專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案2019級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處二0一九年六月目錄第一部分人才培養(yǎng)方案7771一電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 2第二部分附件7624一．13877電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 134536二．25751電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的形成 15第一部分一電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)代碼：560302招生對(duì)象：中職畢業(yè)生修業(yè)年限與學(xué)歷：兩年，專(zhuān)科職業(yè)面向：表1職業(yè)面向表所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例56裝備制造5603自動(dòng)化類(lèi)C4350電氣設(shè)備維修2-02-14電氣設(shè)備及自動(dòng)化控制系統(tǒng)低壓電工作業(yè)證等培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)崗位需要，具有思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技能，面向從事電氣設(shè)備（或企業(yè)供配電系統(tǒng)）及自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造及管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。培養(yǎng)規(guī)格本專(zhuān)業(yè)遵循國(guó)家高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂?；舅刭|(zhì)要求（1）思想政治素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的觀(guān)點(diǎn)和思想方法，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。具有較好的道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，樹(shù)立遵紀(jì)守法、遵章守紀(jì)的法制觀(guān)念。（2）職業(yè)素質(zhì)。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，做到吃苦耐勞、踏實(shí)肯干。樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，有良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感。能夠嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范及操作規(guī)程，具有較強(qiáng)的安全和環(huán)保意識(shí)。（3）人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)。具有較為寬闊的視野，文理交融。具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)探索精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀(guān)點(diǎn)、較強(qiáng)的審美能力、個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)。（4）身心素質(zhì)。具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育健康標(biāo)準(zhǔn)；具有堅(jiān)韌不拔的毅力、積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品質(zhì)。知識(shí)要求（1）具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)必須的高等數(shù)學(xué)、體育與健康等基礎(chǔ)知識(shí)。（2）掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）掌握電機(jī)與電氣控制技術(shù)、工廠(chǎng)供配電、可編程控制器、變頻器、觸摸屏應(yīng)用技術(shù)等現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)技術(shù)知識(shí)。（4）掌握儀表應(yīng)用技術(shù)、過(guò)程控制技術(shù)，了解一定的自動(dòng)化系統(tǒng)集成知識(shí)和自動(dòng)控制系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)裝調(diào)的基本知識(shí)。（5）掌握變配電所電氣接線(xiàn)與設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，電力線(xiàn)路的選擇、計(jì)算，供電系統(tǒng)的保護(hù)、防雷與接地，實(shí)用節(jié)電技術(shù)等方面的知識(shí)。（6）掌握電氣制圖、識(shí)圖、生產(chǎn)工藝流程、網(wǎng)絡(luò)通信等基本知識(shí)。（7）掌握有關(guān)科技文獻(xiàn)信息查詢(xún)及探索知識(shí)，了解電氣最新、最前沿的技術(shù)知識(shí)。能力要求（1）具備基本的計(jì)算機(jī)操作與辦公軟件應(yīng)用能力。（2）具備較好的語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作能力。（3）具備電氣工程制圖、識(shí)圖能力。（4）具備電子產(chǎn)品制造、單片機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。（5）具備電氣設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)能力（6）具備PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程、裝調(diào)能力。（7）具備生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)能力。（8）具備供配電系統(tǒng)項(xiàng)目管理和維護(hù)能力。（9）具備生產(chǎn)組織和質(zhì)量管理能力。 畢業(yè)要求與職業(yè)證書(shū)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須修滿(mǎn)95學(xué)分才能獲得畢業(yè)資格。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前至少應(yīng)取得表2職業(yè)資格證書(shū)中的一項(xiàng)：表2本專(zhuān)業(yè)相關(guān)技能證書(shū)一覽表證書(shū)名稱(chēng)報(bào)名時(shí)間考證時(shí)間考證要求備注中、高級(jí)維修電工證第二、三學(xué)期第二、三學(xué)期必考特種作業(yè)操作證第二學(xué)期第三學(xué)期選考電子裝配資格證第二學(xué)期第二學(xué)期選考課程體系與專(zhuān)業(yè)核心能力課程（教學(xué)內(nèi)容）一．