20XX/XX/XX林學(xué)專業(yè)生涯發(fā)展展示匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析02

成長行動(dòng)計(jì)劃03

階段性成果可視化04

動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制CONTENTS目錄05

個(gè)人總結(jié)06

林學(xué)專業(yè)簡介07

林學(xué)專業(yè)技能要求08

林學(xué)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析01行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

可持續(xù)林業(yè)興起隨著環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，可持續(xù)林業(yè)成為趨勢(shì)，林學(xué)專業(yè)人才需求增加。如國家對(duì)森林覆蓋率有提升要求，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。

氣候變化影響全球氣候變化對(duì)林業(yè)產(chǎn)生影響，林學(xué)專業(yè)人才需掌握氣候變化知識(shí)，以適應(yīng)行業(yè)新挑戰(zhàn)，如應(yīng)對(duì)森林生態(tài)失衡、病蟲害防治等問題。

林業(yè)科技發(fā)展科技進(jìn)步帶動(dòng)林業(yè)科技發(fā)展，如無人機(jī)監(jiān)測(cè)森林、精準(zhǔn)林業(yè)等，為林學(xué)專業(yè)學(xué)生提供新機(jī)遇，也改變了行業(yè)的就業(yè)需求。

就業(yè)需求變化傳統(tǒng)林業(yè)崗位需求穩(wěn)定，新興領(lǐng)域用人需求增幅顯著，如林業(yè)碳匯開發(fā)崗需求激增135%，森林康養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)營崗招聘量大幅提升。專業(yè)匹配度

核心課程應(yīng)用林學(xué)專業(yè)核心課程如森林生態(tài)學(xué)、樹木學(xué)、森林培育等，在實(shí)際工作中應(yīng)用廣泛，為森林資源管理、培育等工作提供理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)契合專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)如野外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，能夠快速適應(yīng)實(shí)際工作需求，與崗位要求高度契合。

技能培養(yǎng)適配課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，如GPS定位、樣方調(diào)查、病蟲害防治等，與行業(yè)對(duì)人才的技能要求相匹配。個(gè)人SWOT分析優(yōu)勢(shì)（Strengths）

具備扎實(shí)的林學(xué)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠高效完成林業(yè)調(diào)查和資源管理任務(wù)；擁有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與團(tuán)隊(duì)成員和客戶建立良好關(guān)系。劣勢(shì)（Weaknesses）

缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新興技術(shù)的應(yīng)用能力有待提高；在跨學(xué)科知識(shí)的整合能力方面還有提升空間，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。機(jī)會(huì)（Opportunities）

生態(tài)文明建設(shè)為林學(xué)專業(yè)人才提供了豐富的職業(yè)機(jī)會(huì)；國家對(duì)林業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重視，為林學(xué)專業(yè)人才提供了廣闊的發(fā)展空間。威脅（Threats）

林業(yè)行業(yè)競爭激烈，技術(shù)更新?lián)Q代快，需要持續(xù)學(xué)習(xí)以保持競爭力；行業(yè)法規(guī)和政策變化頻繁，需要及時(shí)掌握以適應(yīng)新的要求。成長行動(dòng)計(jì)劃02課程學(xué)習(xí)

專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)森林生態(tài)學(xué)、林木遺傳育種、森林資源管理等核心課程，確保每門課程成績達(dá)到優(yōu)秀水平，為后續(xù)深入研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以森林生態(tài)學(xué)為例，它能幫助我們理解森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

拓展課程學(xué)習(xí)選修林業(yè)信息技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等課程，拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)林業(yè)行業(yè)的多樣化需求。比如林業(yè)信息技術(shù)課程，能讓我們掌握先進(jìn)的林業(yè)數(shù)據(jù)處理和分析方法。技能證書獲取林業(yè)技術(shù)員證書獲取制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)林業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，確保在本科畢業(yè)當(dāng)年順利通過考試，獲得林業(yè)技術(shù)員證書。提前一年開始備考，熟悉考試大綱和題型。其他證書獲取考取森林資源調(diào)查員證書、林業(yè)有害生物防治員證書等，提升專業(yè)競爭力，拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。在大二、大三期間分別準(zhǔn)備并考取這兩個(gè)證書。校企合作項(xiàng)目實(shí)習(xí)項(xiàng)目參與積極爭取到林業(yè)企業(yè)、生態(tài)保護(hù)組織或林業(yè)管理部門的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與實(shí)際林業(yè)項(xiàng)目，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。如在林業(yè)企業(yè)參與森林資源調(diào)查項(xiàng)目。科研項(xiàng)目參與參與學(xué)?；蚱髽I(yè)的林學(xué)科研項(xiàng)目，如森林資源管理優(yōu)化、生態(tài)修復(fù)技術(shù)研發(fā)等，培養(yǎng)科研思維和創(chuàng)新能力，為未來從事科研工作或職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加入學(xué)校與企業(yè)合作的生態(tài)修復(fù)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目。社會(huì)實(shí)踐

