教案2-1-2：Processing組合圖形繪制（4學(xué)時(shí)）一、教學(xué)分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)能力水平素養(yǎng)水平整體分析根據(jù)上次課學(xué)習(xí)，學(xué)生對processing的了解為：1.Processing開發(fā)環(huán)境2.Processing語法結(jié)構(gòu)3.Processing基礎(chǔ)語法4.Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)及使用方法。3.但是，對Processing曲線畫圖以及用圖形函數(shù)組合繪圖欠缺根據(jù)上次課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：1.學(xué)生能夠清楚Processing開發(fā)環(huán)境和語法結(jié)構(gòu)2.學(xué)生能夠清楚Processing基礎(chǔ)語法3.學(xué)生能夠用Processing繪圖函數(shù)繪制基礎(chǔ)圖形4.但是對Processing曲線畫圖以及用圖形函數(shù)組合繪圖欠缺學(xué)生部分個(gè)體表現(xiàn)非常突出，勇于分享自己對Processing繪圖函數(shù)的理解，樂于和同學(xué)分享交流根據(jù)課堂學(xué)生討論情況：學(xué)生能積極思考，善于提問，并且對單個(gè)繪圖函數(shù)使用學(xué)會思考分析、舉一反三找到所需解決方案但是，對Processing配國風(fēng)色了解不夠教學(xué)實(shí)施策略調(diào)整調(diào)整后1.課前知識點(diǎn)小測：上周學(xué)習(xí)過的基本繪圖函數(shù)：point()、line()、rect()、ellipse()、quad()、triangle()加深對單個(gè)圖形函數(shù)的使用方法的了解2.通過視頻說明國風(fēng)色常用的的配色3.用點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形畫組合圖形二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)及使用方法。2.通過學(xué)習(xí)繪圖函數(shù)來完成二維圖形的繪制以及圖形坐標(biāo)的定位，掌握程序設(shè)計(jì)的順序結(jié)構(gòu)。3.用Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)繪制組合圖形能力目標(biāo)能夠用Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形能夠運(yùn)用繪圖函數(shù)來完成組合圖形的繪制素養(yǎng)目標(biāo)用Processing繪制中國傳統(tǒng)紋理圖案，以及國風(fēng)對應(yīng)的配色方案教學(xué)內(nèi)容Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容Procesing曲線的繪制以及組合圖形的繪制解決策略享討論：啟發(fā)學(xué)生觀察思考生活中AI在藝術(shù)類的應(yīng)用場景應(yīng)用體驗(yàn)：體驗(yàn)AI魯班藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)編代碼自己設(shè)計(jì)：Procesing繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容arc曲線的制作時(shí)圓心坐標(biāo)的計(jì)算，曲線的連接自由圖形的繪制解決策略討論分析：分組讓學(xué)生繪制不同的貝塞爾曲線，并討論不同的代碼得到不同的貝塞爾曲線視頻介紹:引導(dǎo)學(xué)生小組觀看視頻，邊學(xué)邊思三、教學(xué)實(shí)施課前導(dǎo)預(yù)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖視頻學(xué)習(xí)1.提醒職教云視頻學(xué)習(xí)2.發(fā)布課前討論1.進(jìn)行職教云人工智能相關(guān)技術(shù)微課視頻學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)AI藝術(shù)設(shè)計(jì)3.完成課前討論課前預(yù)習(xí)，了解人工智能相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)了解華裔學(xué)者對世界前沿研究巨大貢獻(xiàn)課中導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖回顧引入15分鐘1.設(shè)計(jì)人工智能藝術(shù)設(shè)計(jì)，2.設(shè)計(jì)角色扮演，發(fā)起討論分享1.思考問題2.利用搜索引擎進(jìn)行信息查找，并分享職教云平臺3.分享討論解決方案1．帶領(lǐng)學(xué)生分析實(shí)際問題2.利用提問方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主動向搜索引擎查詢知識的習(xí)慣3.鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的思考觀點(diǎn)，通過分享和討論加強(qiáng)學(xué)生思辨能力新知講解30分鐘1.