第第頁廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)情調(diào)研試卷一、語文實(shí)踐活動(dòng)(72分)從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生到互聯(lián)網(wǎng)的普及，人工智能的崛起，技術(shù)的一次次飛躍拓展著人類認(rèn)知的邊界。為更好地認(rèn)識(shí)和適應(yīng)信息時(shí)代要求，班級(jí)分組開展了語文實(shí)踐活動(dòng)。第一組同學(xué)以網(wǎng)絡(luò)“?！蔽幕癁樵掝}在公眾平臺(tái)發(fā)布討論征集令。隨養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自媒體服務(wù)的不斷發(fā)展，在青年網(wǎng)民群體中出現(xiàn)了全新的表達(dá)方式——玩梗。網(wǎng)絡(luò)達(dá)人們別有用心地創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)新詞，僅靠字母縮寫、表情圖片、符號(hào)詞語便完成了一次網(wǎng)絡(luò)社交。這些另類的網(wǎng)絡(luò)新詞張顯著年輕人的個(gè)性，而不懂的人則會(huì)老眼昏花、不知所云。讓我們一同盤點(diǎn)2024年度最佳梗詞吧！歡迎大家拜訪評(píng)論區(qū)！征集令的表達(dá)多處有誤，小組成員緊急撤回修改。1．“張顯”一詞應(yīng)修改為：。2．劃橫線句子有語病，修改后的正確句子為：。3．加點(diǎn)成語用詞不當(dāng)，“別有用心”褒貶有誤，應(yīng)改為：“老眼昏花”使用對(duì)象有誤，應(yīng)改為。(兩處均填字母序號(hào))

A.自出心裁

B.一心一意

C.刮目相看

D.眼花繚亂4．劃波浪線句子語言不得體，最恰當(dāng)?shù)男薷氖牵ǎ?。A．恭請(qǐng)大家蒞臨評(píng)論區(qū)! B．恭請(qǐng)大家探望評(píng)論區(qū)!C．歡迎大家來評(píng)論區(qū)留言! D．大家務(wù)必參加評(píng)論區(qū)!征集令發(fā)出后，師生紛紛在評(píng)論區(qū)留言。【寶寶】“尊嘟假嘟”諧音“真的假的”，很有趣!念起來還很可愛！【安然】那必須是“遙遙領(lǐng)先”！余承東在華為發(fā)布會(huì)上多次用這個(gè)詞形容華為手機(jī)與其他品牌的差距。伴隨今年華為mate60驚艷亮相，華為歷經(jīng)1500個(gè)被制裁的日夜，麒麟5G雙雙回歸，華為再次證明中國科技創(chuàng)新的硬實(shí)力?！斑b遙領(lǐng)先”夾雜著三分驕傲三分認(rèn)真四分熱血，為中國加油！【小鵬】潮流其實(shí)是個(gè)輪回。古人其實(shí)也愛玩梗，《野望》尾聯(lián)“采薇”就是用《史記》里伯牙叔齊不食周粟的故事來表達(dá)自己歸隱不仕的志趣?！纠罾蠋煛孔罴压Ｔ~評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有意義、有內(nèi)涵。具有正能量才能長盛不衰，空洞無意義的爛梗終究會(huì)被淘汰?！緩埨蠋煛扛阶h李老師。大風(fēng)可以吹起一只氣球，卻很難吹走一只蝴蝶。5．網(wǎng)友“小鵬”所說的“玩梗”其實(shí)是____。A．比喻 B．用典 C．?dāng)M人 D．對(duì)比6．如果這就是古人玩梗，那古詩文中還真不少，不妨進(jìn)行古今比較。古代人玩的“?！痹娋鋬?nèi)涵情感現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)熱梗李賀“黃金臺(tái)”，。在燕昭王鑄黃金臺(tái)招賢納士的鼓舞下，將士們。燃(熱血沸騰)杜牧“東風(fēng)”，銅雀春深鎖二喬。詩人強(qiáng)調(diào)時(shí)勢造英雄，實(shí)為暗指自己生不逢時(shí)，懷才不遇的抑郁不平之氣。扎心(可恨、痛心)李清照“鵬”．風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!用莊子《逍遙游》的鵬鳥高飛，表達(dá)詩人。追夢(mèng)人(擁抱、成就夢(mèng)想)7．如果你是李老師，會(huì)為“寶寶”和“安然”哪位網(wǎng)友的評(píng)論點(diǎn)贊?寫出理由。8．網(wǎng)絡(luò)用語也能雅致，含義深遠(yuǎn)。張老師的評(píng)論最終獲得本帖中的最高點(diǎn)贊，請(qǐng)你品味張老師語言的妙處。第一組活動(dòng)小結(jié)：隨波逐流的用詞終似一葉輕舟，隨風(fēng)而逝；得體大方、富有時(shí)代力量的創(chuàng)造方成巨艦，爭流于江海。第二組：深度表達(dá)——自媒體時(shí)代

