【新教材】三年級上冊道德與法治

第2課《我學習，我快樂》（第一課時）教學設計

課題學W的快樂單元第一單元

人人都能學得好

《下￡學習，我快樂》是三年級新教材第一單元“做學習的主人”第二課，本課由“學習的快

樂一人人都能學得好”、“戰(zhàn)勝困難更快樂”三個版塊組成。本課為第一課時“快樂的學習”主

題，以“人人都能學得好”兩個板塊展開教學。通過詞語接龍、家務實踐、興趣學習分享等活動，

教學

串聯(lián)知識學習、生活技能習得、興趣拓展，從多元場景展現(xiàn)學習的快樂與價值，搭建起“認知一

分析

一體驗一一實踐”的學習邏輯，幫助學生建立積極學習觀，為后續(xù)深入理解學習意義、掌握學習

策略莫基。教學通過引導學生參與有趣的學習活動，讓學生體驗學習的快樂，讓學生懂得學習不

僅僅只是為了考一個好的分數(shù)，更重要的是為了促進自己的發(fā)展，享受學習的樂趣。

三年級學生對學習有一定體驗，能感知學習中的樂趣，但對“快樂”的理解較淺顯，且易

學情

受困難影響產(chǎn)生消極情緒。同時，他們對自身學習優(yōu)勢認知不足，難有效利用優(yōu)勢提升學習。

分析

教學需結(jié)合生活實例，引導挖掘?qū)W習快樂、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，增強學習自信與枳極性。

核心素養(yǎng):健全人格

學習目標：

1.通過“詞語接龍”、“家務技能展示”等活動，體會學習帶來的快樂和成就感，提高學習的

教學

興趣。

目標

2,通過回憶、交流自己在各種學習活動中體會到的快樂，感受到學習是快樂、有趣的；體會閱

讀給自己帶來的快樂和收獲，提高閱讀興趣。

3.主動參與學習活動，在學習互動中學會分享與合作，體驗學習的快樂，增強學習自信心。

教學

通過學習活動體驗學習的樂趣，懂得不管哪種學習活動都能帶來快樂，發(fā)現(xiàn)自身在學習中的優(yōu)

重點

勢并學會發(fā)揮。

教學

理解“人人都能學得好”，接納自身不足并愿意向他人學習。

難點

教學

準備教學課件課前資料收集與整理

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖

激趣導入新課

導入新課1.素材：小學生做西紅柿雞蛋面用視頻《小學生做西紅柿雞

2.想一想，說一說蛋面》導入新課引出課題，

（1）在視頻中你看到了什么？你會做嗎？能夠激發(fā)小學生的學習興

（2）你想對這個男孩說什么？趣，同時讓學生能夠反思自

（3）我們可以通過哪些途徑學到本領？己在學習和生活中會做些什

（4）在學習和生活中你學到了哪些本領？怎樣學到的么事情。

本領？

3.小結(jié)并板書課題：我學習，我快樂

—*、教學環(huán)節(jié)一：學習的快樂

講授新課1.文本學習：學習能讓我們增長知識，掌握技能，開文本直接向?qū)W生點明學習能

闊眼界，收獲快樂。讓我們增長知識，掌握技能，

2.文本學習：活動園一一詞語接龍開闊眼界，收獲快樂。

游戲規(guī)則一一

每組推選一名代表參加詞語接龍比賽。每個選手依次說通過游戲活動-詞語接龍

出一個詞語，后一個選手所說詞語的首字，必須與前一讓學生感受到學習知識的快

個選手所說詞語的末字相同。樂。

3.圖片+文本學習：詞語接龍

一五一十十全十美美里彳足前出戶<=>

戶樞不朽型不雕雕琴畫棟棟冬

<=>

材……=>

4.素材：古詩詞接龍

5.圖片+文本學習：家務小能手展示

每個小組選出一名代表，展自己擅長的一項家務活兒，家務小能手展示

如疊衣服、掃地...感受到做家務也是學習

6.圖片+文本學習：家務小能手展示

生1：自從學會了疊被子，每天我都自己整理自己的床

鋪，看著整潔的房間，我好開心呀。

生2：我每天洗襪子，看著干凈的襪子，很有成就感，

我很快樂”

