2025年臨清名師面試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師心理C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.學(xué)生心理2.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)3.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂管理C.課堂控制D.課堂氣氛4.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)5.在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對(duì)立的理論主張是（）A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論6.教師運(yùn)用實(shí)物與教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法7.目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（）A.班級(jí)教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)8.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話出自（）A.《大學(xué)》B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》D.《孟子》9.從課程論的視角來(lái)看，教室座位安排、圖書角布置等屬于（）A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.顯性課程D.隱性課程10.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威11.小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有（）A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性12.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）A.嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)C.平衡與守恒D.刺激與反應(yīng)13.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）①家庭教育②學(xué)校教育③社會(huì)教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④14.目前我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)的“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”課程屬于（）A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程15.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情境性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換、改造。這些觀點(diǎn)符合（）A.建構(gòu)主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論16.小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是（）A.精細(xì)加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復(fù)述策略17.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）A.內(nèi)在強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.無(wú)意強(qiáng)化18.在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）A.挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象19.“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€(gè)人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說(shuō)明教育是（）A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)C.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)20.小學(xué)德育的基本途徑是（）A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)B.少先隊(duì)活動(dòng)C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理2.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.原型啟發(fā)3.課堂管理的功能主要有（）A.維持功能B.促進(jìn)功能C.發(fā)展功能D.評(píng)價(jià)功能4.古代學(xué)校教育的特征有（）A.階級(jí)性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性5.教育目的的個(gè)人本位論的代表人物有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.康德D.福祿貝爾6.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法7.教學(xué)組織形式主要有（）A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.道爾頓制8.下列屬于《學(xué)記》中的教育思想的有（）A.教學(xué)相長(zhǎng)B.長(zhǎng)善救失C.因材施教D.有教無(wú)類9.隱性課程主要包括（）A.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境B.學(xué)校規(guī)章制度C.班級(jí)人際關(guān)系D.教師的行為舉止10.以下屬于盧梭教育思想的有（）A.自然主義教育B.兒童中心論C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.教育心理學(xué)化11.小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)有（）A.快速性B.協(xié)調(diào)性C.開(kāi)放性D.可塑性12.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論包括（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段13.家庭教育的特點(diǎn)有（）A.先導(dǎo)性B.感染性C.權(quán)威性D.針對(duì)性14.學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)有（）A.邏輯性B.系統(tǒng)性C.簡(jiǎn)約性D.實(shí)用性15.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有（）A.知識(shí)觀B.學(xué)習(xí)觀C.學(xué)生觀D.教學(xué)觀16.學(xué)習(xí)策略包括（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略17.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（）A.學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察他人的行為及其結(jié)果而發(fā)生的B.學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為注意、保持、再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)階段C.強(qiáng)化可以分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化D.觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式18.影響技能形成的因素有（）A.練習(xí)B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.個(gè)性差異D.示范19.教育的社會(huì)功能主要有（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能20.小學(xué)德育的方法主要有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）3.課堂管理的目標(biāo)是為了維持課堂秩序。（）4.原始社會(huì)的教育沒(méi)有階級(jí)性。（）5.個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)價(jià)值。（）6.講授法是注入式的教學(xué)方法。（）7.班級(jí)授課制是目前最基本的教學(xué)組織形式。（）8.《論語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部教育文獻(xiàn)。（）9.隱性課程對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。（）10.盧梭的教育思想被稱為“自然主義教育”。（）四、填空題（每題1分，共10分）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。2.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、（）和檢驗(yàn)假設(shè)。3.課堂管理的基本原則有（）、重視個(gè)別差異和建立課堂規(guī)范。4.古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”和（）。5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和（）。6.教學(xué)方法中的（）是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。7.（）是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。8.《學(xué)記》中提出的“君子之教，喻也”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。9.（）是指學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。10.盧梭的教育著作是（）。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.A8.C9.D10.C11.B12.B13.C14.C15.A16.C17.C18.D19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABCD10.AB11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABC15