教案3-1：Processing的數(shù)組應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）一、教學(xué)分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)能力水平素養(yǎng)水平整體分析根據(jù)上次課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)processing的了解為：1.Processing變量的定義2.Processing變量的類型3.Processing算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、賦值運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符4.for循環(huán)語句和while循環(huán)語句的使用5.但是，對(duì)Processing數(shù)據(jù)處理了解有限根據(jù)上次課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：1.學(xué)生能夠清楚掌握變量的創(chuàng)建、類型和賦值2.學(xué)生能夠清楚Processing基礎(chǔ)語法3.學(xué)生能夠用Processing繪圖函數(shù)繪制基礎(chǔ)圖形4.對(duì)對(duì)Processing數(shù)據(jù)處理了解有限學(xué)生部分個(gè)體表現(xiàn)非常突出，勇于分享自己對(duì)Processing繪圖函數(shù)的理解，樂于和同學(xué)分享交流根據(jù)課堂學(xué)生討論情況：學(xué)生能積極思考，善于提問，并且對(duì)單個(gè)繪圖函數(shù)使用學(xué)會(huì)思考分析、舉一反三找到所需解決方案對(duì)Processing數(shù)據(jù)處理了解有限教學(xué)實(shí)施策略調(diào)整調(diào)整后1.課前知識(shí)點(diǎn)小測(cè)：上周學(xué)習(xí)過的基本繪圖函數(shù)：point()、line()、rect()、ellipse()、quad()、triangle()加深對(duì)單個(gè)圖形函數(shù)的使用方法的了解2.通過視頻數(shù)據(jù)處理的思想二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）掌握Processing數(shù)組的聲明、創(chuàng)建和賦值（2）掌握Processing數(shù)組的排序和輸出（3）掌握Processing數(shù)組數(shù)據(jù)的圖形顯示（4）了解數(shù)組常用的函數(shù)能力目標(biāo)（1）能夠?qū)崿F(xiàn)Processing數(shù)組的聲明、創(chuàng)建和賦值（2）能夠?qū)崿F(xiàn)Processing數(shù)組的排序和輸出（3）能夠?qū)崿F(xiàn)Processing數(shù)組數(shù)據(jù)的圖形顯示素養(yǎng)目標(biāo)（1）用Processing數(shù)組的方式繪制中國(guó)傳統(tǒng)紋理圖案，以及國(guó)風(fēng)對(duì)應(yīng)的配色方案（2）可以用圖形方式顯示數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)變得更直觀和易于理解教學(xué)內(nèi)容（1）聲明、創(chuàng)建、賦值數(shù)組（2）排序和輸出數(shù)組（3）圖形顯示數(shù)組數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容（1）聲明、創(chuàng)建、賦值數(shù)組（2）排序和輸出數(shù)組解決策略享討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察思考生活中畫滿整個(gè)窗口正方形是如何繪制的？編代碼自己設(shè)計(jì)：用while循環(huán)語句和rect函數(shù)繪制一行整個(gè)窗口寬度的正方形，觀察正方形的x坐標(biāo)的改變勤思考：思考在while語句是如何使用的，條件表達(dá)式語句為什么要這樣寫？while語句外要寫什么語句，為什么，while語句內(nèi)寫哪些語句，為什么？修改編代碼：用while語句畫一行半屏的正方形又該如何實(shí)現(xiàn)？教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容圖形顯示數(shù)組數(shù)據(jù)用不同圖形顯示數(shù)據(jù)解決策略討論分析：分組讓學(xué)生繪制方向不同的矩形圖視頻介紹:引導(dǎo)學(xué)生小組觀看視頻，邊學(xué)邊思三、教學(xué)實(shí)施課前導(dǎo)預(yù)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻學(xué)習(xí)1.提醒職教云視頻學(xué)習(xí)2.發(fā)布課前討論1.進(jìn)行職教云processing微課視頻學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)processing基礎(chǔ)圖形組合設(shè)計(jì)3.完成課前測(cè)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)，了解processing繪圖技術(shù)基礎(chǔ)，默寫相關(guān)函數(shù)的英語單詞課中導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧引入15分鐘1.單個(gè)變量的使用方法，2.設(shè)計(jì)一行多個(gè)變量繪圖思想1.思考問題2.利用搜索引擎進(jìn)行信息查找，并分享職教云平臺(tái)3.分享討論解決方案1．帶領(lǐng)學(xué)生分析實(shí)際問題2.利用提問方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)向搜索引擎查詢知識(shí)的習(xí)慣3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的思考觀點(diǎn)，通過分享和討論加強(qiáng)學(xué)生思辨能力新知講解30分鐘1.回顧Procesing的變量2.回顧變量的定義和類型3.