第二組同學(xué)打算運(yùn)營自媒體賬號(hào)“語文風(fēng)云”，分享語文學(xué)習(xí)的趣事，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧?！疽弧空J(rèn)識(shí)自媒體自媒體，新華社譯為“self-media”，是指普通大眾通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向外發(fā)布他們本身的事實(shí)和新聞的傳播方式。隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及、逐步成熟，用網(wǎng)門檻不斷降低，中國的自媒體也飛速發(fā)展起來。個(gè)性化是自媒體最顯著的特性。無論是內(nèi)容還是形式，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦自媒體平臺(tái)時(shí)一定要給用戶提供充足的個(gè)性化選擇的空間。其次是群體性。自媒體的一個(gè)重要特點(diǎn)是受眾是以小群體不斷聚集和傳播信息的，創(chuàng)業(yè)者可以針對(duì)專門的群體創(chuàng)辦自媒體平臺(tái)，如針對(duì)游戲愛好者、音樂愛好者、影視愛好者、汽車愛好者、學(xué)生群體等等。另外，交互性也是自媒體的根本屬性之一。其實(shí)受眾使用自媒體的核心目的還是為了滿足溝通和交流的需求，創(chuàng)業(yè)者要在自己的平臺(tái)上給用戶提供充分的分享、探討、交流、互動(dòng)等多元化體驗(yàn)。(節(jié)選自“百度百科”，有刪改)【二】自媒體亂象按照2024年“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃安排，中央網(wǎng)信辦自即日起，在全國范圍內(nèi)開展為期兩個(gè)月的“清朗·整治‘自媒體’無底線博流量”專項(xiàng)行動(dòng)。整治的重點(diǎn)問題如下：自導(dǎo)自演式造假。擺拍發(fā)布涉及國內(nèi)外時(shí)事、社會(huì)民生等領(lǐng)域虛假事件信息，弄虛作假欺騙公眾，擾亂公共秩序。拼湊剪接網(wǎng)絡(luò)視頻圖片，篡改事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，以假亂真欺騙公眾，侵犯他人合法權(quán)益。引用舊聞舊事，未準(zhǔn)確完整說明事件全貌，以舊為新欺騙公眾，破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。不擇手段蹭炒社會(huì)熱點(diǎn)。假冒熱點(diǎn)事件當(dāng)事人、親屬或者相關(guān)人員發(fā)布信息，博取網(wǎng)民關(guān)注。針對(duì)熱點(diǎn)事件，以虛構(gòu)、歪曲等方式炮制事件原因、細(xì)節(jié)、進(jìn)展等，發(fā)布陰謀論等聳人聽聞的信息。操縱矩陣賬號(hào)散布違法和不良信息，制造虛假熱點(diǎn)，浪費(fèi)公共資源。(節(jié)選自2024年4月21日《中國政府網(wǎng)》，有刪改)?!等突驗(yàn)制造傳播拼湊剪合成47圖1：漫畫作品《我的大作》圖2：網(wǎng)友不信任自媒體理由的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心/素材來源：視覺中國/制圖：杜園春)【三】自媒體的未來2024年11月，停更三年的李子柒突然回歸。作為曾經(jīng)頂流的文化類視頻創(chuàng)作者，李子柒多年來致力于以制作精美視頻為載體，將中國傳統(tǒng)文化的魅力傳向海內(nèi)外。在復(fù)出的第一條視頻中，李子柒做漆器展示非遺項(xiàng)目成都漆藝，工藝之繁復(fù)和作品之精美令人贊嘆，背后卻是兩年的努力。李子柒為奶奶親手制作漆器衣柜，并特別在柜門上雕刻出金色麒麟圖案和縹緲霧氣取名《紫氣東來》，既有吉祥長壽的寓意，也以“子柒東來”的諧音宣告正式回歸。據(jù)悉，李子柒拍視頻前曾向國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目成都漆藝代表性傳承人尹利萍學(xué)習(xí)了包括脫胎、雕刻、裝飾在內(nèi)的一系列技法，特別是“三雕一刻”中最難的“雕漆隱花”。新華社對(duì)李子柒的專訪讓我們聽到了她的心聲。當(dāng)記者問道：“____？”李子柒平靜地回答道：“今天因?yàn)橛辛烁嗟膫鹘y(tǒng)文化手藝人及自媒體的加入，傳統(tǒng)手藝?yán)先苏娴挠性诓粩嗟乇豢匆姾捅幌矚g。所以這是整個(gè)社會(huì)參與的結(jié)果，如果只是我一個(gè)人，不可能形成今天這樣的局面。至于我的作品是否獨(dú)樹一幟還重要嗎?我認(rèn)為不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)成了一個(gè)方向，我反而希望更多的人通過各種方式來給傳統(tǒng)手藝注入新鮮血液?！?選自2024年11月24日《都市新聞》，有刪改)9．閱讀資料【一】分析自媒體的特點(diǎn)有哪些?你建議“語文風(fēng)云”自媒體平臺(tái)可重點(diǎn)打造哪一特點(diǎn)？10．依據(jù)資料【二】，小組為“語文風(fēng)云”定下三條運(yùn)營準(zhǔn)則，請(qǐng)補(bǔ)全。①絕不蹭炒社會(huì)熱點(diǎn)，語文有自己的文化流量。②．③．11．請(qǐng)根據(jù)資料【三】中李子柒的回答補(bǔ)全記者提出的問題。12．學(xué)習(xí)李子柒運(yùn)營思路，“語文風(fēng)云”計(jì)劃推出“紅星報(bào)道”欄目。分析李子柒紅星報(bào)道核心特色田園牧歌式的生活以明快的新聞報(bào)道的形式講述紀(jì)實(shí)文學(xué)《紅星照耀中國》的真人真事精神思想傳播中國傳統(tǒng)文化①。欄目標(biāo)題雕漆隱花，雕出紫氣東來第一期一毛澤東：②。第二期—賀龍：一把菜刀建蘇區(qū)一生英勇口才妙第三期一長征：紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑具體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)“雕漆隱花”，為奶奶繪麒麟回首。既是對(duì)奶奶身體健康的祝愿，又是對(duì)中華非遺文化的弘揚(yáng)。③第期中，(填人和事)。既是又是。第二組活動(dòng)小結(jié)：信息時(shí)代的深度表達(dá)應(yīng)該有個(gè)性而不失內(nèi)涵，有想象而不失原則，有趣味而不失思考。13．第三組：詩意表達(dá)——在信息時(shí)代學(xué)語文第三組同學(xué)針對(duì)“詩意表達(dá)”展開學(xué)習(xí)，搜集美文整理詩意表達(dá)策略。根據(jù)前后文，補(bǔ)全詩意表達(dá)策略表格中的詩句。網(wǎng)絡(luò)資料歸納：詩意表達(dá)策略要點(diǎn)如何理解具體表現(xiàn)詩意意象文章中寄托情思的物象作為背景，烘托渲染；作為承載，寄托象征；作為線索，貫穿聯(lián)絡(luò)。將主觀情感與客觀物象相結(jié)合，使情思鮮明生動(dòng)。例如《贈(zèng)從弟》(其二)中“”一句借松柏在惡劣環(huán)境中的剛勁，表明自己志向之堅(jiān)貞。詩意句式像詩句一般的句子結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整的對(duì)偶；富有節(jié)奏、錯(cuò)落有致的長短句等。詩意思考深度體會(huì)和思考在細(xì)微平凡處對(duì)生活、人生和世界有深度的思考，并以積極向上、審美的情感態(tài)度關(guān)注世間萬物。例如《飲酒》中“？?！碧諟Y明本來是在擾攘的凡世俗塵，卻并不感到喧囂，是因?yàn)樗虚e適淡然的心境。閱讀美文一：腳手架上(眉批：標(biāo)題看似樸實(shí)，卻富有內(nèi)涵。)作者：明前茶①19歲，小汪第一次攀上腳手架，成為一名外墻粉刷工。工頭教會(huì)他的第一件事，不是怎樣檢查縱橫交錯(cuò)的腳手架鋼管是否卡緊，也不是怎樣判斷外墻斑駁的老墻皮是否鏟凈，而是教會(huì)他控制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看?！雹诠ゎ^解釋說：“城里不像鄉(xiāng)下，鄰居都不串門兒。咱站在窗外，盯著人家看，顯得咱沒有禮貌。如果因?yàn)檫@個(gè)，人家當(dāng)面刷一下把窗簾拉上了，你心里也不是滋味，是不是?”//(概括1：小汪首次攀腳手架，工頭提醒不要往窗里看。)