2025年初一語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。清晨，我推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，一股帶著露水清香的微風(fēng)迎面撲來(lái)。遠(yuǎn)處，城市還在沉睡，只有幾盞路燈在寂靜的街道上昏黃地閃爍。近處，小區(qū)花園里，幾只早起的麻雀在枯枝間跳躍，啁啾著，仿佛在宣告新一天的開(kāi)始。我信步走到小區(qū)的人工湖邊。湖面平靜如鏡，倒映著初升的太陽(yáng)和稀疏的云彩。幾只水鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，留下一圈圈擴(kuò)散開(kāi)去的漣漪，很快又被微風(fēng)撫平。湖邊的柳樹(shù)剛剛抽出嫩綠的枝芽，在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是少女的腰肢在翩翩起舞。柳樹(shù)下，幾只螞蟻正忙碌地搬運(yùn)著什么，也許是一粒被風(fēng)雨打落的種子，也許是一小塊不小心掉落的面包屑。它們的身影那么渺小，卻又那么專(zhuān)注，仿佛在演奏著一支無(wú)聲的生命樂(lè)章。沿著湖邊的小徑往花園深處走去，空氣中的花香漸漸濃烈起來(lái)。月季、玫瑰、郁金香……各種花兒還在沉睡，但它們的花苞卻飽含著即將綻放的力量?？梢韵胂螅忍?yáng)完全升起，它們會(huì)以怎樣的姿態(tài)和色彩裝點(diǎn)這個(gè)世界。草坪上，一些不知名的野花也悄悄地探出頭來(lái)，給這片綠色的世界增添了幾分神秘和驚喜。漫步在花園的小路上，我的腳步也變得輕快起來(lái)。心中仿佛也有一股清泉在流淌，所有的煩惱和疲憊都隨著微風(fēng)和花香消散了?？粗@初升的太陽(yáng)，看著這剛剛蘇醒的世界，我感到一種莫名的喜悅和希望。新的一天，就這樣在寧?kù)o和美好中開(kāi)始了。1.文章主要描繪了清晨公園怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合句子簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。3.結(jié)合文章第③段和第④段，談?wù)勛髡呤侨绾螌㈧o態(tài)景物寫(xiě)活了的？4.文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的心情？這種心情是怎樣產(chǎn)生的？二、閱讀下面的文字，完成第5～8題?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，極大地改變了我們的生活方式。從智能手機(jī)的普及，到移動(dòng)支付的便捷，再到共享單車(chē)的便捷出行，科技產(chǎn)品像空氣一樣滲透到我們生活的方方面面。有人驚嘆于科技的神奇，認(rèn)為它讓生活變得更加美好、高效；也有人擔(dān)憂科技帶來(lái)的負(fù)面影響，如信息過(guò)載、人際疏遠(yuǎn)、隱私泄露等。在我看來(lái)，科技本身是中性的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂盟?。科技可以成為我們?qiáng)大的工具，幫助我們解決生活中的難題，拓展我們的視野，提升我們的生活質(zhì)量。例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)我們可以隨時(shí)隨地獲取海量信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)；通過(guò)在線醫(yī)療平臺(tái)可以方便地咨詢(xún)醫(yī)生，獲得初步的健康建議；通過(guò)智能家居設(shè)備可以讓生活更加舒適便捷?？萍嫉倪M(jìn)步，無(wú)疑為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。然而，我們也不能忽視科技帶來(lái)的挑戰(zhàn)。過(guò)度依賴(lài)科技可能會(huì)讓我們失去一些重要的生活技能，比如記憶能力、計(jì)算能力，甚至與人面對(duì)面交流的能力。當(dāng)人們沉迷于手機(jī)屏幕，不斷刷新著碎片化的信息時(shí)，深度思考的能力可能會(huì)逐漸下降。此外，科技的發(fā)展也帶來(lái)了新的倫理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，如人工智能的倫理邊界、大數(shù)據(jù)時(shí)代的隱私保護(hù)等，這些都需要我們認(rèn)真思考和妥善應(yīng)對(duì)。因此，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度看待科技，學(xué)會(huì)合理利用科技，而不是被科技所奴役。