第第頁廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅貴谷三鎮(zhèn)聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(29分)默寫古詩文。1．神龜雖壽，。，終為土灰。(曹操《龜雖壽》)2．，，風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》(其二))3．無可奈何花落去，。.(晏殊《浣溪沙》)4．昔人已乘黃鶴去，。，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)5．春冬之時(shí)，，(郾道元《三峽》)6．亂花漸欲迷人眼，。，綠楊陰里白沙堤。(白居易《錢塘湖春行》)閱讀下面的文字，完成各小題。閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。

閱讀《中國石拱橋》，我們了解了中國古代那____的建筑技術(shù)；閱讀《藤野先生》，我們聽到了藤野先生那____、毫無民族偏見的勉勵(lì)；閱讀《背影》，我們看到了父親那pánshān而又深情的身影；閱讀(國行公祭，為佑世界和平》，我們懂得了要míngjì歷史、____先烈，要珍愛和平、開創(chuàng)未來；閱讀《白楊禮贊》，我們深深地感悟到中華民族那絕不向任何困難低頭，bùzhébùnáo的氣節(jié)。7．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。pánshān

míngjì

bùzhébùnáo8．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫懷念B．巧妙絕倫振聾發(fā)聵懷念C．巧妙絕倫抑揚(yáng)頓挫緬懷D．惟妙惟肖振聾發(fā)聵緬懷9．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠增加我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。B．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠提升我們的文化自信，而且能培養(yǎng)我們的知識(shí)積累。C．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能增加我們的文化自信。D．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能提升我們的文化自信。班級(jí)準(zhǔn)備開展一次“有趣的昆蟲”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。10．任務(wù)一：了解昆蟲的休息特點(diǎn)——“蟄”。“墊”即“蟄伏”，指動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。你能說出與之相關(guān)的一個(gè)節(jié)氣及其含義嗎？11．任務(wù)二：語文老師要求寫一篇活動(dòng)感悟，下面是李華同學(xué)寫的一個(gè)片段，請(qǐng)仿照畫波浪線句子再寫一句。走進(jìn)昆蟲的世界，我領(lǐng)略了這個(gè)微妙世界無窮的奧秘：蝴蝶的美麗，將我?guī)肓说梏孳]的神秘王國；，。昆蟲的世界，是一個(gè)美妙的世界。12．任務(wù)三：結(jié)合《昆蟲記》在橫線處填上相應(yīng)的昆蟲名。在作者的筆下，(A)像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服：(B)善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子……13．任務(wù)四：“有取有舍”是自然界及人類社會(huì)生存與發(fā)展的重要法則，請(qǐng)?jiān)谙旅婷腥芜x一部，結(jié)合具體內(nèi)容，講述一個(gè)取舍的事例及對(duì)你的啟發(fā)與影響。

A.《昆蟲記》

B.《紅星照耀中國》二、閱讀(41)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹、四時(shí)俱備，曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲，沉躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)14．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。五色交輝曉霧將歇夕日欲頹15．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①青林翠竹，四時(shí)俱備。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。閱讀【乙】陶弘景，字通明，丹陽襪陵人也。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝①作相，引為諸王傳讀，除奉朝請(qǐng)②。雖在朱門，閉門不交外物，唯以拔閱為務(wù)。朝僅故事，多取決焉。永明十年，上表辭祿，詔許之，賜以束帛③。或帝即位后，思禮愈駕，書問不絕，加禮聘。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜④，也有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時(shí)人謂為山中宰相。(節(jié)選自《梁書·陶弘景傳》，有刪改)【注釋】①齊高帝：蕭道成，南朝齊國開國皇帝。②奉朝請(qǐng)：漢晉時(shí)期的官職名。③束帛：意思是捆為一束的五匹帛。古代用于聘問、饋贈(zèng)的禮物。④曳尾之龜：出自《莊子·秋水》：“此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂中乎？”，后用作典故，以“龜曳尾”比喻自由自在的隱居生活。16．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。詔許之

書問不絕17．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭18．結(jié)合【乙】文，分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因。閱讀下面的文字，完成各題。悲傷對(duì)人類也有積極意義郭曉芳①在如今這個(gè)崇尚快樂的社會(huì)里，悲傷真的十惡不赦嗎？我們真的應(yīng)該將它驅(qū)逐出我們的情感世界嗎？②如果把“喜、怒、哀、樂、悲”視為人生五味的話，“悲”也算是其中的一例調(diào)味劑。盡管品嘗起來有點(diǎn)苦澀，但終歸是在給生活加料。如果我們無法抗拒它時(shí)，不妨試著接受它。而且，越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，悲傷并非一無是處。③美國紐約大學(xué)的研究人員維克菲爾德從進(jìn)化角度為悲傷正名，他認(rèn)為悲傷具有進(jìn)化意義。如果我們喪失了悲傷，我們可能會(huì)被社會(huì)這個(gè)大環(huán)境踢出局。在他看來，自然選擇具有一種強(qiáng)大的力量，任何經(jīng)過自然選擇的東西一定具有某種進(jìn)化優(yōu)勢(shì)，否則我們沒有理由去負(fù)擔(dān)它。④悲傷就是這樣，經(jīng)歷了自然選擇的洗禮，悲傷這例調(diào)味劑把根扎在我們的情感世界中，它自然有它存在的道理。而對(duì)于人們對(duì)悲傷十惡不的誤解，維克菲爾德則認(rèn)為是因?yàn)槿藗儽槐瘋谋硐笏曰?。⑤但是，如果真要拿出確鑿證據(jù)，深入悲傷的內(nèi)在，探究悲傷情緒對(duì)人類的重要性，不免有些難度。不過，研究人員還是發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡，證明悲傷具有進(jìn)化意義。比如，一些靈長類動(dòng)物同樣會(huì)流露出悲傷。從戰(zhàn)略角度分析，這不失為一種好的自我保護(hù)策略。⑥兩只猿猴爭(zhēng)奪在群體中的地位，戰(zhàn)敗的那只猿猴如果不沮喪，依舊趾高氣揚(yáng)，則可能被視為在向勝利者發(fā)起新一輪的挑戰(zhàn)。而這個(gè)信號(hào)導(dǎo)致的結(jié)局將是慘痛的，經(jīng)過再度廝殺，戰(zhàn)敗者可能因此而喪命。