③在腳手架上干了兩年，小汪遇見過一位主動(dòng)隔窗搭話的阿姨。阿姨遞出一塊抹布和一張團(tuán)成球的報(bào)紙來，讓他接著。小汪正莫名其妙，阿姨熱情地說：“小伙子，盼了三天，終于盼到你刷到我家窗口了。我家好久沒有擦玻璃了，正好你站在腳手架上，幫我擦一下玻璃外面，好嗎?我年紀(jì)大了，腿腳不好，攀不上窗臺(tái)了?！彼麆偘颜娲皯舨恋蔑粒⒁叹蛷拇白永镞f出一根冰棒來，讓他解暑。那根冰棒很有趣，做成一角西瓜的樣式，紅的瓤，綠的皮，與小汪15歲前在奶奶家村口小賣部買到的冰棒一模一樣。3那一刻，一股遠(yuǎn)離故園、遠(yuǎn)離少年時(shí)代的憂傷像晚潮一樣漲了起來，它悄無聲息地淹過了小汪的胸口，令他心中浮漾著海藻一樣柔軟的惆悵：奶奶老了，而他自從外出謀生，一年中最多只有半個(gè)月能見到在河南農(nóng)村種地的她。//(概括2：____。)⑤多數(shù)時(shí)候，小汪的工作是枯燥重復(fù)的：鏟去原先的墻皮，直至磚墻裸露，再上鋼化防水膩?zhàn)?，等膩?zhàn)油耆蹈珊螅偕蟽蓪佑袡C(jī)硅涂料。因此，小汪他們要在一棟翻新老樓前的腳手架上至少待一個(gè)半月。⑥小汪喜歡這份工作，自由，可以邊干活邊吹口哨或哼歌。高溫天里，工頭會(huì)發(fā)高溫補(bǔ)貼，那錢足夠他們買鹵菜、買啤酒。更重要的是，站在高處，有風(fēng)。小汪喜歡在活兒干完之后，逐層爬上腳手架，將那些急性子工友遺漏的地方一一用外墻涂料補(bǔ)好。⑦那個(gè)夏日，小汪在一座老樓七樓竹蔑棧道盡頭的手扶腳手架坐了下來。此時(shí)，在行人看來，他就像一只大鳥停在懸崖邊上。高處的風(fēng)、遠(yuǎn)方的云、微彈的竹蔑棧道和腳手架共同托舉著獨(dú)屬于小汪的特別時(shí)刻。夕陽落在百米遠(yuǎn)的高樓的玻璃幕墻上，反射出比高郵咸鴨蛋黃還要熾熱的光亮，火紅的，仿佛兼具汗水的滋味與夢(mèng)的光芒。夕陽的反光漸漸移到他臉上，他抬手遮住眼睛。//(概括3：小汪快樂工作，感受汗水、夢(mèng)想和風(fēng)。)⑧這時(shí)，他聽到背后有人在焦慮地喊他：“師傅，小師傅!”他兩手一撐，收腿回到竹蔑棧道上，來到窗口問那住戶：“有什么要我?guī)兔Φ膯?”⑨那是個(gè)20多歲的女生，她從窗子里遞出一瓶礦泉水，說：“工作都有不如意，你要想開點(diǎn)，別往那危險(xiǎn)的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴著安全繩，不銹鋼安全扣就像拇指那么粗，不好意思地抱拳拱手：“恕姐姐多慮了。你沒事就好?！雹鈨扇烁舸皩?duì)談起來。女生很自然地問小汪是哪兒的人，這活是項(xiàng)目結(jié)束發(fā)工資還是干一天發(fā)一天，住得怎么樣……女生解釋說，她有個(gè)比她小3歲多的弟弟，兩年前高考落榜，也去了建筑工地。“我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，弟弟給我發(fā)了5000塊錢的紅包，囑咐我，租房要租離公司近的，安全方便的街區(qū)?！迸壑懈‖F(xiàn)出復(fù)雜的情緒，那里面既有憐恤與不舍，也有被弟弟像兄長一樣呵護(hù)的感動(dòng)。她在小汪身上看到了又高又瘦、微微駝背像極了自己弟弟的背影。?小汪一五一十跟女生說了粉刷工的生活，作為回報(bào)，女生跟他講了自己做文員的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)正后，她扣除五險(xiǎn)一金，工資4800元，與人合租的費(fèi)用是2300元。“去年租的一間房子要便宜300元，可房間朝北，衣服都是晾在房間里陰干，經(jīng)常有一股隱約的怪味?！备改概c弟弟竭力說服她換個(gè)朝南的房子，說“女孩子曬得到太陽心情才會(huì)好”。小汪笑著寬慰她：“你放心，腳手架上的工作，工資比你高。你弟弟會(huì)有一起喝啤酒的兄弟的?！?那一刻，小汪竟然忘了工頭“不要朝人家窗里看”的叮囑，站在窗前，與同樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來大城市打拼的女生有一搭沒一搭地聊天。微風(fēng)在他們的應(yīng)答中一陣一陣地吹拂，舒爽極了。夕陽的斜光中，他們看到一只斑鳩飛上了腳手架，咕咕叫著。?這一天，是小汪覺得自己被這座城市部分接納的時(shí)刻——踩在腳手架上微微彈動(dòng)的腳感，斑鳩的叫聲，礦泉水的清爽，還有窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠交流，組成了一個(gè)鄉(xiāng)村青年融入城市的晨昏線。//(概括4：____)(摘自《讀者》2024年第20期，有刪改)(尾批：最后一段話頗有深意。)14．【眉批】“標(biāo)題看似樸實(shí)，卻富有內(nèi)涵?！闭?qǐng)結(jié)合文章闡釋。15．【旁批】請(qǐng)補(bǔ)全“概括2”和“概括4”。16．【尾批】請(qǐng)你分析第13段的深意，補(bǔ)全尾批。閱讀美文二：黃岡竹樓記作者：王禹偁黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，刳②去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毀③，蓁莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨④，幽闃遼夐⑤，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴鱉衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。注釋：①椽(chuán)：架在屋頂承受屋瓦的木條。②刳(kū)：削剔，挖空。③雉堞(dié)圮(pǐ)毀：城上矮墻倒塌毀壞。④平挹(yì)江瀨(lài)：平望可見江灘流水。⑤幽闃(qù)遼夐(xiòng)：幽靜遼闊。美文三：記承天寺夜游作者：蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明⑥，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！咀⑨尅竣蘅彰鳎盒稳菟那宄?。17．【字詞理解】聯(lián)系所學(xué)，補(bǔ)全注釋。①詩韻清絕絕：。②被鶴衣被：。18．【詩意意象】三篇美文都有“竹”，起到的作用和表達(dá)情趣卻不盡相同。請(qǐng)仿照《腳手架上》示例簡要分析另外兩篇?！赌_手架上》：高處的風(fēng)、遠(yuǎn)方的云、微彈的竹蔑棧道和腳手架共同托舉著獨(dú)屬于小汪的特別時(shí)刻。分析示例：竹蔑棧道和周圍景色組成小汪的心情背景，渲染了自由、廣闊的氛圍，表現(xiàn)此刻小汪對(duì)自己的未來和夢(mèng)想自由自在的遐想?！饵S岡竹樓記》：宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。分析：。《記承天寺夜游》：水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。分析：。19．【詩意句式】完成表格，對(duì)比感悟。直白準(zhǔn)確的現(xiàn)代表達(dá)詩意唯美的文言表達(dá)詩意句式特點(diǎn)及效果紅色是瓜瓤，綠色是瓜皮紅的瓤，綠的皮③。①。送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。②。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。20．【詩意思考】三篇美文都有于平常細(xì)微處見獨(dú)特審美的見解，請(qǐng)簡要分析。平常細(xì)微處獨(dú)特、審美的見解人生感悟小汪喜歡這份工作，自由，可以邊干活邊吹口哨或哼歌。高溫天里，工頭會(huì)發(fā)高溫補(bǔ)貼，那錢足夠他們買鹵菜、買啤酒。①本是枯燥辛苦的工作，但。③。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。本是惡劣天氣的聲響，但在王禹聽來清脆悅耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。②。21．【尋覓詩意】名家亦有詩意之眼，我們一同梳理。示例：《昆蟲記》：科學(xué)有詩意―法布爾筆下瓢蟲是花園中的“淑女”，孔雀蝶是大自然的“舞姬”，準(zhǔn)確記錄不同昆蟲的習(xí)性和外在特征，又妙用比喻，這是法布爾科學(xué)的詩意?！端疂G傳》：硬漢有柔情一。22．第三組認(rèn)為下面的活動(dòng)小結(jié)欠缺詩意，請(qǐng)參考【詩意意象】或【詩意句式】相關(guān)策略進(jìn)行修改，將修改后的活動(dòng)小結(jié)寫在答題卡上。

第三組活動(dòng)小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)上有海量信息，只要利用好，能學(xué)到更多知識(shí)。二、寫作(45分)23．互聯(lián)網(wǎng)拓寬了人類認(rèn)知的邊界，它可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，開拓視野，收獲友誼，放松身心等等，但是我們也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的人情之美，就像《腳手架》一文中“窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠交流”。請(qǐng)你分享一次坦誠交流的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，自擬題目，完成作文。要求：立意自定，體裁明確，不得套作，不得抄襲；不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分【答案】1．彰顯2．隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體服務(wù)的不斷發(fā)展，青年網(wǎng)民群體中出現(xiàn)了全新的表達(dá)方式——玩梗3．D；A4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（3）本題考查成語的使用。首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

（4）本題考查語言得體。語言表達(dá)的得體是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！暗皿w”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。1．“張顯”一詞應(yīng)修改為：彰顯。彰顯：鮮明地顯示。

故答案為：彰顯。2．“隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體服務(wù)的不斷發(fā)展，在青年網(wǎng)民群體中出現(xiàn)了全新的表達(dá)方式——玩?！币痪浣樵~誤用，導(dǎo)致成分殘缺，應(yīng)改為：隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體服務(wù)的不斷發(fā)展，青年網(wǎng)民群體中出現(xiàn)了全新的表達(dá)方式——玩梗。

故答案為：隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體服務(wù)的不斷發(fā)展，青年網(wǎng)民群體中出現(xiàn)了全新的表達(dá)方式——玩梗。3．別有用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖。老眼昏花：指老年人視力模糊。自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。一心一意：心思、意念專一。刮目相看：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂?！皠e有用心”是貶義詞，不合語境，此處出于自己心意創(chuàng)造出新詞，應(yīng)用“自出心裁”；“老眼昏花”形容老年人眼睛視力不好，該處用錯(cuò)對(duì)象；此處指不懂的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞感到迷亂，應(yīng)改為“眼花繚亂”。

故答案為：D；A。4．“歡迎大家拜訪評(píng)論區(qū)”的“拜訪”是敬辭，不合語境。

A.“恭請(qǐng)大家蒞臨評(píng)論區(qū)！”，“蒞臨”是敬語，多用于修飾長輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以表示主人對(duì)客人的敬意，用在網(wǎng)絡(luò)征集令中，語氣過于正式、嚴(yán)肅，不太符合網(wǎng)絡(luò)社交的輕松氛圍，所以該選項(xiàng)不恰當(dāng)；

B.“恭請(qǐng)大家探望評(píng)論區(qū)！”，“探望”通常表示看望（多指遠(yuǎn)道），一般用于看望病人、親友等，用在“評(píng)論區(qū)”搭配不當(dāng)，且“恭請(qǐng)”“探望”的使用也不符合網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)格，所以該選項(xiàng)不恰當(dāng)；

C.恰當(dāng)；

D.“大家務(wù)必參加評(píng)論區(qū)！”，“務(wù)必”有“必須、一定要”的意思，帶有命令、強(qiáng)制的語氣，在征集令中使用這樣的語氣不合適，會(huì)讓讀者感到不舒服，所以該選項(xiàng)不恰當(dāng)；

