2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)期中必刷?？碱}之基礎(chǔ)綜合

一,試題（共15小題）

1.（2024秋?道縣期中）閱讀以下文段，完成各小題。

四季之雨各有韻味。春雨無(wú)聲，猶如貴客人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！毙且灰孤?tīng)春雨”，淅淅瀝瀝的雨聲

烘托出一室舒徐的，心便也似有了芍落般，陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨,“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓

輕雷殷地聲。雨過(guò)不知龍去處，?池草色萬(wàn)蛀鳴”，夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它

甚至不懂含蓄的暗示，，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去。秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋泡’。今夜雨，

斷送一年殘暑“，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁?！敖熝懵曈置烀?，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”“蒼III寒氣深，高

林霜葉稀”，冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和■……真想在這北風(fēng)（）逼人之口，和友人共赴氈爐，

約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的（）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。這雨、這浸

潤(rùn)著函之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢?

（1）義段中加點(diǎn)字的讀音和依次填入義段括號(hào)內(nèi)的字形，全都正確的一項(xiàng)

A.著(zhu6)咄咄訣

.(he)

B.春(zhdo)拙拙決

和（he）

C.君(zhuo)咄咄訣

孫(he)

D.著(zhiio)拙拙決

和(he)

（2）依次填入文段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.蒞臨沉寂激揚(yáng)為所欲為

B.造訪靜謐激蕩從心所欲

C.造訪沉寂激揚(yáng)為所欲為

D.蒞臨靜謐激蕩從心所欲

（3）文段畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面。

這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？

2.（2024秋?羅定市期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，在老師的下，我們踏上的朗讀之旅。朗讀《春》，我們

感受到山的langnin和小鳥地賣弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhuxu綠色的

水魂和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈由gu&ng的夏雨和溫和的冬雨。

通過(guò)誦讀經(jīng)典課文,使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

Ungrun()

zhuxu()

cuguang()

(2)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.引誘截然不同花枝招展

B.誘導(dǎo)美不勝收花枝招展

C.引誘截然不同呼朋引伴

D.誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴

(3)語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。

B.通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。

C.誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。

D.誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美.

3.(2024秋?南川區(qū)期中)人之情感，憑心而動(dòng)。七年級(jí)一班以“情”為主題，設(shè)置了相關(guān)交流板塊，請(qǐng)你

參與。

情隨景動(dòng)。

①載著希望，乘著夢(mèng)想，我們跟隨著名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景，感受了世間親情。②

當(dāng)咄咄逼人的春姑娘還在盡情地賣弄那嬌媚的身姿,夏雨早已迫不及待地展示著它熱烈粗干的性情，淡雅

高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，濟(jì)南澄清的冬水也爭(zhēng)著拿出終年zh€i()蓄的綠色才肯罷休……

③莫懷戚一家在初春的田野上散步，即使發(fā)生了分岐，也能在一攀間被愛(ài)化解；泰戈?duì)柟P下

的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見(jiàn)雨中荷葉護(hù)紅蓮的場(chǎng)景感恩母親對(duì)自己

的葫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有ju6()別，美景和親情都會(huì)被時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏。④

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①粗斐____________

②zhii蓄

③一簍__________

?jue別

（2）文段中畫線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

A.咄咄逼人

B.賣弄

C.分歧

D.蔭蔽

（3）下面這段文字應(yīng)該填入文段中的哪一處最為恰當(dāng)

人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己的歸宿，也想借此表達(dá)對(duì)親人的深情。

A.①

B.②

C.③

D.@

4.（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）初一年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

下面是小王同學(xué)要交流的讀書體會(huì)（節(jié)選），請(qǐng)你閱讀并完成問(wèn)題。

①閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫?凱勒將“杯''和"水”混為一談而翻來(lái)覆去；閱讀《秋天的

懷念》時(shí)，我會(huì)為（作者）當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的（juC）別而傷懷；閱讀《散步》

時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分Cqi）而欣喜.書中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇和思考：

②讀了《從百草園到三味書屋》，我就很想知道按住饞梁就可以噴出煙霧的斑猿究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)

破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸人腦您的飛娛蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的值假到底有多大的學(xué)問(wèn);

③讀了《往事依依》，我明白往事必須溫柔珍惜，它是我們?cè)谑篱g行走休憩時(shí)，那一件貼身的衣衫，柔

軟妥帖。當(dāng)我們慢慢地學(xué)會(huì)珍藏往事，就學(xué)會(huì)了如何真正地用心去生活，如何去熱愛(ài)生活……

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)字形判斷都正碰的一項(xiàng)是

A.帶梁5）腦瓶（sul）分峽

來(lái)別

B瞪梁（jl）腦斯（sui）分嵯

諛別

C號(hào)梁（ji）腦旭（sui）分域

諛別

A.花枝招展

B.喜出望外

C.花團(tuán)錦簇

D.美不勝收

6.(2024秋?萊蕪區(qū)期中)學(xué)校組織開(kāi)展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下

面的任務(wù)。

①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至,大地一片

荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊有奶炜?，一那疲倦不堪的河流，那嗤小遇人的寒氣？都讓人不禁心生哀?然

而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓二樣翻動(dòng)，

發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲,溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑

灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的,開(kāi)的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵電組藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享

受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書香中，④能否讓我們佇滿前行的力量，不茫然無(wú)措，

關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。

(1)文段中加點(diǎn)詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是

A.憔悴(cui)

B.草茵茵(yin)

C.蘊(yùn)藏(yCin)

D.佇滿(zhil)

(2)語(yǔ)段畫橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.人跡罕至

B.萬(wàn)物復(fù)蘇

C.花枝招展

D.喜出望外

(3)文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.①

B.②

C.@

D.?

