(chǎng)所。第三題：結(jié)合今天學(xué)的知識(shí)，說說胎兒在母體內(nèi)是如何獲取營(yíng)養(yǎng)和排出廢物的？生：胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生的廢物也通過胎盤排到母體里，再由母體排出。師：非常棒！完全掌握了胎盤和臍帶的作用，理解得很透徹。四、課堂小結(jié)（2分鐘）師：今天我們一起學(xué)習(xí)了人的生殖，誰能來總結(jié)一下，這節(jié)課我們都掌握了哪些內(nèi)容？生：我們學(xué)了男女生殖系統(tǒng)的組成和功能，受精、妊娠、分娩的過程，還有胎兒是如何在母體內(nèi)發(fā)育的。師：總結(jié)得很全面！人的生殖是一個(gè)復(fù)雜而神奇的過程，從精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，到胎兒在子宮內(nèi)孕育成熟，再到分娩誕生，每一步都充滿了生命的奧秘。同時(shí)，我們也要懂得感恩父母，珍惜生命。希望大家能以科學(xué)、嚴(yán)肅的態(tài)度看待生殖問題，樹立正確的生命觀。五、布置作業(yè)（1分鐘）師：最后布置一下作業(yè)：1.繪制“人的生殖過程示意圖”，標(biāo)注清楚關(guān)鍵器官和過程；2.回家后和父母聊聊自己出生時(shí)的故事，感受父母的養(yǎng)育之恩；3.查閱資料，了解“試管嬰兒”的原理，說說它與自然生殖的區(qū)別，下節(jié)課我們一起分享。好，今天的課就上到這里，下課！教學(xué)反思本次試講圍繞《人的生殖》展開，聚焦生命誕生的科學(xué)原理，兼顧知識(shí)傳授與情感教育，結(jié)合試講過程和課堂反饋，進(jìn)行如下反思：一、亮點(diǎn)之處1.情境導(dǎo)入貼近認(rèn)知，緩解敏感氛圍：以“我是怎么來的”這一學(xué)生普遍好奇的問題切入，既符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能自然引出生殖的核心話題；同時(shí)用“生命的奧秘”“神奇的過程”等表述，弱化話題的敏感性，營(yíng)造科學(xué)、嚴(yán)肅又溫和的課堂氛圍，讓學(xué)生以平和的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。2.知識(shí)講解邏輯清晰，突出核心重點(diǎn)：按照“生殖系統(tǒng)→生殖細(xì)胞→受精→妊娠→分娩”的生命發(fā)展順序展開，符合學(xué)生“從結(jié)構(gòu)到功能、從過程到結(jié)果”的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)突出睪丸、卵巢等核心器官的功能，以及受精、胎盤作用等關(guān)鍵過程，避免信息繁雜導(dǎo)致學(xué)生混淆；結(jié)合模型和動(dòng)畫，將抽象的“受精卵發(fā)育”“胎盤物質(zhì)交換”等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀形象，有效化解理解難點(diǎn)。3.互動(dòng)設(shè)計(jì)注重科學(xué)交流，凸顯學(xué)生主體：通過小組觀察模型、討論器官功能、分析生殖過程等互動(dòng)形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)探究；在講解過程中，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)語(yǔ)言描述生殖過程，既培養(yǎng)了觀察能力、邏輯思維和表達(dá)能力，又讓學(xué)生在交流中深化對(duì)知識(shí)的理解，樹立科學(xué)的生殖觀念。4.情感教育自然滲透，落實(shí)育人目標(biāo)：在講解分娩過程時(shí)，融入“感恩母親”的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)父母的養(yǎng)育艱辛；通過“和父母聊出生故事”的作業(yè)，促進(jìn)親子溝通，強(qiáng)化生命感恩意識(shí)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)以“科學(xué)、嚴(yán)肅”的態(tài)度看待生殖問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”與“情感教育、價(jià)值觀培養(yǎng)”的有機(jī)結(jié)合，符合初中生物課程的育人價(jià)值。二、不足與改進(jìn)方向5.對(duì)生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)講解不夠精準(zhǔn)：試講中對(duì)部分器官的位置和功能描述較為籠統(tǒng)（如“前列腺分泌黏液”未說明黏液的作用，“子宮內(nèi)壁著床”未解釋子宮內(nèi)膜的變化），部分學(xué)生可能對(duì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)理解模糊。改進(jìn)：補(bǔ)充細(xì)節(jié)內(nèi)容，如“前列腺分泌的黏液能潤(rùn)滑尿道、為精子提供營(yíng)養(yǎng)”“子宮內(nèi)膜周期性增厚，為受精卵提供著床的‘土壤’，未受精則脫落形成月經(jīng)”，結(jié)合圖示明確器官位置關(guān)系，讓學(xué)生理解“結(jié)構(gòu)適配功能”的規(guī)律。6.動(dòng)畫演示后的梳理不夠細(xì)致：試講中播放生殖過程動(dòng)畫后，僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述過程，未對(duì)“受精卵移動(dòng)路徑”“胚胎與胎兒的區(qū)別”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行拆解，部分學(xué)生可能對(duì)過程的先后順序混淆。改進(jìn)：播放動(dòng)畫后，結(jié)合“生殖過程流程圖”，逐步梳理“精子進(jìn)入→輸卵管受精→子宮著床→胚胎發(fā)育→胎兒成熟→分娩”的環(huán)節(jié)，標(biāo)注每個(gè)階段的場(chǎng)所和關(guān)鍵變化，讓學(xué)生形成清晰的過程脈絡(luò)；同時(shí)區(qū)分“胚胎（0-8周）”和“胎兒（8周后）”的不同，避免概念混淆。7.課堂氛圍的把控需更靈活：“人的生殖”話題較為敏感，部分學(xué)生可能因害羞不敢主動(dòng)提問或發(fā)言，試講中對(duì)這類學(xué)生的引導(dǎo)不足。改進(jìn)：采用“匿名提問紙條”“小組內(nèi)先交流再匯總”的形式，降低學(xué)生的表達(dá)顧慮；對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分肯定，強(qiáng)調(diào)“生殖是生命延續(xù)的自然過程，用科學(xué)態(tài)度探討是正常的”，進(jìn)一步營(yíng)造安全、開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。8.時(shí)間把控需優(yōu)化，部分環(huán)節(jié)節(jié)奏偏快：試講中“女性生殖系統(tǒng)”和“受精妊娠”環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，節(jié)奏略快，導(dǎo)致“胎盤的物質(zhì)交換機(jī)制”講解倉(cāng)促，部分學(xué)生未能充分理解。改進(jìn)：提前預(yù)設(shè)各環(huán)節(jié)時(shí)間，將“受精與妊娠”拆分為“受精過程→著床發(fā)育→營(yíng)養(yǎng)獲取”三個(gè)小環(huán)節(jié)，放慢節(jié)奏；用“快遞中轉(zhuǎn)站”的比喻解釋胎盤的作用（母體營(yíng)養(yǎng)→胎盤→臍帶→胎兒，胎兒廢