7.文本學習：無論是“接龍游戲”，還是“學做家務勞在參與過程中，我們既學到

動”，在參與過程中，我們既學到了知識，又增長了能了知識，又增長了能力，更

力，更重要的是：我們感受到了學習帶來的快樂！重要的是：我們感受到了學

8.圖片+文本學習：學習收獲快樂習帶來的快樂！

（1）學下棋

我學會了下中國象棋，從中感受到許多快樂。下中國象棋，從中感受到許

（2）學書法多快樂。

經(jīng)過刻苦練工，我寫毛筆字的水平提高了很多。我體會

到了進步的快樂。體會到了進步的快樂。

（3）學種花

我嘗試種了一些花，看著它們一天天長大,我非常開心。

9.文本學習：參加這些活動也是學習。在這樣的學習參加這些活動也是學習。

中，你感到快樂嗎？

學下棋、學養(yǎng)花、學書法……這些學習的過程都給我們

帶來了快樂。在學習中，我們豐富了知識、培養(yǎng)了能力、在學習中，我們豐富了知識、

獲得了成長，我們怎能不開心呢？培養(yǎng)了能力、獲得了成長。

10.圖片+文本學習：說說自己在各種學習中體會

到的快樂。

（1）我體驗過學書法的快樂。去年暑假我參加了少年知識拓展：自己在各種學習

宮的書法班，經(jīng)過一年半的學習和練習，我今年已經(jīng)可中體會到的快樂,

以寫過年的九?聯(lián)和福字了。不但我家的春聯(lián)、福字是我

寫的，而且爺爺家、姥姥家、姑姑家的春聯(lián)也是我寫的，體驗過學書法的快樂

我驕傲極了。

（2）我喜歡我們國家傳統(tǒng)的剪紙藝術，它是一種用剪

刀或刻刀在紙上進行藝術加工的藝術形式，手法簡潔，體驗我們國家傳統(tǒng)的剪紙藝

造型別致，可用于美化生活。剪紙學習起來可不容易，術

剛開始用刻刀的時候，我的小手被劃了好幾道小口子，

現(xiàn)在我已經(jīng)能靈活控制它了，怎么樣？我很棒吧！

（3）滑輪滑的時候，我感受到了運動帶給我的快樂。體驗滑輪滑、跳大繩的快樂

（4）在與同學們跳大繩的時候，我感受到了合作的快

樂。

11.素材：學習體會到的快樂

12.圖片+文本學習：活動園

好書很吸引人。你現(xiàn)在讀的是什么課外書?卻同學分享好書很吸引人

書里精彩的句子、觀點、故事及閱讀的快樂。

向同學推薦兒本好書，并說說理由。同學讀書分享

生1：我喜歡看古詩詞，喜歡里面的詩情畫意。

生2：我喜歡看寓言故事，它讓我明白很多道理。

13.圖片+文本學習：好書推薦

（1）《昆蟲記》

通過閱讀《昆蟲記》，不僅了解了昆蟲的世界，還從中好書推薦

獲得了人生的啟示。例如，書中描述的岬為了破土而出《昆蟲記》

所展現(xiàn)出的堅持精神，激勵人們面對困難也要堅持不不僅了解了昆蟲的世界，還

懈。止匕外，法布爾本人克服貧困、追求科學真理的故事從中獲得了人生的啟示。

也鼓舞了無數(shù)讀者。

（2）《稻草人》

《稻草人》是葉圣陶的童話集之一，是我們中國童話自好書推薦

己的創(chuàng)作之路，葉圣陶的童話可以說是永恒的經(jīng)典，他《稻草人》是葉圣陶的童話

的故事語言生動，補實，離意深刻，極有教育意義，是集之一，是我們中國童話自

我們必讀的好書，叫老的作品陪伴了幾代中國兒童的成己的創(chuàng)作之路，叫圣陶的童

長，永遠珍藏在人們童年的記憶深處，童話中所傳遞出話可以說是永恒的經(jīng)典，他

的純潔.美好，高尚，善良的情操，仍然滋養(yǎng)著我們的的故事語言生動C

心靈，為我們建造了一座跨越時代的精神家園，葉老如

同我國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，影響了幾代人的成長。

愿這些美好的童話能像薪火傳遞一樣，一代一代傳承下

去，讓更多的人受益。讓學生明白知識是人類進步

14.文本學習：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書的階梯，閱讀則是了解人生

籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒和獲取知識的重要手段和最

有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和好途徑。

獲取知識的重要手段和最好途徑。

教學環(huán)節(jié)二：人人都能學得好

