蘇教版科學(xué)一年級科學(xué)上冊感官總動員教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對蘇教版科學(xué)一年級上冊的“感官總動員”單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體的感官系統(tǒng)，了解感官的作用和功能。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解人體與外界環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對前一單元“認(rèn)識人體”的深化，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境”打下基礎(chǔ)。核心概念包括感官、感知、反應(yīng)等，技能目標(biāo)則包括觀察、記錄、分析等。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界充滿好奇，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識儲備方面，學(xué)生對感官有一定的直觀認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)了解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對感官的運(yùn)用有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏科學(xué)解釋。技能水平上，學(xué)生具備基本的觀察和表達(dá)能力，但分析能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生以形象思維為主，興趣傾向多樣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對感官概念的混淆、觀察記錄的不準(zhǔn)確等。3.教學(xué)策略針對以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索；設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的作用；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。同時(shí)，注重對學(xué)生的觀察和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出人體主要感官的名稱和功能。列舉生活中常見的感官應(yīng)用實(shí)例。解釋感官如何幫助人體感知外界信息。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證感官的功能。評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。運(yùn)用感官知識解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)探索感官世界的樂趣。培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣和好奇心。樹立尊重科學(xué)事實(shí)的態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察并記錄感官現(xiàn)象。分析感官現(xiàn)象背后的原理。推理感官與人體健康的關(guān)系?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評估感官實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出改進(jìn)建議。自我評價(jià)在感官學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解人體感官的基本功能及其在生活中的應(yīng)用，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究感官的相互作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。由于一年級學(xué)生對抽象概念理解有限，難點(diǎn)在于將感官功能與具體實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以及實(shí)驗(yàn)器材和音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并收集相關(guān)資料，同時(shí)準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)需考慮小組座位排列和黑板板書框架。確保準(zhǔn)備充分，包括10種教具和5種實(shí)驗(yàn)器材，以支持教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：通過提問或故事引入，激發(fā)學(xué)生對感官的興趣。“同學(xué)們，你們知道我們是如何感知世界的嗎？”“你們有沒有想過，我們的眼睛、耳朵、鼻子等感官是如何工作的呢？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的感官體驗(yàn)，教師總結(jié)并引出課題?！笆堑?，我們的感官是我們感知世界的重要工具。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，我們的感官是如何工作的。”2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：感官的認(rèn)識活動方案：通過PPT展示人體感官系統(tǒng)的圖片，講解每種感官的基本功能?！笆紫?，讓我們來看一下人體的感官系統(tǒng)。這里有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等圖片，它們分別對應(yīng)著我們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。”“現(xiàn)在，我將逐一介紹每種感官的功能。眼睛讓我們看到五彩斑斕的世界，耳朵讓我們聽到各種美妙的聲音，鼻子讓我們聞到各種氣味，嘴巴讓我們品嘗到各種美味，皮膚則讓我們感受到溫度和壓力?！睂W(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，觀察圖片，并思考每種感官的作用。教學(xué)任務(wù)二：感官的實(shí)驗(yàn)活動方案：設(shè)計(jì)簡單的感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的功能?！敖酉聛?，我們將進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證感官的功能。比如，我們可以做一個(gè)‘盲人摸象’的實(shí)驗(yàn)，看看在沒有視覺的情況下，我們能否通過其他感官來感知物體?！薄皩?shí)驗(yàn)步驟如下：首先，請一位同學(xué)閉上眼睛，然后讓他用手去摸一個(gè)物體，并嘗試描述這個(gè)物體的形狀、質(zhì)地等特征。其他同學(xué)可以幫忙記錄下他的描述。”學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)任務(wù)三：感官的應(yīng)用活動方案：通過案例討論，讓學(xué)生了解感官在生活中的應(yīng)用。“在我們的生活中，感官的應(yīng)用無處不在。比如，醫(yī)生通過聽診器來聽病人的心跳，廚師通過品嘗來調(diào)整食物的味道，警察通過嗅覺來追蹤罪犯?！薄艾F(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，并舉例說明感官在生活中的應(yīng)用?！睂W(xué)生活動：學(xué)生分組討論，并分享自己的案例。教學(xué)任務(wù)四：感官的保護(hù)活動方案：通過講解和視頻，讓學(xué)生了解如何保護(hù)我們的感官?！拔覀兊母泄俜浅氋F，我們需要好好保護(hù)它們。比如，要注意用眼衛(wèi)生，避免長時(shí)間盯著電子屏幕；要避免噪音污染，保護(hù)聽力；要避免有害氣體的吸入，保護(hù)嗅覺。”“現(xiàn)在，讓我們一起來觀看一段視頻，了解一下如何保護(hù)我們的感官?！睂W(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，并思考如何保護(hù)自己的感官。教學(xué)任務(wù)五：感官的總結(jié)活動方案：通過小組討論和展示，讓學(xué)生總結(jié)感官的特點(diǎn)和作用?！巴ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體的感官系統(tǒng)，知道了感官在生活中的重要作用?，F(xiàn)在，請各小組討論一下，感官有哪些特點(diǎn)？它們的作用是什么？”“討論結(jié)束后，請各小組派代表進(jìn)行展示?！睂W(xué)生活動：學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行展示。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：通過提問或游戲，鞏固學(xué)生對感官的認(rèn)識。“同學(xué)們，你們還記得我們今天學(xué)到的內(nèi)容嗎？”“現(xiàn)在，我將提出一些問題，請同學(xué)們回答。”學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性?！敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了人體的感官系統(tǒng)，知道了感官在生活中的重要作用。希望大家能夠珍惜自己的感官，并學(xué)會保護(hù)它們?！?.當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份簡單的檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?！罢埻瑢W(xué)們完成以下檢測題，檢驗(yàn)一下自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。”學(xué)生活動：學(xué)生完成檢測題，教師批改并反饋。備注：整個(gè)教學(xué)過程共45分鐘，分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)估合理。在“新授”環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都精心設(shè)計(jì)了活動方案，并講解了清楚。教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教學(xué)活動直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求和測試目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和判斷題，鞏固對感官知識的記憶。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對感官知識的記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)感官，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，包括其歷史、科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。完成形式：研究報(bào)告或PPT演示，學(xué)生可以個(gè)人或小組完成。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息搜集能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對感官系統(tǒng)的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的感官游戲或?qū)嶒?yàn)，例如“聲音追蹤游戲”或“嗅覺辨識挑戰(zhàn)”，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小型游戲/實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以個(gè)人或小組完成。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在感官的認(rèn)識、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用方面有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生對感官與人體健康關(guān)系的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過親身操作，對感官的功能有了更直觀的認(rèn)識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的互動和引導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間管理上，個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間過長，影響了整體進(jìn)度。3.學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，活動設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，但資源運(yùn)用上還可以更加豐富，如引入更多多媒體元素或?qū)嵨锝叹撸栽鰪?qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，對于不同層次的學(xué)生，作業(yè)設(shè)計(jì)可以更加分層，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傮w而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生感官知識的同時(shí)，也對學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有了初步的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人體感官系統(tǒng)概述：認(rèn)識人體主要的感官系統(tǒng)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，了解它們在人體感知外界信息中的重要作用。2.感官的功能：詳細(xì)學(xué)習(xí)每種感官的功能和作用，如視覺幫助我們感知光線和形狀，聽覺幫助我們感知聲音，嗅覺幫助我們感知?dú)馕兜取?.感官的相互作用：探討感官之間的相互作用，例如視覺和聽覺如何協(xié)同工作以形成完整的感知體驗(yàn)。4.感官的調(diào)節(jié)機(jī)制：了解感官如何調(diào)節(jié)和適應(yīng)環(huán)境變化，如眼睛的瞳孔如何調(diào)節(jié)光線的進(jìn)入。5.感官在生活中的應(yīng)用：分析感官在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如醫(yī)生通過聽診器聽心跳，廚師通過品嘗調(diào)整食物味道等。6.感官保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)保護(hù)感官的重要性，包括避免長時(shí)間使用電子產(chǎn)品、避免噪音污染、避免有害氣體吸入等。7.感官實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡單的感官實(shí)驗(yàn)，例如盲人摸象實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證感官的功能。8.感官實(shí)驗(yàn)的觀察與記錄：掌握如何觀察和記錄感官實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。9.感官知識與科學(xué)探究：理解感官知識與科學(xué)探究之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用科學(xué)方法來研究感官系統(tǒng)。10.感官知識與社會實(shí)踐：探討感官知識在社會科學(xué)中的應(yīng)用，例如如何利用感官知識來設(shè)計(jì)更符合人類使用習(xí)慣的產(chǎn)品。11.感官知識的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：了解感官知識在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等。12.感官知識對個(gè)體發(fā)展的影響：探討感官知識對個(gè)體認(rèn)知發(fā)展、情感態(tài)度和價(jià)值觀形成的影響。13.感官知識與文化交流：思考感官知識在不同文化背景下的差異，以及如何通過感官知識促進(jìn)文化交流和理解。14.感官知識與教育方法：探討如何將感官知識融入教育教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。15.感官知識與職業(yè)發(fā)展：了解感官知識在職業(yè)選擇和發(fā)展中的重要性，以及如何利用感官知識提升職業(yè)競爭力。16.感官知識與未來科技