【語文】廣東省珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．花園里可真熱鬧啊，一只zhīzhū()在qiángbì()上織網(wǎng)，kǒngquè()展開了chìbǎng()，小mǎyǐ()在地上爬，百靈鳥在yǎnzòu()美妙的樂曲。2．“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！毕铝羞x項(xiàng)中，與這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．貝殼只好寂寞地躺在那里。B．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。C．西沙群島的海里一半是水，一半是魚。D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。3．照樣子寫詞語。懶洋洋（ABB）

_____

_____

自言自語（ABAC）_____

_____（美麗）的地方

()

的樂曲

()

的枝條

()的空氣（興奮）地說

()地排列

()地回答

()地?fù)u晃4．開展“做動(dòng)作猜成語”的游戲時(shí)，下面不好用動(dòng)作或表情表示的成語是：（1）A．張牙舞爪

B．手舞足蹈

C．搖頭晃腦

D．春華秋實(shí)()（2）A．手忙腳亂

B．大吃一驚

C．春光明媚

D．提心吊膽()5．把下面的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。目()口呆

耳聞目()

怒目圓()

()花繚亂爭分()()

歡()亂()

一搖()()（1）第一行中所填的字都含有_____，這些字都與_____有關(guān)，我還知道這樣的字有_____、________。（2）選詞填空。①聽了他說的這件事，我們個(gè)個(gè)驚得________。②現(xiàn)在局勢(shì)特別嚴(yán)峻，我們必須________地完成任務(wù)。6．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用正確的一句是（

）A．小狗的鼻子真靈巧，老遠(yuǎn)就聞到食物的味道。B．心愿瓶在江面上飄揚(yáng)。C．妹妹看見同學(xué)摔倒了，緊急跑過去把他扶起來。D．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開去。7．與“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”所用表達(dá)手法相同的選項(xiàng)是（

）A．太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。B．荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。C．這些小蝦，有的身體透明，有的稍帶灰黑，有的略顯青黑……D．我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。8．照樣子，寫句子。（1）例：它的聲音小得幾乎聽不見了。______得_____________（2）例：濕潤的東風(fēng)在樹林中吹著口笛。（擬人）__________________________9．根據(jù)積累填空。（1）意欲捕鳴蟬，_________________。（2）_________________，其利斷金。（3）兩岸猿聲啼不住，_________________。（4）天門中斷楚江開，_________________。（5）群兒戲于庭，一兒登甕，_________________。（6）爸爸常常教育我要敬愛他人，因?yàn)椤叭收邜廴?，_________________”。（7）為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，你會(huì)選()作為班級(jí)的座右銘。（只填序號(hào)）A．燈不撥不亮，理不辯不明。

B．人心齊，泰山移。

C．不遷怒，不貳過。閱讀下面文章，完成問題。打翻的魚缸①三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。忽然，尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦??？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭寫題，。

②細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。③小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里對(duì)老師充滿了感激。

④考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室，最后剩小男孩一個(gè)人，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說（）（）謝謝您，老師（）（）⑤（）不要緊，我小時(shí)候也弄濕過褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（）微笑著說（）⑥過了一會(huì)兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師啊!10、聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤谖闹袡M線上。（填序號(hào)）A．沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他B．沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常11、在短文中的“（）”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。12、短文第②自然段中“這突如其來的事故”在文中具體指（）A．小男孩尿褲子了B．細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安C．老師“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水D．老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試13、按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語標(biāo)上序號(hào)。羞愧()感激()焦躁不安()14、用“”在短文中畫出能概括短文中心的一句話。閱讀下面文章，完成問題。魯班造傘①很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣。②可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪猛?！可是，用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？③一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂了一張荷葉。④魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子（七手八腳

七嘴八舌）地說：“太陽像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”⑤魯班拿過一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。⑥魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上?！昂美?，好啦！”他高興地喊了起來，“這東西（既

即）能擋雨遮太陽，又很輕巧！”魯班就這樣造出了一座可以移動(dòng)的“亭子”。⑦后來，魯班又把它改成了可以活動(dòng)的——用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。15、用“\”劃去括號(hào)里不合適的詞語。16、“亮堂”原意是___________。聯(lián)系句子“魯班的心里一下亮堂起來”，知道這里的“亮堂”指________。17、第⑥自然段主要是圍繞哪句話來寫的？摘抄在下面的橫線上。_______________________18、魯班是怎么造傘的？閱讀第⑥~⑦自然段，給下列小標(biāo)題排排序，把序號(hào)填在方框里。A．劈竹子

