2025版初中初三語文綜合測試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累·運(yùn)用1.根據(jù)語境和拼音，將下列詞語補(bǔ)充完整或選擇正確的字形、字音填入括號內(nèi)。(1)他對這項(xiàng)（）（jiāo）心瀝血的工作充滿熱忱，從未有過半點(diǎn)（）（shǔ）怠。(2)這座古老的橋（）（qiáo）亙古橫跨，見證了歲月的流逝和世事的變遷。(3)讀了這篇飽含深情的散文，我深受（）（yùn）染，對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有了更深的理解。(4)在激烈的辯論中，他（）（lì）于（）（zhēn）辯，清晰地闡述了自己的觀點(diǎn)。2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識到幫助他人的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.在老師的悉心指導(dǎo)下，他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)和提高。D.是否積極參加課外閱讀，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。3.請將下面的句子改寫成排比句。例句：青春是夢想，青春是激情，青春是希望。改寫：______，______，______。4.古詩文填空。(1)衡陽雁去無留意，______。(2)______，化作春泥更護(hù)花。(3)《論語》中說：“______，______?！边@啟示我們，學(xué)習(xí)要善于向他人請教。(4)杜甫在《春望》中，通過描寫“______，______”，抒發(fā)了憂國傷時(shí)、念家悲己的情感。二、閱讀·鑒賞(一)閱讀下面的文言文，完成第5-8題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ㄟx自《莊子·養(yǎng)生主》）5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)庖丁為文惠君解牛______(2)手之所觸，肩之所倚______(3)莫不中音______(4)臣之所好者道也______6.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。7.庖丁認(rèn)為他解牛的技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了什么境界？請用自己的話概括。__________________________________________________________________________8.“技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”這句話蘊(yùn)含了怎樣的道理？對我們今天的學(xué)習(xí)或工作有什么啟示？__________________________________________________________________________(二)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第9-12題。窗邊的樹①我家窗外，有一棵老樹。它不知何時(shí)栽下的，與我一同長大，見證了我從懵懂孩童到青澀少年的時(shí)光。它不高大，枝干不算粗壯，但在窗外那片單調(diào)的墻面上，它是一道生機(jī)勃勃的風(fēng)景。②樹是常綠的，四季皆有綠意。春天，嫩芽勃發(fā)，滿樹新綠，鳥兒在枝頭跳躍歌唱；夏天，綠葉蔥蘢，濃蔭蔽日，為窗內(nèi)送來清涼；秋天，部分葉片泛黃，與remaining綠葉相映成趣，別有一番韻味；冬天，即使偶有枯枝，那蒼翠的常青部分依然挺立，昭示著頑強(qiáng)的生命力。③我總愛在窗邊看那棵樹?？此绾纬橹Πl(fā)芽，如何經(jīng)歷風(fēng)雨，如何靜默生長。它就像一位沉默的守望者，默默地注視著我。當(dāng)我伏案學(xué)習(xí)，感到疲憊時(shí)，抬頭望見它，便仿佛得到了一種力量。當(dāng)我在生活中遇到挫折，心情低落時(shí)，看到它在風(fēng)雨中依舊挺立，便覺得自己的煩惱也微不足道了。④樹不僅給予我視覺上的享受和精神上的慰藉，還曾給我?guī)韺?shí)際的幫助。有一次，我在窗臺寫生，需要一支支撐畫板的木棍，正發(fā)愁之際，父親從那棵樹上砍下一根合適的細(xì)枝給我。那根木棍，我用了很久，上面似乎還殘留著樹皮的粗糙和泥土的氣息。⑤如今，我已長大成人，即將遠(yuǎn)行他鄉(xiāng)求學(xué)。離開的那天，我再次走到窗前，望著那棵老樹，心中百感交集。它依然佇立在那里，綠意盎然，仿佛在向我告別，又仿佛在告訴我，無論走到哪里，都要像它一樣，堅(jiān)強(qiáng)地生長，永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的那份綠意。⑥窗邊的樹，是我童年記憶的一部分，也是我人生路上的一個(gè)象征。它無言地陪伴著我，給我力量，給我啟示。我相信，無論我走到哪里，這棵樹都會(huì)永遠(yuǎn)矗立在它的位置上，見證著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，也守護(hù)著我的心。9.文章圍繞“窗邊的樹”主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？請簡要概括。