幼兒園防侵害安全教育課件課程目錄01防侵害安全教育的重要性了解當(dāng)前兒童安全形勢(shì)02認(rèn)識(shí)"侵害"及常見(jiàn)類型識(shí)別各種侵害形式03如何識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)培養(yǎng)敏銳的安全意識(shí)04防范陌生人侵害掌握自我保護(hù)技能05身體隱私保護(hù)建立健康的身體界限06安全求助方法學(xué)會(huì)正確尋求幫助07家園共育與安全合作構(gòu)建全方位安全網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急演練與總結(jié)第一章:防侵害安全教育的重要性嚴(yán)峻的安全形勢(shì)近年來(lái)兒童侵害事件頻發(fā),幼兒安全形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年都有大量?jī)和艿讲煌潭鹊那趾?這些事件給孩子和家庭帶來(lái)了難以磨滅的傷害。預(yù)防是第一道防線早期安全教育能夠在侵害發(fā)生之前建立起保護(hù)屏障。通過(guò)系統(tǒng)的安全教育,幼兒可以學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)、保護(hù)自己,從根源上降低受侵害的風(fēng)險(xiǎn)。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)幫助幼兒從小樹立正確的安全觀念,掌握基本的自我保護(hù)技能,是保障他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ),也是家庭和幼兒園共同的責(zé)任。安全意識(shí)從小開始安全教育不是一次性的課程,而是需要持續(xù)滲透在日常生活中的重要內(nèi)容。讓孩子從小養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,是給予他們一生的珍貴禮物。第二章:認(rèn)識(shí)"侵害"及常見(jiàn)類型什么是侵害?侵害是指對(duì)兒童身心造成傷害的各種不當(dāng)行為。它不僅包括身體上的傷害,還包括語(yǔ)言暴力、心理傷害等多種形式。理解侵害的定義是保護(hù)自己的第一步。陌生人誘騙陌生人通過(guò)糖果、玩具、幫忙找東西等借口接近兒童,試圖將其帶離安全環(huán)境。這是最常見(jiàn)也最危險(xiǎn)的侵害類型之一。校園欺凌包括身體攻擊、語(yǔ)言侮辱、孤立排擠等行為。雖然幼兒園年齡較小,但也需要警惕同伴之間的不當(dāng)行為。網(wǎng)絡(luò)侵害隨著智能設(shè)備普及,網(wǎng)絡(luò)安全也成為重要議題。不良信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙等都可能對(duì)幼兒造成影響。真實(shí)案例分析2019年"李明"事件警示某地幼兒園發(fā)生陌生人假扮家長(zhǎng)試圖帶走兒童的事件。一名自稱是孩子"叔叔"的陌生男子來(lái)到幼兒園,聲稱受家長(zhǎng)委托來(lái)接孩子。1事件發(fā)生陌生男子持偽造證件試圖接走孩子2教師警覺(jué)值班教師發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),要求核實(shí)身份3及時(shí)報(bào)警幼兒園立即聯(lián)系家長(zhǎng)并報(bào)警處理4成功制止警方迅速到場(chǎng),避免悲劇發(fā)生案例啟示:嚴(yán)格的接送制度和教師的警惕性是保護(hù)兒童的重要屏障。家長(zhǎng)和幼兒園必須建立清晰的溝通機(jī)制,任何接送變更都需要明確確認(rèn)。同時(shí),要教育孩子不能隨便跟陌生人走,即使對(duì)方聲稱認(rèn)識(shí)爸爸媽媽。第三章:如何識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)陌生人異常行為陌生人過(guò)度熱情、主動(dòng)搭話、提供食物或禮物、要求跟隨他們?nèi)ツ硞€(gè)地方、拍照或觸碰身體等行為都是危險(xiǎn)信號(hào)。不安全的環(huán)境偏僻的角落、無(wú)人的房間、黑暗的地下室、陌生的車輛內(nèi)部等都是危險(xiǎn)場(chǎng)所。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別并遠(yuǎn)離這些環(huán)境。身體感受警報(bào)當(dāng)感到害怕、緊張、不舒服時(shí),身體會(huì)發(fā)出信號(hào):心跳加快、手心出汗、想哭或想逃跑。