我們需要培養(yǎng)自己的信息辨別能力，避免被虛假信息所誤導(dǎo)；我們需要保持與現(xiàn)實(shí)世界的連接，珍惜人與人之間的真情實(shí)感；我們需要關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題，積極參與到相關(guān)問(wèn)題的討論和解決中來(lái)。只有這樣，我們才能讓科技真正服務(wù)于人類(lèi)，讓我們的生活更加美好。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為科技對(duì)生活帶來(lái)的“美好、高效”的具體表現(xiàn)。6.文中提到科技帶來(lái)的“負(fù)面影響”，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.作者認(rèn)為科技本身是“中性的”，為什么？我們應(yīng)該如何“理性地”看待和使用科技？8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“科技發(fā)展”與“人類(lèi)生活”關(guān)系的理解。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題?！袄贤酢笔菞罱{先生散文《老王》中刻畫(huà)的一個(gè)人物。他是一位人力車(chē)夫，因病痛纏身，生活十分困苦。然而，即使在如此艱難的處境下，老王也始終保持著善良和尊嚴(yán)。他收入微薄，卻總是盡己所能地幫助別人。有一次，他送楊絳夫婦去醫(yī)院，路上不小心摔傷了，卻仍然堅(jiān)持把車(chē)送到目的地，才收了他們少給的車(chē)費(fèi)。他還主動(dòng)為楊絳家送來(lái)冰塊，盡管自己家里也很缺煤，生活同樣艱難。老王的行為，看似微不足道，卻閃耀著人性的光輝。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的善良和淳樸。他不計(jì)較個(gè)人得失，只是出于內(nèi)心的真誠(chéng)和同情，去幫助那些需要幫助的人。他的善良不是刻意的表演，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的本能，是一種樸素的、未經(jīng)修飾的美。即使在生命的最后時(shí)刻，他依然想著如何去幫助別人，這種精神令人動(dòng)容。楊絳先生在文中對(duì)老王的描寫(xiě)，充滿了敬意和同情。她不僅寫(xiě)老王的苦難，更著力表現(xiàn)老王的善良和尊嚴(yán)。通過(guò)細(xì)致入微的觀察和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，楊絳先生將一個(gè)普通底層勞動(dòng)者的形象塑造得有血有肉，感人至深。老王的形象，也讓我們看到了在困境中依然閃耀著的人性之美，引發(fā)我們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行深刻的思考。9.根據(jù)文章內(nèi)容，概括老王的主要品質(zhì)。10.文中畫(huà)線的句子“他的善良不是刻意的表演，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的本能，是一種樸素的、未經(jīng)修飾的美”是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合老王的具體事例進(jìn)行分析。11.楊絳先生在文中僅僅寫(xiě)了老王的“善良”，為什么？這樣寫(xiě)有什么用意？12.結(jié)合你對(duì)“老王”這個(gè)人物形象的理解，談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)真正“善良”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧的重要途徑。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是跨越時(shí)空的對(duì)話。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史，認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，陶冶情操。然而，在信息爆炸的時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣正在發(fā)生著深刻的變化?？觳褪介喿x、碎片化閱讀成為許多人的常態(tài)。人們習(xí)慣于通過(guò)手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備快速瀏覽信息，追求閱讀的“速度”和“數(shù)量”，卻往往忽略了閱讀的“深度”和“質(zhì)量”。這種閱讀方式雖然便捷，但往往只能讓我們獲得一些淺表化的信息，難以真正提升我們的思維能力和文化素養(yǎng)。深度閱讀，強(qiáng)調(diào)的是閱讀的沉浸感和思考性。它要求我們靜下心來(lái)，與文本進(jìn)行深入的對(duì)話，仔細(xì)品味作者的語(yǔ)言，理解作者的思想，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。深度閱讀雖然需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但它能夠幫助我們建立起完整的知識(shí)體系，提升我們的批判性思維能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，讓我們?cè)陂喿x中獲得更豐富的精神滋養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警惕自己是否陷入了一種“偽閱讀”的狀態(tài)，努力培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣。我們可以選擇一些有價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行精讀，可以做一些讀書(shū)筆記，記錄自己的思考和感悟，可以與朋友或老師交流閱讀心得。通過(guò)堅(jiān)持深度閱讀，我們才能不斷提升自己的閱讀能力，豐富自己的精神世界，成為一個(gè)真正有思想、有文化的人。13.文章認(rèn)為閱讀有哪些重要的意義？14.文章指出當(dāng)今時(shí)代人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了哪些變化？這種變化帶來(lái)了什么問(wèn)題？15.文章如何定義“深度閱讀”？它與“快餐式閱讀、碎片化閱讀”有何不同？16.結(jié)合全文，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何培養(yǎng)“深度閱讀”的習(xí)慣？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰牲c(diǎn)建議。試卷答案一、1.描繪了清晨公園寧?kù)o、美麗、充滿生機(jī)的景象：如遠(yuǎn)處的路燈、近處的麻雀、平靜的湖面、搖曳的柳樹(shù)、忙碌的螞蟻、含苞待放的花兒等。*解析思路：本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。需要通讀全文，抓住描繪的主要景物（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)物、植物等），用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。文章從遠(yuǎn)到近，從宏觀到微觀，描繪了清晨公園的多種景物，突出了寧?kù)o、清新、充滿生命力的特點(diǎn)。2.運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。*擬人：“幾只水鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，留下一圈圈擴(kuò)散開(kāi)去的漣漪，很快又被微風(fēng)撫平”，將水鳥(niǎo)掠過(guò)湖面這一動(dòng)態(tài)行為賦予了人的動(dòng)作（掠過(guò)、擴(kuò)散、撫平）。*比喻：“柳樹(shù)剛剛抽出嫩綠的枝芽，在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是少女的腰肢在翩翩起舞”，將搖曳的柳枝比作少女的腰肢。*表達(dá)效果：運(yùn)用擬人，使靜態(tài)的畫(huà)面（漣漪）和動(dòng)態(tài)的畫(huà)面（柳枝搖曳）充滿了動(dòng)感，富有生命力；運(yùn)用比喻，將柳枝比作少女的腰肢，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳枝搖曳的姿態(tài)輕盈、優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。*解析思路：本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。需要熟悉常見(jiàn)的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）及其特征。仔細(xì)閱讀劃線句子，判斷其中使用的修辭手法。分析表達(dá)效果時(shí)，要結(jié)合句子本身和文章內(nèi)容，說(shuō)明該修辭手法如何增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性或感染力。3.作者通過(guò)賦予景物以人的情態(tài)或動(dòng)作（擬人），如寫(xiě)麻雀“啁啾著，仿佛在宣告新一天的開(kāi)始”，寫(xiě)螞蟻“忙碌地搬運(yùn)著”，寫(xiě)柳枝“輕輕搖曳，像是少女的腰肢在翩翩起舞”，使景物充滿了生命活力；通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，如寫(xiě)水鳥(niǎo)掠過(guò)湖面留下的漣漪，寫(xiě)花苞“悄悄地探出頭來(lái)”，展現(xiàn)了景物的生動(dòng)和美好；通過(guò)描寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)變化，如漣漪被撫平，花兒含苞待放，寫(xiě)活了靜態(tài)的景物。