⑦此外，悲傷情緒還具有深層作用，它可以幫助我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。當(dāng)你面臨挫折時(shí)，你的心情沮喪，無法集中精力。與此同時(shí)，你在思考這個(gè)挫折為什么發(fā)生，這個(gè)挫折該怎樣解決。這也許正是悲傷想要傳達(dá)的信息：你需要停下來，思考一下。

⑧另外，悲傷讓我們情緒低落，而這種滋味又不好受，我們自然而然地在心里設(shè)了一道防線。為了不再經(jīng)歷這種不好受的滋味，在接下來的經(jīng)歷中，我們或許會(huì)有所改變，及時(shí)調(diào)整自我。⑨尤其是當(dāng)我們身處這個(gè)壓力大的社會(huì)，悲傷或許可能將我們從壓力中釋放出來。英國卡迪夫大學(xué)的精神學(xué)家保羅·基德維爾認(rèn)為，如果我們不花時(shí)間反思自我，我們將無法擺脫壓力的煎熬，直到患上抑郁癥，直到耗盡精力，甚至死亡。而悲傷可以看作一種與人交流的方式，我們通過悲傷情緒告訴周圍的人，我們需要幫助。⑩還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，悲傷可能激發(fā)人們的創(chuàng)造力。有關(guān)偉大的藝術(shù)家、作家和音樂家飽受抑郁癥和躁狂癥的故事多有傳聞。雖然很難找到公認(rèn)的天才開展細(xì)致的論證研究，但是一些在普通人中爆發(fā)創(chuàng)造力的案例也不容忽視。?美國哈佛大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)悲傷的人在一些需要?jiǎng)?chuàng)造力的工作中表現(xiàn)得更為出色，尤其是在他們收到負(fù)面反饋意見、加重低落情緒后，更是如此。這些負(fù)面的反饋意見似乎在提醒人們反思不愉快的經(jīng)歷，激發(fā)潛在的創(chuàng)造力。當(dāng)然，它也有可能促使有抑郁傾向的人們更加努力地工作，避免將來情緒再次低落。?除了總結(jié)悲傷的潛在優(yōu)秀品質(zhì)外，研究人員還開始搜羅“過多快樂”的負(fù)面影響。伊利諾大學(xué)香檳分校的研究人員發(fā)現(xiàn)，如果將快樂指數(shù)的滿分設(shè)定為10分，那些快樂指數(shù)達(dá)到8分的人要比達(dá)到9分或10分的人，收入更高，受教育程度也更高。而獲得9分或10分的人似乎更善于處理人際關(guān)系。?這一結(jié)論表明，越快樂的人越看重人際關(guān)系，而不是權(quán)力和事業(yè)，但是，這也意味著那些“過于快樂”的人滿足于現(xiàn)狀，他們不愿意改變，雖然這種改變可能會(huì)讓他們的生活品質(zhì)更上一層樓。如果快樂是讓人自我滿足的話，悲傷則會(huì)讓人對(duì)現(xiàn)狀不滿，而這種不滿可以賜予我們改變的激情。?生活中原本就有得有失，我們也因此有快樂有悲傷。如果把悲傷視為調(diào)味生活的調(diào)料，如果把悲傷視為希望他人幫助的信號(hào)，如果把悲傷視為促使你反思錯(cuò)誤的動(dòng)力，如果把悲傷視為激發(fā)你創(chuàng)造力的源泉，或許你就不會(huì)因?yàn)楸瘋瘋．?dāng)你的悲傷處于你的控制之內(nèi)，你可以好好享受悲傷。(有刪改)19．下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．本文條理清晰，層次分明。第①②段總領(lǐng)全文，第③-段具體介紹，第①段總結(jié)上文。B．第⑤⑥段列舉靈長類動(dòng)物猿猴的例子，意在說明悲傷是一種很好的自我保護(hù)策略。C．第①段“悲傷可能激發(fā)人們的創(chuàng)造力”中“可能”準(zhǔn)確地表明這種觀點(diǎn)只是一種猜測(cè)。D．第①面段綜合運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法，有力地說明了悲傷與快樂的不同作用。20．從第①-?段來看，悲傷對(duì)于人類而言有哪些積極意義？21．好友小萌和小蕭參加才藝比賽都被淘汰出局，她們的表現(xiàn)卻截然相反：小萌嘻嘻哈哈，不當(dāng)回事，小蕭哭哭啼啼，兩天都不能釋懷。請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，分別對(duì)她們說一番話，100字左右。閱讀下面的文字，完成各題姑姑的月光李國明姑姑千里迢迢來看望爺爺，那天，她一個(gè)人蹲在院子老棗樹下抹眼淚。那是個(gè)深秋的周末，樹上的棗紅形形的，整個(gè)院落散發(fā)著香甜的味道。我放學(xué)走進(jìn)院子，叫了一聲：姑姑!姑姑抬起頭，眼睛紅腫地望著我，她每次來，見到我時(shí)，總像個(gè)百靈烏，展開雙臂，抱起我旋轉(zhuǎn)，還夸我長高了，長俊了，長成了大姑娘。可這次，姑姑的臉上卻籠上一團(tuán)迷霧，灰蒙蒙的。爹說，你姑姑從小就是個(gè)孩子王，假小子。偷瓜摸棗，爬樹登高，摸鳥蛋，啥危險(xiǎn)干啥，可沒少挨你爺爺?shù)男鬃印⒅愀泶?。傍晚，爹在爺爺床邊睡下了。我在煤油燈下寫完作業(yè)，洗著腳。