第=page22頁，共=sectionpages22頁2025-2026學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、單選題：本大題共15小題，共35分。1.瑯琊古城非遺璀璨奪目，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝，感受文化溫度。下列非遺相關(guān)場(chǎng)景中涉及化學(xué)變化的是(

)A.瑯琊打鐵花表演 B.臨沂面塑彩繪 C.沂蒙印花布拓印 D.沂蒙剪紙裁剪2.氧氣跟世間萬物如影隨形，下列關(guān)于氧氣說法正確的是(

)A.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

B.氧氣的濃度與物質(zhì)燃燒的劇烈程度無關(guān)

C.氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、航天、潛水等

D.氧氣是空氣中含量最多的氣體3.2025年“世界水日”的主題為“冰川保護(hù)”。冰川被稱為“地球的固態(tài)水庫”，儲(chǔ)存了約69%的淡水資源。下列說法正確的是(

)A.低碳行動(dòng)利于冰川保護(hù) B.冰川水經(jīng)過濾得到純水

C.冰川取之不盡用之不竭 D.大力開發(fā)冰川旅游資源4.露和霜是大氣中水蒸氣遇冷分別形成水滴與冰晶的自然現(xiàn)象，對(duì)構(gòu)成它們的分子分析正確的是(

)A.種類不同 B.質(zhì)量不同 C.間隔不同 D.體積不同5.關(guān)于硫在氧氣中燃燒的說法正確的是(

)A.化學(xué)方程式為S+O2=SO2

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.發(fā)出微弱的藍(lán)色火焰，產(chǎn)生無色無味的氣體

6.鋅在潮濕的空氣中發(fā)生反應(yīng)：4Zn+COA.鋅離子：Zn2+ B.碳元素：C

C.1個(gè)二氧化碳分子：CO27.紅氧(化學(xué)式O8)如圖，是一種穩(wěn)定性極強(qiáng)的活性氧，能使紅細(xì)胞的變形能力增強(qiáng)。關(guān)于紅氧的說法正確的是(

)A.紅氧中氧元素的化合價(jià)為0

B.屬于新型氧化物

C.與氧氣性質(zhì)完全相同

D.由4個(gè)氧分子構(gòu)成8.實(shí)驗(yàn)室用30mL8%的過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是(

)A.檢查氣密性 B.取用液體

C.收集氧氣 D.鐵絲燃燒9.下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是(

)A.糖水是混合物——含有不同種分子

B.吹脹氣球——?dú)馇騼?nèi)氣體分子數(shù)目增加

C.水銀溫度計(jì)測(cè)體溫時(shí)汞柱會(huì)上升——原子體積變大

D.氧氣在一定條件下轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酢踉拥慕M合方式改變10.國產(chǎn)芯片與AI大模型融合發(fā)展需要高性能半導(dǎo)體材料，如硅(Si)、鍺(Ge)等。如圖是元素周期表部分截圖，下列相關(guān)描述正確的是A.一個(gè)鋁原子的質(zhì)量是26.98g

B.硅、鍺原子的質(zhì)子數(shù)相等

C.硅、鍺元素位于同一周期

D.11.模型有利于認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律。如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，分析變化過程，其中表述錯(cuò)誤的是(

)

A.反應(yīng)前后微觀粒子數(shù)目均未改變 B.產(chǎn)物無污染

C.甲的水溶液能使酚酞變紅 D.反應(yīng)物和生成物中一共有2種單質(zhì)12.《哪吒之魔童鬧?！返琼斎蛴笆穯我皇袌?chǎng)票房榜在影片中，申公豹為陳塘關(guān)百姓采買需要治病的藥材中涉及當(dāng)歸，當(dāng)歸中富含的紫花前胡醇(C14H14A.紫花前胡醇的相對(duì)分子質(zhì)量是246g

B.紫花前胡醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.紫花前胡醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是1：1

D.紫花前胡醇由14個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和413.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是(

)A.稀有氣體可作保護(hù)氣，則作保護(hù)氣的一定是稀有氣體

B.單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

C.同種元素的原子的質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素

D.催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變，則化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑14.我國天宮空間站利用“氧氣生成系統(tǒng)”可回收CO2，再生O2，其微觀示意圖如下。下列對(duì)微觀示意圖的理解錯(cuò)誤的是A.過程Ⅰ中生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8

