VR里的英雄豐碑——《人民英雄永垂不朽》學習目標1.把握課文“空間為骨架、時間為脈絡”的復合型說明順序，能梳理作者瞻仰路線體會情感。

2.細讀文本，把握紀念碑“巍峨、莊嚴、雄偉”的特征。

3.把握浮雕特點，體會說明文背后的作者情感，學會運用“摹狀貌”等說明方法，撰寫簡單的浮雕解說詞。4.設計深度交互方案，理解“人民英雄永垂不朽”的事理內涵，實現(xiàn)情感與價值升華。周定舫（1931-1993），記者。浙江定海人。1953年8月從上海復旦大學新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔任記者。他采寫的和與人合寫的《建設中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事業(yè)的服務員們》《當你們熟睡的時候》《祖國的天常藍水常清》等作品，分別被收入《北京在前進》《人民的好總理》等書中。走近作者人民英雄紀念碑人民英雄紀念碑位于北京天安門廣場中心，在天安門南約463米，正陽門北約440米的南北中軸線上，是中華人民共和國政府為紀念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀念碑。1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定，為了紀念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日開工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。人民英雄紀念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整塊花崗巖，長14.7米，寬2.9米，厚1米，重60.23噸，碑基面積約3000平方米，四周圍繞著兩層漢白玉欄桿。碑形莊嚴雄偉，具有民族風格。碑身正面是毛澤東的題字“人民英雄永垂不朽”，背面有毛澤東起草、周恩來題寫的碑文。碑座四周鑲嵌著10幅反映我國近百年來革命歷史的巨大浮雕。紀念碑表彰人民英雄千古不朽的功勛，表達全國人民對革命先烈的敬仰和緬懷之情。知識鏈接整體感知1、字詞積累瞻仰（zhān）

橘黃（jú）

上溯（sù

）挑釁（xìn）

旌旗（jīnɡ）峻峭（jùnqiào）

天塹（qiàn）

永垂不朽（xiǔ）

巍峨（wēi）

矗立（chù）

奠基（diàn）執(zhí)锨（xiān）

鎦金（liú）

重幔（chónɡm(xù)àn）任務一:學習“說明順序”——整體規(guī)劃與宏觀定序1.活動目標

（1）梳理課文“空間+時間”的復合型說明順序，繪制作者瞻仰路線圖。

（2）辨析VR動線設計方案的合理性，理解說明順序背后的情感邏輯。2.活動步驟(1)繪制路線圖

默讀課文，圈畫表示空間位置和時間節(jié)點的關鍵詞:小組合作繪制“作者瞻仰路線圖”，用箭頭標注游覽路徑，同步標注對應歷史事件節(jié)點。課文以空間順序為骨架，確保游覽邏輯的連貫性；以時間順序為脈絡，賦予游覽歷史感，二者結合形成“時間+空間”的復合型說明順序。(2)對比VR動線

方案一:忠實課文順序，從“廣場遠眺紀念碑”開始，按“整體-局部細節(jié)”:廣場→臺階→碑身→浮雕→碑心石的順序推進。方案二:以“人民英雄紀念碑”大字特寫為起始點，先給用戶視覺震撼再回溯游覽路線。組織小組辯論“哪種方案更契合課文內涵”要求結合文本說明理由。方案一：更貼合作者的情感邏輯，從遠觀的“整體崇敬”，到近觀的“細節(jié)體悟”，再到碑心石前的“精神升華”，逐步遞進的動線能讓用戶跟隨文本節(jié)奏，沉浸式感受歷史厚重感與英雄精神的感染力。

方案二：雖具視覺沖擊力，但割裂了文章“實景—歷史—情感”的內在關聯(lián)，弱化了說明順序承載的“敬畏歷史、緬懷英雄”的情感遞進。任務二:把握“說明對象特征，

——定點取材寫特征聚售1.活動目標

（1）從文本中精準提取體現(xiàn)紀念碑核心特征的詞句，明確“巍峨、莊嚴、雄偉”的內涵。

（2）細讀文本，把握說明對象的特征和方法，構思VR全景圖的拍攝方案。(1)文本細讀齊讀課文，用不同符號圈畫對應特征的詞句，并談談帶給你的感受?！驑俗ⅰ拔《搿?圈畫體現(xiàn)體量、高度的表達；◎標注“莊嚴”:圈畫體現(xiàn)材質、氛圍、題字的表述;◎標注“雄偉”:圈畫體現(xiàn)結構、氣勢的表達。小組匯總整理，總結作者突出說明特征的方法。核心特征文本依據(jù)內涵解讀