課程體系本專(zhuān)業(yè)以職業(yè)能力為主線(xiàn)，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合、個(gè)性培養(yǎng)、以電氣控制安裝、過(guò)程控制等崗位職業(yè)能力為主線(xiàn)的課程體系，該體系由基本素質(zhì)及素質(zhì)拓展課程、職業(yè)核心能力課程、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)五大模塊組成?；舅刭|(zhì)及素質(zhì)拓展課程重在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和初步的專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)生個(gè)性發(fā)展技能。這類(lèi)課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、體育、音樂(lè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、應(yīng)用文寫(xiě)作等。職業(yè)核心能力課程重在培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)等方面的能力。這類(lèi)課程包括電機(jī)與電氣控制技術(shù)、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)、過(guò)程控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、供配電技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試等。專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)能力。這類(lèi)課程包括機(jī)器人控制技術(shù)、電氣工程造價(jià)、工業(yè)組態(tài)技術(shù)、電氣工程項(xiàng)目管理、樓宇自動(dòng)化、建筑設(shè)備、企業(yè)文化與企業(yè)管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面能力。這類(lèi)課程包括學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共選修課程群、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐，企業(yè)文化與企業(yè)管理等。獨(dú)立實(shí)踐課程重在培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。這類(lèi)課程包括單片機(jī)開(kāi)發(fā)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、維修電工技能鑒定綜合實(shí)訓(xùn)、電氣專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。表3課程體系結(jié)構(gòu)表課程體系模塊課程（項(xiàng)目）名稱(chēng)選修課必修課（含專(zhuān)業(yè)限選課）基本素質(zhì)課程應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉潔修身、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、思政社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育、企業(yè)文化與企業(yè)管理素質(zhì)拓展課程大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、武術(shù)、書(shū)法、美術(shù)、唱歌、樂(lè)器、舞蹈等職業(yè)核心能力課程PLC應(yīng)用技術(shù)★◎、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)★、過(guò)程控制系統(tǒng)★◎、供配電技術(shù)★、自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試★等專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)課程工業(yè)組態(tài)技術(shù)、電氣工程造價(jià)、機(jī)器人控制技術(shù)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共選修課程群職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐、水電工程安裝管理、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)維修電工技能鑒定綜合實(shí)訓(xùn)、電氣專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等【注】請(qǐng)?jiān)诒?中用符號(hào)標(biāo)明：核心課程★，證書(shū)課程◎?qū)I(yè)核心能力課程簡(jiǎn)介1.PLC應(yīng)用技術(shù)本課程主要培養(yǎng)學(xué)生PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行維護(hù)和故障診斷能力。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：PLC工作原理與系統(tǒng)構(gòu)成，電動(dòng)機(jī)典型控制系統(tǒng)PLC設(shè)計(jì)與安裝、順序控制系統(tǒng)的PLC設(shè)計(jì)與安裝、復(fù)雜功能控制系統(tǒng)的PLC設(shè)計(jì)與安裝、PLC通信控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝，PLC編程器與編程軟件的使用方法。2.過(guò)程控制系統(tǒng)本課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化的運(yùn)行與維護(hù)能力。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：過(guò)程控制系統(tǒng)的基本組成及生產(chǎn)過(guò)程工藝流程，掌握過(guò)程控制系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置、數(shù)據(jù)采集、運(yùn)行值班（上位計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程監(jiān)控）、故障處理及維修，掌握過(guò)程控制系統(tǒng)的器件的更換、設(shè)備保養(yǎng)、系統(tǒng)調(diào)試。3.自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)本課程主要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本理論解決工程設(shè)計(jì)的能力，樹(shù)立系統(tǒng)的觀(guān)念和工程的觀(guān)念。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本概念和基本技術(shù)，掌握常用自動(dòng)控制系統(tǒng)的原理和分析方法。4.供配電技術(shù)本課程主要培養(yǎng)學(xué)生供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)和故障診斷排除能力。