突然，院子里“咕味”一聲巨響，像一個(gè)重物摔在地上。我驚著了，抓起茶幾上的一把水果刀，緊緊握住，趴在窗臺(tái)上往外看，月光如銀，灑滿了整個(gè)庭院，棗樹下躺著一個(gè)人，一個(gè)中年女人的輪廓。那不是我姑姑嗎？她在干嘛？我腦海里忽然飛來不祥的預(yù)感，目光飛快地往棗樹枝極上尋找，捕捉，如果一眼發(fā)現(xiàn)有懸掛著的繩索之炎，我會(huì)拼命跑過去阻止姑姑的異常行為。接下來，姑姑爬樹的動(dòng)作，打消了我那些顧慮。那是我第一次看到，一個(gè)五十歲的中年婦女爬樹的姿態(tài)，那么笨拙，那么竭盡全力。和姑姑同齡的那棵棗樹，與枕頭一般粗，她兩手死死抱著樹干，沉如磨盤的身體，往上一躥一。哇!她竟然站到了第一個(gè)樹杈上。姑姑又把身體縮成一只刺猬，抱著樹干，滑了下來。她第二次爬上樹板，就看不出有那么吃力了、她喘息著，用袖口擦一擦額頭上的汗珠，仰望著圓鏡一樣的月亮想心事。姑!樹下的我迎著月光輕輕喚她。姑姑從樹上滑下來，抱緊了我。她的淚光和月光一樣晶瑩剔透，皎潔溫和。她說，這是咱倆的小秘密，拉鉤上吊一百年……自從姑姑出嫁，有多少年沒見她了。她那雙也曾柔軟過的手掌，在多年后布滿了厚厚的老繭，變得石頭一般硬。第二天，陽光明媚。姑姑拆洗完?duì)敔數(shù)谋蝗?，又把爺爺推到院里的老棗樹下曬太陽。爹走過來，俯下身去，指著姑姑說：爹，你再看看，她是誰？爺爺迷離的目光，在他深陷的眼窩里閃了閃，搖搖頭。一旁的姑姑，歪過頭去，抽泣了一會(huì)兒，回轉(zhuǎn)身，面對(duì)著爺爺。她開始脫去西服外套，露出那件多年前爺爺給她買的素花上衣。姑姑手里握一根長竹竿，幾下，已爬到了那棵棗樹杈上，她用竹竿用力敲打樹枝，紅棗噼噼拍啪掉落，落在水缸里，落在柴堆上，落在爺爺?shù)念^上，幾只雞，在驚嚇中嘎嘎叫著，飛上了墻頭。爺爺從輪椅上猛地站起來，四處望著，要尋找什么，又彎下腰去，脫掉腳上的一只布鞋，使出渾身力氣吼道：二丫，瘋丫頭，給爹下來!遲了，爹打疼你的屁股蛋兒!哈哈!爹，你打!打呀!姑姑擰著眉毛，一副____的神態(tài)。爺爺不依不饒，索性把鞋子投向姑姑，罵道：瘋丫頭，我就不信治不了你!姑姑丟掉竹竿，從樹上哧溜下來，攥緊爺爺?shù)氖?，說，爹!你認(rèn)出二丫來了？沒錯(cuò)，我就是二丫呀!姑姑抱緊爺爺，孩子般張大嘴，哇哇哭起來。一周以來，姑姑家里的電話源源不斷打過來。那邊說，沒有姑姑的家，簡(jiǎn)直不像個(gè)家了。爹對(duì)姑姑說，爹也認(rèn)出你了，你也陪了他好多天，回吧!爹去車站，給姑姑買好了回家的高鐵票。姑姑要走的頭一天夜里，爺爺又不認(rèn)得姑姑了。大夫說，喚醒老人家的記憶，對(duì)他病情的恢復(fù)大有幫助，月光下的姑姑，把爺爺推到棗樹下，反復(fù)許多次爬上爬下，累得她滿頭大汗，可爺爺還是眼皮低垂，沒精打采地斜靠在椅背上。第二天一大早，爹對(duì)姑姑說，看你眼睛成啥樣了，一宿又沒睡。爹給姑姑打點(diǎn)好行李，騎著電動(dòng)車強(qiáng)行送姑姑去車站。半路上，姑姑叫爹停車。她說，爹這個(gè)樣子，我走了，怎么會(huì)心安呢？爹拗不過姑姑，只好讓姑姑又留了下來。那個(gè)月光如洗的夜晚，姑姑搬來長長的竹梯，搭在老屋房檐上。我疑惑不解地問爹，姑姑要做啥？爹說，她？還能做啥，狗鳥窩唄!(選自《小小說月刊》，有刪改)22．“姑姑要走的頭一天夜里，爺爺又不認(rèn)得姑姑了?！庇型瑢W(xué)覺得這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很湊巧，爺爺是故意裝作不認(rèn)得姑姑的。請(qǐng)你從文中找到理由支持他的看法。23．本文多處使用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，并說說其作用。24．下列選項(xiàng)中，文中橫線上補(bǔ)充的修飾語和理由分析最符合情境的一項(xiàng)是()哈哈！爹，你打!打呀!姑姑擰著眉毛，一副▲的神態(tài)，A．倔強(qiáng)理由：從姑姑的語言描寫“你打!打呀!”可見她的倔強(qiáng)性格。B．天真理由：出嫁多年的姑姑還爬上棗樹用竹竿打棗，其行為可見還保有爛漫的童真。C．得意理由：姑姑故意扮成小時(shí)候的模樣刺激爺爺回想以往的事情，此時(shí)的表情一定是像小時(shí)候一樣得意的。D．憤怒理由：從姑姑“著眉毛”的神態(tài)描寫可見她當(dāng)時(shí)爬樹打棗被爺爺責(zé)罵的憤怒不滿之情。25．讀完文章，你認(rèn)為標(biāo)題“姑姑的月光”有哪些含義？三、作文(50分)26．請(qǐng)以“我準(zhǔn)備好了!”為開頭，寫一篇文章。要求：題目自擬；文體自選(詩歌、戲劇除外)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧2．亭亭山上松；瑟瑟谷中風(fēng)3．似曾相識(shí)燕歸來；小園香徑獨(dú)徘徊4．此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復(fù)返。5．則素湍綠潭；回清倒影6．淺草才能沒馬蹄；最愛湖東行不足【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。1．注意易寫錯(cuò)的字：竟、騰。

