第一章生態(tài)系統(tǒng)綜合實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶課題綜合實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶授課人教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)背景導(dǎo)入“月宮一號(hào)”實(shí)驗(yàn)表明，建造一個(gè)可讓人類長(zhǎng)期生存的人工封閉生態(tài)系統(tǒng)絕非易事，但這樣的探索是很有價(jià)值的。你想進(jìn)行這方面的探究嗎？從設(shè)計(jì)制作一個(gè)小小的生態(tài)瓶做起吧！這里所說(shuō)的生態(tài)瓶就是將一些個(gè)體較小的、不同類型的生物以及無(wú)機(jī)物，放在一個(gè)透明、密閉的瓶子里所形成的微型生態(tài)系統(tǒng)。如果瓶中不同類型生物的數(shù)量、比例合適，光照、溫度等條件適宜，這個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就會(huì)不斷進(jìn)行下去，其中的生物就能正常生長(zhǎng)和繁殖，該系統(tǒng)也就可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)生對(duì)制作生態(tài)瓶非常感興趣。項(xiàng)目展開確定任務(wù)小組討論確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，包括確定所模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)的類型，預(yù)測(cè)該生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的時(shí)間，分析它的觀賞價(jià)值等。制訂方案提示為便于觀察瓶中小動(dòng)物的生活狀況，建議模擬水生生態(tài)系統(tǒng)。②瓶中生物種類的選擇及其數(shù)量的確定是關(guān)鍵。要選擇當(dāng)?shù)爻Ｒ姷纳锓N類，個(gè)體要小，生存能力要強(qiáng)，瓶中植物和動(dòng)物之間要能形成食物鏈。③微生物不用專門接種，取自池塘、湖泊、河流的水中，以及塘泥中都有微生物。④供選擇的材料用具：茨藻、金魚藻、黑藻等水生植物，水蚤、水、椎實(shí)螺、環(huán)棱螺、泥鰍等水生動(dòng)物，塘泥或河流泥沙，水，凡士林，有蓋子的透明玻璃瓶或塑料瓶，鑷子，溫度傳感（報(bào)警）器等。參考案例查閱資料，構(gòu)建模型查閱有關(guān)生態(tài)瓶的資料，選擇擬放入瓶中的生物的種類，以圖解形式構(gòu)建模擬生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型?？梢韵仍囎鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶，如果這個(gè)生態(tài)瓶制作成功了，再制作復(fù)雜的生態(tài)瓶。②根據(jù)容器大小、生物個(gè)體大小、動(dòng)物取食量等，討論確定瓶中各種生物的數(shù)量和比例。確定適宜的場(chǎng)所采集實(shí)驗(yàn)材料。將塘泥、水、植物、動(dòng)物依次放入瓶中，加蓋密封。⑤將瓶子放在室內(nèi)能夠照到陽(yáng)光的地方?？梢园惭b溫度傳感（報(bào)警）器，以便監(jiān)控溫度。實(shí)施方案將本小組制訂的方案付諸實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中要分工合作，注意觀察，做好記錄。發(fā)現(xiàn)瓶中植物或動(dòng)物出現(xiàn)異常情況，要及時(shí)分析原因，通過(guò)查閱資料或咨詢有經(jīng)驗(yàn)的人，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。如果制作的生態(tài)瓶不久就出現(xiàn)了植物或動(dòng)物較多死亡的現(xiàn)象，要反思設(shè)計(jì)方案的不足，及時(shí)完善，形成并實(shí)施優(yōu)化的方案。注意：去池塘等室外場(chǎng)所獲取實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，一定要注意安全，在確認(rèn)安全的前提下行動(dòng)。展示交流一個(gè)月以后，在課堂上展示本小組制作的生態(tài)瓶，報(bào)告一個(gè)月以來(lái)的觀察結(jié)果，參考下表對(duì)成功和不足之處作出評(píng)價(jià)，交流制作和觀察體會(huì)，聽取其他小組和老師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)要點(diǎn)方案設(shè)計(jì)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的成分是否完整，生物的種類、數(shù)量、比例是否合適，光照、溫度等條件是否適宜，方案是否經(jīng)過(guò)優(yōu)化等。項(xiàng)目實(shí)施是否實(shí)施完整的方案，瓶口是否一直保持密封，是否持續(xù)觀察和監(jiān)測(cè)，觀察記錄是否完整、準(zhǔn)確等。項(xiàng)目成果瓶中生態(tài)系統(tǒng)是否能較長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定，生態(tài)瓶的觀賞性如何等。各小組明確目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)生查閱資料，尋找合適的參考案例。實(shí)施方案，分工合作，觀察并做好記錄。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)補(bǔ)救。并不斷優(yōu)化方案。展示，報(bào)告結(jié)果，作出評(píng)價(jià)，交流體會(huì)，聽取意見。一、科學(xué)探究的基本方法——觀察觀察是科學(xué)研究的一種基本方法，可以直接用______，也可以借助________、顯微鏡等儀器，還可以用________、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)需要進(jìn)行______。二、生物的特征1．生物的生活需要____。植物：從外界吸收____、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)________制造自身所所需要的有機(jī)物。動(dòng)物：____（能/不能）直接利用無(wú)機(jī)物來(lái)制造有機(jī)物，它們以____或別的____為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2．生物能進(jìn)行______：絕大多數(shù)生物吸入______，呼出__________。