2025年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試上海語文試卷

（考試時間120分鐘，滿分150分）（試卷共9頁，答題紙共2頁）

一、積累運用（10分）

1.按要求填空。

（1）知人者智，O（《老子》）

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子鼓勵曾皙說出自己想法的句子是“

（3）巨浪沖擊著海岸，浪花飛濺，這不禁讓人想起蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“

2.按要求選擇。

人們的決策往往與個人的思考模式有關。o?？焖伎际菬o意識且快速的，,

快思考難免會舉亨小生，這一模式容易犯錯，因而我們通常無法憑直覺找出問題的解決方案。慢思考將注

意力集中于需要耗費腦力的大腦活動，在慢思考情境中，人們必須集中注意力。若注意力分散，其表現(xiàn)就

會姜擘入有，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，沒有哪件可以：熟藥班，而始終如一地保持某種狀

態(tài)需要付出帶惇的努力，o

（1）將下列語句依次填入語段橫線處，文意通順的一項是（）

①它既包括直覺思維的不同形式，也包括感覺和記憶等所有無意識的大腦活動

②理解這兩種思考模式對決策具有重要意義

③近幾十年來，許多心埋學家對人的兩種思考模式（快思考和慢思考）一直保持著濃厚的興趣

④至少要?直耗費精力

A.③①④②C.③②①④D.①③??

（2）語段中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A墨守成規(guī)B.差強人意C.一蹴而就D.持之以恒

二、閱讀（70分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成小題。

圖書館的價值

——在2013年第二屆全球圖書高峰論壇上的演講

①圖書館往往是一個城市最值得驕傲的公共場所。數(shù)字化酎代，圖書館的價值是什么？今天，我想用

三個關鍵詞來說明：人，流動，增值。

②第一個關鍵詞——人。

③21世紀的圖書館的根本特征是“人本位”?！叭吮疚弧保粌H體現(xiàn)在國書館提供給讀者的服務上，

還體現(xiàn)在內部管理、采編業(yè)務等方面。遺憾的是，我們把最關鍵的“人”忽略了，圖書館員成了書的衛(wèi)

士，甚至擔心把書用壞了。以人為本還是以書為本，一字之差，差在整個圖書館管理的理念和方式上。如

果用“以人為本”這一核心理念重新思考，我們會發(fā)現(xiàn)很多都需要改變了。

④圖書館是居住空間、工作空間之外的第三空間。與城市6勺博物館、咖啡館、公園等其他第三空間相

比，圖書館獨特的優(yōu)勢在于豐富的藏書和系統(tǒng)的信息。人們到圖書館來，也不一定只是閱讀某本書或查詢

某篇文章，還可以與更多的人共享知識，相互啟發(fā)。

⑤第二個關鍵詞——流動。

⑥信息是流動的，數(shù)字化為信息流動創(chuàng)造了有利條件，但我們常常給它設置限制。有時候設置限制是

為了保護知識產權，但有時候我們不自覺地設置了很多障礙，使得信息無法有效流動起來。比如，許多圖

書館仍然要求讀者在訪問數(shù)字資源時必須通過特定設備或專用同絡，限制了信息的自由流動，降低了信息

的獲取效率。

⑦有時候信息不流動是由于我們的觀念過于陳舊。數(shù)字化時代，人們可以隨時隨地獲取信息，超鏈接

與跳轉功能讓閱讀變得更高效。但我們有沒有充分發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢呢？沒有。相反，我們對圖書的感情