巍峨◎從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門煺地還高4.24米?！虮氖?0噸、高14.7米?！?0塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周，這些大浮雕高2米受合在一起共長40.68米。……突出體量之巨、高

度之高，傳遞“震撼人心”視覺與心理感受核心特征文本依據(jù)內涵解讀莊嚴◎紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的?！虮硭闹車@著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的材質的純凈與堅硬:漢白釩玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼?！蛭以竭^廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，每題字的神圣，營造神圣、莊重的紀念氛圍一步都顯得格外沉重而莊嚴◎八個鎦金大字，閃閃發(fā)光?！馁|的純凈與堅硬題字的神圣，營造神圣、莊重的紀念氛圍核心特征文本依據(jù)內涵解讀雄偉◎碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴雄偉?！?0塊漢劈白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周，這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米，氣勢恢宏，蔚為壯觀……結構的穩(wěn)固、部件的厚重象征英雄精神的堅不可摧(2)構思拍攝方案小組合作為每個節(jié)點設計取景角度（仰拍/平拍/特寫)、拍攝范圍(全景/局部)、核心呈現(xiàn)元素，說明設計依據(jù)。

示例：

節(jié)點1：廣場遠觀

取景角度：仰拍+全景；拍攝范圍：紀念碑全貌+天安門廣場背景；核心元素：紀念碑與廣場的比例關系

設計依據(jù)：體現(xiàn)“頂天立地”的巍峨感

節(jié)點2：碑身近觀

取景角度：平拍+特寫；拍攝范圍：碑身材質、題字；核心元素：漢白玉紋理、金字題字

設計依據(jù)：凸顯“潔白堅硬”的莊嚴質感

節(jié)點3：浮雕特寫

取景角度：平移拍攝+局部放大；拍攝范圍：單幅浮雕的人物動作、場景細節(jié)；核心元素：浮雕的規(guī)模與細節(jié)

設計依據(jù)：展現(xiàn)“巨大”的雄偉特征。任務三:運用“說明方法”——圖文轉化與“摹狀貌”1.活動目標

（1）掌握“摹狀貌”的說明方法，理解其描形和傳神的雙重作用。

（2）結合文本細節(jié)，撰寫簡單的浮雕解說詞。

（3）設計解說詞的語音，匹配內容情感基調。（1）精研摹狀貌

◎聚焦課文重點浮雕描寫，小組討論，文中運用了哪些精準動詞，如“沖去”“踩在腳下”“沖破”“橫渡”等，有什么說明效果?！澳蠲病钡碾p重作用：

表層精準描摹浮雕的人物動作、場景布局，讓讀者如見其形；

深層通過場景描摹傳遞民族精神，如“勝利渡長江”中“橫渡”“沖破”，凸顯人民解放軍的英勇無畏，實現(xiàn)“以形傳神”。（2）撰寫解說詞

學生選擇一幅浮雕，撰寫50-80字解說詞，要求運用“摹狀貌”手法，嵌入文本關鍵詞句，設計解說語氣，標注節(jié)奏等。

小組代表展示解說詞及呈現(xiàn)方案，師生從“準確性”“生動性”“情感性”三個維度點評優(yōu)化。

不同浮雕的解說側重點：

武昌起義/八一南昌起義：側重動作描寫，突出“抗爭”“突破”的力量感；

五四運動/五卅運動：側重場景氛圍，突出“團結”“覺醒”的群眾性；

勝利渡長江：側重態(tài)勢描寫，突出“勢如破竹”“解放”的豪邁感。任務四：理解“說明中的事理”——交互設計與事理闡述：1.活動目標

（1）確定VR體驗的情感最高點，明確其承載的核心價值。

（2）設計的深度交互方案，深化對“人民英雄永垂不朽”的理解。

（3）闡述事理內涵，實現(xiàn)情感與價值的升華。(1)定位情感高點小組計劃在“碑心石”設計情感最高點，并設計VR交互方式，聯(lián)系實際，說明設計理由。知識