吉祥結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道繩結(jié)符號(hào)圖。2、理解吉祥結(jié)的特征及操作流程圖。3、學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的編織。過程與方法：1、通過閱讀教材，共同探討吉祥結(jié)操作流程圖；2、通過三環(huán)結(jié)的模仿操作和吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）的自主實(shí)踐，完成吉祥結(jié)的編織。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過中國(guó)結(jié)寓意的交流，感受中國(guó)結(jié)文化之魅力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看并理解繩結(jié)符號(hào)圖和吉祥結(jié)操作流程圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的整形。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解中國(guó)結(jié)的寓意。教師準(zhǔn)備：針織繩、吉祥結(jié)評(píng)價(jià)表、標(biāo)簽、多媒體課件、教室里適當(dāng)?shù)奈恢脪焐现袊?guó)結(jié)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課（一）中國(guó)結(jié)在生活中的應(yīng)用。1、師：中國(guó)結(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)古時(shí)期，人類還沒有發(fā)明數(shù)字和文字，就結(jié)一個(gè)繩結(jié)來(lái)記錄事情，可以說(shuō)中國(guó)結(jié)是文字的前身。問：同學(xué)們，知道中國(guó)結(jié)在生活中有哪些應(yīng)用嗎？2、展示中國(guó)結(jié)在生活中應(yīng)用的圖片。思考、回答。課前伴著民樂《喜洋洋》，滾動(dòng)播放中國(guó)結(jié)圖片。通過課前查找資料、課上交流，了解中國(guó)結(jié)的寓意，感受中國(guó)結(jié)文化之魅力。（二）出示幾張中國(guó)結(jié)圖片師：同學(xué)們，剛才圖片中出示的中國(guó)結(jié)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的寓意？（盤長(zhǎng)結(jié)：民間也作"盤腸結(jié)"，古人用“九曲柔腸”和“斷腸”來(lái)形容對(duì)遠(yuǎn)方故人的思念。中國(guó)聯(lián)通的標(biāo)志就是盤長(zhǎng)結(jié)的結(jié)形。如意結(jié)：如意結(jié)寓意吉祥如意、四季如意、平安如意。蝴蝶結(jié)：蝴蝶是蝴蝶結(jié)的原型。蝴蝶結(jié)的寓意就是來(lái)給未來(lái)一個(gè)希望，給親人一個(gè)祝福"吉祥結(jié)：吉祥結(jié)在中國(guó)是代表吉祥、富貴、平安的含義，寓意大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。）看圖片，回答結(jié)的寓意。（三）出示吉祥結(jié)的圖片和實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)吉祥結(jié)的特征。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種較為簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)——吉祥結(jié)板書：吉祥結(jié)出示吉祥結(jié)的圖片和實(shí)物師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，吉祥結(jié)在外形上有什么特征？（三個(gè)大耳，四個(gè)小耳。左右對(duì)稱）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，吉祥結(jié)的三個(gè)大耳、四個(gè)小耳正是寓意著大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。仔細(xì)觀察，說(shuō)出吉祥結(jié)的特征。了解吉祥結(jié)的特征，激發(fā)學(xué)生制作興趣。二、識(shí)讀繩結(jié)符號(hào)圖出示繩結(jié)符號(hào)圖（一）講解不同的線條表示的含義。師：在制作繩結(jié)的過程中一般有三種符號(hào):雙線表示已經(jīng)完成；單線表示現(xiàn)在要完成；箭頭表示穿越路線板書：已經(jīng)完成現(xiàn)在要完成穿越路線（二）引導(dǎo)學(xué)生分析交叉點(diǎn)處的位置關(guān)系。