志愿服務(wù)活動(dòng)參與參加社區(qū)生態(tài)保護(hù)志愿服務(wù)活動(dòng)，為居民普及生態(tài)保護(hù)知識(shí)和林業(yè)科學(xué)原理，提升溝通能力和職業(yè)使命感。例如組織社區(qū)植樹活動(dòng)，宣傳森林保護(hù)的重要性。

行業(yè)調(diào)研活動(dòng)參與參與林業(yè)行業(yè)調(diào)研活動(dòng)，了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)和實(shí)踐方向。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)新興的林業(yè)碳匯市場(chǎng)需求。階段性成果可視化03獲獎(jiǎng)證書學(xué)業(yè)競賽獲獎(jiǎng)榮獲全國大學(xué)生林業(yè)知識(shí)競賽二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)林學(xué)領(lǐng)域的深入理解。社會(huì)實(shí)踐榮譽(yù)獲得“優(yōu)秀志愿者”證書，在社區(qū)生態(tài)保護(hù)志愿服務(wù)活動(dòng)中，為居民普及生態(tài)保護(hù)知識(shí)和林業(yè)科學(xué)原理，提升了溝通能力和職業(yè)使命感。行業(yè)調(diào)研表彰被評(píng)為“行業(yè)調(diào)研先進(jìn)個(gè)人”，在參與林業(yè)行業(yè)調(diào)研活動(dòng)中，深入了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為職業(yè)規(guī)劃提供了重要依據(jù)。實(shí)習(xí)證明

林業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)在[林業(yè)企業(yè)名稱]進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)崗位為林業(yè)技術(shù)員，時(shí)間為[具體時(shí)間段]。實(shí)習(xí)期間，參與了森林資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)工作，表現(xiàn)出色，指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)為工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。

生態(tài)保護(hù)組織實(shí)習(xí)于[生態(tài)保護(hù)組織名稱]實(shí)習(xí)，擔(dān)任生態(tài)修復(fù)助理崗位，時(shí)間從[開始時(shí)間]至[結(jié)束時(shí)間]。積極參與生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，得到指導(dǎo)教師高度認(rèn)可。

林業(yè)管理部門實(shí)習(xí)在[林業(yè)管理部門名稱]實(shí)習(xí)，崗位是森林資源管理專員，實(shí)習(xí)時(shí)長[時(shí)長]。協(xié)助完成森林資源管理方案的制定，展現(xiàn)出良好的組織協(xié)調(diào)和分析決策能力，指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)優(yōu)秀。項(xiàng)目成果截圖

科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)展示參與學(xué)校森林資源管理優(yōu)化科研項(xiàng)目時(shí)取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)截圖，這些數(shù)據(jù)為優(yōu)化森林資源管理策略提供了科學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和數(shù)據(jù)分析能力。

校企合作報(bào)告呈現(xiàn)與企業(yè)合作的生態(tài)修復(fù)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目的研究報(bào)告截圖，報(bào)告中提出的創(chuàng)新技術(shù)方案具有較高的應(yīng)用價(jià)值，彰顯了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

項(xiàng)目方案展示展示參與校企合作項(xiàng)目制定的森林資源管理方案截圖，該方案結(jié)合實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的可操作性，體現(xiàn)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用和解決實(shí)際問題的能力。動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制04季度評(píng)估方法

01自我學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查每季度末，對(duì)本季度學(xué)習(xí)的林學(xué)核心課程，如森林生態(tài)學(xué)、林木遺傳育種等的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行梳理，查看是否按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際掌握程度。

02技能提升情況評(píng)估評(píng)估本季度在野外調(diào)查、病蟲害防治、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐技能方面的提升情況，可通過實(shí)際操作考核、模擬項(xiàng)目等方式檢驗(yàn)技能掌握的熟練程度和準(zhǔn)確性。

03實(shí)踐成果總結(jié)總結(jié)本季度參與的實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)取得的成果，如是否完成項(xiàng)目目標(biāo)、是否有新的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新等。