太深了，以致很多時候，我們依然要求所有知識都固化到書的形態(tài)里，要求數(shù)字化沿著書的路線走。比

如，圖書館仍然要求所有電子書籍都必須像實體書一樣被“借閱”和“歸還”，而不是允許用戶隨時隨地

下我和閱讀電子版本，數(shù)字化給了我們新的機會，讓我們突破書的形態(tài)，進而突破圖書館的圍墻，而我們

仍然走著傳統(tǒng)圖書館的老路，信息難以真正流動起來。圖書館是應該改變了。

⑧第三個關鍵詞——增值。

⑨我們都知道，傳統(tǒng)圖書館的核心是保存，現(xiàn)代圖書館的核心是保存和利用并舉，更重要的是為了利

用，讓信息不斷增值，即對現(xiàn)有信息進行價值提升。為此，圖書館的傳統(tǒng)形態(tài)必須改變。

⑩要實現(xiàn)信息增值，僅僅有人的參與是不夠的，還需要開放信息，為信息進一步流動創(chuàng)造條件。過

去，從收集、編目、流通到保存的流程中，與讀者見面的是流通?，F(xiàn)在，每一個環(huán)節(jié)都是開放的，都可以

與讀者有關。比如，公開征求讀者對圖書采購的建議，邀請讀者參與整理電子資源，招募志鹿者協(xié)助修復

古籍等。

@＜具體做法來看，拉長價值鏈是圖書館實現(xiàn)信息增值的重要途徑。過去我們滿足于提供信息，而不

關心信息是如何被利用的?，F(xiàn)在我們該進一步深入到用戶解決問題的過程中去，成為更全面的信息服務

者。比如，圖書館擁有大量書籍、期刊、研究報告和數(shù)據(jù)庫，可利用豐富的信息資源進行市場研究和競爭

分析，為企業(yè)、機構提供參考咨詢服務，幫助他們制定有效的競爭策略。

儂的來說,，圖書館的價值不僅在于保存書籍，更在于以人為本，加速信息的流動和增值，發(fā)揮新的

社會功能。通過擁抱數(shù)字技術，打破傳統(tǒng)束縛，圖書館可以在新時代煥發(fā)新的生機，為人們提供更加開

放、互聯(lián)、更具創(chuàng)造力的文化體險。

（有刪改）

補充材料：

（上海圖書館）近年來利用數(shù)字人文技術方法挖掘展示館藏特色數(shù)據(jù)資源，為上海圖書館東館各主題

館數(shù)字化服務、展陳服務提供支撐，如家譜館的迂彼圖、家譜墻、家譜樹，地方文獻館的上海之源、上海

之聲、上海視界等均以可視化方式呈現(xiàn)，支持通過小程序、屏幕觸控、人影互動等方式交互，為讀者提供

更具體驗感的數(shù)字資源服務。

（摘自《2023年上海信息化年鑒》）

3.根據(jù)第④段，以下不符合圖書館特點的一項是（）

A.交流環(huán)境寬松B.娛樂氛圍濃厚

C信息資源豐富D.便于文獻檢索

4.補充材料可以用來支持本文第段的主張（）

A.③B.⑥C.⑦D.⑩

5.根據(jù)本文，圖書館推動信息增值的不可或缺的兩個條件是（）

①人們有參與圖書館交流意愿②各類信息能夠自由高效流動

③讀者具有數(shù)字化應用素養(yǎng)④圖書館員信息服務能力提升

A.①②B.①0C.②④D.③④

6.文中二處畫線部分都提到“改變”，但語氣不同，請結合演講詞的特點加以分析。

7.班級圍繞“今天，你還會去圖書館嗎？”舉行專題討論會。有同學認為，今天有很多公共的學習場所，

圖書館不一定是更好的選擇，而且數(shù)字化時代獲取信息十分便捷，不一定要去圖書館。請你結合本文內容

加以反駁。

。（17分）

閱讀下文，完成小題。

賀老爺?shù)臅r空門

蔡小容

①九十多歲的畫家賀友直先生在上海的小街散步。有人上前招呼：“您是賀先生吧？”他擺手：“對

不起，我不認識你。”目不斜視，他走過去了。家人總要替他向人解釋，其實無須解釋，所有人都認識

他，他并不認識所有人。賀宅的電話也常常響起來，什么時間什么人都有，要找賀先生。如果都接待，老

先生根本無法存身。所以他的時空門，輕易不打開。

②我比賀老晚生了半個世紀，時間、空間本相隔遙遠。200,年，我籌備出版以連環(huán)畫為題材的散文

集，需解決配圖的版權問題。我通過編輯老張拿到賀老的地址，也得知他向賀老約稿的軼事一一電話接

通，老人一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”老張給老先生寄出自己策劃的叢書。一個月后，他收到

