教科版高一語文上冊第三單元測試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、積累與運用（25分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.百舸（gě）崢嶸（zhēng）遒勁（qiú）灰燼（jìn）B.搖曳（yè）迷惘（wǎng）惆悵（chàng）熾熱（zhì）C.慰藉（jí）瞳孔（tóng）晨曦（xī）蹣跚（pán）D.眷屬（juàn）熾熱（chì）恪守（gè）甄別（zhēn）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.蒼茫激揚星輝書生義氣B.斑斕笙簫靜默風華正茂C.蕩漾筆竿紐扣栩栩如生D.喧囂驕飾疲憊廢寢忘食3.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）（3分）A.面對風云變幻的國際形勢，我國外交部門始終保持戰(zhàn)略定力，堅定維護國家主權(quán)和利益。B.年輕的科學家們決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C.校園藝術(shù)節(jié)上，同學們表演了豐富多彩的節(jié)目，歌聲、笑聲此起彼伏，一派生機盎然的景象。D.他的書法作品筆走龍蛇，剛勁有力，展現(xiàn)出深厚的書法功底和獨特的藝術(shù)風格。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善。B.傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。5.下列文學常識表述有誤的一項是（）（3分）A.毛澤東的《沁園春·長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的豪情壯志。B.戴望舒，現(xiàn)代派詩人，其代表作《雨巷》以“雨巷”“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”等意象，營造出朦朧、凄清的意境，被譽為“雨巷詩人”。C.艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代詩人，其作品《大堰河——我的保姆》以真摯的情感歌頌了大堰河的勤勞善良，表達了對底層勞動人民的深切同情。D.徐志摩，新月派代表詩人，其代表作《再別康橋》以華麗的辭藻和整齊的句式，描繪了康橋的美麗景色，表達了對母校的深深眷戀之情，語言直白，情感外露。6.默寫填空。（6分）（1）恰同學少年，風華正茂；________________，________________。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，________________，________________，又寂寥的雨巷。（戴望舒《雨巷》）（3）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：________________，________________，你的被雪壓著的草蓋的墳墓。（艾青《大堰河——我的保姆》）7.綜合性學習。（4分）班級將舉辦“青春詩會”主題活動，請你完成以下任務(wù)：（1）請為本次活動擬寫一條宣傳標語，要求簡潔明了，富有感染力。（2分）（2）請你作為主持人，為活動撰寫一段開場白，要求語言優(yōu)美，引出主題。（2分）二、閱讀鑒賞（55分）（一）現(xiàn)代詩閱讀（18分）閱讀下面的詩歌，完成8-11題。#斷章

卞之琳你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。8.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.詩歌描繪了兩個場景：一個是“你”站在橋上看風景，另一個是看風景的人在樓上看“你”。B.“明月裝飾了你的窗子”與“你裝飾了別人的夢”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了人與人之間的相互關(guān)聯(lián)。C.詩歌中的“你”是一個固定的形象，指代的是具體的某個人，具有明確的身份特征。D.詩歌以簡潔的語言營造出深遠的意境，引發(fā)讀者對人生、關(guān)系等問題的思考。9.詩歌中“裝飾”一詞有什么妙處？請簡要分析。（4分）10.這首詩蘊含著怎樣的哲理？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（5分）11.請你結(jié)合生活實際，談?wù)剬Α澳阏驹跇蛏峡达L景，看風景人在樓上看你”這句話的理解。（6分）（二）散文閱讀（22分）閱讀下面的散文，完成12-16題。#青春的門檻