故答案為：C。【答案】5．B6．報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；為報(bào)答君王的知遇之恩，甘愿手提寶劍為君王拼死作戰(zhàn)；東風(fēng)不與周郎便；九萬里風(fēng)鵬正舉；渴望像鵬鳥一樣乘風(fēng)高飛，追求理想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的愿望7．示例：為“安然”點(diǎn)贊。理由：“遙遙領(lǐng)先”體現(xiàn)了華為在科技領(lǐng)域的卓越成就，彰顯了中國科技創(chuàng)新的實(shí)力，具有積極向上的正能量，能夠激發(fā)人們的民族自豪感和對(duì)科技創(chuàng)新的追求。8．張老師的評(píng)論運(yùn)用了比喻的修辭手法，將空洞無意義的網(wǎng)絡(luò)熱梗比作容易隨風(fēng)而逝的輕舟，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了空洞的表達(dá)不會(huì)長久的觀點(diǎn)；將得體大方、富有時(shí)代力量的創(chuàng)造比作爭流于江海的巨艦，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了有意義、有內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)用語才能持久流傳的觀點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)積極健康網(wǎng)絡(luò)文化的倡導(dǎo)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)用典的理解分析能力。凡詩文中引用過去有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或有來歷有出處的詞語、佳句，來表達(dá)詩人的某種愿望或情感，而增加詞句之形象、含蓄與典雅，或意境的內(nèi)涵與深度，即稱“用典”。用典也是詩歌的一種修辭手法，可避免一覽無余的直白，還可給讀者在詩行間留下聯(lián)想和思索的余地。用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩詞意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動(dòng)形象，詩句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)，含蓄而婉轉(zhuǎn)，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。

（2）本題考查詩文名句默寫及詩歌情感理解。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。

根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)積累情況分析作答。注意常見易錯(cuò)字的寫法。理解詩歌的情感時(shí)，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。針對(duì)某個(gè)問題發(fā)表看法時(shí)，觀點(diǎn)要明確，理由要充分。闡述理由時(shí)注意結(jié)合文章中所講的觀點(diǎn)、事實(shí)等來分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。5．“玩梗”指的是引用某一個(gè)故事，屬于用典。

故答案為：B。6．第1、2空屬于理解型默寫，第4、5空屬于記憶型默寫，第3、6空屬于對(duì)詩歌情感詣的理解。

對(duì)于第1、2、3空，由“黃金臺(tái)”可以聯(lián)想到“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，這兩句意思是：為了報(bào)答國君招納重用賢才的誠意，手提寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死，詩人運(yùn)用“黃金臺(tái)”這一典故，表明將士們是為了報(bào)答君主的知遇之恩，為了國家的利益而拼死作戰(zhàn)；第6空，“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”意思是：長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請(qǐng)千萬別停息，把我這一葉輕舟，直送往蓬萊三仙島去。詞人希望借助風(fēng)力，乘坐輕舟前往這理想中的仙境，表達(dá)了她對(duì)寧靜、美好、自由生活的憧憬和追求。

故答案為：報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；為報(bào)答君王的知遇之恩，甘愿手提寶劍為君王拼死作戰(zhàn)；東風(fēng)不與周郎便；九萬里風(fēng)鵬正舉；渴望像鵬鳥一樣乘風(fēng)高飛，追求理想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的愿望。7．開放性試題，任選其一分析作答即可。

如為“寶寶”點(diǎn)贊；理由是：“尊嘟假嘟”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱梗以其諧音和可愛的發(fā)音，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化的趣味性和創(chuàng)新性，給人帶來輕松愉悅的感受，符合年輕人追求個(gè)性和趣味表達(dá)的特點(diǎn)。

故答案為：示例：為“安然”點(diǎn)贊。理由：“遙遙領(lǐng)先”體現(xiàn)了華為在科技領(lǐng)域的卓越成就，彰顯了中國科技創(chuàng)新的實(shí)力，具有積極向上的正能量，能夠激發(fā)人們的民族自豪感和對(duì)科技創(chuàng)新的追求。8．根據(jù)“隨波逐流的用詞終似一葉輕舟”可知，張老師的評(píng)論把隨波逐流的用詞比作輕舟，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將空洞無意義的網(wǎng)絡(luò)熱梗比作容易隨風(fēng)而逝的輕舟，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了空洞的表達(dá)不會(huì)長久的觀點(diǎn)；根據(jù)“得體大方、富有時(shí)代力量的創(chuàng)造方成巨艦，爭流于江海”可知，將得體大方、富有時(shí)代力量的創(chuàng)造比作爭流于江海的巨艦，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了有意義、有內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)用語才能持久流傳的觀點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)積極健康網(wǎng)絡(luò)文化的倡導(dǎo)。

故答案為：張老師的評(píng)論運(yùn)用了比喻的修辭手法，將空洞無意義的網(wǎng)絡(luò)熱梗比作容易隨風(fēng)而逝的輕舟，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了空洞的表達(dá)不會(huì)長久的觀點(diǎn)；將得體大方、富有時(shí)代力量的創(chuàng)造比作爭流于江海的巨艦，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了有意義、有內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)用語才能持久流傳的觀點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)積極健康網(wǎng)絡(luò)文化的倡導(dǎo)?！敬鸢浮?．自媒體特點(diǎn)有個(gè)性化、群體性、交互性；建議“語文風(fēng)云”自媒體平臺(tái)可重點(diǎn)打造交互性特點(diǎn)。10．②絕不自導(dǎo)自演式造假，語文有自己的真實(shí)底蘊(yùn)。；③絕不散布違法不良信息，語文有自己的正向引導(dǎo)。11．你是否擔(dān)心在眾多傳統(tǒng)文化手藝人及自媒體的競爭下，你的作品會(huì)失去獨(dú)特性呢？12．傳播紅色文化與革命精神；橘子洲頭，書豪邁壯志展偉人風(fēng)采；一；毛澤東在橘子洲頭寫下《沁園春·長沙》；對(duì)偉人詩詞藝術(shù)的欣賞；對(duì)革命先輩壯志豪情的傳承【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

（2）本題考查理解文章主要內(nèi)容并運(yùn)用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（3）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫對(duì)話的能力。解答此類題型，要看具體語境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系，并仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所給的情境組織語言進(jìn)行表述。