故答案為：猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧2．注意易寫錯(cuò)的字：亭、瑟。

故答案為：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)3．注意易寫錯(cuò)的字：燕、徑、徘徊。

故答案為：似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊4．注意易寫錯(cuò)的字：鶴、返。

故答案為：此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返。5．注意易寫錯(cuò)的字：湍、潭、清。

故答案為：則素湍綠潭，回清倒影6．注意易寫錯(cuò)的字：沒、蹄。

故答案為：淺草才能沒馬蹄，最愛湖東行不足【答案】7．蹣跚；銘記；不折不撓8．C9．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考査根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞語辨析。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）本題考查病句的辨析與修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。7．蹣跚pánshān，意為往來徘徊的樣子；

銘記mingji，意為牢記在心；

不折不撓bùzhébùnáo，意為形容在壓力或困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

故答案為：8．第一處：惟妙惟肖是指形容模仿或描繪得極其逼真。巧妙絕倫是指靈巧高明，無與倫比。根據(jù)語境可知，形容建筑技術(shù)，填“巧妙絕倫”更合適；

第二處：抑揚(yáng)頓挫是指音調(diào)高低曲折，節(jié)奏感強(qiáng)，振發(fā)是指形容清醒、高明的言論能喚醒麻木糊涂、是非不明的人，根據(jù)語境可知，形容勉勵(lì)，填“抑揚(yáng)頓挫”更合適；

第三處：懷念意為關(guān)心；思念。緬懷是指深情地懷念、追想(已往的人或事)。根據(jù)“先烈"可知，填“緬懷”更合適；

故答案為：C。9．A.“培養(yǎng)”“知識(shí)積累”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“增加”；

故答案為：A。【答案】10．驚蟄。驚蟄時(shí)，天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，蟄伏動(dòng)物被雷聲震醒，出來活動(dòng)。11．示例：蟋蟀的鳴唱；將我引入了樂曲悠揚(yáng)的音樂殿堂。12．A楊柳天牛；B螳螂13．示例一：我選擇《紅星照耀中國》，作者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》。讓我懂得了堅(jiān)持真理的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，我們一旦確定目標(biāo)，就心無旁騖、排除萬難，舍棄無關(guān)的東西，才能達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，甚至創(chuàng)造奇跡。

示例二：我選擇《昆蟲記》，蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護(hù)孩子平長成長，常伏在卵袋上守護(hù)，舍棄了自己的生命。昆蟲世界的取舍告訴我們動(dòng)物們會(huì)不自覺地選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為，我們?cè)诔砷L中不能夠只顧眼前利益或個(gè)人利益，而是要最大限度地為集體、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（2）本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（4）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。10．根據(jù)題干“蟄”即“蟄伏”，指動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。二十四節(jié)氣中與“蟄”有關(guān)的節(jié)氣是驚蟄，每年的3月5日或6日為驚蟄節(jié)氣，驚蟄是指冬眠的那些小動(dòng)物被雷震醒開始出來活動(dòng)了。

故答案為：驚蟄。驚蟄時(shí)，天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，蟄伏動(dòng)物被雷聲震醒，出來活動(dòng)。11．仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“偏正短語”“將我……”，比喻修辭仿寫即可。

故答案為：示例：蟋蟀的鳴唱，將我引入了樂曲悠揚(yáng)的音樂殿堂。12．①《昆蟲記》中的每種昆蟲都有自己的特點(diǎn)?！傲邌莨怼笔菞盍炫＃坏谑苏聦戵?，在地底下等待四年的是蟋蟀；法布爾稱螳螂是“心理專家”。