老人手寫的信。激動的老張又打電話致謝，老人還是一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”但后來，老

人家很喜歡他了，經常自己打電話找他。

③按老張給的地址，我給賀老寫了一封信，把最好的字寫在最好的信紙上，并附上我的文章，“小人

書：賀家班系列”。這個系列是“慶祝建國六十周年特選專稿”，我選擇賀友直先生的四部連環(huán)畫《小二

黑結婚》《山鄉(xiāng)巨變》《李雙雙》和《朝陽溝》，寫成四篇文章。十天后，回信來了，老人的自畫像印在信

封上，目光從鏡片上方看著我。拆讀，字跡像刻印在鋼板上一般工整遒勁，行文客氣而矜持，表示這樣寫

連環(huán)畫“尚有點意思”，同意我在書中采用他的畫，還特別說明，畫僅作為文堂的圖例，不能以其他形式

出版——哈，我還沒想到這個呢，老人家的思維真是非常清晰敏銳。

④書出版后，我給他寄去一舟。大約過了一個月，我打電話到賀宅，恰好是老人接的。他說書早收到

了，連連說非常好非常好。我自知賀老不喜人打擾，之后幾年沒有聯(lián)系，直到我的長篇小說出版，書中有

自己畫的插圖，便給老人寄去一舟，扉頁上寫“請賀老爺看看小容的畫”，“賀老爺”這個稱呼其合適，

但并不總用，只用在最恰當?shù)臅鎴龊稀?/p>

⑤賀老爺收到書，給我打電話來了。他高興地跟我聊了十來分鐘。他說，現(xiàn)在的孩子從小就這么忙，

都沒時間看書了……“你說，這怎么得了？”九十歲的老人了，說話如同寫的信一樣，筆跡、思維都極有

力。“九十歲還在畫畫的人有，九十歲還在畫線描的，只有賀友直一個啦！”他不無得意地說。他要給我

寄本書。我不安地問：“有人幫您去寄嗎？”他說：“我找個事情上街轉轉。”他住在巨鹿路,那條路我

去過，是我最喜歡的那種梧桐樹小街。我想象他收拾好書，出門，穿過綠樹蔥蘢的老街，上郵局去——春

天正好，老爺子上街遛彎了。

⑥這是2012年的事，他去郵局那天是4月30日，我還留著他手寫的大信封。同年9月他寫來一封

信，信末邀請我到他家做客。

⑦2015年1月，上海一家出版社邀我參加活動，這是拜訪賀友直先生的最好機會。26日一早，我剛

出酒店，他就打電話來了，說：“你到了直接推門進來?！?，住開后街的門，正對著門的是一長條樓梯，老

人站在樓梯頂端的房門口。從這樓梯走上去，就進了他的“一室四廳”------套一居室的老房子。他在文

章里寫過“一室四廳感覺大”，客來作客廳，吃飯當飯廳，睡覺成臥室，畫畫當畫室。真的感覺大，而

且，太好玩了！四方的大房間，以家具和布簾隔成四小間，家具滿滿，東西多多，但整齊有序，螺蜘殼里

做道場。尤其是架子床上，靠枕頭并排躺著布娃娃、布猴子、小熊大熊大鴨子，小熊靠在大熊的懷里。難

怪他的《山鄉(xiāng)巨變》里有一組鏡頭，兩個人在逼仄小屋里捉迷藏似的你進我退，在家什帳幔間這里那里地

閃轉騰挪。我英想哈哈大笑，但那成何體統(tǒng)。

⑧見到賀老爺才知什么叫“精神矍銖”。他用不甘心的語氣跟我說，現(xiàn)在不能出國了，因為航空公司

不給辦保險，說在飛機上如果……就很危險……“好像我一上飛機就會死掉了！”他大不以為然。墻上掛

了好多照片，有一張可能就是在外國街頭，起風了，老伴兒正在給他拉上棉襖的拉鏈。坐了一小時，我喝

掉了兩杯上等普洱茶。臨走，他起身去小書房取書送我，我說您已經送我好多書啦，他說：“我記得。送

過你的不會再送?！?/p>

⑨2016年3月16日，我正在外國訪學。好些人給我發(fā)微信：賀友直先生去世了！可我前一天剛得知

母親病危，正忙著趕回國。轉好幾道飛機，我才終于見到了醫(yī)生說只能維持一天而等了我三天的媽媽。原

來空間與葉間是這么堅固而深厚。

⑩3月17日，我還在天上飛著，一家文學雜志的微信號推送了我的論文，配上短評：這篇可能是國內

討論連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》最深入的文章了——哀悼賀友直先生。

領、生不相見，動如參與商。今夕復何夕，共此燈燭光?；?/p>

（有刪改）

［注］出自杜甫《贈衛(wèi)八處士》。參、商為星宿名，參星在西，商星在東，此出彼沒。

8.第⑤段畫線部分以春天寫對賀友直先生的感受，請加以賞析。

9.分析第⑦段詳寫室內環(huán)境的作用.