（4）第1空，本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

第2至6空，考查對(duì)名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。9．自媒體的特點(diǎn)：個(gè)性化：創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦自媒體平臺(tái)時(shí)要在內(nèi)容和形式上給用戶提供充足的個(gè)性化選擇空間。群體性：受眾以小群體不斷聚集和傳播信息，創(chuàng)業(yè)者可針對(duì)專門群體創(chuàng)辦，如游戲愛好者、學(xué)生群體等。交互性：受眾使用自媒體核心目的是滿足溝通交流需求，創(chuàng)業(yè)者要提供分享、探討、交流、互動(dòng)等多元化體驗(yàn)。建議“語文風(fēng)云”重點(diǎn)打造個(gè)性化特點(diǎn)。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)本身豐富多彩，如不同文體、學(xué)習(xí)方法、文化知識(shí)等，“語文風(fēng)云”可針對(duì)不同語文水平、興趣愛好的學(xué)生，分享特色語文知識(shí)、獨(dú)特學(xué)習(xí)技巧和有趣語文故事等，滿足用戶多樣化需求，吸引更多關(guān)注和參與。

故答案為：自媒體特點(diǎn)有個(gè)性化、群體性、交互性；建議“語文風(fēng)云”自媒體平臺(tái)可重點(diǎn)打造交互性特點(diǎn)。10．第②條準(zhǔn)則，材料二提到自媒體存在自導(dǎo)自演式造假問題，如擺拍虛假事件、拼湊剪接篡改要素等，“語文風(fēng)云”作為語文學(xué)習(xí)分享平臺(tái)，應(yīng)保證內(nèi)容真實(shí)，展現(xiàn)語文的真實(shí)底蘊(yùn)，讓用戶獲取有價(jià)值的語文知識(shí)，不能為博眼球而造假。據(jù)此可擬寫：絕不自導(dǎo)自演式造假，語文有自己的真實(shí)底蘊(yùn)。

第③準(zhǔn)則，材料二指出自媒體有操縱賬號(hào)散布違法和不良信息等問題，“語文風(fēng)云”要傳播正能量，營造積極健康的語文學(xué)習(xí)氛圍，以正向引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)語文，提升素養(yǎng)，不能傳播違法或不良內(nèi)容。據(jù)此可擬寫：絕不散布違法不良信息，語文有自己的正向引導(dǎo)。

故答案為：②絕不自導(dǎo)自演式造假，語文有自己的真實(shí)底蘊(yùn)。

③絕不散布違法不良信息，語文有自己的正向引導(dǎo)。11．結(jié)合“【三】自媒體的未來”第④段“今天因?yàn)橛辛烁嗟膫鹘y(tǒng)文化手藝人及自媒體的加入，……我反而希望更多的人通過各種方式來給傳統(tǒng)手藝注入新鮮血液”，從李子柒的回答可知，她強(qiáng)調(diào)作品獨(dú)特性不重要，更關(guān)注傳統(tǒng)手藝被更多人關(guān)注和傳承，所以記者的問題應(yīng)圍繞她對(duì)作品獨(dú)特性在競爭環(huán)境下的看法。據(jù)此可擬寫：你是否擔(dān)心在眾多傳統(tǒng)文化手藝人及自媒體的競爭下，你的作品會(huì)失去獨(dú)特性呢？

故答案為：你是否擔(dān)心在眾多傳統(tǒng)文化手藝人及自媒體的競爭下，你的作品會(huì)失去獨(dú)特性呢？12．第1空，《紅星照耀中國》通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。斯諾在書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評(píng)價(jià)。作者從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。書中以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。事實(shí)證明，這一預(yù)言是非常有遠(yuǎn)見的。由此可見，《紅星照耀中國》的精神思想是傳播紅色文化與革命精神。

第2空，《紅星照耀中國》中的毛澤東是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。他有著中國農(nóng)民質(zhì)樸純真的性格，領(lǐng)有幽默感，喜歡憨笑，天生精明。他還精通中國舊學(xué)，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有著深入的研究；有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人；專心致志的能力不同尋常，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜二三點(diǎn)鐘才休息。他還是一個(gè)感情相當(dāng)深邃的人，當(dāng)他講到犧牲的同志或回憶到少年時(shí)代湖南由于饑荒引起的大米暴動(dòng)中發(fā)生的死人事件的時(shí)候，他的眼睛是濕潤的。由此可見，毛澤東是一個(gè)質(zhì)樸純真，博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)他又是一個(gè)感情深邃、愛軍愛民的人。

示例：敢為人先創(chuàng)大業(yè)，開天辟地建江山

第3、4、5、6空，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行概括事件即可。

示例：第一期中，毛澤東向斯諾表示如果沒有一個(gè)國家?guī)椭覀?，我們也決心單獨(dú)進(jìn)行下去。這既是紅色精神的傳承，又是革命歷史的再現(xiàn)。

故答案為：傳播紅色文化與革命精神；橘子洲頭，書豪邁壯志展偉人風(fēng)采；一；毛澤東在橘子洲頭寫下《沁園春?長沙》；對(duì)偉人詩詞藝術(shù)的欣賞；對(duì)革命先輩壯志豪情的傳承。13．【答案】豈不罹凝寒？松柏有本性；問君何能爾；心遠(yuǎn)地自偏【解析】【分析】此題屬于理解型默寫。對(duì)于第1空，由“借松柏在惡劣環(huán)境中的剛勁，表明自己志向之堅(jiān)貞”可聯(lián)想到“豈不罹凝寒？松柏有本性”，這兩句的意思是難道是松樹沒有遭到嚴(yán)寒的侵凌嗎？不，是松柏天生有著耐寒的本性。詩人在此將自己堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守節(jié)操的主觀情感，與松柏在嚴(yán)寒中傲然挺立的客觀物象相結(jié)合，借松柏在惡劣環(huán)境中的剛勁，來表明自己志向之堅(jiān)貞，以松柏的特性象征自己對(duì)高尚品格的追求和堅(jiān)守。對(duì)于第2、3空，由“他有閑適淡然的心境”可聯(lián)想到“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，這兩句意思是問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了，闡述了只要內(nèi)心超脫世俗，即使居住在鬧市也如同在偏僻之地的哲理，體現(xiàn)了陶淵明閑適淡然的心境，以一種積極、審美的情感態(tài)度面對(duì)生活，不被塵世的喧囂所擾。注意“罹、凝、爾”等字寫法。

