小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)專(zhuān)題訓(xùn)練一、句子仿寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練1.仿寫(xiě)"誰(shuí)在做什么"句式這是二年級(jí)語(yǔ)文最基礎(chǔ)的句式訓(xùn)練，通過(guò)簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生建立句子概念。例如給出例句"小鳥(niǎo)在唱歌"，可以引導(dǎo)學(xué)生替換不同的主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞：蝴蝶在跳舞小貓?jiān)卺烎~(yú)老師在批改作業(yè)媽媽在做飯同學(xué)們?cè)谧x書(shū)在練習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配合理性，比如"魚(yú)兒在飛翔"這樣的搭配就需要糾正。可以通過(guò)圖片展示或動(dòng)作模仿的方式，讓學(xué)生理解不同事物的特征動(dòng)作，確保仿寫(xiě)句子符合生活邏輯。2.仿寫(xiě)"誰(shuí)在什么地方做什么"句式在基礎(chǔ)句式上增加地點(diǎn)狀語(yǔ)，豐富句子成分。例句可以選擇"小明在教室里寫(xiě)字"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維度替換：蜜蜂在花叢中采蜜青蛙在池塘里唱歌爸爸在書(shū)房里看書(shū)小朋友在操場(chǎng)上跑步農(nóng)民在田地里插秧這個(gè)階段可以引入表示地點(diǎn)的方位詞教學(xué)，如"在...上""在...里""在...下""在...旁邊"等，讓學(xué)生理解不同方位詞的用法差異。同時(shí)可以結(jié)合教室實(shí)景，讓學(xué)生描述同學(xué)的位置和動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。3.仿寫(xiě)"誰(shuí)在什么時(shí)間做什么"句式加入時(shí)間狀語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念。例句可選用"我們?cè)缟献鲈绮?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間維度的拓展：爺爺每天晚上看新聞小鳥(niǎo)早晨在樹(shù)上唱歌我周末去公園玩媽媽每天早上做早餐同學(xué)們放學(xué)后打掃教室教學(xué)中可以結(jié)合日歷和時(shí)鐘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的時(shí)間單位，如"早上、中午、晚上、昨天、今天、明天、星期一、周末"等，理解時(shí)間狀語(yǔ)在句子中的位置和作用?？梢栽O(shè)計(jì)"我的一天"主題活動(dòng)，讓學(xué)生用句子描述一天中不同時(shí)間做的事情。二、句子仿寫(xiě)進(jìn)階訓(xùn)練1.仿寫(xiě)比喻句比喻句是二年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)將兩種相似事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力?；A(chǔ)比喻句訓(xùn)練可以從"什么像什么"開(kāi)始：彎彎的月亮像小船紅紅的蘋(píng)果像臉蛋天上的云朵像棉花糖大象的耳朵像扇子松鼠的尾巴像降落傘在學(xué)生掌握基礎(chǔ)比喻句后，可以引導(dǎo)他們使用"好像""仿佛""如同"等比喻詞：飄落的樹(shù)葉好像蝴蝶在飛舞平靜的湖面仿佛一面大鏡子天上的星星如同明亮的眼睛小朋友的臉蛋紅得好像熟透的蘋(píng)果時(shí)間好像流水一樣過(guò)得飛快教學(xué)中可以準(zhǔn)備豐富的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀(guān)察比較不同事物的相似特征，如形狀、顏色、大小、功能等?？梢栽O(shè)計(jì)"找朋友"游戲，將具有相似特征的事物卡片進(jìn)行配對(duì)，幫助學(xué)生理解比喻的構(gòu)成原理。2.仿寫(xiě)擬人句擬人句訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，將事物人格化，使句子更加生動(dòng)有趣。例句可以選擇"小草從土里探出了頭"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擬人化表達(dá)：花兒對(duì)我們點(diǎn)頭微笑小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌太陽(yáng)公公咪咪笑月亮姐姐眨眼睛春風(fēng)輕輕地?fù)崦覀兊哪樈虒W(xué)時(shí)可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模仿不同事物的動(dòng)作和表情，理解擬人化手法的特點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)"會(huì)說(shuō)話(huà)的大自然"主題活動(dòng)，讓學(xué)生想象自己是某種動(dòng)植物，用第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)換位思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.仿寫(xiě)排比句排比句訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感和表達(dá)氣勢(shì)，通過(guò)結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。