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中織物交叉點(diǎn)的前后位置關(guān)系，它們有哪幾種位置關(guān)系？（主要有兩種關(guān)系，壓和穿）板書：壓穿通過看圖、思考，識(shí)讀繩結(jié)符號(hào)圖，說(shuō)出交叉點(diǎn)處的位置關(guān)系。通過分析，初步了解繩結(jié)符號(hào)圖。知道雙線（紅線）、單線（藍(lán)線）、箭頭表示的含義，交叉點(diǎn)處的穿、壓位置關(guān)系。三、吉祥結(jié)的編制（一）指導(dǎo)學(xué)生看書師：吉祥結(jié)這么漂亮，應(yīng)用又這么廣泛，同學(xué)們想學(xué)嗎？請(qǐng)翻開書本26頁(yè)，四人小組根據(jù)書本進(jìn)行討論，小組交流吉祥結(jié)是如何編制的。（小組討論，教師巡視指導(dǎo)，集體交流）師：同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò)，那讓老師來(lái)整理剛才同學(xué)總結(jié)出的吉祥結(jié)編制步驟。學(xué)生看書P26，討論書上是如何編制吉祥結(jié)的？看書上步驟，梳理吉祥結(jié)的流程。（二）三環(huán)結(jié)的編制1、出示三環(huán)結(jié)操作流程圖。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖片2、講解編制三環(huán)結(jié)的分解步驟：師：⑴先做三個(gè)大致相等的環(huán)排成十字型，環(huán)大小與手同寬。⑵以順時(shí)針方向?qū)⑸厦娴睦K頭向下壓住右邊的環(huán)。⑶將右邊的環(huán)向左翻壓。⑷把下面的環(huán)翻壓到上面。⑸將左邊的環(huán)向右穿出繩頭的孔。最后平均施力，將環(huán)和繩頭向四周拉緊，雙線平走不扭轉(zhuǎn)，松緊合適。3、歸納三環(huán)結(jié)操作流程圖主要步驟。師：老師已經(jīng)將三環(huán)結(jié)的制作步驟梳理了一遍，誰(shuí)能看著圖片再來(lái)為我們回顧一下？（從繩頭開始，順時(shí)針方向，上面的往下壓、右邊的往左壓、下面的往上壓、左邊的往右穿出繩頭的孔，松緊合適。）4、播放示范錄像。師：剛才我們已經(jīng)歸納出了三環(huán)結(jié)的制作步驟，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看三環(huán)結(jié)完整的制作過程。在觀看的過程的想一想在制作三環(huán)結(jié)時(shí)有哪些地方要特別注意？5、強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。小結(jié)：（1）做三個(gè)大致相等的環(huán)（大小與手同寬）。（2）雙線平走不扭轉(zhuǎn)，松緊合適。6、布置制作三環(huán)結(jié)。師：同學(xué)們看明白了嗎，那現(xiàn)在就讓我們來(lái)嘗試制作一個(gè)三環(huán)結(jié)。小組合作，每人完成一個(gè)三環(huán)結(jié)。循環(huán)播放示范錄像，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題。7、對(duì)巡視過程中的典型作品展示、分析。師：現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名同學(xué)來(lái)展示一下自己的作品。1、講解三環(huán)結(jié)操作流程圖。2、聆聽、觀察、思考。3、小結(jié)三環(huán)結(jié)操作流程圖主要步驟。4、觀看操作過程。5、聆聽、觀察、思考。6、學(xué)生制作三環(huán)結(jié)，組內(nèi)同學(xué)相互幫助，相互糾正。7、修改作品?？炊妥x通三環(huán)結(jié)操作流程圖，使學(xué)生具有分析、理解圖示的能力。講解分解步驟。觀看示范，讓學(xué)生在頭腦中形成整體過程。做三個(gè)大致相等的環(huán)，部分學(xué)生有困難，教師需要強(qiáng)調(diào)、示范、指導(dǎo)。模仿操作，編制三環(huán)結(jié)。循環(huán)播放示范錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。小組進(jìn)行互幫式活動(dòng)，達(dá)到互學(xué)、互查、互練之目的。（三）吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）的編制1、出示吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）的操作流程圖。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三環(huán)結(jié)的制作，現(xiàn)在三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上，我們來(lái)進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)吉祥結(jié)四個(gè)小耳的制作，完成整個(gè)吉祥結(jié)。