10.以下語段節(jié)選自賀友直先生給作者的信，對了解人物有什么幫助？請加以分析。

您若來上海，請到寒舍坐坐，我家在上海作協(xié)西邊百余公尺的一條弄堂里，這條馬路上有幾家尚可的

餐館，請您吃頓便飯，若能飲的話喝盅孔乙己喜愛的紹興黃酒，又若落腳在我家近邊的酒店，就請您“過

早”［法］吃我家鄉(xiāng)的年糕湯或酒釀圓子。

［注］過早，湖北方言，指吃早餐。蔡小容是湖北宜昌人，賀友直是浙江鎮(zhèn)海人。

11.賀友直先生辭世是否意味著他的“時空門”對“我”關閉了？體會文末詩句，談談你的理解。

（三）（7分）

閱讀下面的詩歌，完成小題。

喜吳山人過訪村居

〔明〕王世貞

出塞吹笳馬上聽，薊原春草又凋零。

相逢門卷;奄今雨①，垂老江湖混歲星。

醉后放歌雙眼白，愁時拂袖萬山青。

何當謝卻人間累，五兩②追攜下洞庭。

［注］①今雨：新交的朋友。②五兩：亦作“五輛”，古代的測風器。

12.下列對前兩聯(lián)的理解和賞析.正確的一項是（

A.首聯(lián)運用通感描摹了邊塞風光、薊原春草，寫景細膩生動。

B.頷聯(lián)“淹”突出待客的熱情，“混”道盡歲月蹉隨、人間滄桑。

C.兩聯(lián)都以樂景襯哀情，情感豐富，人物形象塑造栩栩如生。

D.兩聯(lián)寫景、敘事、抒情、議論相結合，形成開闊恢宏的氣勢。

13.有人評價本詩“率情真性”，請結合后兩聯(lián)加以賞析。

（四）（19分）

閱讀下文，完成小題

黃蛟門傳

〔清〕管同

①黃蛟門名以旃，江寧府增學生。父名某，家產數(shù)千金，歿后，五子均分，而君以長男不與，然君與

其妻無怨色。事繼母，愉愉如也：待異母諸弟及弟子，塞塞如也。既貧甚，常為童子師自給。蓋冬無裘、

夏無帷幕者，至三十余年。然自諸童家所奉錢外，一介未嘗取諸人。人或招飲食，必堅拒逃匿，須要寬牽

持，不得已而石至。經教日輒相酬，其豐腆恒加倍。道光元年，詔舉孝廉方正之上。當事者或承予以其

人，予對日：“他人不敢知，如府學增生黃某者，乃真孝廉方正人也?！睘閭溲云湫?，當事者亦慨然嘆

息。然竟不得舉。

②古青溪之水出竹橋而東流過復成橋與淮水合其勢清闊旁有竹林蔬圃。予始與君皆家橋南，每日夕，

物相攜步橋上，望鐘山，俟日落乃返。后予遷居城北，遂希見君。及今冬安徽，而家有書來，報君病卒

矣，六年八月某日也，年六十五。君嘗作詩數(shù)千篇，欲著書，不就。有二子，日某某。

③贊日：予幼用古人還麥、找錢之事叫，心敬恭之。及識蛟U,然后知今世□甫是人也。君嘗對于舉

劉孝標語日：“聲塵寂寞，世不予知?；昶且蝗ィ型锊??！彼计錉睿醣?。然則君之于名，其尚有

未能盡忘者耶？予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。

（有刪節(jié)）

［注］還麥、投錢都是古人不妄取的事例。

14.解糅下列加點詞在句中的意思。

（1）年日落乃返（）（2）及今客安徽（）

15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項

（1）待異母諸弟及弟子，維雉如也（）

A.群鳥和鳴B.和樂融洽C.從容大方D.聲音和諧

