小班小兔蹦蹦蹦課件演講人：日期:目錄/CONTENTS2故事時(shí)間3蹦跳活動(dòng)4兒歌學(xué)習(xí)5手工制作6課堂總結(jié)1課程介紹課程介紹PART01培養(yǎng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力通過模仿小兔蹦跳動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及身體協(xié)調(diào)性，為后續(xù)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激發(fā)語言表達(dá)興趣結(jié)合兒歌與角色互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物叫聲和簡(jiǎn)單動(dòng)詞，如"跳""跑""停"等詞匯。建立規(guī)則意識(shí)設(shè)計(jì)游戲化環(huán)節(jié)讓幼兒理解"輪流""指令響應(yīng)"等社交規(guī)則，促進(jìn)集體活動(dòng)適應(yīng)性。發(fā)展感官統(tǒng)合能力利用不同材質(zhì)的道具（毛絨兔耳、軟墊跳臺(tái)）刺激觸覺與平衡覺，強(qiáng)化多感官學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程目標(biāo)設(shè)定小兔角色引入多模態(tài)形象設(shè)計(jì)采用立體玩偶、卡通貼紙及教師角色扮演三重呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)角色認(rèn)知的趣味性和記憶點(diǎn)。01擬人化特征強(qiáng)化為小兔設(shè)計(jì)專屬背包、胡蘿卜道具等具象元素，通過"小兔交朋友""小兔的午餐"等情景建立情感聯(lián)結(jié)。行為模式教學(xué)系統(tǒng)展示小兔的典型動(dòng)作（豎耳朵、短尾擺動(dòng)、前肢蜷縮），引導(dǎo)幼兒觀察并分解模仿生物特征。安全行為示范通過小兔角色演示跳躍時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作（屈膝緩沖、雙手前伸），潛移默化傳遞運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。020304蹦跳主題說明階梯式動(dòng)作分解從原地踮腳→低跳→連續(xù)跳三階段訓(xùn)練，配合"跳跳糖""云朵落地"等意象化指令降低學(xué)習(xí)難度?？臻g感知整合設(shè)計(jì)橫向跳圈、縱向跳格子等游戲，融入方位詞（前后/左右）教學(xué)，同步提升空間定位能力。音樂節(jié)奏適配選用4/4拍童謠調(diào)控跳躍頻率，通過鼓點(diǎn)強(qiáng)弱變化引導(dǎo)幼兒感知節(jié)拍與動(dòng)作的協(xié)調(diào)關(guān)系?？鐚W(xué)科延伸設(shè)計(jì)在跳躍游戲中嵌入數(shù)數(shù)（跳幾下）、顏色識(shí)別（跳向紅色墊子）等認(rèn)知目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)多元智能開發(fā)。故事時(shí)間PART02小兔蹦蹦故事概覽故事背景與情節(jié)以小兔為主角，講述它在森林中遇到不同動(dòng)物朋友并學(xué)習(xí)跳躍技巧的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，通過生動(dòng)的情節(jié)傳遞勇氣和友誼的主題。核心教育目標(biāo)通過故事引導(dǎo)幼兒理解堅(jiān)持和互助的重要性，同時(shí)結(jié)合跳躍動(dòng)作發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力。語言表達(dá)設(shè)計(jì)采用重復(fù)性句式（如“小兔蹦蹦跳，遇到XX笑哈哈”）增強(qiáng)幼兒語言模仿能力，穿插擬聲詞增加趣味性。視覺輔助工具配套使用手繪風(fēng)格插圖或動(dòng)畫，突出角色表情和動(dòng)作細(xì)節(jié)，幫助幼兒聚焦關(guān)鍵情節(jié)。角色互動(dòng)環(huán)節(jié)通過擁抱、擊掌等肢體互動(dòng)模擬故事中的合作場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒共情能力。情感體驗(yàn)強(qiáng)化播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)變化跳躍節(jié)奏（快跳、慢跳、轉(zhuǎn)圈跳），融入基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練。