故答案為：豈不罹凝寒？松柏有本性；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?4．“腳手架”看似普通，實(shí)則內(nèi)涵豐富。它既是小汪勞作、謀生的工作場地，見證其工作的苦與樂；又是他融入城市的“媒介”，借由它，小汪與市民互動(dòng)，收獲溫暖，找到歸屬感，如同連接他與城市生活的紐帶。15．概括2：小汪工作兩年時(shí)，遇阿姨讓擦玻璃，阿姨遞來似故鄉(xiāng)冰棒，勾起思鄉(xiāng)情，他心中滿是憂傷。概括4：小汪與女生隔窗交流工作生活，忘卻叮囑，在夕陽、斑鳩聲里感受善意，體會(huì)到被城市部分接納。16．此段點(diǎn)明主旨，“腳手架上彈動(dòng)腳感”代表打拼日常；“斑鳩叫聲”象征美好希望；“礦泉水清爽”是城市善意；“坦誠交流”找回鄉(xiāng)村鄰里情。這些展現(xiàn)小汪從陌生孤獨(dú)到被接納，開啟融入城市新階段，體現(xiàn)人際溫暖與鄉(xiāng)村青年融入城市的可能?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的鑒賞和理解分析。標(biāo)題特點(diǎn)：語言簡潔、主題明確、有吸引力。答題時(shí)，選擇最喜歡的標(biāo)題，根據(jù)個(gè)人喜好和對(duì)新聞標(biāo)題的理解，從給定的選項(xiàng)中選擇一個(gè)最喜歡的標(biāo)題，結(jié)合資料內(nèi)容，分析所選標(biāo)題在吸引力、明確性和簡潔性方面的表現(xiàn)，并給出具體的理由?？梢躁P(guān)注標(biāo)題中使用的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)，分析它們對(duì)標(biāo)題效果的影響。言之成理即可。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

（3）本題考查理解段落作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。14．“腳手架”作為標(biāo)題，初看極為平實(shí)、普通，它就是建筑施工中常見的搭建工具。但在文中，它承載著豐富的象征意義，有著深刻內(nèi)涵。一方面，腳手架是小汪的工作場所，19歲的他每日在這縱橫交錯(cuò)的架子上攀爬、勞作，這里見證了他工作的艱辛，如鏟墻皮、上涂料等枯燥重復(fù)的工序，也承載著他工作中的小確幸，像完工后吹著高處的風(fēng)、哼著歌的愜意時(shí)刻，是他謀生的依托；另一方面，腳手架更是小汪融入城市生活的一個(gè)特殊“媒介”，透過它，小汪與城市居民有了交集，從幫阿姨擦玻璃收獲溫暖，到與年輕女生隔窗暢聊感受善意，讓他在城市中找到了一絲歸屬感，如同連接他與城市生活的一座橋梁，所以標(biāo)題雖樸實(shí)卻意義深遠(yuǎn)。

故答案為：“腳手架”看似普通，實(shí)則內(nèi)涵豐富。它既是小汪勞作、謀生的工作場地，見證其工作的苦與樂；又是他融入城市的“媒介”，借由它，小汪與市民互動(dòng)，收獲溫暖，找到歸屬感，如同連接他與城市生活的紐帶。15．③④段主要描寫了小汪在腳手架上工作兩年時(shí)，遇熱心阿姨讓他擦玻璃，阿姨遞來似曾相識(shí)的冰棒，勾起他對(duì)奶奶和故鄉(xiāng)的思念，心中涌起遠(yuǎn)離故園的憂傷。⑧到?段描寫了小汪與年輕女生隔窗交談，分享彼此工作生活點(diǎn)滴，在交流中他忘卻工頭叮囑，于夕陽余暉、斑鳩叫聲里，感受著來自城市人的善意，這一刻他真切體會(huì)到自己正被這座城市部分接納。

故答案為：概括2：小汪工作兩年時(shí)，遇阿姨讓擦玻璃，阿姨遞來似故鄉(xiāng)冰棒，勾起思鄉(xiāng)情，他心中滿是憂傷。概括4：小汪與女生隔窗交流工作生活，忘卻叮囑，在夕陽、斑鳩聲里感受善意，體會(huì)到被城市部分接納。16．第?段有著深刻的寓意，它點(diǎn)明了文章主旨?！安仍谀_手架上微微彈動(dòng)的腳感”是小汪熟悉的工作日常，代表著他在城市辛苦打拼的基礎(chǔ)；“斑鳩的叫聲”增添了自然生機(jī)，象征著生活中的美好與希望，即便身處城市喧囂，也有這樣靈動(dòng)的瞬間；“礦泉水的清爽”源自陌生女生的善意，是城市人給予小汪的溫暖關(guān)懷；“窗里窗外猶如鄉(xiāng)鄰之間的坦誠交流”打破了城市的疏離感，讓小汪找回鄉(xiāng)村鄰里間那種質(zhì)樸的情誼。這一切元素融合在一起，描繪出小汪從初入城市的陌生、孤獨(dú)，到逐漸被城市接納的過程，就像一條劃分晝夜的晨昏線，意味著小汪開啟了融入城市新生活的新階段，他在城市有了心靈的棲息之所，不再只是漂泊的異鄉(xiāng)人，展現(xiàn)出人與人之間溫暖的連接以及鄉(xiāng)村青年融入城市的美好可能。

故答案為：此段點(diǎn)明主旨，“腳手架上彈動(dòng)腳感”代表打拼日常；“斑鳩叫聲”象征美好希望；“礦泉水清爽”是城市善意；“坦誠交流”找回鄉(xiāng)村鄰里情。這些展現(xiàn)小汪從陌生孤獨(dú)到被接納，開啟融入城市新階段，體現(xiàn)人際溫暖與鄉(xiāng)村青年融入城市的可能?！敬鸢浮?7．極，非常；同“披”，穿著18．借竹樓之景，表現(xiàn)出作者居住在竹樓中的悠閑自在、自得其樂的情趣，以及對(duì)竹樓生活的喜愛之情。；借竹柏之影，營造出清幽寧靜的氛圍，表現(xiàn)出蘇軾被貶謫后雖有落寞但仍能欣賞自然之美的豁達(dá)心境。19．整體來看，這些詩意句式往往用詞凝練典雅，善用修辭手法或營造獨(dú)特的畫面感，通過簡潔而富有韻味的語句，將平常的生活場景或自然景色描繪得生動(dòng)形象、意境深遠(yuǎn)，讓讀者在閱讀時(shí)能更好地沉浸其中，體會(huì)到作者的情感與心境，感受到文言文獨(dú)特的文學(xué)魅力。；送走夕陽，迎來明月，這也是謫居生活中的美好景象啊。；月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。20．他能在平凡艱苦的生活中發(fā)現(xiàn)美好，樂觀積極地面對(duì)生活。；即使處于困境或平凡之中，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心和豁達(dá)的心境，就能在細(xì)微之處找到樂趣和美好。；蘇軾從尋常景色中發(fā)現(xiàn)了常人不易察覺的美，也流露出他被貶謫后的復(fù)雜心境和曠達(dá)胸懷。21．示例：魯達(dá)身為渭州經(jīng)略府提轄，聽聞弱勢的金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺辱，他心中俠義柔情瞬間迸發(fā)，三拳打死鄭屠后踏上逃亡路，后無奈出家為僧，法號(hào)智深。當(dāng)朋友林沖遭高俅陷害被發(fā)配滄州，魯智深關(guān)心林沖安危，暗中跟至野豬林救下林沖，并一路悉心護(hù)送。他看似粗獷，實(shí)則對(duì)弱者、朋友有著細(xì)膩深情。22．示例：網(wǎng)絡(luò)宛如一片浩瀚無垠的知識(shí)海洋，其間珍寶無數(shù)，若能善加利用，便可汲取更多智慧的瓊漿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。