7.(2024秋?龍南市期中)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

此時(shí)正值冬季，野外的一切景致都成了簡(jiǎn)筆畫。，除了保暖的裝束，都在刪繁就簡(jiǎn)。惻人曾經(jīng)

落光繁茂的葉子,并且剩下靈魂的線條;綠草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去（）湖

邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞，也沒(méi)有長(zhǎng)枝短葉簇?fù)恚藭r(shí)落魄地坦露著，大大小小，低低矮矮，沿著湖堤散亂排

列，像是一群虔誠(chéng)的匍匐的參拜者。

（I）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是

A.樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條。

B.樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂。

C.樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂。

D.樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。

（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是

A.,

B.o

C.、

D.；

（3）下列填入文中橫線上的語(yǔ)句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)

B.這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸過(guò)

C.被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò)

D.凡是被撫摸過(guò)這個(gè)季節(jié)

8.（2024秋?祁江區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目。

小語(yǔ)和小文行走在古運(yùn)河旁的田野上，看到了xu加（?麗的秋景：秋蟲們?cè)缭缡帐巴．?dāng)，趕在日

落之后上場(chǎng)。走在田里上，秧苗青青，尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，

沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子。生命的繁衍和持續(xù)是一場(chǎng)交換，更是彼此的陪伴。沉默、不bian（）解,

是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開(kāi)放，遙想來(lái)日，或做種，或做飯，全憑他人作主。

夜空之下，星光點(diǎn)點(diǎn)，電子們?cè)诟璩?不彳日萬(wàn)物可以休息.稻子們也可以.必須夜夜地牛搭、成

熟，趕在雁陣匆匆離去，黑冽的西北風(fēng)刮來(lái)之前。水稻的一生只有半年，花開(kāi)的時(shí)間更短，卻能做到純殍、

修得網(wǎng)懣。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

xuan麗

bian解

（2）給加點(diǎn)的字注音。

純秤__________

邀冽

（3）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)

A.文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

B.文中“蟲子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以。”這句話符合語(yǔ)境。

C.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“田城”“生長(zhǎng)”“圓滿”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。

D.文中“尚未濯漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立?！边@句話只運(yùn)用了比喻的修辭。

9.（2024秋?揚(yáng)州期中）閱讀下面的文段，按要求答題。

生活之味，酸甜苦辣咸，五味雜陳。那個(gè)兒子癱瘓整日小心翼翼的母親，心中感可向誰(shuí)訴；那個(gè)散步

時(shí)而對(duì)分（qi）,想要一家人【甲】的父親，滿滿責(zé)任溢心間;那個(gè)變成金色花，躲在暗處（ni）笑

的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)；那念雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母

愛(ài),...那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……

生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。

（1）根據(jù)拼音填寫漢字，并為加點(diǎn)字寫出正確的讀音。

①分（q。

②（ni）笑

③感像__________

④徘建I__________

（2）填入【甲】處的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.各司其職

B.各得其所

C.各有所長(zhǎng)

D.各行其是

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.語(yǔ)段中劃波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

B.語(yǔ)段中的“（市）笑”和“偷笑”是同義詞。

C.語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子“滿滿責(zé)任溢心間''里,“溢”是動(dòng)詞。

D.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”這句話中“自然”是“理所當(dāng)然”的意思。

10.（2024秋?渝北區(qū)期中）閱讀下面一段文字,完成各小題。

四季，是?幅美不勝收的畫卷,輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，?起感受四季的魅力吧口

春天花團(tuán)錦簇,鳥兒賣弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)口,;

冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻。每個(gè)季節(jié)都各得其所,散發(fā)各自的魅力！

四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情口闖入春天的田野，我們看

到莫懷戚用愛(ài)融化了散步過(guò)程中的分qi（）;觀察夏天的紅蓮，我們感恩母親對(duì)自己的庇佑；漫步秋

天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受著濟(jì)南人

心中有了著落的幸?！醴泊朔N種，都會(huì)讓你由衷地感k&i（）生命之美好。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

粗獷（）卷落（）感（kQ）分（qi）

（2）文段中畫線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.美不勝收

B.花團(tuán)錦簇

C.各得其所

D.爛漫

（3）在方框內(nèi)填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）

A.o；!；

B.o,：；

C：??，:??????

D.!??.......

（4）參照文段中的波浪句，仿寫句子，使語(yǔ)意連貫一致。

夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，,。

11.（2024秋?蔡甸區(qū)期中）閱讀下面的材料，按要求完成問(wèn)題。

①又是一年錄取季，各高校紛紛亮出“絕活”，為金榜理名的新生送上別再一格的錄取通知書。從北京

郵電大學(xué)滿就科技感的芯片AR,到蘇州大學(xué)象征傳統(tǒng)文化的桃花塢年畫，再到上海交通大學(xué)帶“密碼鎖”

的蟲輪轉(zhuǎn)盤.以及佳木斯大學(xué)的通知書里有“珍珠每一份錄取通知書都飽含創(chuàng)意與溫情.

②傳統(tǒng)的大學(xué)錄取通知書簡(jiǎn)單明了，卻缺乏創(chuàng)意和個(gè)性，難以彰顯學(xué)校特色。后來(lái)的大學(xué)錄取通知書

陸埃增加學(xué)校的景觀圖片，雖展示了校園的美麗，仍給人一種單調(diào)之感。如今，隨著智能手機(jī)和二維碼技

術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。比如在上面印刷二維碼，手機(jī)掃一下，班級(jí)、

宿舍號(hào)等信息一目了然。

③2022年，北京郵電大學(xué)的錄取通知書背面有一串“神秘”的計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼和摩斯密碼；2023年，

北京科技人學(xué)的新版錄取通知書主體由“5G鋼”（又稱??蟬翼鋼”）制成。

④大學(xué)錄取通知書是一所學(xué)校的形象大使，承載著學(xué)校的育人理念、治學(xué)特色和校園文化，越來(lái)越追

求創(chuàng)意和個(gè)性，是扭轉(zhuǎn)“千校一面”的可貴嘗試。大學(xué)錄取通知書也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精