介紹Procesing繪制點(diǎn)、線、面1.思考學(xué)習(xí)2.動手體驗(yàn)，小組討論3.學(xué)習(xí)1.利用體驗(yàn)加深對人工智能技術(shù)真是應(yīng)用的感受2.通過小組分享活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂，共享知識。項(xiàng)目剖析45分鐘情景剖析：點(diǎn)、線、面的應(yīng)用場景方案剖析：processing代碼編寫分析。實(shí)施剖析：具體用processing代碼完成。1.學(xué)生編寫代碼實(shí)施。2.討論processing代碼完成情況。促進(jìn)學(xué)生利用搜索引擎自主學(xué)習(xí)，分享討論，共同學(xué)習(xí)成長課中導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目遞進(jìn)20分鐘1.實(shí)時(shí)指導(dǎo)，觀察小組協(xié)作情況。2.組織學(xué)生小組討論processing代碼報(bào)錯(cuò)情況。利用processing技術(shù)基本原理分析錯(cuò)誤的原因。1.突出教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)圖像分類技術(shù)活的理解和應(yīng)用。2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。課間【sora視頻】片段項(xiàng)目實(shí)施25分鐘1.組間巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，答疑解惑。2.組織學(xué)生展示小組方案并完成互評。1.掌握processing技術(shù)，小組利用技術(shù)分析結(jié)果1.強(qiáng)化視覺技術(shù)原理理解。2.協(xié)作共同完成，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.觀點(diǎn)分享交流，培養(yǎng)思辨能力。項(xiàng)目進(jìn)階30分鐘布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，貝塞爾曲線。組間巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，答疑解惑。布置課堂拓展任務(wù)，自由圖形繪制1.利用processing探索曲線的繪制2.討論貝塞爾曲線多種繪制場景3.利用小組學(xué)習(xí)收獲，小組模擬分享評論情感傾向1.模擬真實(shí)場景，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、主動探究思考精神2.突破教學(xué)難點(diǎn)：理解自然語音處理原理，分析如何應(yīng)用于商品評論情感分析點(diǎn)評總結(jié)15分鐘1.回顧本次課主要教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)procesing基本圖形的繪制。3.點(diǎn)評項(xiàng)目完成優(yōu)秀小組，表現(xiàn)優(yōu)異個(gè)人。1.優(yōu)秀作品展示。2.基于教師分析基本圖形的繪制。3.完成拓展任務(wù)。提前完成項(xiàng)目實(shí)施的小組執(zhí)行進(jìn)階任務(wù)，因材施教課后固升環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖鞏固拓展1.利用職教云推送課后小測，關(guān)注作業(yè)情況。2.發(fā)布拓展閱讀。3.反思本次教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。1.完成推送的小測題目。2.閱讀《AI在藝術(shù)類應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)》。1.鞏固提升本次所學(xué)知識。2.培養(yǎng)關(guān)注國家尖端科技發(fā)展習(xí)慣，與民族自信心。四、教學(xué)反思與診改教學(xué)效果由上次課作業(yè)和課堂反饋可知，學(xué)生已較好地理解人工智能視覺技術(shù)、自然語言處理技術(shù)以及語音處理技術(shù)的基本原理和應(yīng)用的知識要點(diǎn)教學(xué)達(dá)到了知識目標(biāo)由學(xué)生討論分享、實(shí)際操作，教學(xué)基本達(dá)成了能力目標(biāo)；由課堂反饋可知，學(xué)生對本次課內(nèi)容與專業(yè)的結(jié)合認(rèn)可度較高。在課堂小組討論，知識分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出,基本達(dá)到了素養(yǎng)目標(biāo)。特色創(chuàng)新借助真實(shí)Processing技術(shù)應(yīng)用場景和體驗(yàn)平臺，幫助學(xué)生深度體驗(yàn)當(dāng)前Processing技術(shù)的最新應(yīng)用，并且實(shí)際操作，體驗(yàn)其他場景，動手能力和思辨能力得到很好的提升通過多種課堂活動，突顯學(xué)生不同方面優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，鼓勵引導(dǎo)自主探索發(fā)布課后拓展閱讀，開