劉心武有一個青年，他想穿過那扇漂亮的青春的門檻。青春的門檻，多美的名字！它像一座華麗的拱門，里面是花團錦簇的世界，外面是懵懂青澀的過往。青年站在門檻前，心里充滿了憧憬，也夾雜著一絲不安。他看到門檻里的人們，有的在放聲歌唱，有的在奮筆疾書，有的在熱烈擁抱，有的在獨自沉思。他們的臉上都洋溢著青春的光彩，那是一種充滿活力、敢于拼搏、不畏挫折的光芒。青年羨慕他們，也渴望像他們一樣，走進那個充滿無限可能的世界?？墒?，當他抬起腳，想要跨過門檻時，卻又猶豫了。他想起了過去的時光，那些無憂無慮、簡單快樂的日子。他害怕跨過門檻后，會失去曾經(jīng)的純真；他擔心自己沒有足夠的勇氣和能力，去面對門檻里的風雨和挑戰(zhàn)。他聽說，青春的門檻里，不僅有鮮花和掌聲，還有淚水和汗水；不僅有歡聲笑語，還有孤獨和迷茫。這時，一位老者走了過來。老者看到青年的猶豫，微笑著說：“孩子，青春的門檻，每個人都要跨過。它不是一道難以逾越的鴻溝，而是人生中一段必經(jīng)的旅程?？邕^它，你會發(fā)現(xiàn)，里面的世界比你想象的更精彩。當然，你會遇到困難，會經(jīng)歷挫折，但正是這些經(jīng)歷，會讓你成長，讓你變得更加堅強和成熟?！鼻嗄昕粗险?，老者的眼神里充滿了鼓勵和期待。青年想起了自己的夢想，想起了那些為了夢想而努力奮斗的人們。他深吸一口氣，抬起腳，堅定地跨過了那扇青春的門檻?？邕^門檻的那一刻，青年感受到了一種前所未有的力量。他看到，陽光透過樹葉的縫隙灑下來，形成一道道金色的光柱；他聽到，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在歡迎他的到來。他知道，從這一刻起，他不再是那個懵懂的少年，他已經(jīng)走進了青春的世界，他要在這里書寫屬于自己的精彩篇章。在青春的世界里，青年努力地學習，積極地探索，勇敢地追求。他遇到過困難，也經(jīng)歷過失敗，但他從未放棄。他學會了在挫折中汲取教訓，在迷茫中尋找方向，在孤獨中堅守自我。他漸漸地明白，青春不是用來揮霍的，而是用來奮斗的；青春不是一場短暫的狂歡，而是一段厚重的積淀。多年以后，當青年也變成了老者，他站在青春的門檻前，看著那些像當年的自己一樣猶豫不決的年輕人，他會微笑著對他們說：“勇敢地跨過去吧，青春的門檻里，有你最珍貴的回憶，有你最堅實的成長?！?2.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章以“青春的門檻”為線索，講述了青年從猶豫到堅定跨過門檻的過程，情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。B.第2段將“青春的門檻”比作“華麗的拱門”，生動形象地寫出了青春門檻的美麗和吸引力，也為下文青年的猶豫做了鋪墊。C.老者的話起到了點明主旨的作用，他告訴青年，青春的門檻是人生必經(jīng)的旅程，跨過它才能成長。D.文章結(jié)尾寫青年變成老者后鼓勵年輕人，形成了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，也深化了文章的主題。13.請簡要分析青年在跨過青春門檻前的心理狀態(tài)。（4分）14.老者的形象在文中有什么作用？請簡要分析。（5分）15.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒啻翰皇怯脕頁]霍的，而是用來奮斗的；青春不是一場短暫的狂歡，而是一段厚重的積淀”這句話的理解。（6分）16.請你以“青春”為話題，寫一句富有哲理的話，作為文章的題記。（4分）（三）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成17-20題。君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。17.下列加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.學不可以已已：停止B.金就礪則利就：接近、靠近C.假輿馬者假：假裝D.鍥而不舍鍥：雕刻18.下列加點字的意義和用法，相同的一項是（）（3分）A.青，取之于藍，而青于藍吾嘗終日而思矣B.輮使之然也不如登高之博見也C.積水成淵，蛟龍生焉焉用亡鄭以陪鄰D.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也師者，所以傳道受業(yè)解惑也19.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇提出“學不可以已”的中心論點，然后從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行論述。B.第2段通過“青出于藍”“冰寒于水”“木受繩則直”“金就礪則利”等比喻，說明學習可以改變?nèi)说谋拘?，使人獲得進步。C.第3段強調(diào)學習的作用，認為君子之所以能超越常人，是因為他們善于利用外物，即借助學習來彌補自己的不足。D.第4段從正反兩方面論述學習的方法和態(tài)度，強調(diào)積累、堅持和專心的重要性，其中“積善成德”體現(xiàn)了儒家的“仁”的思想。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。三、寫作表達（70分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（70分）青春，是日出東方的磅礴氣勢，是奔流不息的江河湖海；青春，是敢于挑戰(zhàn)的勇氣，是勇于擔當?shù)呢熑危磺啻?，有歡聲笑語的溫馨，也有迷茫困惑的彷徨。