神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。

高校本身具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，大學(xué)在錄取通知書上創(chuàng)新，也是對(duì)新生進(jìn)行的一次創(chuàng)新教

育，一次創(chuàng)新精神傳承。

⑤目前，我國(guó)科技實(shí)力正在從量的邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的邁向系統(tǒng)能力提升。

大學(xué)生是充滿活力和創(chuàng)新精神的群體，也肩負(fù)著為國(guó)家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能的責(zé)任，面對(duì)高校

寄來(lái)的特殊禮物，新生們應(yīng)從中收獲精神滋養(yǎng)、感悟家國(guó)情懷、人生航向、奮進(jìn)

力量。

(1)下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是

A.金榜謖名

B.別曇一格

C.滿藜(zai)

D.聲輪(chi)

(2)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.積累突進(jìn)校正吸收

B.積淀突進(jìn)修正吸收

C.積淀突破修正汲取

D.積累突破校正汲取

(3)依次填入文中【】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是

大學(xué)錄取通知書也是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)精神【A】創(chuàng)新精神的載體【B】是對(duì)新生進(jìn)行的大學(xué)“第一課”

【C】除了要具有文化滋養(yǎng)功能【D】還要有精神傳承功能。

A.,

B.,

C.,

D.,

(4)下列對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。

A.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。

B.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普及，高校紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。

C.在智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，高校紛紛突破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。

D.隨著智能手機(jī)和二維碼技術(shù)普遍后，紛紛打破傳統(tǒng)，在錄取通知書上比拼創(chuàng)意和用心。

（5）將“近年來(lái)，大學(xué)錄取通知書越來(lái)越酷炫，高科技鋒芒畢露，實(shí)力與顏值兼具”這句話還原到文中，

最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

A.第②段開(kāi)頭

B.第②段結(jié)尾

C.第③段開(kāi)頭

D.第④段開(kāi)頭

12.（2024秋?北陪區(qū)校級(jí)期中）閱讀下列語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

喜歡閱讀嗎□少年的你？

閱讀可享單純的快樂(lè)。你可以輕撫軟綿的草地□可以感受粗獷的夏雨口還可以聆聽(tīng)叫天子直竄云霄時(shí)瞭

亮的歌聲。

閱讀可懂厚重的親情。紅蓮被風(fēng)雨捶打時(shí)，蓮葉亳無(wú)保留的阪①畋,這是對(duì)家人的無(wú)私；

散步產(chǎn)生分歧時(shí)，母親選擇小路，這是對(duì)家人的照顧；史鐵生與母親juC②別時(shí)，無(wú)處安放的自責(zé)，

這是對(duì)母親無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾□有了親情的環(huán)繞，我們的心靈便有了著③______落。

閱讀可悟深刻的道理。元方入門不顧，讓我們懂得“以德報(bào)德，以直報(bào)怨”才是正理；于漪

chang?徉于山水的沉醉，讓我們明白有一顆自得其樂(lè)之心的可貴.

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①期蔽_____________

@jue別_______

③春落___________

?chang徉

（2）依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.,；；!

B.?,,...

C.?；；。

D.,，.....

13.（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。

文章寫得巧，觀察很重要。孫悟空是《西游記》中最富光彩的形象，為什么他能讓人印象深刻呢

①據(jù)說(shuō)吳承恩晚年清苦，卻拿出僅有的錢買了一只猴子，日觀夜察。年老體弱的他為了深入了解猴子的

野外生活習(xí)性，還風(fēng)塵仆仆地前往連云港云臺(tái)山下，給“美猴王”安了個(gè)“家”，并住在那里對(duì)猴子進(jìn)行長(zhǎng)

期觀察。功夫不負(fù)苦心人，他終于塑造出了栩栩如生的美猴王形象。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理②要寫

好文章，不僅要深入生活，還要熟悉描寫對(duì)象，認(rèn)真觀察。

在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，如何讓我們筆下的動(dòng)物更生動(dòng)呢？品讀名家筆下的小動(dòng)物，可以讓我們學(xué)

習(xí)捕捉細(xì)節(jié)、刻畫形象等寫作方法。首先，要抓住動(dòng)物的外形特征。例如【甲】第二,要捕捉動(dòng)物的生

活動(dòng)態(tài)。例如【乙】第三,要展現(xiàn)動(dòng)物的鮮明個(gè)性。例如【為】

（I）在文段①②兩處填入標(biāo)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中填恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.①逗號(hào)②句號(hào)

B.①問(wèn)號(hào)②句號(hào)

C.①逗號(hào)②冒號(hào)

D.①問(wèn)號(hào)②冒號(hào)

（2）將下列語(yǔ)句依次填回文段【甲】【乙】【丙】處，最?恰?當(dāng)?的一項(xiàng)是

①老舍先生描寫母雞警戒時(shí)的一連串動(dòng)作：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警

告雞雛要馬上集合到它身邊。

②馮麟才先生所描繪的珍珠鳥幼雛:紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；

它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

③豐子愷先生筆下連叫聲都“有傲慢之氣''的白鵝：鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥：要求飼食時(shí)的叫聲，

也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.②③①

14.（2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

一方講臺(tái)、一位嘉賓、一封信、幾十名靜靜聆聽(tīng)的觀眾、沉默的燈光與道具，這些可以構(gòu)成一個(gè)

舞臺(tái)嗎【甲】《見(jiàn)字如面》的回答是：可以。在如今這個(gè)娛樂(lè)泛濫的時(shí)代，《見(jiàn)字如面》用最原始的方式

觸及人們的心靈。

;;。。見(jiàn)字如面，信口的一字一句都在訴說(shuō)一心一意的期許。就

這樣，俗世凡生里普通人的筆端，流淌出動(dòng)人心魄的長(zhǎng)歌與史詩(shī)【乙】就這樣，時(shí)光間隙里銘刻下的書

信，凝練出感人肺腑的真愛(ài)與赤誠(chéng)。

（1）在文段【甲】【乙】?jī)商幪钌蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)，全部正確的一項(xiàng)是