B．蒙架子

C．剪羊皮

D．改成可活動(dòng)

E．扎架子→→→→19、下面對(duì)文意的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①這個(gè)故事主要講魯班和幾個(gè)工匠為行人造了很多亭子擋雨遮太陽。()②“瞧了又瞧”這個(gè)詞語寫出了魯班仔細(xì)觀察、用心琢磨的樣子。()③文中畫“”線句子，通過魯班的想法，寫出了魯班造傘的原因。()④可以用“眼疾手快”這個(gè)詞來形容故事中魯班給人的印象。()20、習(xí)作。不管是在校內(nèi)還是校外，都會(huì)有一些人或者事情給我們留下美好的回憶。選擇一個(gè)人或者一件事寫下來，題目自擬，語句通順。1．

蜘蛛

墻壁

孔雀

翅膀

螞蟻

演奏【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“壁”“雀”“奏”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查的是修辭手法的分析。結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，例句的修辭手法是擬人，把東風(fēng)當(dāng)成人來寫。相同的是A項(xiàng)，把貝殼當(dāng)成人來寫。B項(xiàng)：比喻，把蒲公英比作手掌。C項(xiàng)：夸張，西沙群島不可能有一半都是魚，之所以說“一半都是魚”是為了強(qiáng)調(diào)和突出魚的數(shù)量多，說明西沙群島的物產(chǎn)豐富。D項(xiàng)：比喻，把水泥道比作彩色的地毯。3．A【解析】

綠油油

亮晶晶

自作自受

無憂無慮

優(yōu)美

柔軟

清新

整齊

流利

不?！驹斀狻勘绢}考查了詞語的仿寫、詞語搭配。詞語的結(jié)構(gòu)形式可用字母來表示，如“懶洋洋”是“ABB”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目。懶洋洋：詞語結(jié)構(gòu)類型是ABB式，類似的詞語有：紅彤彤、孤零零、沉甸甸、香噴噴等。自言自語：詞語結(jié)構(gòu)類型是ABAC式，類似的詞語有：無憂無慮、礙手礙腳、畢恭畢敬等。中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“動(dòng)聽的樂曲、細(xì)細(xì)的枝條、新鮮的空氣”等。中間為“地”，后面為動(dòng)詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給動(dòng)詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“有序地排列、認(rèn)真地回答、劇烈地?fù)u擺”等。4．D【解析】

D

C【詳解】本題考查對(duì)成語的理解。作答時(shí)要從成語的意思考慮，再結(jié)合題干要求進(jìn)行選擇。（1）A.張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。B.手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動(dòng)。形容高興到極點(diǎn)的樣子。C.搖頭晃腦：形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。D.春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。選:D.（2）A.手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。B.大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生,思想上根本沒有準(zhǔn)備。C.春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛。D.形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。選:C。5．

瞪

睹

睜

眼

奪

秒

蹦

跳

一

晃

目

眼睛

瞄

瞧

目瞪口呆

爭分奪秒【解析】略6．D【解析】D本題考查的是字詞解釋，注意平時(shí)對(duì)詞語的積累和識(shí)記，結(jié)合語境要求進(jìn)行辨析即可。本題中加點(diǎn)詞使用正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。B項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。C項(xiàng)：緊急：形容詞，緊張、急迫、危急的意思，表示需要馬上行動(dòng)，刻不容緩，一般用于緊急行動(dòng)。D項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。7．B【解析】B本題考查的是修辭手法的分析，在本題中，例句所使用的修辭手法是擬人。在四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)：比喻，把太陽比做火球。B項(xiàng)：擬人，把荷花當(dāng)成人來寫。C項(xiàng)：排比，三句極其以上的相同句式。D項(xiàng)：沒有修辭。8．