（2）當事者或呼予以其人（）

A.編造B.聚謀C.選擇I）.咨詢

16.適合填入第③段方框處的一項是（）

A.或B.且C.猶D.其

17.第②段畫線部分有五處需加句讀，請用標識出來。

古青溪之水出竹橋而東流過復成橋與淮水合其勢清闊旁有竹林蔬圃。

18.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。

19.第③段寫黃蛟門對自己聲名不顯的嘆息，結合全文，分析作者的用意。

（五）（11分）

閱讀下文，完成小題。

送龔友南歸序

〔清〕姚鼐

①龔君劍成居江南之宜興，有園田在焉。其來京師，每為余道宜興山水之勝，而自言其樂思于此也。

余日：“昔者孔子取狂狷之士⑸"。狂狷者，暮古之人而不同乎流俗，故鄉(xiāng)愿‘依絕而譏之。今子材甚美，

志后高，論甚峻，近乎狂狷而將蒙譏者也，京師中豈宜是哉？［甲）其思自放于山水固宜也。”

②今年冬十月，龔君一日過別余日：“吾將隨吾父歸陽羨之居，逾年將復見子于此。”夫以龔君之逸

才曠志，將處跡乎山谷之間，歌詠乎風云，狎友乎魚鳥，余與龔君相別之日則長矣，而龔君麻樂之。

（乙）若猶將復來此也，則余與龔君相別之日短矣，而竊恐君之不欲。雖然，如君年富而質美，進修而日

強，且志日慕平道德之盛。夫道德之盛者，不傲世而立名，不離物而矜己，謙而光，偕乎俗而不流。

（丙）君其一旦自江南而返乎京師,使君之學進乎古人,而德足信乎天下,復與余歡然相聚于此。然則君

今者適乎江南山水之樂，其樂猶淺也。（?。?/p>

③龔君之行，其友皆作歌詩以送之。余更欲其更進于道也，而別為之序。

［注1］典出《論語?子路》“不得中行而與之，必也狂狷乎”。中行指行為合乎中庸之道的人，狂狷

指志向高遠與潔身自好的人。［注2］鄉(xiāng)愿：鄉(xiāng)中貌似謹厚，而實與流俗合污的偽善者。

20.第①段中作者想表達的態(tài)度是（）

A.批評友人固守狂狷之風，自放山水避世

B.督促友人多近狂狷之士，兼具美材高志

C.鼓勵友人保持狂狷氣節(jié)，毋懼鄉(xiāng)愿譏諷

D理解友人已近狂狷之士，適合寄情山水

21.“如是者，夫焉所處而不宜？”出自原文，把它放回文中，合理的位置是（）

A.甲B.乙C.丙D.T

22.第③段畫線部分點明了作者對友人的期待。結合全文，概括期待的內容，并說明作者通過怎樣的話題

自然引出這一期待。

三、寫作（70分）

23.完成寫作。

有學者用“?！薄稗D”“傳”概括當下三類文章：“專”指專業(yè)文章：“轉”指被轉發(fā)的通俗文聿；

“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉發(fā)的通俗文章，而面對

大量“轉”文，讀者又不免期待可傳世的文章。

由“專”到“傳”，必定要經過“轉”嗎？請聯(lián)系社會生活，寫一篇文章，談談你的認識與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2025年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試上海語文試卷