故答案為：A楊柳天牛；B螳螂13．要求在《昆蟲記》《紅星照耀中國》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，講述一個(gè)取舍的事例及對(duì)你的啟發(fā)與影響。可選擇《昆蟲記》中某一昆蟲或《紅星照耀中國》中的某一人物，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

示例一：《紅星照耀中國》中的周恩來，是一個(gè)“書生出身的造反者”，知識(shí)與信仰完全一致。周恩來為民族解放而背棄封建官僚階級(jí)，能體現(xiàn)他革命決心的堅(jiān)定。他本是一個(gè)世家子弟，從小就表現(xiàn)出驚人的文學(xué)天才，但是他并沒有按照命運(yùn)的安排做一個(gè)學(xué)者，而是投身于革命的洪流，為了勞苦大眾而放棄優(yōu)越的生活條件。周恩來的經(jīng)歷，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的精神風(fēng)貌和理想追求。從周恩來的身上，我懂得了為了理想信念，不能怕吃苦，不能怕受累，有時(shí)候?qū)幙缮釛壥娣纳睿惨テ床珚^斗。

示例二：《昆蟲記》中，描述圣甲蟲滾糞球的過程。它小心翼翼地、一步一步地、艱難萬分地往上滾動(dòng)那巨大的糞球。過斜坡的時(shí)候，稍一協(xié)調(diào)不好，糞球滾落下去，把它也連帶著摔下去了。然后，它又開始往上爬，不一會(huì)兒又摔了下去，它隨即又往上爬。經(jīng)過數(shù)次努力，最后終于通過了危險(xiǎn)路段。可知，圣甲蟲想方設(shè)法地向斜坡上滾動(dòng)巨大的糞球，即便一次又一次地從斜坡上滾落，但是它從未放棄過努力，不達(dá)目的誓不罷休。圣甲蟲滾糞球是為了給后代儲(chǔ)存口糧。它了為后代的成長，舍棄了自己舒服輕松的生活，這啟發(fā)我們?cè)诔砷L的過程中應(yīng)不懼艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持不懈，持之以恒，方能成功。

故答案為：示例一：我選擇《紅星照耀中國》，作者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》。讓我懂得了堅(jiān)持真理的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，我們一旦確定目標(biāo)，就心無旁騖、排除萬難，舍棄無關(guān)的東西，才能達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，甚至創(chuàng)造奇跡。

示例二：我選擇《昆蟲記》，蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護(hù)孩子平長成長，常伏在卵袋上守護(hù)，舍棄了自己的生命。昆蟲世界的取舍告訴我們動(dòng)物們會(huì)不自覺地選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為，我們?cè)诔砷L中不能夠只顧眼前利益或個(gè)人利益，而是要最大限度地為集體、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。【答案】14．交相輝映；消散；墜落15．①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。

②自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。14．①句意為：各種顏色交相輝映。交輝：交相輝映；

②句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散；

③句意為：夕陽快要落山的時(shí)候。頹：墜落；

故答案為：交相輝映；消散；墜落15．①句中重點(diǎn)詞：四時(shí)，四季；俱，全。

②句中重點(diǎn)詞：自，自從；與，參與，這里指欣賞、領(lǐng)悟；奇，奇麗。

故答案為：①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有；

②自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！敬鸢浮?6．答應(yīng)，同意；斷絕17．并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭18．①陶弘景才華出眾，齊高帝做宰相時(shí)，他就擔(dān)任奉朝請(qǐng)，批閱政務(wù)，很多朝事都由他決斷；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝還是會(huì)向他咨詢朝廷大事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。參考譯文：甲山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙陶弘景字通明，丹陽郡秣陵縣人。從童年時(shí)候起，陶弘景就有與眾不同的品行和志向，四五歲時(shí)常常用蘆荻作為筆，在土灰中學(xué)習(xí)書法。等到長大成人后，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。不到二十歲，齊高帝任宰相時(shí)，把他封為諸王的陪讀。雖然生活在貴族群中，但一個(gè)人關(guān)在屋里不與外人交往，只是批改翻閱文稿，朝廷禮儀事務(wù)，一般都向他請(qǐng)教決斷。永明十年，上書請(qǐng)求辭職，皇帝同意他的請(qǐng)求，賞賜他絲帛。臨行時(shí)，公卿官員在征虜亭，因?yàn)轲T行而設(shè)的帷帳和車馬太多，堵住了道路，都說從劉宋、蕭齊以來沒有出現(xiàn)過這樣的事，朝廷和民間都認(rèn)為是件很有面子的事情。梁武帝登上皇位后，對(duì)他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，多次派特使給他送禮物去。但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅(qū)趕它。梁武帝笑著說道：“這個(gè)人沒有什么事情是不做的，想要學(xué)曳尾之龜，怎么會(huì)有被我招致的道理呢?！泵慨?dāng)國家有兇吉征討的大事情，一定會(huì)來向他咨詢。當(dāng)時(shí)人們就稱他為山中宰相。16．①句意：皇帝下詔書答應(yīng)了他（或他們）的請(qǐng)求或要求。許：這里是答應(yīng)、同意的意思。

②句意：書信往來不斷。絕：斷絕。

故答案為：答應(yīng)，同意；斷絕17．句意：但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭。

“并不出”表轉(zhuǎn)折，點(diǎn)明“屢加禮聘”下的結(jié)果；“一牛散放水草之間”“一牛著金籠頭”點(diǎn)明“唯畫作二?！敝信５臉幼樱?/p>