B.過程Ⅱ中涉及的變化屬于緩慢氧化

C.過程Ⅲ中參加反應(yīng)的和個(gè)數(shù)比為1：3

D.過程Ⅲ中參加反應(yīng)的氫氣中氫元素質(zhì)量大于生成的水中氫元素質(zhì)量15.用天平稱量銅粉在密閉容器中加熱前后的質(zhì)量(如甲圖所示)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在同一實(shí)驗(yàn)中，相同時(shí)間內(nèi)，容器內(nèi)各種物理量隨時(shí)間變化的關(guān)系如乙圖至丁圖所示(e點(diǎn)為丁圖圖像上任意點(diǎn))。下列說法不正確的是(

)

A.b點(diǎn)的固體質(zhì)量與d點(diǎn)相等

B.b點(diǎn)的氣體分子總數(shù)比c點(diǎn)少

C.a點(diǎn)的N2的體積分?jǐn)?shù)比d點(diǎn)大

D.c點(diǎn)與e二、填空題：本大題共2小題，共20分。16.2025年薛其坤院士團(tuán)隊(duì)制備了超導(dǎo)雙層鎳酸鹽(La3Ni2O7)薄膜，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境壓力下的高溫超導(dǎo)性突破，回答下列問題。

(1)鎳元素可形成不同功能的物質(zhì)。

①鎳(Ni)是一種具有磁性的金屬，其中Ni表示的意義______(任寫一個(gè)即可)。

②氯化鎳常用作催化劑，已知鎳元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則氯化鎳的化學(xué)式為______。

③在常溫和250kPa下，鑭鎳合金(LaNi5)吸收氫氣生成LaN17.學(xué)習(xí)和理解“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”，有助于形成基于元素和分子、原子認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的視角，建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀之間的聯(lián)系。研究小組開展“構(gòu)建模型認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與變化”主題實(shí)踐活動(dòng)。

(1)已知氦-3原子是一種含2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子的原子，如圖模型能表示氦-3原子的是______(填字母)。

A.B.C.D.

(2)根據(jù)如圖1原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

①若D是原子，則X=______。

②A粒子的化學(xué)性質(zhì)與圖中______(填字母)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)小組利用模型認(rèn)識(shí)氯化鈉的形成過程(如圖2)。

①鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中變成______(填“陰”或“陽”)離子。

②從圖中能獲取的信息是______(填字母)。

A.表示1個(gè)氯氣分子

B.X的符號(hào)是Cl-

C.分子、原子、離子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

③從微觀角度解釋氯化鈉的形成過程______。三、流程題：本大題共1小題，共10分。18.工業(yè)上以天然氣(主要成分CH4)和空氣為原料合成氨氣(NH3)，流程如圖所示。

(1)“空氣分離”中分離出來的N2、O2的氣體體積比約為______。

(2)“氧化制氫”時(shí)溫度約在1300℃～1500℃，但無需外界供熱，說明該反應(yīng)過程中會(huì)______(選填“放出”或“吸收”)熱量。

(3)“合成氨”需要在高溫、高壓、催化劑的條件下進(jìn)行，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(4)四、實(shí)驗(yàn)題：本大題共1小題，共15分。19.2025年10月31日，搭載神舟二十一號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙二十一運(yùn)載火箭成功發(fā)射，航天員們?cè)凇疤鞂m”空間站勝利會(huì)師。航天員在空間站工作、生活同樣離不開空氣，學(xué)習(xí)小組以解密空間站的“人造空氣”為主題展開學(xué)習(xí)。

(1)小組同學(xué)了解到空間站氧氣的來源：進(jìn)入太空前制備的氧氣和利用空間站資源進(jìn)行再生的氧氣。

I.進(jìn)入太空前制備的氧氣

①小型氨氧站一通過凈化、壓縮，消除二氧化碳、水等雜質(zhì)后，再經(jīng)過分離、冷凝、蒸餾，從而分離出液氧和液氮。該過程利用的原理是液氨和液氧的______不同。

Ⅱ.利用空間站資源再生的氧氣

②方法一：早期空間站利用超氧化鉀吸收二氧化碳獲取氧氣。該方法的優(yōu)點(diǎn)是______(任寫一條)。

③方法二：我國已成功利用空氣循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)空間站中氧氣和水等物質(zhì)的自產(chǎn)自銷，利用太陽能電池板供電，電解水制氧氣的反應(yīng)原理是______(用化學(xué)方程式表示)。

