日期:演講人：XXX幼兒園雪孩子課件目錄CONTENT01課前準(zhǔn)備02故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)03故事講述：相遇篇04故事講述：玩耍篇05故事高潮：救援篇06情感升華與延伸課前準(zhǔn)備01分組對唱練習(xí)將幼兒分為兩組，交替演唱兒歌片段，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與語言表達(dá)能力。歌詞互動設(shè)計(jì)選擇節(jié)奏輕快、歌詞簡單的兒歌，融入肢體動作（如雙手模擬雪花飄落），引導(dǎo)幼兒跟隨音樂律動，激發(fā)參與興趣。多媒體輔助教學(xué)配合動畫或圖片展示雪景場景，幫助幼兒建立對雪花的直觀認(rèn)知，增強(qiáng)課堂趣味性。暖場兒歌《雪花飄》雪人道具與場景布置仿真雪人模型使用棉花、泡沫球等材料制作可拆卸的雪人模型，便于幼兒觀察雪人結(jié)構(gòu)（如胡蘿卜鼻子、紐扣眼睛）。手工材料準(zhǔn)備提供彩紙、膠棒、亮片等，讓幼兒課后制作簡易雪人貼畫，鞏固課堂內(nèi)容。在教室角落布置“雪地場景”（白色地毯、塑料雪片），搭配迷你鏟子、圍巾等道具，供幼兒角色扮演。情景模擬區(qū)安全規(guī)則簡要說明應(yīng)急處理預(yù)案告知幼兒如遇地面濕滑等情況需立即停止活動，并示范“雙手扶膝”的防摔倒姿勢。活動區(qū)域限制劃定安全活動范圍，避免幼兒在奔跑或互動時(shí)碰撞桌椅或尖銳物品。道具使用規(guī)范強(qiáng)調(diào)不可將小道具（如塑料紐扣）放入口鼻，教師需全程監(jiān)督高風(fēng)險(xiǎn)物品的發(fā)放與回收。故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)02冬季雪景圖片展示精選高清晰度的雪地、冰凌、霧凇等冬季元素圖片，展示雪花形態(tài)、積雪覆蓋的樹林及結(jié)冰的湖面，引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征。自然景觀呈現(xiàn)展示堆雪人、打雪仗、滑雪橇等冬季活動場景，通過動態(tài)畫面激發(fā)幼兒對雪天游戲的興趣，為后續(xù)故事中“雪孩子”的互動做鋪墊。人文活動場景搭配春夏秋三季的樹木、草地對比圖，幫助幼兒理解季節(jié)變化中雪景的獨(dú)特性，強(qiáng)化冬季的視覺認(rèn)知。對比式觀察造型特征解析通過擬人化語言介紹雪孩子“善良”“勇敢”“愛幫助小動物”等特質(zhì)，例如“它會用樹枝手臂為小鳥搭窩”，傳遞正面價(jià)值觀。性格特點(diǎn)說明動態(tài)形象展示提供雪孩子奔跑、微笑、揮手等不同姿態(tài)的插圖，輔以簡單動作描述（如“踮腳摘云朵”），增強(qiáng)角色生動性。描述雪孩子圓滾滾的身體、胡蘿卜鼻子、紐扣眼睛等典型雪人造型，結(jié)合卡通化設(shè)計(jì)突出其憨態(tài)可掬的形象，便于幼兒記憶與模仿繪畫。主角"雪孩子"形象介紹故事背景趣味提問開放式聯(lián)想提問提出“如果雪孩子來到我們幼兒園，它會想玩什么游戲？”等問題，鼓勵幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)展開想象，活躍課堂氛圍。細(xì)節(jié)觀察提問設(shè)計(jì)“你和好朋友互相幫助過嗎？像雪孩子那樣嗎？”等生活化問題，將故事主題與幼兒實(shí)際經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)，深化教育意義。展示雪孩子與森林動物的互動畫面，提問“小兔子為什么躲在雪孩子身后？”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色關(guān)系與情節(jié)線索。情感共鳴提問故事講述：相遇篇03小兔堆雪人過程動畫創(chuàng)意搭建步驟通過動畫分步展示小兔如何滾雪球、拼接雪塊、裝飾五官，引導(dǎo)幼兒觀察雪人成型的邏輯順序，培養(yǎng)空間建構(gòu)能力。情感表達(dá)設(shè)計(jì)在堆雪人過程中加入小兔哼歌、跳躍等擬人化動作，傳遞快樂情緒，幫助幼兒理解勞動與成就感的關(guān)系。工具使用細(xì)節(jié)呈現(xiàn)小兔使用胡蘿卜、紐扣、樹枝等材料時(shí)的精細(xì)動作，強(qiáng)調(diào)工具安全性與廢物利用的環(huán)保理念。雪孩子活靈活現(xiàn)時(shí)刻魔法蘇醒特效運(yùn)用光影變化與雪花飄落效果，展現(xiàn)雪孩子眨眼、微笑的動態(tài)瞬間，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心。音效氛圍營造配合清脆鈴鐺聲與柔和風(fēng)聲，增強(qiáng)雪孩子"活過來"的沉浸感，鍛煉幼兒聽覺聯(lián)想能力。肢體語言設(shè)計(jì)通過雪孩子揮手、轉(zhuǎn)圈等流暢動作，示范友好肢體表達(dá)方式，輔助幼兒學(xué)習(xí)非語言溝通技巧。初遇互動情景模擬模擬小兔試探性接近雪孩子的場景，教導(dǎo)幼兒如何用揮手、微笑等安全方式發(fā)起初次社交。還原兩者共同滾雪球、滑雪橇的互動片段，滲透輪流等待、共享玩具等社會性發(fā)展目標(biāo)。特寫小兔從緊張到開心的表情變化，引導(dǎo)幼兒觀察并描述情緒轉(zhuǎn)變過程，提升情感認(rèn)知水平。安全距離示范合作游戲設(shè)計(jì)情緒識別練習(xí)故事講述：玩耍篇04森林滑雪游戲演示安全知識融入穿插雪孩子佩戴毛線帽和手套的細(xì)節(jié)，提醒幼兒冬季戶外活動時(shí)需注意保暖與防滑措施。03設(shè)計(jì)雪孩子邀請小動物們共同滑雪的情節(jié)，演示排隊(duì)等候、輪流滑行等社交規(guī)則，強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性。02團(tuán)隊(duì)協(xié)作互動滑雪技巧教學(xué)通過動畫展示雪孩子如何利用樹枝作為滑雪杖，在松軟的雪地上保持平衡并滑行，引導(dǎo)幼兒觀察身體重心移動與速度控制的關(guān)系。01幫助小鳥筑巢片段材料收集過程雪孩子用積雪堆砌鳥巢基底，并示范如何挑選干燥的樹枝、羽毛等材料，培養(yǎng)幼兒對自然資源的觀察與分類能力。精細(xì)化動作指導(dǎo)通過雪孩子捏雪球填補(bǔ)巢穴縫隙的動作，引導(dǎo)幼兒模仿手指捏合、按壓等精細(xì)動作，鍛煉手部肌肉協(xié)調(diào)性。同理心培養(yǎng)加入小鳥因寒冷發(fā)抖的擬人化情節(jié)，鼓勵幼兒思考如何通過行動幫助他人，強(qiáng)化關(guān)愛弱小的情感教育。冰面救援小松鼠場景雪孩子發(fā)現(xiàn)冰面裂紋時(shí)立即停止奔跑，通過慢動作回放講解冰面承重原理，幫助幼兒建立基礎(chǔ)物理認(rèn)知與安全意識。危險(xiǎn)預(yù)判演示展示雪孩子用圍巾結(jié)成繩索拋向小松鼠的過程，啟發(fā)幼兒在緊急情況下利用身邊物品解決問題的創(chuàng)造性思維。救援工具創(chuàng)新刻畫小松鼠從驚慌到獲救的情緒變化，配合教師指導(dǎo)幼兒模仿深呼吸等calming技巧，學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)狀況的情緒調(diào)節(jié)方法。情緒管理引導(dǎo)故事高潮：救援篇05小木屋火災(zāi)危機(jī)火勢蔓延的緊迫性小木屋因意外失火，火勢迅速蔓延至屋頂和門窗，濃煙滾滾，屋內(nèi)溫度急劇升高，被困的小動物們驚慌失措，發(fā)出凄厲的呼救聲。救援障礙分析火焰封鎖了主要出口，木質(zhì)結(jié)構(gòu)在高溫下發(fā)出斷裂聲，隨時(shí)可能坍塌；火場內(nèi)部能見度極低，且高溫與有毒煙霧增加了救援難度。角色心理刻畫雪孩子目睹火情后，內(nèi)心經(jīng)歷短暫恐懼，但迅速被責(zé)任感和勇氣取代，意識到必須爭分奪秒才能挽救生命。救援行動細(xì)節(jié)優(yōu)先救助行動受限的幼小動物，將其裹在自身積雪中以隔絕高溫；同時(shí)指揮其他幸存者沿安全路線撤離，避免二次傷害。策略性施救環(huán)境互動設(shè)計(jì)火場中融化的雪水與火焰接觸產(chǎn)生蒸汽，形成短暫阻燃帶，為救援爭取關(guān)鍵時(shí)間，凸顯自然元素對抗的戲劇張力。雪孩子利用自身耐寒特性，將身體浸入附近雪堆以短暫降溫，隨后沖入火場，用冰晶手臂推開燃燒的障礙物，開辟逃生通道。雪孩子沖入火場融化犧牲感人瞬間漸進(jìn)式犧牲描寫雪孩子的四肢因高溫逐漸融化，行動變得遲緩，但仍堅(jiān)持用最后的力量將最后一只小兔推出門外，自己卻因支撐不住而跪倒在地。1象征性場景渲染陽光穿透煙霧照射在雪孩子殘存的身影上，其微笑與逐漸透明的軀體形成強(qiáng)烈對比，周圍動物們含淚目睹其化作一灘清水的過程。2情感升華手法融化的雪水滲入土壤，次年春天綻放出罕見的花朵，暗示犧牲精神的生命延續(xù)，通過自然意象深化主題感染力。3情感升華與延伸06感恩主題討論會感恩行為分享引導(dǎo)幼兒分享生活中被幫助的經(jīng)歷，如父母照顧生病時(shí)的自己、同伴分享玩具等，通過具體事例理解感恩的意義。角色扮演活動設(shè)計(jì)“幫助雪孩子”的情景劇，讓幼兒扮演受助者與施助者，體驗(yàn)感恩與付出的雙向情感聯(lián)結(jié)。制作感恩卡片指導(dǎo)幼兒用剪紙、貼畫等形式制作感恩卡，贈送給想要感謝的人，并口頭表達(dá)感謝的話語。提供水彩、蠟筆等工具，鼓勵幼兒以“雪孩子的勇敢與善良”為主題，繪制自己心中的故事場景，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。主題自由創(chuàng)作分組合作完成大幅雪孩子拼貼畫，融入雪花、森林等元素，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)意結(jié)合。集體拼貼畫通過幼兒畫作中顏色的選擇（如藍(lán)色代表善良、紅色代表勇敢），引導(dǎo)他們理解色彩與情感的關(guān)聯(lián)。情感色彩解析雪孩子精神繪畫創(chuàng)作冬季安全知識兒歌防滑防凍兒歌