1.圖片+文本學習：每個人在學習上都有自己的優(yōu)勢。文本點明每個人在學習上都

知道自己的優(yōu)勢，可以增強學習自信心，讓自己學得有自己的優(yōu)勢。知道自己的

更好。優(yōu)勢，可以增強學習自信

2.圖片+文本學習：找到自己的優(yōu)勢心，讓自己學得更好。

（1）同學們夸我唱歌很好聽，我很開心。

（2）我的動手能力很強，會做很多小玩具。找到自己的優(yōu)勢的案例，讓

（3）我很喜歡色彩和線條，能畫出美麗的風景畫。學生反思自己的優(yōu)勢有哪

（4）我喜歡天文，能說出很多星座的名稱和方位。些。

（5）我能為別人著想，愿意為別人出主意、想辦法。

3.圖片+文本學習：

說說這些同學在什么方面學得好。你在哪些方面學得好學生展示自己的優(yōu)勢

（1）我網(wǎng)球打得很好，小朋友們很喜歡和我一起打網(wǎng)

球。

（2）我跟媽媽學做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃極

「！

4.素材：每個人都有自己的優(yōu)勢

5.圖片+文本學習：

活動園

讓同學、老師、家長找一找你的優(yōu)勢，把你的優(yōu)勢寫下

來。想一想，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。找到自己的優(yōu)勢

我的優(yōu)勢如何發(fā)揮

我有表演才能.每次班里有聯(lián)歡活動，

我都會積極參加.

寫下并交流自己的優(yōu)勢

學習勤奮不斷努力，提高成績.

尊敬如長做老師的好幫f,爸爸

媽媽的好孩r/.

6.圖片+文本學習：想一想，自己在學習上有哪些不足，

如何克服不足。

讓學生知道自己在學習上有

哪些不足，如何克服不足。

阻心大意_________

方法不當_____________________________

記憶力不足____________________________

7.素材：我學習，我快樂

三、每一種學工都是一種成長,每一種學習都擁有著不一總結(jié)升華本節(jié)課的知識要

課堂小結(jié)樣的快樂，讓我們一起努力學習吧！在不同的學習活動點。

中能獲得不一樣的快樂。

四、你在學習的過程中體驗過什么樣的快樂呢？展示

布置作業(yè)一下吧！

（提示：可以寫一寫、畫一畫、貼一貼……）

五、第2課我學習，我快樂

板書設計

詞串接龍

家務活，習

學習的快樂學象棋

T學用法

學種花每一種孚習都是一種

趙讀成長，每一種學習都擁

有著不一枉的快樂。

我的優(yōu)勢

人人都能學得好-如何發(fā)提

克服不足

六、學生在活動中能較好地感受學習的快樂，多數(shù)能主動

教學反思分享自身優(yōu)勢，但對“不足與克服”的思考不夠深入。

后續(xù)可增加小組互助環(huán)節(jié)，引導學生借鑒他人方法改進

不足，強化“人人都能學得好”的認知。

【新教材】三年級上冊道德與法治

第2課《我學習，我快樂》（第二課時）教學設計

課題戰(zhàn)勝困難更快樂單元第一單元

本課時聚焦“戰(zhàn)勝困難更快樂”，通過呈現(xiàn)學習中遇到困難的典型場景、調(diào)整心態(tài)與堅持的

方法，引導學生認識學習困難的普遍性，掌握戰(zhàn)勝困難的策略。第三個版塊目的是讓學生懂得學

習上遇到困難是難免的，感受經(jīng)過自己的努力克服困難后內(nèi)心的喜悅。為了能讓學生在面對學習

教學

苦難時，具備戰(zhàn)勝它的良好心態(tài)，本版塊設置了“活匈園”的活動，引導學生懂得什么樣的心理

分析

狀態(tài)更有利于幫助自己戰(zhàn)勝學習中的困難，使學生明白，要想戰(zhàn)勝學習困難，不僅要戰(zhàn)勝苦難的

方法，而且還要有勇氣和信心。內(nèi)容緊扣學生學習實際，幫助其樹立正確的困難觀，培養(yǎng)克服困

難的能力，是完善學習觀、提升學習韌性的關鍵環(huán)節(jié)。

三年級學生在學習中已遇到過各類困難，但對困難的認知較淺，面對困難易產(chǎn)生消極情緒，

學情同缺乏有效應對策略。他們有?一定的生活體驗和解決問題的基礎，但將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為主動戰(zhàn)勝困