故斷為：并不出/唯畫作二牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。

故答案為：并不出/唯畫作兩牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭18．“山中”：甲文“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”的意思是“這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了”，表現(xiàn)了陶弘景對(duì)秀美山川景色的贊美之情，既有對(duì)前賢的欽佩和追慕，又惋惜世人對(duì)秀美山水的無動(dòng)于衷，表達(dá)了作者熱愛自然的志趣和與自然相融合的愉悅之感；

“宰相”：乙文第①段中“未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀，除奉朝請(qǐng)”的意思是“不到二十歲，齊高帝任宰相時(shí)，把他引薦給各位封王陪讀，任命奉朝請(qǐng)一職”，由此可以看出陶弘景才華出眾；“朝儀故事，多取決焉”的意思是“朝廷禮儀等老規(guī)矩，一般都向他請(qǐng)教決斷”，說明他在朝廷中比較有權(quán)威，能夠?qū)Τ兄伦龀鰶Q斷；第②段中“國家每有吉兇征討大事無不前以咨詢”的意思是“每當(dāng)國家有兇吉征討的事情，一定會(huì)來向他咨詢”，由此可知，當(dāng)他辭官隱居以后，國家大事仍然會(huì)找他咨詢。

故答案為：①陶弘景才華出眾，齊高帝做宰相時(shí)，他就擔(dān)任奉朝請(qǐng)，批閱政務(wù)，很多朝事都由他決斷；②武帝器重陶弘景，陶弘景不愿就官，武帝還是會(huì)向他咨詢朝廷大事?！敬鸢浮?9．D20．①悲傷具有進(jìn)化意義：②幫助我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)：③可能幫助我們釋放壓力：④可能激發(fā)人們的創(chuàng)造力。21．小萌，比賽失利你還這么開心，看來你是個(gè)“過于快樂”的人，這樣很容易滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，要注意呀。小蕭，比賽失利確實(shí)讓人傷心，但要控制悲傷的程度，過分悲傷會(huì)傷身體，適度悲傷有助于反思錯(cuò)誤，催人奮進(jìn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答本題，首先通讀文章，鎖定答題區(qū)間，根據(jù)題干要求在文中尋找相關(guān)內(nèi)容；然后提煉語句，概括作答。

（3）本題考查對(duì)文章和材料的理解與拓展。①解答時(shí)要結(jié)合全文認(rèn)真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語句概括作答。②解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。19．A選項(xiàng)描述了文章的結(jié)構(gòu)，與原文相符，正確；

B選項(xiàng)指出第⑤⑥段通過猿猴的例子說明悲傷是自我保護(hù)策略，與原文描述一致，正確；

C選項(xiàng)提到第⑩段中的“可能表明該觀點(diǎn)是猜測(cè)，符合原文的表述，正確；

D選項(xiàng)錯(cuò)誤地認(rèn)為第??段段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，實(shí)際上這兩段主要是通過舉例和論述來闡述悲傷與快樂的不同作用，并未明顯使用列數(shù)字和作比較的說明方法，因此D選項(xiàng)是不正確的。

故答案為：D。20．根據(jù)第③段，悲傷被描述為一種進(jìn)化優(yōu)勢(shì)，具有自我保護(hù)的特性。第⑦段指出悲傷可以幫助我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。第⑧段說明悲傷讓我們?cè)O(shè)防，促使我們改變。第⑨段提到悲傷可能將我們從壓力中釋放出來。第⑩段指出悲傷可能激發(fā)創(chuàng)造力。第?段則強(qiáng)調(diào)適當(dāng)悲傷在需要?jiǎng)?chuàng)造力工作中的出色表現(xiàn)。綜合這些段落，可以概括出悲傷對(duì)于人類的積極意義。

故答案為：①悲傷具有進(jìn)化意義：②幫助我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)：③可能幫助我們釋放壓力：④可能激發(fā)人們的創(chuàng)造力。21．對(duì)小萌，可以引用選文中關(guān)于過度快樂可能讓人滿足現(xiàn)狀、不愿改變的觀點(diǎn)，勸誡她不能過于樂觀，需要保持適當(dāng)?shù)谋瘋榫w，以激發(fā)改變的激情。對(duì)小蕭，可以引用選文中關(guān)于悲傷可以看作希望他人幫助的信號(hào)、促使反思錯(cuò)誤、激發(fā)創(chuàng)造力的觀點(diǎn)，勸慰她悲傷并不可怕，關(guān)鍵在于如何正確看待和利用悲傷。

故答案為：小萌，比賽失利你還這么開心，看來你是個(gè)“過于快樂”的人，這樣很容易滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，要注意呀。小蕭，比賽失利確實(shí)讓人傷心，但要控制悲傷的程度，過分悲傷會(huì)傷身體，適度悲傷有助于反思錯(cuò)誤，催人奮進(jìn)?！敬鸢浮?2．①前文寫姑姑通過爬樹打棗的方式喚醒了爺爺?shù)挠洃?，爺爺已?jīng)記起來姑姑了：②前文爹也說“爹也認(rèn)出你了，你也陪了他好多天”；③但當(dāng)姑姑要走時(shí)，姑姑“把爺爺推到棗樹下，反復(fù)許多次爬上爬下，累得她滿頭大汗，可爺爺還是眼皮低垂，沒精打采地斜靠在椅背上”，爺爺提不起興趣，是因?yàn)橹拦霉靡x開，他不想姑姑走，所以才假裝不認(rèn)得姑姑。23．示例一：姑姑之前每次過來見到“我”的時(shí)候總是很活躍并夸獎(jiǎng)“我”，這次過來臉上卻籠上一團(tuán)迷霧，灰蒙蒙的。通過姑姑之前和此次不一樣的表現(xiàn)的對(duì)比，突出了姑姑內(nèi)心對(duì)爺爺病情的擔(dān)憂、憂慮。