3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的______。4．生物能對(duì)外界刺激_________。5．生物能______和______。6．生物都有遺傳和______的特性。7．除______以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。答案：一、肉眼放大鏡照相機(jī)測(cè)量二、1.營(yíng)養(yǎng)水光合作用不能植物動(dòng)物2．呼吸氧氣二氧化碳3．廢物4．作出反應(yīng)5．生長(zhǎng)繁殖6．變異7．病毒生物的共同特征1．生物具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2．生物都能進(jìn)行新陳代謝。生物體不停地從外界攝取對(duì)自身有用的物質(zhì)，并將自身產(chǎn)生的廢物排出體外。新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。3．生物都有應(yīng)激性。生物對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng)，從而適應(yīng)周圍的環(huán)境。4．生物都有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的現(xiàn)象。生物體能夠由小長(zhǎng)大，能夠繁殖后代。5．生物都有遺傳和變異的特性。6．生物的生活需要一定的環(huán)境條件。生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境?！纠}】下列現(xiàn)象屬于生物生命現(xiàn)象的是（）A．機(jī)器人彈鋼琴 B．火山噴發(fā)時(shí)巖漿噴出C．舞臺(tái)上的木偶 D．種子萌發(fā)解析：區(qū)分生物與非生物的關(guān)鍵是看有無(wú)生命現(xiàn)象。機(jī)器人的行為和舞臺(tái)上的木偶受人的操縱，均無(wú)生命現(xiàn)象；火山噴發(fā)是自然現(xiàn)象；種子萌發(fā)是生命現(xiàn)象。答案：D1．下列各項(xiàng)屬于生物的是（）A．恐龍化石和鐘乳石 B．蛇和冬眠的蛇C．病毒和電腦病毒 D．珊瑚和珊瑚蟲2．下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．金蟬脫殼 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)C．青蛙抱對(duì) D．地震爆發(fā)3．下列各項(xiàng)屬于生物基本特征的是（）A．生物都能自由運(yùn)動(dòng)B．生物都需要從外界攝取有機(jī)物C．生物都能生長(zhǎng)和繁殖D．生物都能進(jìn)行光合作用4．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。下列關(guān)于觀察的敘述中，不正確的是（）A．觀察時(shí)首先要明確觀察目標(biāo)B．觀察時(shí)要全面、仔細(xì)，并做好觀察記錄C．觀察的特點(diǎn)是比較直接，所以一般不需要很長(zhǎng)時(shí)間D．觀察可以直接用肉眼或者借助放大鏡、顯微鏡等儀器5．下列現(xiàn)象中不屬于生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（）A．驚弓之鳥 B．蜻蜓點(diǎn)水C．杯弓蛇影 D．望梅止渴6．下列各項(xiàng)屬于生物生長(zhǎng)的是（）A．氣球由小變大 B．鐘乳石慢慢變大C．蘑菇由小長(zhǎng)大 D．河水慢慢漲高7．“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)生物的基本特征是（）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．生物能生長(zhǎng)C．生物能排出體內(nèi)的廢物 D．生物能呼吸8．下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，閱讀后回答問(wèn)題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（1）請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱。________________________________________________________________________。（2）請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)。__________________________________________________________________。答案：1．B區(qū)分生物與非生物的依據(jù)：具有生物的共同特征的是生物，反之則為非生物。恐龍化石和鐘乳石不具有營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等特征，不是生物。蛇具有生物的特征，是生物；蛇冬眠是為了適應(yīng)低溫環(huán)境，減小體能消耗，冬眠的蛇生命現(xiàn)象雖微弱，但仍具有呼吸、排泄等生物特征，是生物。病毒能繁殖，是生物；電腦病毒是由人編寫的能夠影響電腦正常工作的有害程序，不是生物。珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起形成的，不具有生物的共同特征，不是生物；而珊瑚蟲能捕獲微小生物，能呼吸、排泄等，具有生物特征，是生物。2．D3．C生物都能夠表現(xiàn)出生長(zhǎng)和繁殖的特征，而植物大多不能自由運(yùn)動(dòng)，也不能從外界攝取有機(jī)物。動(dòng)物和微生物體內(nèi)不含葉綠素，無(wú)法進(jìn)行光合作用。4．C科學(xué)觀察首先要有明確的目的，觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)；有些觀察需要較長(zhǎng)時(shí)間，要做到有計(jì)劃、有耐心；觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察時(shí)可以直接用肉眼，也可以借助于放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具。5．B6.C7．A“螳螂捕蟬，黃雀在后”說(shuō)明生物之間的捕食關(guān)系，從而體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一基本特征。8．解析：本題考查生物與非生物的區(qū)別。生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別在于是否具有生命，即是否具有生物的基本特征：營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、應(yīng)激性、生長(zhǎng)繁殖、除病