__________________________________________________________________________10.文中劃線的句子“它就像一位沉默的守望者，默默地注視著我”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？__________________________________________________________________________11.第③段中，作者寫自己看樹時(shí)的感受，運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？__________________________________________________________________________12.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢萎嬀€句子“它無言地陪伴著我，給我力量，給我啟示”的理解。__________________________________________________________________________(三)閱讀下面的材料，完成第13-15題。材料一：2024年世界讀書日，某市調(diào)查顯示，全市中小學(xué)生年均閱讀量存在顯著差異。其中，有超過30%的學(xué)生每年閱讀量不足10本，而超百本的學(xué)生占比不到10%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，電子閱讀在中小學(xué)生中日益普及，但紙質(zhì)閱讀的比例有所下降。材料二：著名作家老舍曾說：“讀書，須讀自己以有益的書，讀世間以有益的書?！辈牧先航陙?，國家大力倡導(dǎo)“全民閱讀”，并鼓勵(lì)學(xué)校開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，建設(shè)書香校園。13.根據(jù)材料一，指出當(dāng)前中小學(xué)生閱讀存在的主要問題。__________________________________________________________________________14.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勀銓Α伴喿x”重要性的認(rèn)識。__________________________________________________________________________15.為了推廣閱讀，請你設(shè)計(jì)一條簡潔而有吸引力的宣傳語。__________________________________________________________________________三、表達(dá)·交流16.學(xué)校將開展“我身邊的榜樣”主題演講活動(dòng)，請你結(jié)合自己的觀察和思考，準(zhǔn)備一篇演講稿。題目自擬，不少于600字。試卷答案一、積累·運(yùn)用1.(1)誠懶(2)橋(3)感(4)勇堅(jiān)2.C3.青春是希望，青春是力量，青春是夢想。4.羌管悠悠霜滿地落紅不是無情物敏而好學(xué)不恥下問感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心二、閱讀·鑒賞(一)閱讀下面的文言文，完成第5-8題。5.(1)解剖，分解(2)接觸，碰(3)中，符合(4)喜愛，追求6.(1)菜刀砍下去發(fā)出豁豁的響聲，沒有不合音律的。(2)順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入它筋骨間的空隙，引導(dǎo)它骨節(jié)間的縫隙，依照牛體本來的構(gòu)造（下刀）。7.庖丁的技術(shù)已經(jīng)超越了單純的技巧，達(dá)到了順應(yīng)自然規(guī)律、運(yùn)用精神去體會(huì)的境界，能夠順應(yīng)事物的本性，避開筋骨交錯(cuò)的地方，順著骨節(jié)間的空隙下刀。8.這句話蘊(yùn)含的道理是：只有掌握了事物的規(guī)律，才能避開阻礙，輕松解決問題。啟示：學(xué)習(xí)或工作要深入鉆研，把握事物的內(nèi)在規(guī)律，才能事半功倍，避免走彎路。(二)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第9-12題。9.文章主要寫了窗邊老樹的四時(shí)景象、對“我”的陪伴和慰藉、給“我”帶來的實(shí)際幫助，以及作為“我”童年記憶和人生象征的意義。10.運(yùn)用比喻的修辭手法。將老樹比作沉默的守望者，生動(dòng)形象地寫出了老樹常年佇立窗邊、默默注視著“我”生長變化的情景，表達(dá)了“我”對老樹的喜愛和感激之情。11.運(yùn)用了動(dòng)作描寫（伏案學(xué)習(xí)、抬頭望見）、心理描寫（感到疲憊、覺得煩惱微不足道）和神態(tài)描寫（望見它便仿佛得到了力量）。這些描寫方法生動(dòng)形象地寫出了“我”在窗邊看樹時(shí)的狀態(tài)和感受，表現(xiàn)了老樹給“我”帶來的精神力量。12.這句話的意思是，老樹雖然沒有語言，但長久以來一直陪伴在“我”身邊，在“我”需要時(shí)給予力量（如帶來涼爽、作為畫板支撐、在挫折時(shí)帶來慰藉），并啟示“我”要像它一樣堅(jiān)強(qiáng)生長，保持內(nèi)心的活力與希望。(三)閱讀下面的材料，完成第13-15題。13.當(dāng)前中小學(xué)生閱讀存在的問題是：年均閱