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：電力負(fù)荷及短路電流計(jì)算方法，供配電所一次回路的結(jié)構(gòu)的組成，電力線(xiàn)路和供配電所基本操作，常用高、低壓電器，防雷接地及電氣安全等。5.自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試本課程主要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位上從事自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、和維護(hù)能力。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：可編程技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、傳感器檢測(cè)技術(shù)、變頻器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械安裝技術(shù)等基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等基本職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)完本課程后可考取可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)證書(shū)。教學(xué)進(jìn)程總體安排1.課程設(shè)置與教學(xué)安排計(jì)劃表2.課程結(jié)構(gòu)比例表課程類(lèi)別課程學(xué)時(shí)比例學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)基本素質(zhì)課程28.30%39033159職業(yè)知識(shí)及能力課32.70%59449896專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課34.90%88636850總學(xué)總學(xué)時(shí)比例46.26%53.74%3.教學(xué)進(jìn)程安排表內(nèi)容周數(shù)學(xué)期入學(xué)教育及軍訓(xùn)勞動(dòng)技能實(shí)踐課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)考試機(jī)動(dòng)合計(jì)一3115120二181120三964120四20120實(shí)施保障師資隊(duì)伍專(zhuān)任教師任職資格(1)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及現(xiàn)代的職教理念，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。(2)具有先進(jìn)的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(3)能夠調(diào)配、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善符合現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)場(chǎng)所。(4)能夠指導(dǎo)高職學(xué)生完成高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。(5)能夠?yàn)槠髽I(yè)工程技術(shù)人員開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。(6)能夠勝任校企合作工作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。(7)專(zhuān)任骨干教師要具有定期在企業(yè)掛職鍛煉（在企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)從事電氣自動(dòng)化技術(shù)）的經(jīng)歷，具有中、高級(jí)以上的資格證書(shū)（含具有中、高技術(shù)職稱(chēng)或中、高級(jí)技工證書(shū)）。(8)專(zhuān)任骨干教師應(yīng)接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程的能力，能夠指導(dǎo)新教師完成上崗實(shí)習(xí)工作。(9)專(zhuān)任青年教師要具備在企業(yè)實(shí)習(xí)一年的工作經(jīng)歷，并經(jīng)過(guò)教師崗前培訓(xùn)，方能從事教學(xué)工作。兼課教師任職資格(1)包括課程任課教師和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。(2)具有工程師、技師職稱(chēng)的技術(shù)人員，現(xiàn)崗在企業(yè)及連續(xù)工作5年以上，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能方面具有較高水平。(3)具有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)教學(xué)法培訓(xùn)合格后，主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)或頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作。外聘兼職兼課教師任職資格(1)熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有良好的思想政治品質(zhì)和職業(yè)道德。責(zé)任心、組織紀(jì)律性強(qiáng)，遵守學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度。(2)學(xué)位、資格及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)符合下列條件之一：=1\*GB3①具有碩士及其以上學(xué)位（或在讀碩士第二年）；=2\*GB3②具有高等學(xué)校教師任職資格；=3\*GB3③具有其它任職資格且中級(jí)及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（至少有兩年以上教學(xué)經(jīng)歷）。(3)具有所承擔(dān)課程的專(zhuān)業(yè)教育背景和專(zhuān)業(yè)水平。(4)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熟悉高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)設(shè)施校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件電工電子實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)與制作》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。基本配置：電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電工（電子）實(shí)驗(yàn)器材、電工（電子）教學(xué)實(shí)驗(yàn)板、測(cè)量電橋、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、兆歐表、數(shù)字萬(wàn)用表、鉗型電流表、電烙鐵、線(xiàn)路板、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具、信號(hào)發(fā)生器、示波器等。