示例二：姑姑小時(shí)候是個(gè)孩子王，偷瓜摸棗，爬樹登高?，F(xiàn)在爬樹卻很艱難，動(dòng)作笨拙吃力。通過姑姑小時(shí)候爬樹容易和現(xiàn)在爬樹困難的對(duì)比，突出了姑姑為了喚醒爺爺?shù)挠洃浰龀龅呐?，表現(xiàn)了姑姑對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛之情。

示例三：姑姑第一次爬樹艱難，動(dòng)作笨拙，第二次就沒那么吃力了。通過兩次爬樹動(dòng)作的對(duì)比，映了姑姑雖然年紀(jì)大了但為了自己的父親仍然敢于不斷挑戰(zhàn)、嘗試的孝順和勇氣，同時(shí)照應(yīng)前文姑姑小時(shí)候“爬樹登高”的事情，也為下文姑姑利用爬樹喚醒爺爺?shù)挠洃浡裣路P。24．C25．①是指真正的月光。月光下，姑姑擔(dān)憂著爺爺?shù)牟∏椋鹿庀?，姑姑為了喚醒爺爺?shù)挠洃浂低稻毩?xí)爬樹；②晶瑩剔透皎潔溫和的月光，也代表著姑姑對(duì)爺爺?shù)膼?，純潔又溫暖；③爺爺即使生病失去記憶，但看到姑姑爬樹仍立刻阻止姑姑，?dān)心關(guān)愛孩子已經(jīng)成了爺爺?shù)臈l件反射，爺爺也是姑姑的月光，一直無私地關(guān)心和愛護(hù)姑姑。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章的理解與拓展。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（2）本題考查文章內(nèi)容和寫作手法的理解。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查標(biāo)題理解。文章標(biāo)題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考。22．1.爺爺?shù)摹罢J(rèn)出”：在前面的情節(jié)中，爺爺在姑姑做出一系列熟悉的動(dòng)作后，突然認(rèn)出了她，并且用非常熟悉和親密的語言與她交流（“二丫，瘋丫頭，給爹下來!遲了，爹打疼你的屁股蛋兒!”）。這表明爺爺在某些特定情境下是能夠認(rèn)出姑姑的。

2.爺爺?shù)那楦蟹磻?yīng)：當(dāng)姑姑從樹上滑下來，抱緊爺爺時(shí)，爺爺?shù)姆磻?yīng)是非常激烈和真實(shí)的，他不僅認(rèn)出了姑姑，還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。這種情感的真實(shí)反應(yīng)不太可能是裝出來的。

3.大夫的建議：文中提到大夫說喚醒老人家的記憶對(duì)他病情的恢復(fù)大有幫助。這暗示爺爺?shù)氖浛赡苁怯捎诓∏閷?dǎo)致的，并不完全是他主觀上愿意裝作不認(rèn)得。

4.多次嘗試喚醒記憶：姑姑在月光下的反復(fù)努力，以及第二天早上爹對(duì)姑姑說的“看你眼睛成啥樣了，一宿又沒睡”，都表明他們一直在努力喚醒爺爺?shù)挠洃洠皇窃趹?yīng)對(duì)一個(gè)故意裝病的爺爺。

故答案為：①前文寫姑姑通過爬樹打棗的方式喚醒了爺爺?shù)挠洃?，爺爺已?jīng)記起來姑姑了：②前文爹也說“爹也認(rèn)出你了，你也陪了他好多天”；③但當(dāng)姑姑要走時(shí)，姑姑“把爺爺推到棗樹下，反復(fù)許多次爬上爬下，累得她滿頭大汗，可爺爺還是眼皮低垂，沒精打采地斜靠在椅背上”，爺爺提不起興趣，是因?yàn)橹拦霉靡x開，他不想姑姑走，所以才假裝不認(rèn)得姑姑。23．結(jié)合③段中“姑姑抬起頭，眼睛紅腫地望著我。她每次來，見到我時(shí)，總會(huì)展開雙臂，抱起我旋轉(zhuǎn)，還夸我長高了，長俊了，長成了大姑娘。可這次，姑姑的臉上卻籠上一團(tuán)陰云，灰蒙蒙的”的內(nèi)容可知，姑姑每次見到“我”的時(shí)候總是很活躍并夸獎(jiǎng)“我”，這次過來臉上卻籠上一團(tuán)迷霧，灰蒙蒙的。通過姑姑平時(shí)和此次不一樣的表現(xiàn)的對(duì)比，突出了姑姑內(nèi)心對(duì)爺爺病情的憂慮；

結(jié)合④段中“爹說，你姑姑從小就是個(gè)孩子王，假小子。偷瓜摸棗，爬樹登高，摸鳥蛋，啥危險(xiǎn)干啥，可沒少挨你爺爺?shù)男鬃?、笤帚疙瘩”，⑦段中“接下來，姑姑爬樹的?dòng)作，打消了我那些顧慮。那是我第一次看到一個(gè)五十歲的中年婦女爬樹的姿態(tài)，那么笨拙艱難，又那么竭盡全力。和姑姑同齡的那棵棗樹，與水桶一般粗，地兩手死死把著樹干，沉如磨盤的身體，往上一躥一躥”的內(nèi)容可知，姑姑小時(shí)候是個(gè)孩子王，偷瓜摸棗，爬樹蹬高?，F(xiàn)在爬樹卻很艱難，動(dòng)作笨拙吃力。通過姑姑小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比，突出了姑姑為了喚醒爺爺?shù)挠洃洠龀龅木薮笈?，表現(xiàn)出姑姑對(duì)爺爺?shù)膼郏?/p>