（2）本題考查理解分析文章中意象的作用。從內(nèi)容看，要解讀意象象征意義，聯(lián)系背景、作者經(jīng)歷，挖掘深層內(nèi)涵；體會(huì)其承載的情感，感受作者復(fù)雜心緒；品味融入感官描寫的細(xì)節(jié)，讓意象鮮活起來；從結(jié)構(gòu)來講，意象常作線索串聯(lián)全文，開篇的意象能奠定情感基調(diào)，結(jié)尾處的則助力升華主題，使文章層次清晰、感染力強(qiáng)。

（3）本題考查句子翻譯及句式賞析。翻譯時(shí)，要遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞；賞析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辭手法、句式特點(diǎn)、重點(diǎn)詞語等，選定角度之后，再結(jié)合前后文進(jìn)行分析，注意不要忘記考慮此時(shí)作者的情感。

（4）本題考查內(nèi)容的理解及感悟。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文，根據(jù)語境，分析語句或詞語所包含的內(nèi)容的特點(diǎn)，體會(huì)感情。談感悟時(shí)，可談自己的認(rèn)識(shí)、啟示，應(yīng)結(jié)合文章中的觀點(diǎn)、事實(shí)來談。

（5）本題考查對(duì)名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（6）本題考查語言表達(dá)。解答此題，要根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的修辭、表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的文字生動(dòng)地表現(xiàn)出來。注意要用簡潔、優(yōu)美的、帶有具有抒情性的語言。

譯文：黃岡竹樓記黃岡這個(gè)地方盛產(chǎn)竹子，大的竹子像椽子那樣粗。竹工破開竹子，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。在月城的西北角，矮墻毀壞，長著茂密的野草，一片荒穢，我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，平視可以將江灘、碧波盡收眼底，那清幽靜謐、遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聞瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲。這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動(dòng)聽；這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大美事。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。17．①句意：詩的韻味清雅絕妙。絕：極，非常。

②句意：披著鶴氅。被：同“披”，穿著。

故答案為：①極，非常。②同“披”，穿著。18．①竹樓里適宜的各種活動(dòng)及相應(yīng)的美妙聲音，都得益于竹樓，借竹樓之景，表現(xiàn)出作者居住在竹樓中的悠閑自在、自得其樂的情趣，以及對(duì)竹樓生活的喜愛之情。

②月光下庭院中的竹柏影子如水中交錯(cuò)的藻、荇，借竹柏之影，營造出清幽寧靜的氛圍，表現(xiàn)出蘇軾被貶謫后雖有落寞但仍能欣賞自然之美的豁達(dá)心境。

故答案為：①借竹樓之景，表現(xiàn)出作者居住在竹樓中的悠閑自在、自得其樂的情趣，以及對(duì)竹樓生活的喜愛之情。

②借竹柏之影，營造出清幽寧靜的氛圍，表現(xiàn)出蘇軾被貶謫后雖有落寞但仍能欣賞自然之美的豁達(dá)心境。19．①②題關(guān)鍵字詞：

謫居：謫居生活。勝概：美好的生活狀況?？彰鳎盒稳菟某纬骸Ｔ遘簦壕鶠樗参?，這里借指月色下的竹柏影。交橫：交錯(cuò)縱橫。蓋：大概是。也：句末語氣詞，表判斷。

③“紅的瓢，綠的皮”簡潔明快，采用對(duì)仗結(jié)構(gòu)，“紅的”對(duì)“綠的”，“瓢”對(duì)“皮”，語言凝練，留白空間大，引發(fā)讀者對(duì)描寫對(duì)象的聯(lián)想；“送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也”運(yùn)用對(duì)偶的句式，“送夕陽”與“迎素月”相對(duì)，語言簡潔工整，富有節(jié)奏感和韻律美，生動(dòng)地描繪出在竹樓中悠閑度日，欣賞自然美景的愜意生活，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用比喻的修辭手法，將月光比作積水，將竹柏影子比作水中藻、荇，生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈透明和庭院的清幽靜謐，給人以如臨其境的感覺，體現(xiàn)了作者高超的語言表達(dá)能力和對(duì)自然之美的敏銳感知：

綜上所述，這些詩句善用修辭手法或營造獨(dú)特的畫面感，語言凝練而富有韻律，既保留了文言文的簡潔之美，又通過意象的疊加和情感的層層遞進(jìn)，為讀者提供了廣闊的聯(lián)想空間。這種留白的藝術(shù)，不僅讓讀者能夠自由地填補(bǔ)文字之外的意境，還使得詩句更具張力和深度。在閱讀過程中，讀者不僅能感受到作者對(duì)自然景物的細(xì)膩觀察與深刻體悟，還能透過文字，體會(huì)到作者內(nèi)心的情感波動(dòng)與超然的心境。

故答案為：①送走夕陽，迎來明月，這也是謫居生活中的美好景象啊。

②月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。

③整體來看，這些詩意句式往往用詞凝練典雅，善用修辭手法或營造獨(dú)特的畫面感，通過簡潔而富有韻味的語句，將平常的生活場景或自然景色描繪得生動(dòng)形象、意境深遠(yuǎn)，讓讀者在閱讀時(shí)能更好地沉浸其中，體會(huì)到作者的情感與心境，感受到文言文獨(dú)特的文學(xué)魅力。20．①小汪能從工作中找到樂趣，如自由地吹口哨或哼歌，還能享受工頭發(fā)的