A.【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)

B.【甲】問(wèn)號(hào)【乙】逗號(hào)

C.【甲】問(wèn)號(hào)【乙】分號(hào)

D.【甲】句號(hào)【乙】分號(hào)

（2）在文段橫線處依次填入下面的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①清末革命烈士林覺(jué)民死別愛(ài)妻，忍痛寫下“吾愛(ài)汝至，所以為汝謀者惟恐未盡”的一往情深

②從親情、愛(ài)情到友情，這些書信無(wú)一不以“真情”為最佳的笠注

③當(dāng)代白血病男孩李真永別母親，含淚寫下“情之厚如斯，百世不足還”的無(wú)以為報(bào)

④來(lái)自加拿大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩淚別友人，懷憾寫下“讓我把千百倍謝忱，送給你和千百萬(wàn)親愛(ài)的

同志們”的志同道合

A.②④①③

B.①③④②

C.②③④①

D.③①④②

15.（2024秋?船營(yíng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。

悶熱逐漸褪去，新的時(shí)序鋪開(kāi)收獲的序章。氣象意義上的秋天在處暑過(guò)后姍姍來(lái)遲，沁人的“新涼”帶

來(lái)舒適宜人的天地之氣，淡云舒卷、陽(yáng)光透亮，金燦燦的大美之色率先在北方的大地上徐徐鋪陳開(kāi)來(lái)。我

國(guó)古代將處著分為三候：一候鷹乃祭鳥（）二候天地始肅；三候禾乃登。天高云闊，老鷹大量捕獵鳥

類，并將獵物陳列，如同祭祀；萬(wàn)物開(kāi)始凋零，秋氣xiAo瑟，由熱烈轉(zhuǎn)為沉靜；農(nóng)作物逐漸成熟，豐收的

季節(jié)終于來(lái)了！“漸有新涼遞好秋”，宜人的氣候與豐收的希望同時(shí)到來(lái)，請(qǐng)相信【甲】躬身耕耘，【乙】一

定會(huì)有收獲。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①處置__________

@xiao瑟

（2）語(yǔ)段中括號(hào)里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。

（3）“序章”和“捕獵”的詞性分別是和。

（4）填入文中【甲】【乙】?jī)商幍囊唤M詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.即使也

B.只要就

C.雖然但是

D.一邊一邊

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)期中必刷常考題之基礎(chǔ)綜合

參考答案與試題解析

一,試題（共15小題）

1.（2024秋?道縣期中）閱讀以下文段，完成各小題。

四季之雨各有韻味。春雨無(wú)聲，猶如貴客人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！靶且灰孤?tīng)春雨”，淅淅瀝瀝的雨聲

烘托出一室舒徐的?心便也似有了著落般,陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨.”風(fēng)驅(qū)急雨灑離城,云壓

輕雷殷地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”，夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它

甚至不懂含蓄的暗示，，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去。秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋泡"今夜雨，

斷送一年殘暑“，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁?！敖熝懵曁烀烀欤瑹艋鑼m漏聽(tīng)沉沉”“蒼山寒氣深，高

林霜葉稀”，冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)（）逼人之日，和友人共赴氈爐，

約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的（）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。這麗、這叫

潤(rùn)看困之情思的詩(shī)洞,怎能不讓人丕熹愛(ài)呢?

（1）文段中加點(diǎn)字的讀音和依次填入文段括號(hào)內(nèi)的字形，全都正確的一項(xiàng)A

A.著(zhu6)咄咄訣

.(he)

B.著?(zhGo)拙拙決

孫(he)

C.著(zhu6)咄咄訣

田口(he)

D.著(zhAo)拙拙決

和(he)

（2）依次填入文段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.蒞臨沉寂激揚(yáng)為所欲為

B.造訪靜謐激蕩從心所欲

C.造訪沉寂激揚(yáng)為所欲為

D.蒞臨靜謐激蕩從心所欲

（3）文段畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面。

這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人不喜愛(ài)呢？

【答案】（I）A

（2）D

（3）這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

【分析】（I）本題考查字音字形?！爸?'讀作zhu61u。?！皯?yīng)和”讀作ylnghC。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，

盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。訣別：再無(wú)會(huì)期的離別；死別。

故選：A。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，蒞臨：來(lái)到；來(lái)臨，光臨。造訪：前往訪問(wèn)，拜訪。結(jié)合“猶如貴客人間”的內(nèi)容可知，

此處指的是“來(lái)臨，光臨“，應(yīng)使用“蒞臨”。

第二空，沉寂：形容非常寂靜，聽(tīng)不見(jiàn)一絲聲音。靜謐：形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。結(jié)合“烘托出一

室舒徐的—”的內(nèi)容可知，此處指的是“靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣”，應(yīng)使用“靜謐

第三空，激揚(yáng)：指激濁揚(yáng)清。激蕩：指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩，結(jié)合“夏雨

—”的內(nèi)容可知，此處指的是“事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)”，應(yīng)使用“激蕩”。

第四空，為所欲為：原指做自己想做的事，后指很隨意地想干什么就干什么（常用于貶義）。從心所欲：

原指在禮教法度范圍內(nèi)，順?biāo)熘囊庾杂傻匦袆?dòng)處世；現(xiàn)可泛指任憑自己的意愿，想要怎樣就怎樣。結(jié)

合”夏季的雨總在磅礴中吐露詩(shī)意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，—，無(wú)所顧忌，說(shuō)來(lái)

就來(lái)，說(shuō)去就去”的內(nèi)容可知，此處指的是“任憑自己的意愿，想要怎樣就怎樣”，應(yīng)使用“從心所欲”。

故選：D.

