答辯人：PPT指導(dǎo)老師：PPT記者視角微黨課-微黨課的核心目標(biāo)與定位記者群體微黨課的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)形式與傳播策略效果評估與長效機(jī)制風(fēng)險防控與常見問題微黨課實(shí)踐的案例分析記者視角下的微黨課與其他教育形式的比較微黨課對記者職業(yè)發(fā)展的影響微黨課的未來發(fā)展與創(chuàng)新總結(jié)1微黨課的核心目標(biāo)與定位微黨課的核心目標(biāo)與定位政治引領(lǐng)性以"兩學(xué)一做"為基礎(chǔ)框架，強(qiáng)調(diào)黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)與系列講話精神貫徹，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸結(jié)合記者職業(yè)特性，突出"四力"(腳力、眼力、腦力、筆力)培養(yǎng)，將黨課與新聞采編實(shí)踐結(jié)合實(shí)踐導(dǎo)向性通過短時高效、案例驅(qū)動的形式，解決傳統(tǒng)黨課時間長、內(nèi)容抽象的問題教育創(chuàng)新性2記者群體微黨課的內(nèi)容設(shè)計(jì)記者群體微黨課的內(nèi)容設(shè)計(jì)>理論模塊黨章黨規(guī)重點(diǎn)：解讀《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《紀(jì)律處分條例》中與媒體倫理相關(guān)的條款，如"八條規(guī)范"對新聞?wù)鎸?shí)性的要求黨史中的記者典范：梳理戰(zhàn)爭年代至新時代的黨員記者事跡(如范長江、鄒韜奮)，分析其如何踐行"喉舌"使命記者群體微黨課的內(nèi)容設(shè)計(jì)>實(shí)踐模塊結(jié)合熱點(diǎn)事件，演練在輿論監(jiān)督中如何堅(jiān)守黨性原則與新聞專業(yè)主義輿情應(yīng)對模擬教授"蹲點(diǎn)采訪""田野調(diào)查"等技巧，強(qiáng)化"從群眾中來"的工作路線基層調(diào)研方法3教學(xué)形式與傳播策略教學(xué)形式與傳播策略>互動式教學(xué)模擬新聞發(fā)布會，學(xué)員分飾政府發(fā)言人、記者等角色，深化對黨性原則的理解角色扮演圍繞"輿論監(jiān)督與正面宣傳的統(tǒng)一性"等議題展開限時辯論微型辯論教學(xué)形式與傳播策略>融媒體傳播A短視頻化：將黨課精華內(nèi)容剪輯成3分鐘短視頻，通過"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"等平臺傳播BH5互動課件：嵌入黨史時間軸、案例庫等，支持學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)4效果評估與長效機(jī)制效果評估與長效機(jī)制>量化指標(biāo)轉(zhuǎn)化率跟蹤學(xué)員在重大報道中體現(xiàn)黨性立場的典型案例參與度統(tǒng)計(jì)課后實(shí)踐作品(如調(diào)查報告、新聞稿件)的提交率效果評估與長效機(jī)制>質(zhì)化反饋A匿名問卷：收集對課程實(shí)用性、創(chuàng)新性的評價，重點(diǎn)優(yōu)化"行業(yè)痛點(diǎn)"相關(guān)內(nèi)容B定期復(fù)盤：每季度召開黨課設(shè)計(jì)研討會，結(jié)合時政熱點(diǎn)更新案例庫5風(fēng)險防控與常見問題風(fēng)險防控與常見問題>內(nèi)容把關(guān)A建立"雙審核"機(jī)制：黨課教案需經(jīng)黨組織與新聞業(yè)務(wù)部門聯(lián)合審定B敏感案例處理：對涉及重大輿情的教學(xué)案例進(jìn)行脫敏處理，確保政治安全性風(fēng)險防控與常見問題形式邊界避免娛樂化互動設(shè)計(jì)需緊扣主題，禁用與黨性教育無關(guān)的游戲化元素6微黨課實(shí)踐的案例分析微黨課實(shí)踐的案例分析>6.1實(shí)例一：媒體的微黨課實(shí)踐內(nèi)容安排教學(xué)方法效果評估結(jié)合當(dāng)前國際形勢，將國內(nèi)外熱點(diǎn)問題與黨史教育相結(jié)合，設(shè)計(jì)專題講座與現(xiàn)場討論環(huán)節(jié)采用"理論+實(shí)踐"的模式，先由專家解讀當(dāng)前時政熱點(diǎn)，再由學(xué)員分組進(jìn)行案例分析和討論通過課后反饋和學(xué)員作品來看，這種形式有效地提升了學(xué)員的政治理論素養(yǎng)和新聞敏感性微黨課實(shí)踐的案例分析>6.2實(shí)例二：微黨課在記者實(shí)際工作中的應(yīng)用01教學(xué)內(nèi)容通過工作中的典型案例，深入講解黨的路線方針政策在新聞報道中的具體應(yīng)用02教學(xué)形式組織記者分享自己的采訪經(jīng)歷和心得體會，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)03效果反饋這種形式不僅增強(qiáng)了記者的業(yè)務(wù)能力，還提升了其政治意識和黨性修養(yǎng)微黨課實(shí)踐的案例分析七、微黨課發(fā)展的挑戰(zhàn)與未來趨勢挑戰(zhàn)分析技術(shù)變革：如何將最新的技術(shù)(如AI、大數(shù)據(jù))應(yīng)用于黨課教育中，提高教學(xué)效果內(nèi)容創(chuàng