電氣安裝實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《電工技術(shù)》、《電子電工安裝工藝實(shí)訓(xùn)》、《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》、《工廠(chǎng)電氣設(shè)備操作與控制綜合實(shí)訓(xùn)》、《維修電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)?；九渲茫弘姎獍惭b實(shí)訓(xùn)板、電氣維修實(shí)訓(xùn)板、三級(jí)配電系統(tǒng)、照明控制系統(tǒng)、接地電阻檢測(cè)儀、人工呼吸人體模型、低壓電器元件、兆歐表、數(shù)字萬(wàn)用表、鉗型電流表、壓線(xiàn)鉗、剝線(xiàn)鉗、電工組套工具。單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《電子電工安裝工藝實(shí)訓(xùn)》、《單片機(jī)開(kāi)發(fā)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合課題的實(shí)現(xiàn)?；九渲茫弘姽?shí)驗(yàn)臺(tái)、學(xué)生計(jì)算機(jī)、單片機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、編程器、仿真器、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)板、數(shù)字萬(wàn)用表、電烙鐵、電子元件、集成電路、鑷子、電工工具等。可編程控制實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《PLC控制系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合課題的實(shí)現(xiàn)?；九渲茫篜LC控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、學(xué)生計(jì)算機(jī)、PLC系統(tǒng)配置單元、數(shù)字量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、模擬量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒉僮鲉T面板、傳感器、執(zhí)行器、顯示單元、數(shù)字萬(wàn)用表、壓線(xiàn)鉗、剝線(xiàn)鉗、電烙鐵、電工工具等。電力電子與自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《電力電子技術(shù)》、《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》、《自動(dòng)控制系統(tǒng)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。基本配置：電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電機(jī)導(dǎo)軌測(cè)速發(fā)電機(jī)及轉(zhuǎn)速表、電機(jī)調(diào)速控制電路、三相變流橋路、變頻器模塊、交流電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)、測(cè)速發(fā)電機(jī)、電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)板、電機(jī)故障測(cè)試盒、交（直）流電壓表、交（直）流電流表、交（直）流電功率表、數(shù)字萬(wàn)用表、鉗型電流表、電工工具等。電機(jī)與電氣控制實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》、《維修電工技能鑒定綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。基本配置：三相異步電動(dòng)機(jī)、變壓器、單相電動(dòng)機(jī)、繞線(xiàn)式電機(jī)、直流電機(jī)、膠皮榔頭、軸承拉拔器、繞線(xiàn)機(jī)、兆歐表、烘箱、電機(jī)綜合測(cè)試系統(tǒng)、電工工具等。供配電實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《供配電技術(shù)》、《維修電工技能鑒定綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。基本配置：10KV繼電保護(hù)模擬系統(tǒng)、配電網(wǎng)靜態(tài)模擬綜合仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、電能綜合監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)裝置、電工工具等。軟件編程實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《電氣CAD》、《自動(dòng)控制原理》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《電子電工安裝工藝實(shí)訓(xùn)》、《單片機(jī)開(kāi)發(fā)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。基本配置：電腦實(shí)驗(yàn)桌、學(xué)生計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、虛擬軟件、PLC編程軟件、工業(yè)組態(tài)軟件、電子電路輔助設(shè)計(jì)軟件、AutoCAD軟件、辦公自動(dòng)化軟件等。傳感器實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《過(guò)程控制系統(tǒng)》、《自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)?；九渲茫篊SY傳感器系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀、THSRZ-2傳感器與檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、工具等。=10\*GB2⑽電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《自動(dòng)控制系統(tǒng)》、《電力電子技術(shù)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)?；九渲茫簩?shí)訓(xùn)柜、主令電氣及儀表單元、PLC控制單元掛板、繼電控制單元掛板、電力電子單元掛板、典型機(jī)床電路智能考核單元掛板、可編程控制器、變頻器、觸摸屏、電腦及推車(chē)、工具等。(11)維修電工職業(yè)技能考評(píng)室服務(wù)課程：《電機(jī)與拖動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)》、《維修電工技能鑒定綜合實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)，《頂崗實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》的實(shí)現(xiàn)，《維修電工》職業(yè)技能培訓(xùn)、考評(píng)、鑒定、取證?；九渲茫弘姽ぞS修考評(píng)單元。(12)可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能考評(píng)室服務(wù)課程：《PLC控制系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》、《自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試》課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)、《頂崗實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》的實(shí)現(xiàn)，《可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師》的職業(yè)技能培訓(xùn)、考評(píng)、鑒定、取證。基本配置：可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師考評(píng)單元。(13)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《機(jī)器人控制技術(shù)》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《電氣控制與ＰＬＣ技術(shù)應(yīng)用》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試》、、《PLC綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)，《畢業(yè)設(shè)計(jì)》安裝調(diào)試、基本配置：工業(yè)機(jī)器人本體、配套自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)等。(14)自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室服務(wù)課程：《PLC控制系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)》、《自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目PLC的應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、PLCN：N網(wǎng)絡(luò)控制實(shí)訓(xùn)、觸摸屏PLC變頻器的綜合實(shí)訓(xùn)、伺服電機(jī)的控制等。基本配置：含供料站、搬運(yùn)站、加工站、組裝站、分揀站5個(gè)工作站等自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)。信息化條件普通教室都已是多媒體教室，而教室里老師用電腦都可以連接網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足了教學(xué)管理、信息化教學(xué)的需求。機(jī)房數(shù)量足夠，且可連接網(wǎng)絡(luò)，也滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。教材、圖書(shū)和電子資源等學(xué)習(xí)資源（1）高等教育“十二五”、“十三五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。（2）教育部專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材或重點(diǎn)建設(shè)教材。（3）校企合作特色教材、校內(nèi)自編教材或活頁(yè)教材。（4）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、參考資料等。（5）數(shù)字化教學(xué)資源，如“網(wǎng)絡(luò)課程”、“網(wǎng)絡(luò)課件”、“教學(xué)錄像”、“教學(xué)錄音”、“教師教學(xué)博客”和“網(wǎng)上答疑”、“模擬考試”等。（6）國(guó)家精品課程資源網(wǎng)（/)、專(zhuān)業(yè)公司學(xué)習(xí)網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站等。教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議（1）教學(xué)方法建議 結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)條件支撐情況，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如：講授、啟發(fā)、討論、案例和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。（2）教學(xué)手段建議鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)干精神和創(chuàng)新意識(shí)，注重多種教學(xué)手段相結(jié)合。例如：講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合，視頻演示與認(rèn)知實(shí)習(xí)相結(jié)合，教師示范與真實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合，虛擬仿真與實(shí)際操作相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)與綜合實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合等。（3）組織形式建議結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境支撐情況采用不同的形式。例如：整班教學(xué)、分組交流、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、項(xiàng)目協(xié)作和學(xué)習(xí)島等。教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議（1）教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，行業(yè)企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的知、能、素的評(píng)價(jià)，兼職教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，家偶爾督導(dǎo)教學(xué)過(guò)程組織實(shí)施的評(píng)價(jià)，教師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證水平和職業(yè)資格通過(guò)率的評(píng)價(jià)，專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽參賽成績(jī)的評(píng)價(jià)，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度等，形成獨(dú)具學(xué)校特色、開(kāi)放式、自主型的教學(xué)質(zhì)量保障體系。（2）教學(xué)考核建議=1\*GB3①職業(yè)基礎(chǔ)課程建議采用筆試與實(shí)踐能力考核相結(jié)合的形式，實(shí)踐成績(jī)占30%，筆試成績(jī)占70%=2\*GB3②職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程采用技能測(cè)、筆試、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的方法，部分課程可以采用口試形式。筆試或口試占40%；技能測(cè)試包括功能測(cè)試、工藝評(píng)測(cè)和過(guò)程評(píng)價(jià)，占50%；職業(yè)素養(yǎng)占10%。