（3）本題考查修改病句。文段畫線句子存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)刪去第二個(gè)“不”字。

【解答】答案：

（1）A

（2）D

（3）這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

2.（2024秋?羅定市期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，在老師的下，我們踏上________的朗讀之旅。朗讀《春》，我們

感受到山的Ung和小鳥地賣弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhUxU綠色的

水噪和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈的gu和g的夏雨和溫和的冬雨。

通過(guò)通讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟X自然風(fēng)光之美。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

langrun（朗潤(rùn)）

zhuxu（貯蓄）

ciiguang（粗獷）

（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A.引誘截然不同花枝招展

B.誘導(dǎo)美不勝收花枝招展

C.引誘截然不同呼朋引伴

D.誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴

（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A.通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。

B.通過(guò)誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。

C.誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。

D.誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。

【答案】（1）朗潤(rùn)貯蓄粗獷

(2)D

（3）D

【分析】（1）本題考查字形。

“值ngGn”寫作“朗潤(rùn)”,“zh￡ix€T寫作“貯蓄”，*4cuguAng”寫作“粗獷”。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用.

第一空：“引誘”通常帶有貶義，指使用手段誘惑人做壞事；而“誘導(dǎo)”側(cè)重于引導(dǎo)、啟發(fā)，是中性詞。在

描述老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀之旅的語(yǔ)境中，應(yīng)該使用“誘導(dǎo)

第二空：'‘截然不同”表示完全不同，強(qiáng)調(diào)差異大；"美不勝收”指美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。這里

形容朗讀之旅中的美好感受，"美不勝收''更恰當(dāng)，“截然不同”不符合語(yǔ)境。

第三空：“花枝招展”多形容女子打扮得十分艷麗，一-般用來(lái)形容人；“呼朋引伴”指呼喚朋友，招引同伴。

在這里形容小鳥歡快的狀態(tài)，“呼朋引伴”更合適。

故選：D。

（3）本題考查病句修改。

畫線句有兩個(gè)語(yǔ)病。一、既有"通過(guò)''又有“使”，導(dǎo)致沒(méi)有主語(yǔ)，去掉任意一個(gè)即可。二、“領(lǐng)悟了自然

風(fēng)光之美”搭配不當(dāng)，改“領(lǐng)悟''為“領(lǐng)略”。

故選：Do

【解答】答案：

(1)朗潤(rùn)貯蓄粗獷

(2)D

(3)D

3.(2024秋?南川區(qū)期中)人之情感，憑心而動(dòng)。七年級(jí)一班以“情”為主題，設(shè)置了相關(guān)交流板塊，請(qǐng)你

參與。

情隨景動(dòng)。

①載著希望，乘著夢(mèng)想，我們跟隨著名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景，感受了世間親情。②

當(dāng)咄咄逼人的春姑娘還在盡情地賣弄那嬌媚的身姿,夏雨早已迫不及待地展示著它熱烈粗斐的性情，淡雅

高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，濟(jì)南澄清的冬水也爭(zhēng)著拿出終年zh。()蓄的綠色才肯罷休……

③_______莫懷戚一家在初春的田野上散步，即使發(fā)生了金坂，也能在一等間被愛(ài)化解；泰戈?duì)柟P下

的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見(jiàn)雨中荷葉護(hù)紅蓮的場(chǎng)景感恩母親對(duì)自己

的菊蔽……世界如此美妙，哪怕人生有ju6()別，美景和親情都會(huì)被時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏。④

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①粗羋gu&ng

②zhU貯蓄

③一等sh。

?jue訣別

(2)文段中畫線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A

A.咄咄逼人

B.賣弄

C.分歧

D.蔭蔽

(3)下面這段文字應(yīng)該填入文段中的哪一處最為恰當(dāng)C

人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己的歸宿，也想借此表達(dá)對(duì)親人的深情。

A.①

B.②

C.@

D.?

【答案】(1)gu&ng貯sha訣

(2)A

(3)C

【分析】(1)本題考查漢字的字音字形。題目中的漢字、拼音分別是：guang,貯、sha.訣。

(2)本題考查詞語(yǔ)的使用。

A.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。該成語(yǔ)

不合語(yǔ)境。

BCD.使用正確。

故選：Ao

(3)本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)“借此表達(dá)對(duì)親人的深情”可知，后面應(yīng)該寫和親情有關(guān)的內(nèi)容，使用放

在③處恰當(dāng)。

故選：C

【解答】答案：

(1)gu^ng貯shA訣

(2)A

(3)C

4.(2024秋?西城區(qū)校級(jí)期中)初一年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

下面是小王同學(xué)要交流的讀書體會(huì)(節(jié)選)，請(qǐng)你閱讀并完成問(wèn)題。

①閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫?凱勒將“杯”和“水”混為一談而翻來(lái)覆去；閱讀《秋天的

懷念》時(shí)，我會(huì)為(作者)當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的別而傷懷：閱讀《散步》

時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分(qf)而欣喜。書中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇和思考：

②讀了《從百草園到三味書屋》，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑螯究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)

破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸人腦旗的飛螟蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的酒債到底有多大的學(xué)問(wèn);

③讀了《往事依依》，我明白往事必須溫柔珍惜，它是我們?cè)谑篱g行走休憩時(shí)，那?件貼身的衣衫，柔

軟妥帖。當(dāng)我們慢慢地學(xué)會(huì)珍藏往事，就學(xué)會(huì)了如何真正地用心去生活，如何去熱愛(ài)生活……

(1)對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)字形判斷都可碩的一項(xiàng)是C

A.脊梁(jf)腦尊(sui)分嵯

去別

B.號(hào)梁(jl)腦停(sui)分收

央別

C脊梁(ji)腦抽(sui)分取

訣別

D.脊梁(ji)腦髓(suf)分歧

諛別

（2）請(qǐng)用正楷字書寫文中橫線處作者的名字史鐵生o

（3）根據(jù)上文內(nèi)容，下列說(shuō)法不?正?確?的一項(xiàng)是C

人.第一句中使用“翻來(lái)覆去”一詞，它形容來(lái)回翻動(dòng)身體的動(dòng)作，而作者放在這里不合適。

B.第二句中“宿儒”一詞指的是老成博學(xué)的讀書人，“宿”的意思為長(zhǎng)久從事某事。

C.畫線句中使用了擬人的修辭，因?yàn)橥禄貞浧饋?lái)總是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔軟妥