分析難的能力不足。教學需結(jié)合具體事例，引導學生梳理困難、探索方法，逐步培養(yǎng)抗挫力與解決

問題的能力。

核心素養(yǎng):健全人格

學習目標：

教學1.懂得學習上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；掌握戰(zhàn)勝困難的方法，堅持不

目標懈才能戰(zhàn)勝困難。

2.在克服困難中培養(yǎng)堅韌品格，塑造樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)。

3.學會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

教學

重點認識學習中“困難”的普遍性，掌握戰(zhàn)勝困難的基本方法，形成積極的學習心態(tài)。

教學

難點將“堅持不懈”內(nèi)化為面對困難的自覺態(tài)度，克服畏難情緒，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

教學教學課件課前資料收集與整理

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)~~教學活動設計意叁

激趣導入新課

導入新課1.素材：孔子在逆境中成才用視頻《孔子在逆境中成才

2.想一*想，說一說》導入新課引出課題，能夠

（1）視頻中講述了誰的故事？激發(fā)小學生的學習興趣，同

（2）孔子在學習中遇到了哪些困難和挫折？時讓學生能夠感知到大教育

（3）在困難和挫折面前孔子是怎樣做的？家、思想家孔子在學習過程

（4）孔子的哪些精神值得我們學習？中經(jīng)歷過許多困難和挫折。

3.小結(jié)并板書課題：我學習，我快樂

—?、教學環(huán)節(jié)一：學習中的困難

講授新課1.文本學習：每個人在學習過程中都會遇到一些困難，文本點明每個人在學習過程

這些困難就像“攔路虎”。中都會遇到一些困難，這些

2.圖片+文本學習：這幾位同學在學習中遇到了困難，困難就像“攔路虎”

你能幫他們出出主意嗎？

（1）華華遇到了一道數(shù)學難題，心里很煩。案例學習這幾位同學在學習

我有好辦法：他可以向老師或者同學請教。中遇到了困難，及解決辦法。

（2）麗麗學做小木船，總是做不好，就想放棄了。

我有好辦法：她可以和同學一起合作，看看別人是怎樣看看別人是怎樣做的。

做的。

（3）田田總是讀不準英語單詞，他有點沮喪。他可以多聽英語音頻，鍛煉

我有好辦法：他可以多聽英語音頻，鍛煉語感。語感。

3.文本學習：你有類似的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的？反思自己類似的經(jīng)歷

4.素材：當學習遇到困難的時候

5.圖片+文本學習：學習中遇到的困難，就像一座座小

山擋住我們前進的腳步。你在學習匕遇到過哪些困難？學習中遇到的困難，就像一

把它們寫在下圖的小山上。座座小山擋住我們前進的腳

步。

你在學習上遇到過哪些困

難？把它們寫在下圖的小山

上。

7.圖片+文本學習：活動園

遇到困難時，你會有怎樣的心態(tài)?你當時的心態(tài)與下圖

中哪種心態(tài)吻合，就在方框中打上“J”。想想哪種心看圖回答：了解圖意

態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。

（1）遇到困難時的心態(tài)

遇到困難時，會有怎樣的心

態(tài)

（2）有助于戰(zhàn)勝學習上的困難的心態(tài)

遇到困難時，會有怎樣的心

態(tài)

（3）我們只有保持良好的心態(tài)，多想辦法、堅持不懈,

才有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功！

8.文本學習：學習上遇到困難時需要調(diào)整心態(tài)，可先

文本點明學習上遇到困難時

找找原因，再想辦法解決。

需要調(diào)整心態(tài)，可先找找原

9.文本學習：要想戰(zhàn)勝學習上的困難，還要做到堅持不

因，再想辦法解決。

懈。你若放棄，“攔路虎”不會自動讓開，只有堅持

不懈，“攔路虎”才會被打敗。

要想戰(zhàn)勝學習上的困難，還

10.圖片+文本學習：棟棟學騎車

要做到堅持不懈,你若放棄,

（1）哎呀!要倒了。

“攔路虎”不會自動讓開。

棟棟開始在學騎車的過程中老是摔跤，摔得可疼了。他

只有堅持不懈，“攔路虎”才

覺得學的車太難了，不想學了。

會被打敗。

（2）棟棟：太難了，我不想學了。

爸爸：別著急，慢慢練。

爸爸看到錘頭喪氣的棟棟，便安慰他說不用著急，慢慢

來，總能學會的！案例學習：棟林學騎車

（3）看前方，手握緊……

林林在爸爸的細心教導下，堅持不斷的練習。

（4）我終于學會了！只要我們堅持不懈地努力，

經(jīng)過棟棟堅持不懈的努力，他終于學會了騎車！就一定能夠戰(zhàn)勝困難。

11.文本學習：棟棟學騎車的故事，帶給我們仆么啟示？

與大家分享你戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。

只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。

12.圖片+文本學習：我們的發(fā)現(xiàn).....