=3\*GB3③職業(yè)技能訓(xùn)練課程主要采用技能測(cè)試和職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注功能測(cè)試、工藝評(píng)測(cè)和過(guò)程評(píng)價(jià)。=4\*GB3④頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)由校企人員組成的評(píng)定委員會(huì)根據(jù)學(xué)生出勤情況、周實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文或作品、帶隊(duì)或指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的鑒定報(bào)告、企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)鑒定或答辯情況，綜合定性給出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)評(píng)定等級(jí)。=5\*GB3⑤學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)；相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。質(zhì)量管理教學(xué)管理是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面管理，包括教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量具有積極的推動(dòng)和保障作用。（1）教學(xué)過(guò)程管理重點(diǎn)關(guān)注兼職教師任課管理、認(rèn)知和頂崗實(shí)習(xí)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和畢業(yè)設(shè)計(jì)管理等。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)管理重點(diǎn)關(guān)注校企公共開(kāi)展教研活動(dòng)、職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)嵌入專(zhuān)業(yè)核心教程、教學(xué)課件、頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)檔案管理等。（3）教學(xué)質(zhì)量管理重點(diǎn)關(guān)注校企人員共同參與的教學(xué)計(jì)劃制訂與實(shí)施的過(guò)程管理、課程質(zhì)量管理、教學(xué)檢查和考核管理等。（4）教學(xué)監(jiān)控管理重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的依據(jù)和實(shí)施，教學(xué)的組織和管理，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件等。繼續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造建議本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以通過(guò)專(zhuān)插本、專(zhuān)升本、國(guó)際交流、海外進(jìn)修、高自考、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，接受更高層次的教育。學(xué)分轉(zhuǎn)換規(guī)定1、為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更好地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等教育學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換工作的意見(jiàn)》（教改〔2016〕3號(hào)）和《廣東省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》（粵教高〔2015〕16號(hào)）精神，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分認(rèn)定與替換管理辦法（試行），特制訂電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換的辦法。2、學(xué)分轉(zhuǎn)換是指學(xué)生取得專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案課程之外的各種能夠體現(xiàn)資歷、資格和能力的成果后，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)一定的程序認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)換人才培養(yǎng)方案內(nèi)的相關(guān)課程及學(xué)分。3、素質(zhì)課程及專(zhuān)業(yè)核心課程原則上不予課程轉(zhuǎn)換。4、學(xué)生取得的成果經(jīng)認(rèn)定后，可根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，用于轉(zhuǎn)換少于或等于該學(xué)分的課程，不得轉(zhuǎn)換多于該學(xué)分的課程。5、每個(gè)成果只可申請(qǐng)認(rèn)定一次，不可重復(fù)申請(qǐng)。每個(gè)成果只可轉(zhuǎn)換一門(mén)課程，轉(zhuǎn)換課程后剩余學(xué)分不累計(jì)計(jì)算。6、符合學(xué)分轉(zhuǎn)換辦法的課程，學(xué)生可免修、免考，該門(mén)課程考核成績(jī)記為“優(yōu)秀”等級(jí)或90分。7、學(xué)生在校期間，轉(zhuǎn)換的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)分總額不得超過(guò)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的專(zhuān)業(yè)課學(xué)分的20%。8、可用于學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換的成果類(lèi)型有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實(shí)踐）類(lèi)、科學(xué)研究類(lèi)、競(jìng)賽等。成果類(lèi)型形式認(rèn)定學(xué)分可轉(zhuǎn)換課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐省級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)并通過(guò)驗(yàn)收5電工技術(shù)（一）、電氣CAD、電力工程項(xiàng)目管理、工業(yè)組態(tài)技術(shù)、企業(yè)文化與管理省級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一般項(xiàng)目立項(xiàng)并通過(guò)驗(yàn)收3參加教育物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的各類(lèi)技能綜合訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的，考核成績(jī)或成果優(yōu)秀3科學(xué)研究發(fā)明專(zhuān)利獲得授權(quán)6電工技術(shù)（一）、電氣CAD、電力工程項(xiàng)目管理、工業(yè)組態(tài)技術(shù)、企業(yè)文化與管理實(shí)用新型專(zhuān