帖的。

【答案】（1）C

（2）史鐵生

（3）C

【分析】（1）本題考查漢字的字音字形?！凹沽骸钡摹凹埂睉?yīng)讀作小『;“腦髓”的“髓”應(yīng)讀作飛u『；“訣別”

的“訣”不能寫作“決定”的“決”；“分歧”的“歧”不能寫作“岐山”的“岐”。

故選：C

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。《秋天的懷念》作者是史鐵生。

（3）本題考查詞語(yǔ)理解、修辭手法。

AB.正確；

C.有誤，該句使用了比喻的修辭手法。

故選：Co

【解答】答案：

（DC

（2）史鐵生

（3）C

5.（2024秋?墨玉縣期中）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，鳥鳴應(yīng)用著溪水歌唱，到碧綠的菜壁邊走一走，與春天撞個(gè)滿懷；

夏天，聽(tīng)窗外熱烈粗獷的驟雨，史荷葉西蔽下的紅蓮，與夏天來(lái)場(chǎng)約會(huì)；最美的當(dāng)屬秋天，菊花潑潑灑灑，

在秋風(fēng)中開(kāi)得爛慢,黃葉沐浴著夕陽(yáng)在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又唯美;冬天也不甘寂寞，請(qǐng)北風(fēng)常住，遨雪花

做客，那雪，直落時(shí)如鹽微空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞,也確實(shí)（）。四季總有變換的風(fēng)景，而

我們也應(yīng)該有繽紛的心情。

(1)請(qǐng)用正楷將文中畫波浪線的句子工整地書寫在相應(yīng)的田字格里。

徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。

(2)下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是C

A.應(yīng)租(he)

B.菜型(qi)

C.粗華(ku^ng)

D.麗蔽(河)

(3)文中畫橫線的詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是A

A.爛慢

B.憔悴

C.柳絮

D.繽紛

(4)填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.花枝招展

B喜出望外

C.花團(tuán)錦簇

D.美不勝收

【答案】(1)徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。

(2)C

(3)A

(4)D

【分析】(I)本題考查漢字書寫能力。用正楷來(lái)寫，書寫正確、工整、規(guī)范、美觀。

(2)本題考查字音。

ABD.正確。

C.有誤?！按肢E”的“獷”讀作“彝ng”。

故選：Co

(3)本題考查字形辨析。

A.有誤?！盃€慢”應(yīng)作“爛慢”。

BCD.正確。

故選：Ao

（4）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用?；ㄖφ姓梗夯ㄖτL(fēng)擺動(dòng)。形容婦女穿戴打扮得非常艷麗。喜出望外：由于

沒(méi)有想到的好事而非常高興?；▓F(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

美不勝收：美好的東西很多，一下子來(lái)不及欣賞和接收。根據(jù)“那雪，直落時(shí)如鹽微空中，風(fēng)起時(shí)乂若

柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)（）”的語(yǔ)境可知，這里用“美不勝收”合適。

故選：Do

【解答】答案：

（1）徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。

（2）C

（3）A

（4）D

6.（2024秋?萊蕪區(qū)期中）學(xué)校組織開(kāi)展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下

面的任務(wù)。

①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔件的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至,大地一片

荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊蜒缘奶炜?那疲傕丕堪的河流,那咄嗤逼人的寒氣，都讓人不禁心生哀傷,然

而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象.③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，

發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲＜溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑

灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的,開(kāi)的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵再，草藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享

受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書香中，④能否讓我們佇滿前行的力量,不茫然無(wú)措,

關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。

（1）文段中加點(diǎn)詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是D

A.憔悴（cuO

B.草茵茵（yin）

C.蘊(yùn)藏（yCin）

D.佇滿（zhu）

（2）語(yǔ)段畫橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.人跡罕至

B.萬(wàn)物友蘇

C.花枝招展

D.喜出望外

（3）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是D

A.①

B.②

C.③

D.@

【答案】（1）D

（2）A

（3）D

【分析】（1）本題考查易誤讀常見(jiàn)字和常見(jiàn)易錯(cuò)字。

ABC.正確；

D.有誤，“佇滿”應(yīng)為“貯滿”。

故選：Do

（2）本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。

A.有誤，人跡罕至：指很少有人到達(dá)的地方，形容地方偏僻荒涼。句中說(shuō)的是“行人”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

B.正確，萬(wàn)物復(fù)蘇：指春回大地，自然界的一切生物都恢復(fù)了生命力。符合語(yǔ)境。

C.正確，花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，或者形容景色、物品等美麗動(dòng)人,,使用正確.

D.正確，喜出望外：指因?yàn)橛龅揭馔獾南彩拢闹蟹浅８吲d，符合語(yǔ)境。

故選：Ao

（3）本題考查病句。

ABC.正確；

D.有誤，兩面對(duì)一面，“能否七我們”改為“讓我們

故選；Do

【解答】答案：

（1）D

（2）A

（3）D

7.（2024秋?龍南市期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

此M正值冬季，野外的一切景致都成了簡(jiǎn)筆畫。，除了保暖的裝束，都在刪繁就簡(jiǎn)。惻人曾經(jīng)

落光繁茂的葉子,并且剩下靈魂的線條;綠草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去（）湖

邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞，也沒(méi)有長(zhǎng)枝短葉簇?fù)恚藭r(shí)落魄地坦露著，大大小小，低低矮矮，沿著湖堤散亂排

列，像是一群虔誠(chéng)的匍匐的參拜者。

（I）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是D

A.樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條。

B.樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂。

C.樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂。

D.樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。

（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是B

A.,

B.o

C.、

D.；

（3）下列填入文中橫線上的語(yǔ)句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)