要相信這些感受并及時(shí)求助。教育孩子相信自己的直覺(jué)。如果某個(gè)情況讓他們感到不對(duì)勁,那很可能真的存在危險(xiǎn)。危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別指南觀察注意周圍人的行為和表情感受傾聽(tīng)自己內(nèi)心的不安感判斷思考這個(gè)情況是否安全行動(dòng)保持距離并尋求幫助第四章:防范陌生人侵害不跟陌生人走無(wú)論陌生人說(shuō)什么,都不能跟他們離開。即使對(duì)方說(shuō)"你媽媽讓我來(lái)接你"或"我?guī)闳フ野职?,也要堅(jiān)決拒絕。不接受陌生物品不接受陌生人提供的食物、飲料、糖果、玩具或任何禮物。這些可能是誘騙的手段,甚至可能含有危險(xiǎn)物質(zhì)。保持安全距離當(dāng)陌生人搭話時(shí),保持至少兩個(gè)手臂長(zhǎng)的距離。如果對(duì)方試圖靠近,立即大聲呼救并向人多的地方跑。牢記聯(lián)系方式記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼和幼兒園老師的聯(lián)系方式。遇到危險(xiǎn)時(shí)可以向警察叔叔或可信任的成年人求助聯(lián)系家長(zhǎng)。防范技巧實(shí)踐演示角色扮演:如何拒絕陌生人通過(guò)角色扮演游戲,讓孩子在安全的環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人的場(chǎng)景。老師扮演陌生人,使用各種常見(jiàn)的誘騙話術(shù),引導(dǎo)孩子練習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方式。情景一:"小朋友,叔叔的小狗走丟了,你能幫我找找嗎?"正確回答:"對(duì)不起,我不能幫你。你可以找警察叔叔幫忙。"情景二:"你媽媽在醫(yī)院,讓我來(lái)接你去看她。"正確回答:"我要先問(wèn)問(wèn)老師,讓老師打電話給媽媽。"安全口令設(shè)定與家長(zhǎng)共同設(shè)定只有家人知道的安全口令。如果有人聲稱受父母委托來(lái)接孩子,必須說(shuō)出正確的口令才能相信?？诹顟?yīng)定期更換。接送規(guī)則制定家長(zhǎng)和幼兒園建立嚴(yán)格的接送登記制度。固定接送人員,臨時(shí)變更必須提前電話確認(rèn)。教師核對(duì)身份后才能放行,確保每個(gè)孩子的安全。第五章:身體隱私保護(hù)認(rèn)識(shí)身體隱私部位使用適合幼兒理解的語(yǔ)言和圖示,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的身體。告訴他們背心和短褲覆蓋的部位是隱私部位,除了爸爸媽媽幫助洗澡、醫(yī)生檢查身體時(shí),其他人都不能觸碰。"不可以碰"與"安全觸碰"安全觸碰:父母的擁抱、醫(yī)生檢查、老師牽手等都是正常的。不安全觸碰:讓人感到害怕、羞愧或不舒服的觸碰,特別是涉及隱私部位的接觸。教育要點(diǎn)告訴孩子,他們的身體是屬于自己的,有權(quán)利拒絕讓他們不舒服的觸碰。如果有人做出不當(dāng)行為,這不是孩子的錯(cuò),一定要勇敢地告訴信任的大人。身體隱私保護(hù)互動(dòng)游戲好觸摸爸爸媽媽的擁抱、老師摸頭表?yè)P(yáng)、醫(yī)生檢查身體、朋友友好的握手不好觸摸陌生人觸碰隱私部位、讓人感到害怕的接觸、強(qiáng)迫性的擁抱或親吻情景判斷練習(xí)通過(guò)卡片游戲讓孩子判斷各種觸碰情景。準(zhǔn)備多張情景卡片,讓孩子分辨哪些是"好觸摸",哪些是"不好觸摸"。每次判斷后,老師給予詳細(xì)解釋和鼓勵(lì)。重要提醒:鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和界限。即使是"好觸摸"的情況,如果孩子當(dāng)下不想被觸碰,他們也有權(quán)利說(shuō)"不"。尊重孩子的身體自主權(quán)是培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)的關(guān)鍵。第六章:安全求助方法110報(bào)警電話遇到壞人或危險(xiǎn)時(shí)撥打119火警電話發(fā)生火災(zāi)時(shí)撥打120急救電話有人受傷生病時(shí)撥打向老師求助在幼兒園遇到問(wèn)題,第一時(shí)間找老師告訴爸爸媽媽回家后要把遇到的事情告訴父母尋找警察叔叔在外面走丟或遇到危險(xiǎn)找警察安全求助實(shí)戰(zhàn)演練模擬撥打報(bào)警電話使用玩具電話進(jìn)行演練,教會(huì)孩子如何清楚地表達(dá):說(shuō)出自己的名字和年齡描述發(fā)生了什么事情說(shuō)出自己在哪里(幼兒園名稱、周圍標(biāo)志物)告訴對(duì)方爸爸媽媽的電話號(hào)碼保持鎮(zhèn)定,聽(tīng)從電話里叔叔阿姨的指示識(shí)別安全避難場(chǎng)所教孩子認(rèn)識(shí)安全的地方:警察局、消防站、便利店、銀行、學(xué)校門衛(wèi)室等。