)利獲得授權(quán)3設(shè)計(jì)外觀(guān)專(zhuān)利獲得授權(quán)3在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文（第一作者）*4在具有全國(guó)統(tǒng)一刊號(hào)（CN號(hào)）的一般學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文（第一作者）2正式出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著（第一作者）4論文被SCI、EI、SSCI收錄（排名前三）**4技能競(jìng)賽參加政府部門(mén)組織的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)：6二等獎(jiǎng)：4三等獎(jiǎng)：2專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程（頂崗實(shí)習(xí)除外）參加政府部門(mén)組織的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)：4二等獎(jiǎng)：2取得省級(jí)及以上各類(lèi)由政府部門(mén)舉辦的綜合素質(zhì)比賽三等獎(jiǎng)及以上2注：*核心期刊的認(rèn)定以北京大學(xué)圖書(shū)館公布的最新的《中文核心期刊要目總覽》為準(zhǔn)；**被SCI、EI、SSCI收錄的學(xué)術(shù)論文，以當(dāng)年中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。9、凡符合學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換條件的學(xué)生，可在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后四周內(nèi)向所在院（系）提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)《學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換申請(qǐng)表》并附相關(guān)證明材料，由機(jī)電信息系初審后統(tǒng)一交教務(wù)處審核認(rèn)定。第二部分附件一．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告1．調(diào)研情況概述2016年1月至2019年5月，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)老師先后到東莞永泰電子公司、深圳富士康Ｃ次集團(tuán)、湛江寶鋼公司、深圳地鐵公司、五金廠(chǎng)、重力公司、深圳市城捷達(dá)自動(dòng)化設(shè)務(wù)有限公司、深圳偉業(yè)興公司、珠海潤(rùn)星泰、珠海華潤(rùn)集團(tuán)公司、廣東茂化建集團(tuán)有限公司深入調(diào)查，了解了企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，聽(tīng)取了企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)意見(jiàn)及建議。通過(guò)調(diào)查可以看出，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，各企事業(yè)單位的電氣自動(dòng)化技術(shù)程度都有了明顯的提高，特別是2015年國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《中國(guó)制造2025》的通知以來(lái)，國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐明顯加快，工業(yè)化與信息化的深度結(jié)合持續(xù)推進(jìn)，節(jié)能減排、精細(xì)化控制等理念深入人心。各企事業(yè)單位通過(guò)對(duì)生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行技術(shù)改造和引進(jìn)，大大提高了電氣自動(dòng)化技術(shù)的程度，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善了員工的操作環(huán)境，降低了原材料消耗，節(jié)約了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來(lái)了大的經(jīng)濟(jì)效益。產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)的提升使工業(yè)自動(dòng)化程度大幅度提高，全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量，這對(duì)在一線(xiàn)工作的技術(shù)人員提出了更高的要求，企業(yè)需要大量掌握工業(yè)控制技術(shù)的技能人才從事工程項(xiàng)目和工控設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、控制、維護(hù)與管理等工作，此外根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展，還需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和升級(jí)。本專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)容量大，就業(yè)面廣，適應(yīng)能力強(qiáng)。2．行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是電氣自動(dòng)化技術(shù)的人才需求量更大。

（1）電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電一體化正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動(dòng)力、快速性功能外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過(guò)渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來(lái)看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無(wú)一不是機(jī)械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等技術(shù)的集成融合，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是電氣自動(dòng)化技術(shù)的人才需求量更大。