適合二年級(jí)的簡(jiǎn)單排比句訓(xùn)練：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球公園里，有紅花，有黃花，還有紫花我喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡唱歌，還喜歡跳舞春天，小草綠了，花兒開(kāi)了，燕子回來(lái)了書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)，有數(shù)學(xué)書(shū)，還有文具盒教學(xué)中可以通過(guò)拍手打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生感受排比句的韻律美?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生仿寫(xiě)段落，如《秋天》一文中的排比句式。還可以設(shè)計(jì)"我的愛(ài)好"分享活動(dòng)，讓學(xué)生用排比句介紹自己的多個(gè)愛(ài)好。三、句子擴(kuò)寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練1.給句子加"怎么樣的"定語(yǔ)通過(guò)添加形容詞修飾名詞，讓句子更加具體生動(dòng)。例如針對(duì)"小貓吃魚(yú)"這個(gè)基礎(chǔ)句，可以引導(dǎo)學(xué)生添加不同的形容詞：可愛(ài)的小貓吃魚(yú)饞嘴的小貓吃魚(yú)黑色的小貓吃魚(yú)那只小貓吃魚(yú)我家的小貓吃魚(yú)在教學(xué)中，可以準(zhǔn)備各種事物圖片，讓學(xué)生用不同的形容詞描述同一事物，理解形容詞的修飾作用?？梢栽O(shè)計(jì)"形容詞超市"游戲，將形容詞卡片分類(lèi)擺放，讓學(xué)生選擇合適的形容詞來(lái)修飾名詞，豐富語(yǔ)言表達(dá)。2.給句子加"怎么樣地"狀語(yǔ)通過(guò)添加副詞修飾動(dòng)詞，描述動(dòng)作的狀態(tài)。例如針對(duì)"小明跑步"這個(gè)句子，可以引導(dǎo)學(xué)生添加不同的副詞：小明飛快地跑步小明慢慢地跑步小明高興地跑步小明認(rèn)真地跑步小明氣喘吁吁地跑步教學(xué)中可以通過(guò)動(dòng)作表演的方式，讓學(xué)生理解不同副詞所表達(dá)的動(dòng)作狀態(tài)差異?？梢栽O(shè)計(jì)"動(dòng)作模仿秀"活動(dòng)，讓一位學(xué)生用不同方式表演某個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生用合適的副詞描述，增強(qiáng)對(duì)副詞用法的理解。3.給句子加結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)通過(guò)添加表示結(jié)果的補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明動(dòng)作產(chǎn)生的效果。例如針對(duì)"他寫(xiě)字"這個(gè)句子，可以引導(dǎo)學(xué)生添加結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：他寫(xiě)字寫(xiě)得很工整他寫(xiě)字寫(xiě)得很快他寫(xiě)字寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗他寫(xiě)字寫(xiě)得很好看他寫(xiě)字寫(xiě)得忘記了時(shí)間這個(gè)階段可以引入"得"字的用法教學(xué)，讓學(xué)生理解"得"字在表示結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的作用。可以設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如"快速寫(xiě)字"和"認(rèn)真寫(xiě)字"的結(jié)果差異，讓學(xué)生用"得"字補(bǔ)語(yǔ)描述不同的結(jié)果狀態(tài)。四、句子擴(kuò)寫(xiě)進(jìn)階訓(xùn)練1.多元素?cái)U(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練綜合運(yùn)用定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等多種修飾成分，對(duì)簡(jiǎn)單句進(jìn)行全面擴(kuò)寫(xiě)。以"小朋友放風(fēng)箏"為例，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)維度進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)：添加定語(yǔ)：活潑的小朋友放美麗的風(fēng)箏添加狀語(yǔ)：活潑的小朋友在公園里放風(fēng)箏添加時(shí)間：星期天，活潑的小朋友在公園里放風(fēng)箏添加方式：星期天，活潑的小朋友在公園里高興地放風(fēng)箏添加結(jié)果：星期天，活潑的小朋友在公園里高興地放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高很高在教學(xué)中，可以采用"句子接龍"游戲，每位學(xué)生輪流為句子添加一個(gè)修飾成分，逐步將簡(jiǎn)單句擴(kuò)展為豐富完整的復(fù)雜句?？梢灾谱?句子擴(kuò)寫(xiě)階梯圖"，直觀(guān)展示句子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的擴(kuò)展過(guò)程，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系。2.場(chǎng)景式擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練結(jié)合具體生活場(chǎng)景進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如設(shè)定"菜市場(chǎng)"場(chǎng)景，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度擴(kuò)寫(xiě)句子：基礎(chǔ)句：阿姨在賣(mài)菜加入視覺(jué)描寫(xiě)：穿著紅圍裙的阿姨在賣(mài)新鮮的蔬菜加入聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：穿著紅圍裙的阿姨在大聲地賣(mài)新鮮的蔬菜加入動(dòng)作描寫(xiě)：穿著紅圍裙的阿姨在大聲地叫賣(mài)著新鮮的蔬菜，手里還不停地給顧客稱(chēng)菜加入心理描寫(xiě)：穿著紅圍裙的阿姨在大聲地叫賣(mài)著新鮮的蔬菜，臉上帶著微笑，心里想著今天的生意真好教學(xué)中可以利用圖片或視頻展示不同場(chǎng)景，如菜市場(chǎng)、公園、超市、學(xué)校等，讓學(xué)生觀(guān)察場(chǎng)景中的人物、事物、動(dòng)作和環(huán)境，然后進(jìn)行完整的句子擴(kuò)寫(xiě)。可以設(shè)計(jì)"場(chǎng)景觀(guān)察日記"，讓學(xué)生每天選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行觀(guān)察和擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。3.情感融入擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練在句子擴(kuò)寫(xiě)中加入情感表達(dá)，使句子更具感染力。以"媽媽做飯"為例，可以引導(dǎo)學(xué)生融入不同的情感色彩：表達(dá)喜愛(ài)：我最喜歡聞媽媽做飯時(shí)飄出的香味表達(dá)感激：媽媽辛苦地為我們做飯，我們都很感謝她表達(dá)關(guān)心：看到媽媽做飯累得滿(mǎn)頭大汗，我趕緊給她遞毛巾表達(dá)思念：每當(dāng)我想起媽媽做飯的味道，就特別想家表達(dá)幸福：一家人圍在一起吃媽媽做的飯，感覺(jué)特別幸福教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，分享不同情境下的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受?？梢栽O(shè)計(jì)"我的心情日記"活動(dòng)，讓學(xué)生用擴(kuò)寫(xiě)句子的方式記錄每天的心情變化和原因。五、仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)綜合訓(xùn)練1.課文仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文課本內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。例如對(duì)《小蝌蚪找媽媽》中的句子進(jìn)行仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)：原文句子：小蝌蚪游來(lái)游去仿寫(xiě)句子：小魚(yú)兒游來(lái)游去/小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去基礎(chǔ)擴(kuò)寫(xiě)：一群小蝌蚪在水里游來(lái)游去詳細(xì)擴(kuò)寫(xiě)：一群可愛(ài)的小蝌蚪在清澈的水里快活地游來(lái)游去，好像在尋找什么教學(xué)中可以選擇課文中的重點(diǎn)句、優(yōu)美句或關(guān)鍵句，進(jìn)行仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又提高語(yǔ)言表達(dá)能力。可以設(shè)計(jì)"課文句子加工廠(chǎng)"活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)課文句子進(jìn)行創(chuàng)造性改寫(xiě)。2.看圖仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)利用插圖或圖片資源進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)觀(guān)察能力和想象能力。教學(xué)時(shí)可以選擇內(nèi)容豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部觀(guān)察，然后進(jìn)行句子創(chuàng)作：觀(guān)察整體：圖上畫(huà)的是秋天的公園觀(guān)察人物：有很多小朋友在公園里玩觀(guān)察動(dòng)作：有的小朋友在放風(fēng)箏，有的在畫(huà)畫(huà)觀(guān)察環(huán)境：天空很藍(lán)，樹(shù)葉變黃了，菊花開(kāi)了綜合擴(kuò)寫(xiě)：秋天到了，公園里的樹(shù)葉變黃了，五顏六色的菊花開(kāi)了。很多小朋友在公園里玩，他們有的在草地上放風(fēng)箏，有的在湖邊畫(huà)畫(huà)，大家玩得真開(kāi)心??！可以利用語(yǔ)文課本中的插圖、生活照片或繪本圖畫(huà)作為素材，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)"圖片故事"活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)多句擴(kuò)寫(xiě)，將單張圖片擴(kuò)展成一個(gè)完整的小故事。3.生活情境仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)結(jié)合學(xué)生日常生活進(jìn)行訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如"上學(xué)路上"的情境：基礎(chǔ)句子：我走在路上仿寫(xiě)句子：小明騎自行車(chē)上學(xué)情境擴(kuò)寫(xiě)：早上，我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。路邊的花兒對(duì)我微笑，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，我一邊走一邊哼著歌，心里很高興教學(xué)中可以選擇學(xué)生熟悉的生活情境，如上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)、家庭生活等，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。可以設(shè)計(jì)"生活中的句子"主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察記錄生活中的精彩瞬間，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。4.主題仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)圍繞特定主題進(jìn)行系列訓(xùn)練，形成系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如以"四季"為主題：春天主題：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。我們到公園里春游，看到五顏六色的花，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱，聞到清新的花香，感到特別開(kāi)心。夏天主題：夏天到了，天氣變熱了，荷花開(kāi)了，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。我們穿上短袖短褲，吃著甜甜的西瓜，到游泳池里游泳，真涼快啊！秋天主題：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，稻田變黃了，蘋(píng)果變紅了，柿子像燈籠一樣掛在樹(shù)上。農(nóng)民伯伯在田地里忙著收割莊稼，臉上露出了豐收的笑容。冬天主題：冬天來(lái)了，天氣變冷了，下起了大雪，大地變白了。我們穿上厚厚的棉襖，戴上帽子和手套，到雪地里堆雪人、打雪仗，玩得真高興！主題訓(xùn)練可以結(jié)合季節(jié)變化、節(jié)日慶典、校園活動(dòng)等進(jìn)行，讓學(xué)生圍繞同一主題創(chuàng)作多個(gè)相關(guān)句子，培養(yǎng)系統(tǒng)表達(dá)能力?？梢栽O(shè)計(jì)"主題手抄報(bào)"活動(dòng)，讓學(xué)生用句子描述主題內(nèi)容，并配上相應(yīng)的圖畫(huà)。六、仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題解決1.句子不完整問(wèn)題二年級(jí)學(xué)生常出現(xiàn)句子成分殘缺的問(wèn)題，如只有主語(yǔ)沒(méi)有謂語(yǔ)，或只有動(dòng)詞沒(méi)有賓語(yǔ)等。解決方法：使用"句子小精靈"教具，制作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等不同句子成分的卡片，讓學(xué)生動(dòng)手組合完整句子進(jìn)行"句子診斷"游戲，找出不完整句子的問(wèn)題所在并補(bǔ)充完整設(shè)計(jì)"誰(shuí)-做什么-怎么樣"的句式框架，幫助學(xué)生建立完整句子概念教學(xué)中要特別注意糾正學(xué)生說(shuō)半截話(huà)的習(xí)慣，要求每次表達(dá)都要說(shuō)完整的句子?？梢酝ㄟ^(guò)"句子接龍"游戲，每人補(bǔ)充句子的一部分，共同完成一個(gè)完整句子，培養(yǎng)句子完整性意識(shí)。2.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)問(wèn)題學(xué)生在仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)時(shí)容易出現(xiàn)詞語(yǔ)搭配不合理的情況，如"吃電視""紅色的小草"等。解決方法：制作"詞語(yǔ)搭配表"，列出常見(jiàn)的正確搭配組合進(jìn)行"詞語(yǔ)找朋友"游戲，將能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)通過(guò)實(shí)物展示或動(dòng)作演示，理解詞語(yǔ)的含義和用法教學(xué)中可以建立"詞語(yǔ)銀行"，分類(lèi)積累各類(lèi)詞語(yǔ)，如描寫(xiě)顏色的詞、描寫(xiě)動(dòng)作的詞、描寫(xiě)心情的詞等，豐富學(xué)生的詞匯量?？梢栽O(shè)計(jì)"詞語(yǔ)搭配小醫(yī)生"活動(dòng)，讓學(xué)生找出并糾正搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組合。3.句子冗長(zhǎng)重復(fù)問(wèn)題部分學(xué)生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)會(huì)過(guò)度添加修飾成分，導(dǎo)致句子啰嗦重復(fù)。解決方法：學(xué)習(xí)"句子減肥"技巧，刪除不必要的修飾成分進(jìn)行"一句話(huà)比賽"，用最簡(jiǎn)潔的句子表達(dá)完整意思比較同一意思的不同表達(dá)方式，體會(huì)簡(jiǎn)潔表達(dá)的效果