04與導(dǎo)師溝通交流每季度定期與導(dǎo)師進(jìn)行面對(duì)面交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)、技能和實(shí)踐方面的情況，聽取導(dǎo)師的意見和建議，探討遇到的問題及解決方案。優(yōu)化策略01學(xué)習(xí)方法調(diào)整根據(jù)評(píng)估結(jié)果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高，可采用更有效的學(xué)習(xí)技巧，如制作思維導(dǎo)圖、參加學(xué)習(xí)小組、觀看在線課程等，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。02實(shí)踐計(jì)劃優(yōu)化若實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，可增加實(shí)習(xí)企業(yè)數(shù)量，參與更多不同類型的項(xiàng)目，豐富實(shí)踐經(jīng)歷；也可參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升實(shí)踐能力。03知識(shí)體系拓展針對(duì)跨學(xué)科知識(shí)整合能力不足的問題，選修環(huán)境科學(xué)、土壤學(xué)等相關(guān)課程，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)綜合競爭力。04新興技術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)注林業(yè)行業(yè)新興技術(shù)，如智慧林業(yè)、林業(yè)碳匯管理等，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。未來4年改進(jìn)方向

短期（1-2年）改進(jìn)方向在大一、大二學(xué)年，重點(diǎn)提升林業(yè)實(shí)踐技能，積極參加野外實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等活動(dòng)，爭取在實(shí)習(xí)中能夠獨(dú)立完成基本的林業(yè)調(diào)查和資源管理任務(wù)。

中期（3-4年）改進(jìn)方向在大三、大四學(xué)年，爭取到知名林業(yè)企業(yè)或生態(tài)保護(hù)組織的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與更多的實(shí)際項(xiàng)目，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)競爭力。同時(shí)，為考研或就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

長期（畢業(yè)后）改進(jìn)方向畢業(yè)后，進(jìn)入林業(yè)企業(yè)、生態(tài)保護(hù)組織或林業(yè)管理部門工作，繼續(xù)參加林學(xué)繼續(xù)教育和培訓(xùn)課程，不斷提升專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，爭取在3-5年內(nèi)晉升為林業(yè)工程師或項(xiàng)目經(jīng)理。個(gè)人總結(jié)05成長收獲與感悟

專業(yè)知識(shí)與技能提升系統(tǒng)學(xué)習(xí)林學(xué)核心課程，掌握森林培育、病蟲害防治等知識(shí)，野外實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作，提升實(shí)踐技能。如參與校園樹木種植與養(yǎng)護(hù)，熟練運(yùn)用專業(yè)工具與技術(shù)。

綜合素質(zhì)與能力提升參加社團(tuán)活動(dòng)與志愿服務(wù)，提升溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與組織能力；參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)科研思維與創(chuàng)新能力。

個(gè)人感悟林學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻體會(huì)到森林生態(tài)重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。成長中克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。配圖中配圖中配圖中職業(yè)發(fā)展展望短期職業(yè)目標(biāo)畢業(yè)后進(jìn)入林業(yè)企業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)水平，爭取2-3年內(nèi)成為林業(yè)技術(shù)員。長期職業(yè)目標(biāo)未來5-10年，晉升為林業(yè)工程師或項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)大型林業(yè)項(xiàng)目。長期致力于森林生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展研究，成為行業(yè)專家。與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合國家推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，發(fā)展特色林業(yè)產(chǎn)業(yè)，我可參與鄉(xiāng)村林業(yè)規(guī)劃與建設(shè)，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。智能制造推動(dòng)林業(yè)現(xiàn)代化，我將學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高林業(yè)生產(chǎn)效率與質(zhì)量。林學(xué)專業(yè)簡介06專業(yè)定義與特點(diǎn)

專業(yè)定義林學(xué)是研究森林資源的培育、保護(hù)、管理和利用的綜合性學(xué)科，專注于探索森林的誕生、成長、保護(hù)及合理利用之道。

綜合性學(xué)科特點(diǎn)林學(xué)融合了生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，涵蓋森林生態(tài)系統(tǒng)的變遷、林木的育種與栽培技術(shù)、森林資源的科學(xué)管理與林業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

涉及領(lǐng)域涉及森林資源的培育，如林木、花卉的良種選育與栽培繁育；保護(hù)，如野生動(dòng)植物等森林資源的調(diào)查與保護(hù)；管理，如森林的防火管理；利用，如森林資源的合理開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。配圖中配圖中配圖中專業(yè)課程設(shè)置

基礎(chǔ)理論課程涵蓋森林生態(tài)學(xué)、樹木學(xué)等，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解森林生態(tài)系統(tǒng)的基本原理和不同樹種的特征。

實(shí)踐技能訓(xùn)練課程包括野外實(shí)習(xí)、林木培育技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如掌握GPS定位、樣方調(diào)查等野外調(diào)查技巧，準(zhǔn)確評(píng)估森林資源。

林業(yè)政策法規(guī)學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)林業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，理解林業(yè)管理與政策導(dǎo)向，使學(xué)生熟悉行業(yè)規(guī)范，為未來從事林業(yè)工作做好準(zhǔn)備。專業(yè)就業(yè)方向林業(yè)管理與規(guī)劃林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事林業(yè)資源管理、森林規(guī)劃等工作，參與國家或地方的林業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，如制定森林經(jīng)營方案。環(huán)境咨詢與評(píng)估畢業(yè)生可從事環(huán)境影響評(píng)估、生態(tài)咨詢服務(wù)，為各類建設(shè)項(xiàng)目提供科學(xué)的環(huán)境規(guī)劃建議，如為城市建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估生態(tài)影響。木材加工與利用學(xué)生可進(jìn)入木材加工企業(yè)，從事木材的加工、利用和新產(chǎn)品開發(fā)等工作，如研發(fā)新型木材產(chǎn)品。森林保護(hù)與病蟲害防治專業(yè)人才在森林保護(hù)、病蟲害防治領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，確保森林生態(tài)系統(tǒng)的健康與穩(wěn)定，如運(yùn)用化學(xué)、生物等方法進(jìn)行森林病蟲害的識(shí)別和防治。林學(xué)專業(yè)技能要求07實(shí)踐操作能力

野外調(diào)查技巧林學(xué)專業(yè)學(xué)生需掌握GPS定位、樣方調(diào)查等野外調(diào)查技巧，以準(zhǔn)確評(píng)估森林資源。

森林病蟲害防治學(xué)習(xí)并應(yīng)用化學(xué)、生物等方法進(jìn)行森林病蟲害的識(shí)別和防治，保護(hù)林木健康。

樹木識(shí)別與測(cè)量能夠熟練識(shí)別不同樹種，并使用測(cè)高儀、胸徑尺等工具進(jìn)行樹木生長數(shù)據(jù)的測(cè)量。科研與數(shù)據(jù)分析

統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用林學(xué)專業(yè)學(xué)生需熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS或R，進(jìn)行林業(yè)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)林業(yè)實(shí)驗(yàn)，包括樣本選擇、變量控制等，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

遙感技術(shù)應(yīng)用掌握遙感技術(shù)在林業(yè)資源調(diào)查、森林監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，能夠解讀衛(wèi)星圖像和無人機(jī)拍攝的數(shù)據(jù)。

GIS軟件操作學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進(jìn)行森林資源的空間分析和管理，為林業(yè)決策提供支持。環(huán)境保護(hù)意識(shí)

生態(tài)平衡的重要性林學(xué)專業(yè)學(xué)生需理解生態(tài)平衡對(duì)森林資源可持續(xù)利用的重要性，如亞馬遜雨林的生態(tài)價(jià)值。

可持續(xù)林業(yè)實(shí)踐掌握可持續(xù)林業(yè)的實(shí)踐技能，例如通過森林認(rèn)證體系FSC來確保木材來源的環(huán)境友好性。

環(huán)境法規(guī)與政策熟悉國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)相關(guān)法規(guī)和政策，如《巴黎協(xié)定》對(duì)林業(yè)的影響和要求。林學(xué)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀08行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

01可持續(xù)林業(yè)的興起隨著環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，可持續(xù)林業(yè)成為趨勢(shì)，林學(xué)專業(yè)人才需求增加，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。例如，越來越多的林業(yè)項(xiàng)目遵循可持續(xù)發(fā)展原則，注重森林資源的長期保護(hù)與合理利用。

02氣候變化與林業(yè)適應(yīng)全球氣候變化對(duì)林業(yè)產(chǎn)生影響，林學(xué)專業(yè)人才需掌握氣候變化知識(shí)，以適應(yīng)行業(yè)新挑戰(zhàn)。比如，氣候變暖導(dǎo)致病蟲害分布范圍改變，需要專業(yè)人員制定新的防治策略。

03林業(yè)科技的創(chuàng)新應(yīng)用科技進(jìn)步帶動(dòng)林業(yè)科技發(fā)展，如無人機(jī)監(jiān)測(cè)森林、精準(zhǔn)林業(yè)等，為林學(xué)專業(yè)學(xué)生提供新機(jī)遇。像無人機(jī)可高效進(jìn)行森林資源調(diào)查和監(jiān)測(cè)，提高工作效率。主要就業(yè)領(lǐng)域

林業(yè)管理與保護(hù)林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在國家林業(yè)局、自然保護(hù)區(qū)等機(jī)構(gòu)從事森林資源管理和野生動(dòng)植物保護(hù)工作，參與國家或地方的林業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。

園林設(shè)計(jì)與規(guī)劃畢業(yè)生可從事城市公園、私人庭院以及生態(tài)旅游區(qū)的景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃，打造綠色生態(tài)空間，將林學(xué)知識(shí)與美學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合。

木材加工與貿(mào)易在木材加工企業(yè)或貿(mào)易公司工作，參與木材產(chǎn)品的研發(fā)、加工和國際國內(nèi)市場(chǎng)銷售，推動(dòng)木材資源的