這些地方都有制服人員或監(jiān)控設(shè)備,可以提供幫助。安全求助卡的使用制作包含家長(zhǎng)聯(lián)系方式、家庭住址、血型等信息的求助卡,放在孩子書包里。教會(huì)孩子在需要時(shí)出示給可信任的成年人。第七章:家園共育與安全合作幼兒園安全教育系統(tǒng)開展安全課程和演練活動(dòng)家庭安全實(shí)踐父母在日常生活中強(qiáng)化安全意識(shí)家園溝通反饋及時(shí)交流孩子的安全狀況和問(wèn)題持續(xù)改進(jìn)提升根據(jù)反饋優(yōu)化安全教育措施家長(zhǎng)和幼兒園是孩子安全的共同守護(hù)者。只有雙方緊密配合,才能構(gòu)建起全方位的安全防護(hù)網(wǎng)。家長(zhǎng)需要積極參與幼兒園組織的安全教育活動(dòng),配合完成安全作業(yè),并在家庭中持續(xù)強(qiáng)化安全觀念。家長(zhǎng)角色:真實(shí)故事分享張女士的經(jīng)歷"有一天,我五歲的女兒從幼兒園回家后告訴我,樓下有個(gè)奶奶給她糖果吃。我立刻警覺(jué)起來(lái),因?yàn)槲覀儎倓傇谟變簣@學(xué)習(xí)過(guò)不接受陌生人食物的課程。"1女兒的正確反應(yīng)孩子記住了老師的教導(dǎo),禮貌地拒絕了陌生奶奶的糖果,并立即回家告訴媽媽這件事。2家長(zhǎng)的及時(shí)處理張女士表?yè)P(yáng)了女兒的正確做法,并與小區(qū)物業(yè)溝通,了解到該女士確實(shí)是熱心的鄰居,但也提醒了安全注意事項(xiàng)。3教育意義這個(gè)案例說(shuō)明安全教育的重要性。即使對(duì)方?jīng)]有惡意,孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)依然非常寶貴。同時(shí)也要教育孩子禮貌待人。家園聯(lián)動(dòng)的力量:幼兒園的系統(tǒng)教育與家長(zhǎng)的日常強(qiáng)化相結(jié)合,能夠讓安全意識(shí)真正內(nèi)化為孩子的本能反應(yīng)。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子在真實(shí)情境中練習(xí)應(yīng)對(duì)技巧。第八章:應(yīng)急演練與總結(jié)01制定演練計(jì)劃根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,設(shè)計(jì)針對(duì)性的防侵害安全演練方案,包括陌生人來(lái)訪應(yīng)對(duì)、緊急疏散等場(chǎng)景。02組織實(shí)施演練定期開展演練活動(dòng),讓每個(gè)孩子都參與其中。通過(guò)實(shí)際操作鞏固理論知識(shí),提高應(yīng)對(duì)能力。03評(píng)估演練效果演練結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,記錄孩子們的表現(xiàn),找出存在的問(wèn)題和不足之處。04持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育方案和演練內(nèi)容,不斷完善安全教育體系,確保教育效果。演練頻率建議:每學(xué)期至少進(jìn)行2-3次綜合性安全演練,每月進(jìn)行1次專項(xiàng)練習(xí),將安全教育融入日常教學(xué)活動(dòng)中。安全演練實(shí)況演練內(nèi)容示例陌生人來(lái)訪應(yīng)對(duì):教師扮演陌生人試圖進(jìn)入教室,觀察孩子們的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施緊急逃生演練:模擬危險(xiǎn)情況,練習(xí)按照規(guī)定路線快速有序撤離到安全區(qū)域求助電話演練:在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)撥打求助電話,清晰表達(dá)信息身體界限保護(hù):通過(guò)情景模擬,讓孩子練習(xí)拒絕不當(dāng)觸碰并尋求幫助演練注意事項(xiàng)演練過(guò)程要確保安全,避免給孩子造成心理陰影。提前告知這是練習(xí),演練后要及時(shí)安撫情緒,強(qiáng)調(diào)正面內(nèi)容。對(duì)表現(xiàn)好的孩子給予表?yè)P(yáng),對(duì)不足之處耐心指導(dǎo)。