（考試時間120分鐘，滿分150分）（試卷共9頁，答題紙共2頁）

一、積累運用（10分）

1.按耍求填空。

（1）知人者智，O（《老子》）

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子鼓勵曾皙說出自己想法的句子是“,

（3）巨浪沖擊著海岸，浪花飛濺，這不禁讓人想起蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“

【答案】①.自知者明②.何傷乎③.亦各言其志也④.驚濤拍岸⑤.卷起千堆雪

【解析】

【詳解】本題考杳學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字的寫法，如：知、濤、岸。

2.按要求選擇。

人們的決策往往與個人的思考模式有關。Oo快思考是無意識且快速的，,

快思考難免會學于久生，這一模式容易犯錯，因而我們通常無法憑直覺找出問題的解決方案。慢思考將注

意力集中于需要耗費腦力的大腦活動，在慢思考情境中，人們必須集中注意力。若注意力分散，其表現(xiàn)就

會半學々哲，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，沒有哪件可以：平不匹，而始終如一地保持某種狀

態(tài)需要付出持本學惇的努力，O

（1）將下列語句依次填入語段橫線處，文意通順的一項是（）

①它既包括直覺思維的不同形式，也包括感覺和記憶等所有無意識的大腦活動

②理解這兩種思考模式對決策具有重要意義

③近幾十年來，許多心理學家對人的兩種思考模式（快思考和慢思考）一直保持著濃厚的興趣

④至少要一直耗費精力

A.③①④②C.③②①④D.0@@@

（2）語段中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.墨守成規(guī)B.差強人意C.一蹴而就D.持之以恒

【答案】（1）C（2）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

文段闡述了“快思考”和“慢思考”的區(qū)別。

③點出闡述對象，且照應前句“往往與個人的思考模式有關”，故放在首位。②中“這兩種思考模式”指

代③中的“快思考和慢思考”，應排在③后；

①承接“快思考是無意識且快速的”，“它”指代“快思考”，具體解釋快思考的內涵；

④承接“始終如一地保持某種狀態(tài)需要付出持之以恒的努力”，“至少要一直耗費精力”進一步說明慢思

考需持續(xù)投入精力，符合語境。

排序為③②<D④。

故選c。

【小問2詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

A.“墨守成規(guī)”形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進。符合快思考“無意識、憑直覺”易固守習慣的特

點，使用恰當。

B.“差強人意”形容大體上還能使人滿意。根據(jù)“一塌糊涂”可知成語使用不恰當。

C.“一蹴而就”意為踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。語境說慢思考的事情沒有哪件事

能輕而易舉成功，使用恰當。

D.“持之以恒”指長久堅持卜.去。語境指慢思考需持續(xù)投入的要求，使用恰當。

故選B。

二、閱讀（70分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成小題。

圖書館的價值

——在2013年第二屆全球圖書高峰論壇上的演講

①圖書館往往是一個城市最值得驕傲的公共場所。數(shù)字化的代，圖書館的價值是什么？今天，我想用

三個關鍵詞來說明：人，流動，增值。

②第一個關鍵詞——人。

③21世紀的圖書館的根本特征是“人本位”?！叭吮疚弧保粌H體現(xiàn)在圖書館提供給讀者的服務上，

還體現(xiàn)在內部管理、采編業(yè)務等方面。遺憾的是，我們把最關鍵的“人”忽略了，圖書館員成了書的衛(wèi)

士，甚至擔心把書用壞了。以人為本還是以書為本，一字之差，差在整個圖書館管理的理念和方式上。如

果用“以人為本”這一核心理念重新思考，我們會發(fā)現(xiàn)很多都需要改變了。

④圖書館是居住空間、工作空間之外的第三空間。與城市的博物館、咖啡館、公園等其他第三空間相

比，圖書館獨特的優(yōu)勢在于豐富的藏書和系統(tǒng)的信息。人們到圖書館來，也不一定只是閱讀某本書或查詢

某篇文章，還可以與更多的人共享知識，相互啟發(fā)。

⑤第二個關鍵詞——流動。

⑥信息是流動的，數(shù)字化為信息流動創(chuàng)造了有利條件，但我們常常給它設置限制。有時候設置限制是

為了保護知識產權，但有時候我們不自覺地設置了很多障礙，使得信息無法有效流動起來。比如，許多圖

書館仍然要求讀者在訪問數(shù)字資源時必須通過特定設備或專用網絡，限制了信息的自由流動，降低了信息

的獲取效率。

⑦有時候信息不流動是由于我們的觀念過于陳舊。數(shù)字化W代，人們可以隨時隨地獲取信息，超鏈接

與跳轉功能讓閱讀變得更高效。但我們有沒有充分發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢呢？沒有。相反，我們對圖書的感情