B.這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸過(guò)

C.被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò)

D.凡是被撫摸過(guò)這個(gè)季節(jié)

【答案】見(jiàn)解答。

【分析】（1）本題考查病句的辨析和修改。

由“樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條”原句可知，該句語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。改為：

樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。

故選：Do

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

“……綠草已經(jīng)萎靡枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去”該句句意完整，且與后文“湖邊石頭沒(méi)有藤

硬纏繞”彼此獨(dú)立，故應(yīng)使用句號(hào)表示句子完整。

故選：Bo

（3）本題考查句子的銜接和排序。

首先，我們需要找到一個(gè)與前文銜接恰當(dāng)?shù)木渥印Ｍㄟ^(guò)觀察選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)“凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)“

的語(yǔ)序最為合適。這個(gè)句子保持:了與前文?致的敘述角度和語(yǔ)氣，沒(méi)有改變句子的主語(yǔ)，因此能夠更好

地與前文銜接。其次，我們可以通過(guò)比較其他選項(xiàng)來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)選擇。選項(xiàng)”這個(gè)季節(jié)凡是被撫摸

過(guò)”和“被這個(gè)季節(jié)凡是撫摸過(guò).'在語(yǔ)序上都存在問(wèn)題，改變了句了?的主語(yǔ)，不符合語(yǔ)境。而選項(xiàng)“被撫摸

過(guò)這個(gè)季節(jié)”則沒(méi)有突出“這個(gè)季節(jié)”的特性，也沒(méi)有體現(xiàn)出被擾摸的對(duì)象。綜上所述，銜接恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

是“凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)”。

故選：Ao

【解答】答案：

(1)D

(2)B

(3)A

8.(2024秋?祁江區(qū)校級(jí)期中)根據(jù)語(yǔ)境完成下列題目。

小語(yǔ)和小文行走在古運(yùn)河旁的田野上，看到了xuan(〕麗的秋景：秋蟲們?cè)缭缡帐巴．?dāng)，趕在日

落之后上場(chǎng)。走在用哩上，秧苗青青，尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，

沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子。生命H勺繁衍和持續(xù)是一場(chǎng)交換，更是彼此的陪伴。沉默、不b詢n()解,

是有德的事物內(nèi)在的品格。稻花開(kāi)放，遙想來(lái)日，或做種，或做飯，全憑他人作主。

夜空之下，星光點(diǎn)點(diǎn)，蟲子們?cè)诟璩坏f(wàn)物可以休息，稻子們也可以,必須日日夜夜地坐玲、成

熟，趕在雁陣匆匆離去，黑冽的西北風(fēng)刮來(lái)之前。水稻的一生只有半年，花開(kāi)的時(shí)間更短，卻能做到純秤、

修得.涉。

(I)根據(jù)拼音寫漢字.

xu加絢麗

bian辯解

(2)給加點(diǎn)的字注音。

純粹cul

.而冽

(3)下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)C

A.文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

B.文中“蟲子們?cè)诟璩?，不但萬(wàn)物可以休息，稻子們也可以?！边@句話符合語(yǔ)境。

C文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“田境”“生長(zhǎng)”“圓滿”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。

D.文中“尚未灌漿的稻穗好似年少無(wú)知般昂首自立。”這句話只運(yùn)用了比喻的修辭。

【答案】(1)絢

辯

(2)cui

lin

（3）C

【分析】（1）本題考查字形。

“xuAn麗''寫作“絢麗

“biAn解”寫作“辯解”。

（2）本題考查字音。

“純粹”的“粹”讀作“cui”。

“凜冽”的“凜”讀作“而”。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子理解、詞性、修辭。

A.有誤，文中“沒(méi)有花開(kāi)，就沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有成熟，就不會(huì)有種子”這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確，應(yīng)將

“結(jié)果”后的逗號(hào)改為分號(hào)；

B.有誤，文中“蟲子們?cè)诟璩坏f(wàn)物可以休息，稻子們也可以?！边@句話不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“蟲子

們?cè)诟璩?，萬(wàn)物可以休息，稻子們卻不可以”；

C.正確；

D.有誤，文中“尚未灌漿的稻槐好似年少無(wú)知般昂首自立。”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。

故選：C。

【解答】答案：

（1）絢

辯

（2）cui

lin

（3）C

9.（2024秋?揚(yáng)州期中）閱讀下面的文段，按要求答題。

生活之味，酸甜苦辣咸，五味雜陳。那個(gè)兒子癱瘓整H小心翼翼的母親，心中感可向誰(shuí)訴：那個(gè)散步

時(shí)面對(duì)分（qi）,想要一家人【甲】的父親，滿滿責(zé)任溢心間;那個(gè)變成金色花，躲在暗處（相）笑

的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)；那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母

愛(ài)二那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……

生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情，輔以責(zé)任。

（1）根據(jù)拼音填寫漢字，并為加點(diǎn)字寫出正確的讀音。

①分（qi）歧

②（ni）匿笑

③感修kAi

④徘徊hu4i

（2）填入【甲】處的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A.各司其職

B.各得其所

C.各有所長(zhǎng)

D.各行其是

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A）

A.語(yǔ)段中劃波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

B.語(yǔ)段中的“（市）笑”和“偷笑”是同義詞。

C.語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子“滿滿責(zé)任溢心間''里,“溢”是動(dòng)詞。

D.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重''這句話中“自然”是“理所當(dāng)然''的意思。

【答案】（1）歧匿kaihuai

（2）B

（3）A

【分析】（I）本題考查字音字形.①“分q產(chǎn)應(yīng)寫作“分歧”:②"ni笑”應(yīng)寫作“匿笑”：③“感慨”中的“慨”

應(yīng)讀作“kQ”；④“徘徊”中的“徊”應(yīng)讀作“huGi”。

（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.各司其職：每個(gè)人盡自己的職責(zé)，做好所承擔(dān)的工作。