)新：如何將黨的理論知識和時事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式人員素質(zhì)：如何提高教育者的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的黨課教育需求微黨課實(shí)踐的案例分析>未來趨勢更加注重實(shí)踐性未來的微黨課將更加注重實(shí)踐性和互動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用0103多樣化的教育形式充分利用新技術(shù)和新平臺，如網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等，創(chuàng)新教育形式和傳播方式02結(jié)合時政熱點(diǎn)充分利用新技術(shù)和新平臺，如網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等，創(chuàng)新教育形式和傳播方式7記者視角下的微黨課與其他教育形式的比較記者視角下的微黨課與其他教育形式的比較>8.1微黨課與常規(guī)黨課教育1內(nèi)容重點(diǎn)：微黨課更加注重案例和實(shí)際操作，更加貼合記者的工作實(shí)際，針對性更強(qiáng)教學(xué)形式：常規(guī)黨課通常采用大課堂形式，微黨課則更加靈活，可以根據(jù)需要采用多種形式效果評估：微黨課由于其實(shí)用性和互動性，往往能取得更好的學(xué)習(xí)效果23記者視角下的微黨課與其他教育形式的比較>8.2微黨課與網(wǎng)絡(luò)教育01技術(shù)運(yùn)用：網(wǎng)絡(luò)教育依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，具有廣闊的傳播空間和無限的學(xué)習(xí)資源。微黨課可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳播和互動02學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)教育注重自主學(xué)習(xí)，而微黨課則更注重互動和實(shí)踐，兩者可以相互補(bǔ)充03適用范圍：微黨課更適用于基層黨員和新聞工作者等特定群體，而網(wǎng)絡(luò)教育則具有更廣泛的適用性記者視角下的微黨課與其他教育形式的比較>九、微黨課在記者群體中的推廣策略ABCD結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)將微黨課與新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，使記者在提升業(yè)務(wù)能力的同時，也加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)建立交流平臺建立微信群、QQ群等交流平臺，方便記者之間的交流和學(xué)習(xí)定期舉辦活動定期組織微黨課活動，如知識競賽、主題演講等，激發(fā)記者的學(xué)習(xí)興趣和熱情加強(qiáng)反饋機(jī)制建立有效的反饋機(jī)制，及時了解記者的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷優(yōu)化微黨課的內(nèi)容和形式8微黨課對記者職業(yè)發(fā)展的影響微黨課對記者職業(yè)發(fā)展的影響微黨課對記者職業(yè)發(fā)展的影響10.1提升政治素養(yǎng)：通過微黨課的學(xué)習(xí)，記者能夠更加深入地理解黨的路線、方針、政策，提高政治敏感性和政治判斷力，從而更好地在新聞報道中體現(xiàn)黨的意志和主張10.2增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力：微黨課結(jié)合新聞實(shí)踐，通過案例分析、現(xiàn)場教學(xué)等方式，幫助記者提高新聞敏感性、輿情應(yīng)對能力等業(yè)務(wù)能力，更好地履行新聞工作者的職責(zé)10.3塑造良好職業(yè)形象：通過微黨課的學(xué)習(xí)，記者的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到提升，能夠在公眾心中塑造出更加專業(yè)、正直、可信的記者形象，增強(qiáng)媒體的公信力和影響力9微黨課的未來發(fā)展與創(chuàng)新微黨課的未來發(fā)展與創(chuàng)新11.2內(nèi)容創(chuàng)新：微黨課的內(nèi)容應(yīng)緊跟時代步伐，及時更新黨的理論知識和時政熱點(diǎn)，同時結(jié)合記者工作的實(shí)際需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式11.1技術(shù)創(chuàng)新：隨著科技的不斷發(fā)展，微黨課可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，打造更加生動、形象的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果11.3模式創(chuàng)新：微黨課可以探索"線上線下相結(jié)合"的教學(xué)模式，通過線上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)效果的最大化10總結(jié)總結(jié)通過短時高效、案例驅(qū)動的教學(xué)