太深了,以致很多時候,我們依然要求所有知識都固化到書的形態(tài)里，要求數(shù)字化沿著書的路線走。比

如，圖書館仍然要求所有電子書籍都必須像實體書一樣被“借閱”和“歸還”，而不是允許用戶隨時隨地

下我和閱讀電子版本，數(shù)字化給了我們新的機會，讓我們突破書的形態(tài)，進而突破圖書館的圍堵，而我們

仍然走著傳統(tǒng)圖書館的老路，信息難以真正流動起來。圖書館是應該改變了。

⑧第三個關鍵詞——增值。

⑨我們都知道，傳統(tǒng)圖書館的核心是保存，現(xiàn)代圖書館的核心是保存和利用并舉，更重要的是為了利

用，讓信息不斷增值，即對現(xiàn)有佶息進行價值提升。為此，圖書館的傳統(tǒng)形態(tài)必須改變。

⑩要實現(xiàn)信息增值，僅僅有人的參與是不夠的，還需要開放信息，為信息進一步流動創(chuàng)造條件。過

去，從收集、編目、流通到保存的流程中，與讀者見面的是流通。現(xiàn)在，每一個環(huán)節(jié)都是開放的，都可以

與讀者有關。比如，公開征求讀者對圖書采購的建議，邀請讀者參與整理電子資源，招募志愿者協(xié)助修復

古箝等。

@＜具體做法來看，拉長價值鏈是圖書館實現(xiàn)信息增值的重要途徑。過去我們滿足于提供信息，而不

關心信息是如何被利用的。猊在我們該進一步深入到用戶解-決問題的過程中去，成為更全面的信息服務

者。比如，圖書館擁有大量書籍、期刊、研究報告和數(shù)據(jù)庫，可利用豐富的信息資源進行市場研究和競爭

分析，為企業(yè)、機構提供參考咨詢服務，幫助他們制定有效的競爭策略。

篌的來說，圖書館的價值不僅在于保存書籍，更在于以人為本，加速信息的流動和增值，發(fā)揮新的

社會功能。通過擁抱數(shù)字技術，打破傳統(tǒng)束縛，圖書館可以在新時代煥發(fā)新的生機，為人們提供更加開

放、互聯(lián)、更具創(chuàng)造力的文化體驗。

（有刪改）

補充材料:

（上海圖書館）近年來利用數(shù)字人文技術方法挖掘展示館藏特色數(shù)據(jù)資源，為上海圖書館東館各主題

館數(shù)字化服務、展陳服務提供支撐，如家譜館的迂徙圖、家譜厝、家譜樹，地方文獻館的上海之源、上海

之聲、上海視界等均以可視化方式呈現(xiàn)，支持通過小程序、屏幕觸控、人影互動等方式交互，為讀者提供

更具體驗感的數(shù)字資源服務。

（摘自《2023年上海信息化年鑒》）

3.根據(jù)第④段，以下不符合圖書館特點的一項是（）

A.交流環(huán)境寬松B.娛樂氛圍濃厚

C.信息資源豐富D.便于文獻檢索

4.補充材料可以用來支持本文第段的主張（）

A.③B.@C.⑦D.⑩

5.根據(jù)本文，圖書館推動信息增值的不可或缺的兩個條件是（）

①人們有參與圖書館交流意愿②各類信息能夠自由高效流動

③讀者具有數(shù)字化應用的素養(yǎng)④圖書館員信息服務能力提升

A.①②B.0（3）C.②④D.③④

6.文中三處畫線部分都提到“改變”，但語氣不同，請結合演講詞的特點加以分析。

7.班級圍繞“今天，你還會去圖書館嗎？”舉行專題討論會。有同學認為，今天有很多公共的學習場所，

圖可館不?定是更好的選擇，而且數(shù)字化時代獲取信息十分便捷，不?定要去圖書館。請你結合本文內容

加以反駁。

【答案】3.B4.C

5.A6.第③段中糾正錯誤理念，“會”“需要”語氣委婉誠懇；第⑦段中批評錯誤做法，“是應該”強

化了鞭策的語氣；第⑨段中揭示常理，“必須”表現(xiàn)出不容置疑的口吻。三處畫線部分語氣逐漸增強，體現(xiàn)