動(dòng)作模仿游戲教師提問開放式問題（如“小兔為什么害怕？”“誰來幫助它？”），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)觀點(diǎn)。問答引導(dǎo)設(shè)計(jì)分發(fā)兔子耳朵頭飾和動(dòng)物卡片，讓幼兒分組扮演故事中的角色，復(fù)述對(duì)話并模仿跳躍動(dòng)作，深化角色理解。角色扮演活動(dòng)跨學(xué)科融合結(jié)合數(shù)學(xué)概念（如數(shù)跳躍次數(shù)）、自然科學(xué)（動(dòng)物習(xí)性）拓展知識(shí)，例如“小兔和青蛙誰跳得遠(yuǎn)？”引發(fā)探索興趣。藝術(shù)延伸活動(dòng)提供彩紙、黏土等材料，指導(dǎo)幼兒制作故事角色手工，鍛煉精細(xì)動(dòng)作能力的同時(shí)鞏固記憶。家庭互動(dòng)任務(wù)發(fā)放“親子跳躍挑戰(zhàn)卡”，要求家長(zhǎng)與孩子共同完成每日跳躍任務(wù)并記錄，延伸課堂教育到家庭場(chǎng)景。多感官刺激在故事環(huán)節(jié)加入觸摸毛絨玩具（仿真兔子）、播放草地音效等，增強(qiáng)幼兒沉浸式體驗(yàn)。寓教于樂設(shè)計(jì)蹦跳活動(dòng)PART03游戲規(guī)則講解示范標(biāo)準(zhǔn)蹦跳動(dòng)作，要求幼兒雙腳并攏、膝蓋微屈，手臂自然擺動(dòng)，保持身體平衡，避免單腳跳躍或過度前傾。用彩色地墊或標(biāo)志圈劃定蹦跳區(qū)域，強(qiáng)調(diào)幼兒需在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不可隨意跑出邊界，防止碰撞或摔倒。教師通過口令（如“小兔出發(fā)”“暫?！保┛刂朴螒蚬?jié)奏，幼兒需根據(jù)指令快速反應(yīng)，培養(yǎng)聽覺專注力和規(guī)則意識(shí)。明確動(dòng)作要求設(shè)定活動(dòng)范圍指令與響應(yīng)規(guī)則熱身與動(dòng)作分解將幼兒分為3-4人一組，每組分配不同顏色的“胡蘿卜”道具作為目標(biāo)，要求依次蹦跳至目標(biāo)處取回道具，輪流進(jìn)行以提升參與度。小組循環(huán)練習(xí)漸進(jìn)式難度調(diào)整初期設(shè)置短距離直線蹦跳，后期增加曲線路徑或低矮障礙物（如軟積木），逐步挑戰(zhàn)幼兒的協(xié)調(diào)性與耐力。先帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行踝關(guān)節(jié)繞環(huán)、原地輕跳等熱身，再將蹦跳動(dòng)作拆解為“蹲-擺臂-躍起-落地”四步，逐項(xiàng)練習(xí)確保動(dòng)作規(guī)范。分組練習(xí)步驟安全指導(dǎo)要點(diǎn)確?；顒?dòng)區(qū)域無尖銳物或濕滑地面，檢查幼兒鞋帶是否系緊，衣物是否便于活動(dòng)，避免因裝備問題導(dǎo)致跌倒。場(chǎng)地安全檢查教導(dǎo)幼兒落地時(shí)前腳掌先著地、膝蓋緩沖的技巧，教師需在旁觀察并及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，減少關(guān)節(jié)沖擊風(fēng)險(xiǎn)。動(dòng)作保護(hù)示范配備消毒噴霧和創(chuàng)可貼等基礎(chǔ)醫(yī)療用品，若發(fā)生輕微擦傷立即處理，并提前告知幼兒求助流程（如舉手報(bào)告教師）。應(yīng)急處理預(yù)案兒歌學(xué)習(xí)PART04歌詞內(nèi)容展示主題明確畫面感塑造語言簡(jiǎn)單押韻歌詞以“小兔蹦蹦蹦”為核心，通過重復(fù)的擬聲詞和動(dòng)作描述（如“蹦蹦跳”“搖耳朵”），強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)物行為特征的認(rèn)知。采用三字短句和ABAB押韻結(jié)構(gòu)（如“小兔乖/跳起來/耳朵擺/真可愛”），便于幼兒記憶與模仿，同時(shí)培養(yǎng)語感。歌詞包含“草地”“蘿卜”等具象元素，結(jié)合多媒體課件中的插圖，幫助幼兒建立視覺聯(lián)想。將4/4拍歌曲拆解為單拍動(dòng)作（如每拍一次原地跳躍），配合教師擊鼓或拍手示范，讓幼兒感知節(jié)奏與動(dòng)作的同步性。節(jié)拍分解教學(xué)設(shè)計(jì)“雙手模擬兔耳擺動(dòng)”“雙腳交替輕跳”等動(dòng)作，鍛煉大肌肉群控制能力，同時(shí)增強(qiáng)歌曲演繹的趣味性。肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練將幼兒分為“動(dòng)作組”與“節(jié)奏組”，輪流完成對(duì)應(yīng)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與聽覺專注力。分組互動(dòng)練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作配合全體合唱實(shí)踐分聲部引導(dǎo)教師領(lǐng)唱主旋律，幼兒分組模仿不同歌詞段落（如A組唱“蹦蹦跳”，B組唱“搖耳朵”），逐步過渡到完整合唱。情感表達(dá)強(qiáng)化結(jié)合樂器（鈴鼓、沙錘）伴奏與角色扮演（佩戴兔子頭飾），深化幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的全方位體驗(yàn)。通過調(diào)整演唱音量（如漸強(qiáng)表現(xiàn)“跳得高”）和表情（微笑模仿兔子神態(tài)），引導(dǎo)幼兒理解音樂情緒表達(dá)。多感官鞏固手工制作PART05基礎(chǔ)材料選擇需準(zhǔn)備白色卡紙、粉色絨布、彈性松緊帶等基礎(chǔ)材料，卡紙用于制作面具主體結(jié)構(gòu)，絨布可裁剪成耳朵內(nèi)襯增加立體感。裝飾性材料工具配套清單小兔面具材料備用水鉆貼片、彩色馬克筆、亮片膠水等裝飾材料，用于個(gè)性化點(diǎn)綴面具細(xì)節(jié)，如繪制胡須或粘貼閃粉營(yíng)造活潑效果。包含安全剪刀、打孔器、熱熔膠槍等專業(yè)工具，確保裁剪圓滑無毛邊，固定部件時(shí)兼顧牢固性與安全性。制作步驟指導(dǎo)模板拓印與裁剪先用鉛筆在卡紙上勾勒兔臉輪廓和長(zhǎng)耳形狀，沿邊緣剪出對(duì)稱結(jié)構(gòu)，注意保留眼部鏤空位置以保障佩戴舒適度。細(xì)節(jié)深化處理使用黑色馬克筆繪制鼻子和嘴部線條，在額頭區(qū)域粘貼水鉆組成花紋，最后用亮片膠水沿邊緣勾邊增強(qiáng)視覺層次感。將粉色絨布剪成稍小的耳形粘貼在卡紙耳朵內(nèi)側(cè)，用熱熔膠固定松緊帶兩端，調(diào)整長(zhǎng)度以適應(yīng)不同頭圍尺寸。多層結(jié)構(gòu)組裝自然元素融合在耳根處安裝可彎曲金屬絲，使耳朵能手動(dòng)豎立或垂下，通過可動(dòng)部件提升作品的互動(dòng)趣味性。動(dòng)態(tài)機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)分組協(xié)作模式設(shè)置材料共享區(qū)讓兒童交換裝飾資源，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)對(duì)比不同組合方案激發(fā)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)兔子特征，鼓勵(lì)添加胡蘿卜、草地等剪紙?jiān)氐矫婢邇蓚?cè)，培養(yǎng)觀察力與主題聯(lián)想能力。創(chuàng)意激發(fā)方法課堂總結(jié)PART06基礎(chǔ)動(dòng)作模仿通過模仿小兔蹦跳動(dòng)作，幫助幼兒掌握雙腳同時(shí)離地、保持身體平衡等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力。顏色與形狀認(rèn)知結(jié)合課件中的胡蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒識(shí)別橙色、長(zhǎng)條形等特征，強(qiáng)化顏色與形狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系認(rèn)知。數(shù)字啟蒙練習(xí)利用分組跳躍游戲，讓幼兒在活動(dòng)中接觸1-3的數(shù)字概念，如“跳1次”“數(shù)3根胡蘿卜”等。知識(shí)點(diǎn)回顧鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單句子描述活動(dòng)體驗(yàn)（如“小兔跳得很高”），教師通過重復(fù)和擴(kuò)展語句幫助豐富詞匯量。感受分享環(huán)節(jié)語言表達(dá)訓(xùn)練觀察幼兒在游戲中的表情與肢體語言，針對(duì)性提問“最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)”，了解個(gè)體興趣偏好以優(yōu)化后續(xù)課程設(shè)計(jì)。情緒反饋收集記錄幼兒在小組任務(wù)中的合作表現(xiàn)，如是否愿意輪流跳躍、能否主動(dòng)幫助同伴等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)