初升的太陽大

像車蓋一樣

小樹在風(fēng)中跳舞?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。（1）題干中的句子是運(yùn)用了夸張的手法，“幾乎聽不見”修飾聲音的“小”。示例：汽車開得幾乎飛起來了。（2）例句“濕潤的東風(fēng)在竹林中吹著口笛?！边\(yùn)用擬人的手法，仿寫時(shí)，也要注意用上擬人的手法。示例：寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。9．B【解析】

忽然閉口立

二人同心

輕舟已過萬重山

碧水東流至此回

足跌沒水中

有禮者敬人

B【解析】本題考查詩詞句的積累與運(yùn)用。（1）出自清朝袁枚的《所見》，全詩為：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（2）“二人同心，其利斷金”意思是只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團(tuán)結(jié)合作。（3）出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（4）出自唐代李白的《望天門山》，全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（5）出自文言文《司馬光》，全文為：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。（6）“仁者愛人，有禮者敬人”的意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。（7）“燈不撥不亮，理不辨不明”意思是燈不經(jīng)過木棒撥一下，是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久?！叭诵凝R，泰山移”意思是形容只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。“不遷怒，不貳過”意思是不會(huì)把憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，應(yīng)選擇“人心齊，泰山移”作為班級(jí)的座右銘。B【解析】10、BA

122．：“?！薄??！保?。

123．C

124．

1

3

2

125．你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師?。　窘馕觥?0、本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。聯(lián)系上下文。這里應(yīng)該填“沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他”。選項(xiàng)A“沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他”顯然不對(duì)，小男孩兒的褲子是被老師打濕的，所以同學(xué)們是不會(huì)笑話他的。11、本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的識(shí)記、理解與應(yīng)用能力。首先要了解不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，本句中“說”為提示語。提示語在前用冒號(hào)，提示語在中用逗號(hào)，提示語在后用句號(hào)。因此“怯生生地對(duì)老師說”后面用冒號(hào)，“微笑著說”后面用句號(hào)。除此以外，說的話需要用“引號(hào)”引起來，需要停頓的地方用逗號(hào)，且句子最后要以句號(hào)結(jié)尾。12、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力?！巴蝗缙鋪淼氖鹿省痹诘诙匀欢沃校侵咐蠋煷蚍唆~缸。完成此類題目時(shí)，可以看一看這句話的前一句或者是后一句，一般答案就在這里。13、本題主要對(duì)人物角色心理變化的分析能力進(jìn)行考查。一開始小男孩兒尿褲子了，他感到很羞愧。接著，他害怕大家發(fā)現(xiàn)感到焦躁不安。最后，老師故意把魚缸的水潑在他身上，讓大家誤以為他的褲子是老師弄濕的，所以他心里充滿了對(duì)老師的感激。14、本題主要考查隨身對(duì)文章的理解與概括能力。文章主要寫了一個(gè)小朋友尿褲子了，老師巧妙的利用打翻魚缸這件事來掩飾小男孩的尷尬，可以看出來老師很善良，很聰明。A【解析】15、七手八腳即

162．

明朗

清楚明白

163．魯班就這樣造出了一座可以移動(dòng)的“亭子”。

164．AECB

165．

×

√

√

×【分析】15、考查詞語辨析。七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。七嘴八舌：人多口雜，你一言，我一語，說個(gè)不停。既：已經(jīng)。即：靠近；接觸。16、考查詞語解釋。亮堂：敞亮；明朗。在本文指（胸懷、思想等）開朗；清楚。17、考查尋找關(guān)鍵句子。第⑥段主要寫魯班造移動(dòng)的“亭子”的過程，因此文章的最后一句是本段的中心句。18、考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第⑥段“他趕緊跑回家，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。”可知魯班造傘的順序是劈竹子、扎架子、剪羊皮、蒙架子。結(jié)合第⑦段“魯班又把它改成了可以活動(dòng)的——用的時(shí)候”可知最后一步是改成可活動(dòng)。19、考查文章內(nèi)容理解。①錯(cuò)誤。這個(gè)故事主要講魯班造出了一座可以移動(dòng)的“亭子”——傘。④錯(cuò)誤，“眼疾手快”形容做事機(jī)警敏捷。魯班通過自己的聰明才智發(fā)明了傘，可以用“聰明機(jī)智”或者“技藝高超”。20、范文：難忘的一件事我經(jīng)歷過許許許多多的事，但最令我難忘的