附錄一:幼兒安全教育常用標(biāo)志與圖示1安全出口標(biāo)志綠色背景帶奔跑小人的指示牌,標(biāo)示緊急情況下的逃生方向。要教孩子認(rèn)識(shí)并記住幼兒園安全出口的位置。2禁止觸摸標(biāo)志紅色圓圈加斜杠的警告標(biāo)志,表示該區(qū)域或物品不能接觸。常見(jiàn)于電器、消防設(shè)施等危險(xiǎn)物品附近。3緊急求助標(biāo)志紅色或藍(lán)色的求助按鈕標(biāo)識(shí),緊急情況下可以按下尋求幫助。要教孩子識(shí)別并知道如何使用。附錄二:幼兒園安全教育相關(guān)法律法規(guī)《未成年人保護(hù)法》重點(diǎn)條款該法明確規(guī)定學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度,對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育。任何組織或個(gè)人不得侵害未成年人的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他合法權(quán)益。家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法共同承擔(dān)保護(hù)責(zé)任。幼兒園安全管理規(guī)定教育部頒布的規(guī)定要求幼兒園建立健全門衛(wèi)、接送、食品衛(wèi)生等安全管理制度。配備專職安全管理人員,定期開展安全檢查和教育活動(dòng),制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。教師安全職責(zé)與義務(wù)教師負(fù)有保護(hù)幼兒人身安全的法律責(zé)任,必須履行安全教育職責(zé)。發(fā)現(xiàn)幼兒受到侵害或可能受到侵害時(shí),應(yīng)當(dāng)立即采取措施并報(bào)告。不得對(duì)幼兒實(shí)施體罰或變相體罰。附錄三:幼兒園安全教育資源推薦兒童安全繪本推薦《不要隨便摸我》《我不跟你走》《湯姆走丟了》《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》系列《自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)》兒童安全動(dòng)畫視頻《小豬佩奇安全系列》《巧虎安全教育》《寶寶巴士安全兒歌》《超級(jí)飛俠安全特輯》《平安寶貝計(jì)劃》安全教育互動(dòng)游戲APP《兒童安全教育》《寶寶學(xué)安全》《安全小衛(wèi)士》《兒童安全拼圖》《安全知識(shí)問(wèn)答》建議家長(zhǎng)和教師結(jié)合多種形式的教育資源,通過(guò)閱讀繪本、觀看動(dòng)畫、玩互動(dòng)游戲等方式,讓安全教育更加生動(dòng)有趣,更容易被孩子接受和理解。每周可以安排1-2次專門的安全教育時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí)交流?；?dòng)環(huán)節(jié)一:安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)1選擇題:遇到陌生人怎么辦?A.跟他走去看小狗B.禮貌拒絕并保持距離C.接受他的糖果正確答案:B2判斷題:哪些行為是安全的?①在幼兒園等媽媽來(lái)接②跟陌生叔叔去找爸爸③告訴老師有人欺負(fù)自己正確答案:①和③是安全的3討論題:你覺(jué)得什么是"安全"?引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)安全的理解,分享自己的想法和感受。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,重在培養(yǎng)安全意識(shí)?；?dòng)環(huán)節(jié)二:安全故事分享小朋友的勇敢故事明明的故事:"有一天,我在小區(qū)玩,一個(gè)阿姨說(shuō)要給我買冰淇淋。我記得老師說(shuō)的話,就說(shuō)'謝謝,我不要',然后跑回家告訴媽媽了。媽媽夸我很棒!"小雨的經(jīng)歷:"幼兒園有個(gè)大哥哥總是推我。我很害怕,后來(lái)告訴了老師。老師幫我解決了問(wèn)題,現(xiàn)在我不怕了。"教師點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)對(duì)每個(gè)孩子分享的故事給予積極的反饋和鼓勵(lì)。強(qiáng)調(diào)他們做得對(duì)的地方,比如勇敢拒絕、及時(shí)求助、告訴大人等。