(2)當(dāng)空間站空氣循環(huán)系統(tǒng)出現(xiàn)故障或遇到緊急情況時(shí)，航天員會(huì)啟動(dòng)緊急供氧器設(shè)備，同學(xué)們開展了設(shè)計(jì)和制作“太空緊急狀態(tài)下的供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。

【查閱資料】①過氧化氫的穩(wěn)定性較差，濃度較大時(shí)具有腐蝕性；②過碳酸鈉遇水會(huì)分解生成碳酸鈉和過氧化氫。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①方案一：用圖1裝置制取并收集氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。驗(yàn)證產(chǎn)生氣體為O2的方法為______。

②方案二：通過圖2裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，請(qǐng)指出該裝置的錯(cuò)誤______。

③方案三：用過碳酸鈉、水和二氧化錳作為原料制氧氣，其中產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【方案評(píng)價(jià)】

小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為方案一和方案二均不適用于在太空中制取氧氣，請(qǐng)任選一種分析原因______(可從原料、操作等角度進(jìn)行分析)，最終他們選擇了方案三中的試劑作制氧劑。五、探究題：本大題共2小題，共20分。20.古人云“水為食之先”，它塑造了人類的歷史，也是人類賴以生存的源泉。

某興趣小組以生命之源——水為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目一：認(rèn)識(shí)水

(1)1766年，英國化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一個(gè)結(jié)合物而不是簡(jiǎn)單元素”。他所說的“可燃空氣”成分是______(寫化學(xué)式)。

(2)1785年，在高溫條件下，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)1800年，英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)。如圖2是電解水實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。

①反應(yīng)前，注射器活塞均在0刻度處，反應(yīng)一段時(shí)間后，若注射器Ⅰ活塞移動(dòng)至5mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應(yīng)移動(dòng)至______mL刻度處。

②電解水過程中，通常會(huì)在蒸餾水中加入氫氧化鈉溶液。為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對(duì)電解水速率的影響，小組同學(xué)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得產(chǎn)生20mL氫氣所需時(shí)間如圖3。

a.根據(jù)上圖回答，改變電壓對(duì)電解水速率的影響是______。

b.上述實(shí)驗(yàn)中，電解水速率最快的條件是______。

(4)十八世紀(jì)末，英國科學(xué)家卡文迪什把氫氣和氧氣混合后，盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了水滴，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。歸納總結(jié)：通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是______(填字母)。

A.水的電解B.水的蒸餾C.氫氣在氧氣中燃燒D.氫氣在氯氣中燃燒

項(xiàng)目二：凈化水

(5)膜分離技術(shù)可用于淡化海水如圖4所示，通過淡化膜的主要微觀粒子是______(填名稱)。

(6)目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，其主要工作流程如圖5所示。步驟①碳罐中利用了具有良好______性能的活性炭除去水中色素和異味。

項(xiàng)目三：利用水

某研究所利用太陽能聚光器獲得的高能量進(jìn)行熱化學(xué)循環(huán)反應(yīng)制取H2，流程如圖6所示某種光催化分解水獲取氫能的過程。

(7)反應(yīng)Ⅰ過程中，吸收______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為3X+H2OFe3O4+H2↑，21.從定性到定量的角度研究化學(xué)，是物質(zhì)屬性的精細(xì)化表征的方法。

任務(wù)一：從定性的角度研究：用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究汽油的元素組成(夾持儀器已略)。

(1)實(shí)驗(yàn)中，要使汽油燃燒生成的氣體能通過漏斗被吸入試管中，需要進(jìn)行的操作是______。

(2)觀察到漏斗內(nèi)壁出現(xiàn)水滴，試管中澄清石灰水變渾濁，由以上現(xiàn)象可推測(cè)出汽油中一定含有______元素(填元素符號(hào))。

任務(wù)二：從定量的角度研究：設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

【資料】CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓，硫酸銅溶液為藍(lán)色，氫氧化銅為藍(lán)色沉淀。

(3)實(shí)驗(yàn)1，點(diǎn)燃蠟燭后，電子天平示數(shù)減小。蠟燭減少的質(zhì)量______(選填“等于”或“不等于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量。

(4)實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)3中，能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)是______。

(5)實(shí)驗(yàn)4，加熱銅粉前電子天平示數(shù)為105.12.g參考答案1.A

2.C

3.A

4.C

5.B

6.D

7.A

8.B

9.C

10.D

11.A

12.B

13.B

14.C

15.C

16.①鎳元素(答案不唯一)；

②NiCl2；；

③化學(xué)；

CO17.B；

①8；②B；

①陽；②ABC；③18.4：