回顧變量的算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、賦值運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符4.回顧for語句的使用方法5.介紹數(shù)組的聲明、創(chuàng)建和顯示1.思考學(xué)習(xí)2.動(dòng)手體驗(yàn)，小組討論3.學(xué)習(xí)1.編程序?qū)嵺`運(yùn)行2.通過小組分享活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂，共享知識(shí)。項(xiàng)目剖析45分鐘情景剖析：數(shù)據(jù)圖形顯示的應(yīng)用場(chǎng)景方案剖析：processing代碼編寫分析。實(shí)施剖析：具體用processing代碼完成。1.學(xué)生編寫代碼實(shí)施。2.討論processing代碼完成情況。促進(jìn)學(xué)生利用搜索引擎自主學(xué)習(xí)，分享討論，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)課中導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目遞進(jìn)20分鐘1.實(shí)時(shí)指導(dǎo)，觀察小組協(xié)作情況。2.組織學(xué)生小組討論processing代碼報(bào)錯(cuò)情況。利用processing技術(shù)基本原理分析錯(cuò)誤的原因。1.突出教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)組顯示語句時(shí)如何實(shí)現(xiàn)語句的重復(fù)運(yùn)行和重復(fù)條件的控制以及重復(fù)條件的改變。2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。課間【sora視頻】片段項(xiàng)目實(shí)施25分鐘1.組間巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，答疑解惑。2.組織學(xué)生展示小組方案并完成互評(píng)。1.掌握processing技術(shù)，小組利用技術(shù)分析結(jié)果1.強(qiáng)化視覺技術(shù)原理理解。2.協(xié)作共同完成，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.觀點(diǎn)分享交流，培養(yǎng)思辨能力。項(xiàng)目進(jìn)階30分鐘布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，變化的數(shù)據(jù)圖形顯示，圖形顯示的方向發(fā)生改變。組間巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，答疑解惑。布置課堂拓展任務(wù)，自由圖形繪制1.利用processing探索變化的數(shù)據(jù)圖形顯示，圖形顯示的方向發(fā)生改變。2.討論for語句如何遍歷數(shù)據(jù)，以及不同方向圖形顯示是如何改變x和y坐標(biāo)3.利用小組學(xué)習(xí)收獲，小組模擬分享評(píng)論情感傾向1.模擬真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、主動(dòng)探究思考精神2.突破教學(xué)難點(diǎn)：for語句如何遍歷數(shù)據(jù)，以及不同方向圖形顯示是如何改變x和y坐標(biāo)點(diǎn)評(píng)總結(jié)15分鐘1.回顧本次課主要教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)procesing的for重復(fù)數(shù)組圖形的繪制。3.點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目完成優(yōu)秀小組，表現(xiàn)優(yōu)異個(gè)人。1.優(yōu)秀作品展示。2.基于教師分析while語句多種繪制圖形的思想。3.完成拓展任務(wù)。提前完成項(xiàng)目實(shí)施的小組執(zhí)行進(jìn)階任務(wù)，因材施教課后固升環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鞏固拓展1.利用職教云推送課后小測(cè)，關(guān)注作業(yè)情況。2.發(fā)布拓展閱讀。3.反思本次教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。1.完成推送的小測(cè)題目。2.openprocessing相關(guān)案例的制作。1.鞏固提升本次所學(xué)知識(shí)。2.培養(yǎng)關(guān)注國(guó)家尖端科技發(fā)展習(xí)慣，與民族自信心。四、教學(xué)反思與診改教學(xué)效果由上次課作業(yè)和課堂反饋可知，學(xué)生已較好地理解數(shù)組的聲明、創(chuàng)建、顯示以及數(shù)據(jù)圖形顯示達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)由學(xué)生討論分享、實(shí)際操作，教學(xué)基本達(dá)成了能力目標(biāo)；由課堂反饋可知，學(xué)生對(duì)本次課內(nèi)容與專業(yè)的結(jié)合認(rèn)可度較高。在課堂小組討論，知識(shí)分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出,基本達(dá)到了素養(yǎng)目標(biāo)。特色創(chuàng)新借助真實(shí)Processing技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景和體驗(yàn)平臺(tái)，幫助學(xué)生深度體驗(yàn)當(dāng)前Processing技術(shù)的最新應(yīng)用，并且實(shí)際操作，動(dòng)手能力和解決問題能力得到很好的提升通過多種課堂活動(dòng)，突顯學(xué)生不同方面優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，鼓勵(lì)引導(dǎo)自主探索發(fā)布課后拓展閱讀，開闊學(xué)生知識(shí)視野