對(duì)于不夠完善的地方,用溫和的方式引導(dǎo),而不是批評(píng)。讓每個(gè)孩子都感到自己的經(jīng)歷是被重視的,建立自信心。通過(guò)故事分享,孩子們可以從同伴的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),理解安全知識(shí)不是抽象的概念,而是真實(shí)生活中可能遇到的情況。這種同伴教育的方式往往比成人說(shuō)教更有效。視覺(jué)提醒:安全標(biāo)語(yǔ)墻設(shè)計(jì)不跟陌生人走無(wú)論對(duì)方說(shuō)什么,都要堅(jiān)定地說(shuō)"不"遇到危險(xiǎn)大聲喊大聲呼救能嚇退壞人,也能引起注意保護(hù)自己人人有責(zé)學(xué)會(huì)保護(hù)自己是每個(gè)孩子的重要能力在幼兒園的顯眼位置設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)墻,用鮮艷的色彩和可愛(ài)的卡通形象呈現(xiàn)關(guān)鍵安全信息。標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)短易記,配合生動(dòng)的圖畫,讓孩子每天都能看到,潛移默化地強(qiáng)化安全意識(shí)?？梢远ㄆ诟鼡Q內(nèi)容,保持新鮮感。安全教育日常小貼士1每日安全小知識(shí)分享每天早晨的晨會(huì)時(shí)間,老師分享一條安全小知識(shí)或小故事,只需2-3分鐘,讓安全教育成為日常習(xí)慣。2家園安全溝通記錄建立家園溝通本,記錄孩子在家和在園的安全相關(guān)情況,及時(shí)交流特殊情況或需要關(guān)注的問(wèn)題。3安全習(xí)慣養(yǎng)成打卡表制作可視化的打卡表,記錄孩子每天的安全行為表現(xiàn),如"今天記得不跟陌生人走""主動(dòng)告訴老師不舒服的事"等。一周安全教育主題建議周一:陌生人安全周二:身體隱私保護(hù)周三:緊急求助方法周四:交通安全周五:安全知識(shí)復(fù)習(xí)家庭安全作業(yè)示例與爸爸媽媽一起制定家庭安全口令認(rèn)識(shí)家附近的安全避難場(chǎng)所練習(xí)撥打緊急電話和家人討論遇到危險(xiǎn)該怎么辦教師安全職責(zé)與自我保護(hù)識(shí)別安全隱患教師需要具備敏銳的觀察力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的安全隱患和幼兒的異常行為,做到防患于未然。建立防范機(jī)制制定并執(zhí)行嚴(yán)格的安全管理制度,包括門禁管理、接送制度、日常巡查等,確保各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。應(yīng)急處理流程熟練掌握各類突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程,包括報(bào)警、疏散、急救、通知家長(zhǎng)等,確保能夠迅速有效應(yīng)對(duì)。心理健康管理教師也需要關(guān)注自身的心理健康,學(xué)會(huì)壓力管理,保持積極樂(lè)觀的心態(tài),才能更好地照顧和保護(hù)孩子。教師是幼兒安全的第一責(zé)任人,必須不斷提升安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。幼兒園應(yīng)定期組織教師安全培訓(xùn),學(xué)習(xí)最新的安全知識(shí)和技能,交流經(jīng)驗(yàn),共同提高。案例回顧與反思近期幼兒園安全事件分析案例1:接送環(huán)節(jié)漏洞某園因接送登記不嚴(yán)格,差點(diǎn)讓陌生人接走孩子。暴露出管理制度執(zhí)行不到位的問(wèn)題。案例2:幼兒走失事件戶外活動(dòng)時(shí)教師人數(shù)不足,一名幼兒走失。說(shuō)明活動(dòng)組織需要更周密的安全預(yù)案。案例3:隱私侵犯事件個(gè)別工作人員行為不當(dāng),侵犯幼兒隱私。凸顯人員管理和監(jiān)督機(jī)制的重要性。改進(jìn)措施與預(yù)防建議制度完善建立更嚴(yán)格的準(zhǔn)入、接送、監(jiān)控等管理制度,消除安全管理的盲區(qū)和漏洞。人員培訓(xùn)加強(qiáng)全體工作人員的安全意識(shí)和職業(yè)道德教育,定期進(jìn)行考核和評(píng)估。技術(shù)支持利用監(jiān)控系統(tǒng)、智能門禁等技術(shù)手段,提高安全管理的效率和可靠性。家園協(xié)同加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作,形成家園共育的安全防護(hù)網(wǎng),共同守護(hù)孩子安全。