*解析思路：本題考查分析作者寫(xiě)作手法的能力。需要思考作者是如何將描寫(xiě)的景物寫(xiě)生動(dòng)的?？梢詮男揶o手法（如擬人）、描寫(xiě)角度（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、描寫(xiě)的重點(diǎn)（動(dòng)態(tài)變化）等方面進(jìn)行分析。結(jié)合文章中具體的句子和描寫(xiě)內(nèi)容來(lái)闡述作者的方法和效果。4.表達(dá)了作者在清晨漫步時(shí)感到的喜悅、輕松和對(duì)新一天充滿希望的心情。*解析思路：本題考查體會(huì)作者情感的能力。需要關(guān)注文章最后一段的描述和作者使用的詞語(yǔ)。作者在描寫(xiě)完清晨美好的景象后，表達(dá)了自己“莫名的喜悅和希望”，并描述了自己“腳步也變得輕快起來(lái)”、“心中仿佛也有一股清泉在流淌”，這些都可以看出作者積極、愉悅的心情。這種心情產(chǎn)生的原因是作者被清晨寧?kù)o美好的景色所感染。二、5.具體表現(xiàn)有：可以隨時(shí)隨地獲取海量信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)；可以通過(guò)在線醫(yī)療平臺(tái)方便地咨詢(xún)醫(yī)生，獲得初步健康建議；可以通過(guò)智能家居設(shè)備讓生活更加舒適便捷。*解析思路：本題考查對(duì)文中信息的篩選和概括能力。需要仔細(xì)閱讀文章第②段，找到作者列舉的科技為生活帶來(lái)的便利和高效的具體例子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。6.（示例）選擇“信息過(guò)載”。我認(rèn)為這個(gè)負(fù)面影響很大。現(xiàn)在信息太多了，而且很多信息是碎片化的、娛樂(lè)化的，甚至是虛假的。如果人們長(zhǎng)時(shí)間沉浸在這種信息洪流中，不僅難以獲取真正有價(jià)值的信息，還容易被各種負(fù)面信息影響情緒，更不利于深入思考和專(zhuān)注工作學(xué)習(xí)。*解析思路：本題考查對(duì)文中觀點(diǎn)的理解和聯(lián)系實(shí)際的思考能力。首先要在文中找到關(guān)于科技負(fù)面影響的段落（第③段），確定其中提到的影響，如信息過(guò)載、人際疏遠(yuǎn)、隱私泄露等。然后選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)，可以表達(dá)贊同、擔(dān)憂或提出建議等。7.科技本身是中性的，因?yàn)樗瓤梢杂脕?lái)造福人類(lèi)，也可以被濫用而帶來(lái)危害，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜x擇和使用它。我們應(yīng)該以理性的態(tài)度看待科技，就是要認(rèn)識(shí)到科技的優(yōu)勢(shì)和局限，既不盲目崇拜，也不因噎廢食。要學(xué)會(huì)合理利用科技解決實(shí)際問(wèn)題、提升生活品質(zhì)，同時(shí)也要警惕其可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如沉迷、依賴(lài)、隱私風(fēng)險(xiǎn)等，并采取措施加以防范和解決。*解析思路：本題考查對(duì)文中觀點(diǎn)的理解和轉(zhuǎn)述能力。需要理解作者在第②段和第③段中關(guān)于科技“中性”以及“理性看待和使用”的論述。第②段說(shuō)明科技可以帶來(lái)好處，是工具；第③段說(shuō)明科技也可能帶來(lái)壞處，是挑戰(zhàn)。因此科技是中性的。理性看待和使用，就是既要看到好處，也要看到壞處，并學(xué)會(huì)趨利避害。8.科技發(fā)展與人類(lèi)生活是相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。科技發(fā)展為我們提供了便利、高效的生活方式，拓展了我們的能力和視野，提升了我們的生活質(zhì)量；但同時(shí)，科技發(fā)展也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要我們?nèi)祟?lèi)在發(fā)展科技的同時(shí)，不斷思考如何規(guī)范其發(fā)展，如何規(guī)避其風(fēng)險(xiǎn)，如何讓人性化地利用科技，讓科技更好地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。*解析思路：本題考查對(duì)全文主旨的把握和概括能力。需要通讀全文，理解作者對(duì)科技發(fā)展及其對(duì)人類(lèi)生活影響的整體看法。