B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

C.各有所長(zhǎng)：各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。一般多指人才而言。

D.各行其是；按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見(jiàn)、主張去做。

根據(jù)語(yǔ)境“那個(gè)散步時(shí)面對(duì)分（串），想要一家人【甲】的父親，滿滿責(zé)任溢心間”可知，句中指父親面

對(duì)分歧，想要每一個(gè)人都能得到滿足，應(yīng)使用“各得其所”；

故選：Bo

（3）本題考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。

A.有誤，根據(jù)語(yǔ)境“那個(gè)變成金色花，躲在暗處（ni）笑的孩子，天真爛漫惹人愛(ài)：那個(gè)雨夜徘徊，著

有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉人母愛(ài)，那個(gè)在井房受安妮?莎莉文老師啟迪而恍

然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生”可知，“那個(gè)雨夜徘徊，著有詩(shī)集《繁星》《春水》的女子，以

荷葉喻母親，頌偉大母愛(ài)”與前后文的語(yǔ)句之間是并列關(guān)系，句中的長(zhǎng)句間的并列，應(yīng)使用分號(hào)隔開(kāi)，

故“偉大母愛(ài)”后的逗號(hào)，應(yīng)改為分號(hào)；

BCD.正確。

故選：Ao

【解答】答案：

（1）歧匿kaihuai

（2）B

（3）A

10,（2024秋?渝北區(qū)期中）閱讀下面一段文字，完成各小題。

四季，是一幅美不勝收的畫卷,輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課本，一起感受四季的魅力吧口

春天花團(tuán)錦簇,鳥兒賣弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)口,；

冬天溫晴舒適，把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻。每個(gè)季節(jié)都各得其所,散發(fā)各自的魅力！

四季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情口闖入春天的田野，我們看

到莫懷戚用愛(ài)融化了散步過(guò)程中的分qi（）;觀察夏天的紅蓮，我們感恩母親對(duì)自己的庇佑；漫步秋

天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛謾的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦，；走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受著濟(jì)南人

心中有了君落的幸福□凡此種種，都會(huì)讓你由衷地感kQ（;生命之美好。

（I）根據(jù)文段中的拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音.

粗獷（gyjpg）著落（zhu6）感慨（kai）分歧（qi）

（2）文段中畫線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.美不勝收

B.花團(tuán)錦簇

C.各得其所

D.爛漫

（3）在方框內(nèi)填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)E確的一項(xiàng)是（D）

A.。；??；

B.o>：；

C????7???????

D.!；：.......

（4）參照文段中的波浪句，仿寫句子，使語(yǔ)意連貫一致。

夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，秋天碩果累累，枝頭的果實(shí)訴說(shuō)著秋收的喜悅O

【答案】（1）guangzhuo慨歧

（2）C

（3）D

（4）示例：秋天碩果累累枝頭的果實(shí)訴說(shuō)著秋收的喜悅。

【分析】（1）本題考查字音字形。

“粗獷”讀作“cUguang^o

“著落”的“著”讀作“zhu6”。

“感k斌’的"k獷寫作“慨

分歧（便nqi）：不一致；有差異。

（2）本題考查一詞多義。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。此處用來(lái)形容四季美得如同畫卷，讓人看不過(guò)來(lái)。使用

正確。

B.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。此處用來(lái)形容春天五彩繽紛、

燦爛絢麗的景象。使用正確。

C.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。此處用?lái)形容四季各

有各的好處。使用不正確。

D.爛漫：指事物或場(chǎng)景充滿生機(jī)、繁榮昌盛的景象，也可以用來(lái)形容人的心情愉悅、活力四溢的狀態(tài).

此處用來(lái)形容四季美得如同畫卷，讓人看不過(guò)來(lái)。使用正確，

故選：Co

（3）本題考查使用標(biāo)點(diǎn)。

第一空：句號(hào)，用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)，主要用來(lái)在句中表示強(qiáng)烈的情感。結(jié)合“一?起感受四

季的魅力吧''這里是感嘆句，故用“！

第二空；分號(hào)，分隔并列關(guān)系妁分句；逗號(hào)，表示句子內(nèi)部的停頓，這種停頓比句號(hào)短，比頓號(hào)長(zhǎng)。結(jié)

合”夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)”，可知，這里是描寫夏天的景物特點(diǎn)的，與前后句共同描寫一

年四季的景色的，與描寫其它季節(jié)的分句是并列關(guān)系，故用“；工

第三空：感嘆號(hào)，主要用來(lái)在句中表示強(qiáng)烈的情感；冒號(hào)，表示提示語(yǔ)后的停頓或提示下文。結(jié)合“四

季不僅讓我們感受到自然的美好，也讓我們?cè)谧匀恢懈形蛑篱g的真情“，可知，這里是描寫總寫四季

的作用，領(lǐng)起后面對(duì)四季的分述，故用“：”。

第四空：分號(hào)，分隔并列關(guān)系的分句；省略號(hào)，表示列舉的省略。結(jié)合“我們感受著濟(jì)南人心中有了著

落的幸?！埃芍?，這里羅列了四季給“我們”帶來(lái)了不同的感受，“凡此種種”，說(shuō)明，前面所羅列的只

是其中的一部分，還有很多，進(jìn)行了省略，故用“……”。

故選：D。

（4）本題考查仿寫。

仿寫要參考示例的句式或修辭，并且關(guān)注上下句，使語(yǔ)意連貫。

結(jié)合“春天花團(tuán)錦簇，鳥兒賣弄清脆的喉嚨；夏天熱烈粗獷，雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)”“冬天溫晴舒適，把

終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給的水藻“，可知，仿句應(yīng)圍繞四季中的秋天來(lái)寫。應(yīng)描寫了出秋日的特點(diǎn)，

運(yùn)用擬人修辭手法來(lái)寫，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，可結(jié)合這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行仿寫。

示例：秋天絢麗多彩，稻谷鋪展金色的畫卷。

【解答】答案：