結(jié)合⑦段中“接下來，姑姑爬樹的動(dòng)作，打消了我那些顧慮。那是我第一次看到一個(gè)五十歲的中年婦女爬樹的姿態(tài)，那么笨拙艱難，又那么竭盡全力。和姑姑同齡的那棵棗樹，與水桶一般粗，地兩手死死把著樹干，沉如磨盤的身體，往上一躥一躥。哇！她竟然站到了第一個(gè)樹杈上”，⑧段中“姑姑又把身體蜷縮成一只刺猬，抱著樹干，滑了下來。她第二次爬上樹杈，就看不出那么吃力了。她喘息著，用袖口擦一擦額頭上的汗珠，仰望著圓鏡一樣的月亮想心事”的內(nèi)容可知，姑姑第一次爬樹動(dòng)作笨拙艱難，第二次就不再吃力。通過兩次爬樹動(dòng)作的對(duì)比，突出姑姑為了練習(xí)爬樹所做的努力，也為下文姑姑利用爬樹喚醒爺爺?shù)挠洃浡裣路P。

故答案為：示例一：姑姑之前每次過來見到“我”的時(shí)候總是很活躍并夸獎(jiǎng)“我”，這次過來臉上卻籠上一團(tuán)迷霧，灰蒙蒙的。通過姑姑之前和此次不一樣的表現(xiàn)的對(duì)比，突出了姑姑內(nèi)心對(duì)爺爺病情的擔(dān)憂、憂慮。示例二：姑姑小時(shí)候是個(gè)孩子王，偷瓜摸棗，爬樹登高。現(xiàn)在爬樹卻很艱難，動(dòng)作笨拙吃力。通過姑姑小時(shí)候爬樹容易和現(xiàn)在爬樹困難的對(duì)比，突出了姑姑為了喚醒爺爺?shù)挠洃浰龀龅呐?，表現(xiàn)了姑姑對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛之情。示例三：姑姑第一次爬樹艱難，動(dòng)作笨拙，第二次就沒那么吃力了。通過兩次爬樹動(dòng)作的對(duì)比，映了姑姑雖然年紀(jì)大了但為了自己的父親仍然敢于不斷挑戰(zhàn)、嘗試的孝順和勇氣，同時(shí)照應(yīng)前文姑姑小時(shí)候“爬樹登高”的事情，也為下文姑姑利用爬樹喚醒爺爺?shù)挠洃浡裣路P。24．A“倔強(qiáng)”，雖然姑姑的語言“你打!打呀!”表現(xiàn)出一種挑戰(zhàn)或不服輸?shù)膽B(tài)度，但這并不足以證明她的神態(tài)是倔強(qiáng)的。因?yàn)榫髲?qiáng)通常是一種持久的性格特征，而這里更像是一種即時(shí)的反應(yīng)。

B“天真”，文中提到姑姑“爬上棗樹用竹竿打棗”，這個(gè)行為本身并不直接說明她天真或保有童真。而且，出嫁多年的姑姑爬樹打棗，更可能是一種對(duì)過去的回憶或重溫，而非天真的表現(xiàn)。

C“得意”，這個(gè)選項(xiàng)與文中的情境較為吻合。姑姑故意扮成小時(shí)候的模樣，爬上棗樹打棗，很可能是為了刺激爺爺回想以往的事情。這種行為帶有一種戲謔和得意的成分，因?yàn)樗肋@樣的舉動(dòng)會(huì)引起爺爺?shù)淖⒁夂头磻?yīng)。

D“憤怒”，雖然姑姑“擰著眉毛”的神態(tài)可能表明她有些不滿，但文中并沒有提到她是因?yàn)楸粻敔斬?zé)罵而憤怒。她的行為更像是一種頑皮或挑釁，而非真正的憤怒。

綜合以上分析，選項(xiàng)C“得意”最符合文中的情境。姑姑的行為和神態(tài)都表現(xiàn)出一種得意和戲謔的成分，她故意扮成小時(shí)候的模樣來刺激爺爺，此時(shí)的表情最有可能是得意的。因此，正確答案是C“得意”。

①是指真正的月光。月光下，姑姑擔(dān)憂著爺爺?shù)牟∏?，月光下，姑姑為了喚醒爺爺?shù)挠洃浂低稻毩?xí)爬樹；②晶瑩剔透皎潔溫和的月光，也代表著姑姑對(duì)爺爺?shù)膼?，純潔又溫暖；③爺爺即使生病失去記憶，但看到姑姑爬樹仍立刻阻止姑姑，?dān)心關(guān)愛孩子已經(jīng)成了爺爺?shù)臈l件反射，爺爺也是姑姑的月光，一直無私地關(guān)心和愛護(hù)姑姑。

故答案為：C。25．根據(jù)第⑧段句子“姑姑又把身體蜷縮成一只刺猬，抱著樹干，滑了下來。她第二次爬上樹杈，就看不出有那么吃力了。她喘息著，用袖口擦一擦額頭上的汗珠，仰望著天邊那一輪圓月”可知，“姑姑的月光”表層含義是指姑姑在月光下練習(xí)爬棗樹；根據(jù)第?段句子“我疑惑不解地問爹