青春是人生中最美好的時光，每個人都有屬于自己的青春故事，都對青春有著獨特的感悟。請以“我的青春印記”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整；（3）不少于800字；（4）不得抄襲，不得套作。參考答案一、積累與運用1.A（B項“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；C項“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”；D項“恪守”的“恪”應(yīng)讀“kè”）2.B（A項“書生義氣”應(yīng)為“書生意氣”；C項“筆竿”應(yīng)為“筆桿”；D項“驕飾”應(yīng)為“矯飾”）3.B（“無所不為”指沒有不干的事情，多指壞事，用在此處褒貶不當）4.B（A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，刪去“有無”；D項否定不當，刪去“不”）5.D（《再別康橋》語言含蓄委婉，情感細膩深沉，并非“直白”“外露”）6.（1）書生意氣揮斥方遒（2）獨自彷徨在悠長悠長（3）你的被雪壓著的草蓋的墳墓你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲7.（1）示例：青春逐夢，詩韻飛揚；以詩詠青春，以夢繪未來。（2）示例：親愛的同學們，青春是一首激昂的歌，回蕩著奮進的旋律；青春是一首優(yōu)美的詩，蘊含著真摯的情感。今天，我們齊聚一堂，舉辦“青春詩會”，讓我們用詩歌贊美青春，用激情書寫夢想。下面，我宣布，本次“青春詩會”正式開始！二、閱讀鑒賞（一）現(xiàn)代詩閱讀8.C（詩歌中的“你”是一個泛指的形象，并非具體的某個人，讀者可以根據(jù)自己的體驗進行解讀）9.“裝飾”一詞在詩中起到了關(guān)鍵的連接作用，使事物之間形成了相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。前一句“明月裝飾了你的窗子”，明月為“你”的生活增添了美感；后一句“你裝飾了別人的夢”，“你”又成為了別人夢境中的美好元素?！把b飾”一詞平淡卻富有深意，既體現(xiàn)了事物的外在美感，又暗示了人與人、人與事物之間微妙的聯(lián)系，讓詩歌的意境更加深遠。10.這首詩蘊含著事物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的哲理。詩中，“你”既是看風景的人，又是別人眼中的風景；明月裝飾了“你”的窗子，“你”又裝飾了別人的夢。這說明在這個世界上，每個人、每個事物都不是孤立存在的，都與其他人和事物有著千絲萬縷的聯(lián)系，彼此相互影響、相互成就。同時，也體現(xiàn)了視角的相對性，不同的人從不同的角度看同一事物，會產(chǎn)生不同的認知和感受。11.這句話體現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)聯(lián)、相互成為風景的關(guān)系。在生活中，我們常常會把目光投向外界，欣賞著身邊的人和事，卻沒有意識到自己也可能成為別人眼中的風景。比如，在校園里，你坐在操場邊看書，專注的神情可能被路過的同學看到，成為他眼中一道安靜的風景；在公交車上，你主動給老人讓座的舉動，可能被旁邊的乘客看在眼里，成為他心中一道溫暖的風景。這句話告訴我們，要學會欣賞他人，也要意識到自己的行為和姿態(tài)也在影響著他人，要努力讓自己成為一道美好的風景，給他人帶來積極的影響。（二）散文閱讀12.B（第2段將“青春的門檻”比作“華麗的拱門”，主要是為了突出青春門檻的美麗和吸引力，引出青年對青春世界的憧憬，并非為下文青年的猶豫做鋪墊，青年的猶豫主要是因為害怕失去純真和擔心面對挑戰(zhàn)）13.青年在跨過青春門檻前的心理狀態(tài)是復雜的，既有對青春世界的憧憬和羨慕，又有對未知的不安和猶豫。他看到門檻里人們的青春光彩，渴望走進那個充滿無限可能的世界；但同時，他又留戀過去的純真時光，害怕跨過門檻后會遇到風雨和挑戰(zhàn)，擔心自己沒有足夠的勇氣和能力去面對。14.老者的形象在文中起到了關(guān)鍵的引導作用。首先，老者的出現(xiàn)打破了青年的猶豫，通過他富有哲理的話語，點明了青春門檻的意義，即青春是人生必經(jīng)的旅程，跨過它才能成長，從而幫助青年堅定了跨過門檻的決心。其次，老者的話揭示了文章的主旨，深化了對青春的理解，讓讀者明白青春不僅有美好，還有挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)正是成長的契機。最后，老者的形象也為下文青年變成老者后鼓勵年輕人做了鋪墊，使文章的主題更加連貫和深刻。15.這句話深刻地揭示了青春的價值和意義。青春是人生中精力最充沛、充滿無限可能的時期，揮霍青春會讓這段寶貴的時光白白流逝，而只有通過奮斗，才能讓青春煥發(fā)出真正的光彩。奮斗的過程中，我們會遇到困難和挫折，會付出汗水和淚水，但這些經(jīng)歷會讓我們積累經(jīng)驗、增長才干，實現(xiàn)自我成長和超越，這就是青春厚重的積淀。就像文中的青年，跨過青春門檻后，通過努力學習、積極探索，在挫折中成長，最終實現(xiàn)了自我價值。