結(jié)果

面對用希，如何做？

1.心里很害怕、退縮了。至今不會

棟棟1?車,“通過填表，使學生明白，要

2.自陽母低頭，放棄了學習.別人.

想戰(zhàn)勝學習困難，不僅要戰(zhàn)

.相唁自己，不放棄。

1學會轉(zhuǎn)軋

棟棟2勝苦難的方法，而且還要有

Z在爸爸的鼓勵下，皇井下來。

勇氣和信心。

我的發(fā)現(xiàn)：學習者的態(tài)度決定了學習結(jié)果。

13.圖片+文本學習：戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷

生1：我的數(shù)學不好，每次做題做不出來的時候我都會

很難過，覺得自己真笨！后來，在老師的幫助下我掌握

了解題的方法，能夠自己獨立解決了！真高興！

生2：我每個學期剛開學的時總是很有學習的勁頭，慢知識拓展：

慢地，我就總是完不成作業(yè)了，我很著急、很泄氣。后戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷

來我堅持放學后要做完作業(yè)再去玩!這樣不僅能夠完成在老師的幫助下我掌握了解

作業(yè)，還受到了老師的表揚！題的方法，能夠自己獨立解

14.素材：100秒挑戰(zhàn)出口成詩的王恒屹-決了。

15.圖片一文本學習：學習態(tài)度與學習結(jié)果

學習態(tài)度學習結(jié)具

放棄、向困難低頭學不會新本領

相信自己，不放棄學會新本領

通過填表，讓學生懂得什么

樣的心理狀態(tài)更有利于幫助

教學環(huán)節(jié)二：面對〃攔路虎〃

自己戰(zhàn)勝學習中的困難。

1.圖片+文本學習：做到堅持不懈

學習的路上總會遇到各種各樣的困難，要想戰(zhàn)勝學習上

的困難，還要做到堅持不懈。

▲你若回避困難，“攔路虎”就會獲勝；學習的路上總會遇到各種各

▲你若堅持不懈，“攔路虎”才會被打敗C樣的困難，要想戰(zhàn)勝學習上

2.圖片+文本學習：故事分享一世界發(fā)明大王一一愛迪的困難，還要做到堅持不懈。

生

為了研制電燈，愛迪生在實驗室里常常一天工作十幾個

小時，有時連續(xù)幾天試驗。愛迪生在發(fā)明電燈的過程當

中，僅燈絲材料的實驗就失敗了1000多次，很多人見故事分享：世界發(fā)明大王一

了都不以為然，也有好心人勸他算了，說：“你已經(jīng)失一愛迪生

敗了1000多次了！”愛迪生說：“不，我沒有失敗，我最終經(jīng)過了160。多次的試

已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1000多種材料不能用作燈絲?！弊罱K經(jīng)過了驗，終于獲得了成功！

1600多次的試驗，終于獲得了成功！

3.素材：愛迪生發(fā)明燈泡的經(jīng)歷

4.圖片一文本學習：活動園

戰(zhàn)勝困難還要掌握方法。如果碰到下面這些問題，可以

采取哪些方法來解決？

（1）遇到不懂的問題讓學生思考碰到下面這些問

（2）遇到不會做的事題，可以采取哪些方法來解

（3）……決？

5.圖片+文本學習：戰(zhàn)勝困難有方法

（1）遇到不懂的問題……

遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。

（2）遇到不會做的事……讓學生知道這幾種情形下，

遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就戰(zhàn)勝這些困難有方法：遇到

可以學會。不懂的問題可以查資料或請

（3）不知道該做什么……教別人；遇到不會做的事，

制定學習計劃，嚴格按照計劃完成學習任務。多看看別人是怎么做的，堅

（4）成績不如意...持到底就可以學會；制定學

經(jīng)常暗示、鼓勵自己，努力學習……習計劃，嚴格按照計劃完成

6.圖片+文本學習：閱讀角學習任務；經(jīng)常暗示、鼓勵

?困難像彈簧，你弱它就強。自己，努力學習……

?繩鋸木斷，水滴石穿。

?世上無難事，只怕有心人。