（2）珠三角經(jīng)濟(jì)帶需要大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)人員近幾年，珠三角經(jīng)濟(jì)帶高速發(fā)展，并已成為我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中自動(dòng)控制產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。目前，各省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多電氣自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著珠三角經(jīng)濟(jì)帶的快速發(fā)展，更加需要大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用性人才。3．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)狀分析電氣自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)口徑較寬的專(zhuān)業(yè)，與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，電氣自動(dòng)化技術(shù)的畢業(yè)生需求量普遍比其它專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)所孕育的高新技術(shù)大踏步進(jìn)入制造領(lǐng)域，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化是現(xiàn)代制造企業(yè)的主要特征，因此，這些企業(yè)將需要大量電氣自動(dòng)化高新技能型人才。如湛江寶鋼工業(yè)技術(shù)服務(wù)有限公司2017年接收了我院電氣自動(dòng)化畢業(yè)生42人，湛江寶鋼總公司2017年接收了我院電氣自動(dòng)化畢業(yè)生10人、深圳地鐵接收36人、深圳富士康Ｃ次集團(tuán)接收35人從事機(jī)器人操作，未來(lái)三年內(nèi)每年還要有較大的增長(zhǎng)，這為我院專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了一個(gè)穩(wěn)定的就業(yè)方向。4．地區(qū)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求是中國(guó)著名的“南方油城”，石化產(chǎn)業(yè)一直是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的總體布局和廣東省委、省政府確定的粵西地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略定位，“十三五”時(shí)期，石化產(chǎn)業(yè)、石化裝備制造業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)是及粵西地區(qū)最重要的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是茂石化煉油和乙烯改擴(kuò)建、中科煉油、湛江寶鋼、陽(yáng)江核電等一系列重大建設(shè)項(xiàng)目的紛紛上馬，對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求將愈發(fā)強(qiáng)勁，、湛江兩市每年就急需電氣專(zhuān)業(yè)的高技能人才1200多人，缺口達(dá)800人，僅廣東茂化建集團(tuán)、寶鋼湛江鋼鐵有限公司等幾家大企業(yè)就希望我院每年提供不少于150名的電氣類(lèi)畢業(yè)生。中石化華南銷(xiāo)售公司、石化公司從2009年開(kāi)始定點(diǎn)招收電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生；2011年，寶鋼湛江鋼鐵有限公司正式將我院列為全國(guó)19所定點(diǎn)招聘畢業(yè)生的準(zhǔn)入高校之一（廣東僅高職院校4所），并明確將機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為首選招聘專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生供不應(yīng)求是我們目前面臨的一大問(wèn)題。5．廣東電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布、招生與就業(yè)崗位分布情況電氣自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)院校較多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)數(shù)量共83間（含本校、3年制、2年制、本科院校二級(jí)學(xué)院、民辦高職等），但主要集中在省城和珠三角地區(qū)，如廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是粵西地區(qū)招生最早的一家高職院校，另一家陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年才開(kāi)始招生。招生對(duì)象：高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生。就業(yè)崗位主要是石油化工企業(yè)、電力工業(yè)、制造工業(yè)、食品加工業(yè)、智能建筑業(yè)、汽車(chē)工業(yè)、軌道交通等行業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)的技術(shù)崗位，從事生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造這類(lèi)人員占45%，其次是銷(xiāo)售職位占22%，管理職位占22%，其它占11％。6．我院電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位培養(yǎng)適應(yīng)廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，服務(wù)于地區(qū)和珠三角地區(qū)自動(dòng)化普及率高的電子、機(jī)械、化工、鋼鐵、供配電、建筑、節(jié)能環(huán)保等行業(yè)生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)的需要的高素質(zhì)技能型人才。具有良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技能，從事電氣設(shè)備（或企業(yè)供配電系統(tǒng)）及自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造及管理等實(shí)際工作，具備從事電氣設(shè)備及自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造和管理的能力，解決生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際電氣自動(dòng)控制技術(shù)問(wèn)題。二．電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的形成1．學(xué)校與企業(yè)共同研討確定課程開(kāi)發(fā)思路根據(jù)確定的職業(yè)崗位群，先分析其典型的工作任務(wù)，得出完成典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力。結(jié)合國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律將職業(yè)能力從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合進(jìn)行整合，歸納出相應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。2．確定職業(yè)崗位典型工作任務(wù)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位是電子電路應(yīng)用開(kāi)發(fā)員、電氣設(shè)備安裝工藝操作員、機(jī)電設(shè)備維護(hù)檢修試驗(yàn)員、生產(chǎn)控制系統(tǒng)的工藝設(shè)計(jì)技術(shù)員、過(guò)程控制與調(diào)試技術(shù)員、建筑設(shè)