首先一起來(lái)看四個(gè)小耳的制作過程。出示圖片師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論，根據(jù)圖片總結(jié)四個(gè)小耳的制作步驟，總結(jié)的過程中可以參照三環(huán)結(jié)的制作步驟。（集體交流）師：現(xiàn)在請(qǐng)小組派代表交流他們小組總結(jié)的制作步驟。（在三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上，從繩頭開始，以逆時(shí)針方向，下面的往上壓、右邊的往左壓、上面的往下壓、左邊的往右穿出繩頭的孔，整形。）2、教師點(diǎn)評(píng)。3、講解吉祥結(jié)的整形。師：在制作的過程中要注意（1）將環(huán)和繩頭向四周拉緊；拉出四個(gè)小耳，大小耳比例協(xié)調(diào)；（2）中間雙線兩兩平行，結(jié)形正反面一樣。4、布置編制吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）。循環(huán)播放示范錄像，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題。師：同學(xué)們都清楚了嗎，那現(xiàn)在就讓我們?cè)僦爸谱鞯娜h(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作四個(gè)小耳，完成一個(gè)吉祥結(jié)。小組合作，每人完成一個(gè)吉祥結(jié)。（錄像輔助教學(xué)）1、學(xué)生交流吉祥結(jié)(四個(gè)小耳)的操作流程圖。2、小結(jié)吉祥結(jié)(四個(gè)小耳)的操作流程圖主要步驟。在三環(huán)結(jié)的基礎(chǔ)上，從繩頭開始，以逆時(shí)針方向，下面的往上壓、右邊的往左壓、上面的往下壓、左邊的往右穿出繩頭的孔，整形。3、學(xué)生示范。4、學(xué)生評(píng)價(jià)。5、聆聽、觀察、思考。6、編制吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）?？炊妥x通吉祥結(jié)操作流程圖，使學(xué)生具有分析、理解圖示的能力。通過學(xué)生示范，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在編制過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及注意點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)整形時(shí)的要點(diǎn)。自主實(shí)踐，編制吉祥結(jié)（四個(gè)小耳）。循環(huán)播放示范錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。四、評(píng)價(jià)與交流1、出示吉祥結(jié)的制作評(píng)價(jià)表。（1）師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了編制吉祥結(jié)，現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的作品進(jìn)行自評(píng)。（2）師：現(xiàn)在組內(nèi)兩兩交換作品，進(jìn)行互評(píng)。2、教師點(diǎn)評(píng)。3、要求學(xué)生完成吉祥結(jié)的制作評(píng)價(jià)表。1、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)。2、學(xué)生互評(píng)。3、完成吉祥結(jié)的制作評(píng)價(jià)表。加強(qiáng)學(xué)生的反思與交流。小組進(jìn)行互幫式活動(dòng)，達(dá)到互學(xué)、互查、互練之目的。五、拓展與延伸1、提問：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)的制作，同學(xué)們想一想，通過哪些方式可以使吉祥結(jié)發(fā)生變化？（改變繩耳的大小、繩的顏色和不同的組合）2、展示幾張吉祥結(jié)的變化與組合結(jié)的圖片，請(qǐng)學(xué)生指出。1、思考、回答。2、指出。知識(shí)拓展。六、課堂小結(jié)吉祥結(jié)的特征與編制要點(diǎn)?？偨Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對(duì)吉祥結(jié)的變化進(jìn)行了探究，現(xiàn)在你是不是覺得中國(guó)結(jié)真是一門博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是應(yīng)該為我們祖先創(chuàng)造的中國(guó)結(jié)文化而感到自豪呢？所以我們應(yīng)