作者既看到了科技帶來(lái)的好處，也看到了挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)要理性對(duì)待，趨利避害。因此，科技發(fā)展與人類(lèi)生活是相輔相成，需要平衡發(fā)展的關(guān)系。三、9.老王的品質(zhì)主要是善良、淳樸、勤勞、有尊嚴(yán)，即使身處困境也樂(lè)于助人。*解析思路：本題考查對(duì)文中人物品質(zhì)的概括能力。需要通讀全文，特別是關(guān)于老王行為和處境的描述，找出體現(xiàn)老王品質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，如“盡己所能地幫助別人”、“堅(jiān)持把車(chē)送到目的地”、“主動(dòng)為楊絳家送來(lái)冰塊”、“不計(jì)較個(gè)人得失”、“發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)和同情”等，進(jìn)行歸納總結(jié)。10.畫(huà)線句子的意思是老王的善良是發(fā)自?xún)?nèi)心的、不假思索的，不是裝出來(lái)的，這種善良非常純粹、樸實(shí)。這一點(diǎn)通過(guò)老王的具體事例體現(xiàn)了出來(lái)：比如他送楊絳夫婦去醫(yī)院時(shí)摔傷了還堅(jiān)持完成任務(wù)并少收車(chē)費(fèi)，這體現(xiàn)了他不計(jì)較個(gè)人得失、真心幫助別人的善良；他主動(dòng)給楊絳家送冰塊，盡管自己家里也很困難，這體現(xiàn)了他真誠(chéng)的同情心和無(wú)私的助人之心。*解析思路：本題考查理解關(guān)鍵句含義并結(jié)合文本進(jìn)行分析的能力。首先要理解畫(huà)線句子的含義，明確它強(qiáng)調(diào)的是善良的“真誠(chéng)性”和“樸素性”。然后要結(jié)合文中描寫(xiě)老王行為的段落（如第①段和第②段），找到能體現(xiàn)這種“真誠(chéng)”和“樸素”的具體事例，并說(shuō)明這些事例是如何印證畫(huà)線句子的觀點(diǎn)的。11.楊絳先生在文中僅僅寫(xiě)老王的“善良”，是因?yàn)槔贤踝钔怀龅?、最令人感?dòng)的品質(zhì)就是他的善良，這是他作為普通人形象的核心。通過(guò)著重表現(xiàn)老王的善良，可以突出地展現(xiàn)人性的光輝，引發(fā)讀者對(duì)底層勞動(dòng)者以及普通人在困境中堅(jiān)守善良的敬意和思考，深化文章的主旨。*解析思路：本題考查理解文章寫(xiě)作意圖的能力。需要思考作者為什么選擇重點(diǎn)寫(xiě)老王的善良?？梢詮娜宋锼茉斓慕嵌确治?，老王的善良是他形象中最閃亮的部分；可以從主題表達(dá)的角度分析，通過(guò)寫(xiě)老王的善良，作者想表達(dá)對(duì)人性美的贊頌，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。12.一個(gè)真正善良的人應(yīng)該具備：①真誠(chéng)無(wú)私，善良是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不求回報(bào)；②樂(lè)于助人，在他人需要幫助時(shí)能主動(dòng)伸出援手；③有同情心，能理解和關(guān)心他人的疾苦；④堅(jiān)守底線，即使在自身困難的情況下也能保持善良的品質(zhì)；⑤尊重他人，無(wú)論對(duì)方身份如何都給予尊重。*解析思路：本題考查聯(lián)系文本內(nèi)容，概括提煉品質(zhì)的能力?？梢越Y(jié)合文中對(duì)老王的描寫(xiě)（善良、淳樸、幫助別人、不計(jì)較得失等），反推出一個(gè)理想中“善良的人”應(yīng)該具備的共同品質(zhì)。這些品質(zhì)應(yīng)涵蓋善良的動(dòng)機(jī)、行為和態(tài)度等方面。四、13.閱讀的意義在于獲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧，了解歷史、認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、陶冶情操。*解析思路：本題考查對(duì)文中信息的概括能力。需要仔細(xì)閱讀文章第①段，找到作者闡述閱讀重要意義的句子，如“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是跨越時(shí)空的對(duì)話”、“通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史，認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，陶冶情操”，進(jìn)行概括總結(jié)。14.變化是人們習(xí)慣于通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行快餐式閱讀、碎片化閱讀。這種變化帶來(lái)的問(wèn)題