了作者對圖書館界改變現(xiàn)狀的殷切期盼，加強了演講的感召力。

7.

在數(shù)字化時代，圖書館作為獨特的第二空間仍具有不可替代的價值。它可通過組織講座、沙龍等活動促進

思想交流與共享，并提供豐富館藏和數(shù)據(jù)庫滿足個性化需求，激發(fā)靈感。相比互聯(lián)網的碎片化信息、，圖書

館的信息更具可靠性、稀缺性，體現(xiàn)出知識的系統(tǒng)性和完整性。止匕外，圖書館還可為深度學習提供免受干

擾的理想環(huán)境。

【解析】

【導語】這篇演講詞以“圖書館的價值”為核心，從“人、流動、增值”三個維度展開論述。文章結構清

晰，層層遞進：首先強調“人本位”理念的缺失，指出圖書館應轉變管理思維；其次批判信息流動的障

礙，呼吁突破傳統(tǒng)束縛；最后提出信息增值的路徑，展現(xiàn)圖書館的現(xiàn)代價值。演講詞語言平實有力，具有

強烈的現(xiàn)實針對性。

【3題詳解】

本題考查學生根據(jù)材料內容進行推理和判斷的能力。

第④段指出圖書館是“第三空間”，優(yōu)勢在于“豐富的藏書和系統(tǒng)的信息”，并強調其提供“共享知識，

相互啟發(fā)”的功能。

A.“交流環(huán)境寬松”對應“共享知識，相互啟發(fā)”。

B.“娛樂氛圍濃厚”在文中未提及，圖書館的核心功能是知識交流與學習，而非娛樂。

C.“信息資源豐富”正是圖書館優(yōu)勢。

D.“便于文獻檢索”符合藏書與信息優(yōu)勢。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法能力。

補充材料核心在于強調利用數(shù)字技術打破傳統(tǒng)圖書館服務模式，為讀者提供新的服務體驗。

A.③段強調“人本位”，重點在于闡述圖書館管理理念中“人”的重要性，與補充材料內容不相關。

B.⑥段主要討論的是信息流動過程中存在的障礙問題，與補充材料利用數(shù)字技術提供新服務的主旨不符。

C.⑦段指由很多圖書館受知識固化于書的影響，未充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，導致信息難以真正流動，并呼吁

圖刁館應該改變此觀念和做法。而補充材料中突破了傳統(tǒng)圖書館以書為核心、知識固化在書中的模式，充

分利用數(shù)字化技術的上海圖書館，正是此觀點的有力支撐.

D.⑩段重點在于闡述實現(xiàn)信息增值的方式是開放信息，讓每個環(huán)節(jié)與讀者有關，與補充材料內容不相關。

故選C。

5題詳解】

本題考查學生對文中信息進行篩選、概括和運用的能力。

第⑩段明確強調“要實現(xiàn)信息增值，僅僅有人的參與是不夠的，還需要開放信息，為信息進一步流動創(chuàng)造

條件”。

①對應“人的參與”（讀者交流意愿），②對應“信息自由高效流動”。③④兩項（讀者數(shù)字素養(yǎng)、館員

能力提升）雖可能促進增值，但文中未將其列為必要條件。

故選Ao

【6題詳解】

本題考查學生分析理解重點語句和分析語言特色的能力。

第③段中“我們會發(fā)現(xiàn)很多都需要改變了"，“會”“需要”語氣較為委婉誠懇。此時作者旨在糾正圖書

館管理中“以書為本”的錯誤理念，委婉語氣能讓聽眾更易接受新觀點。

第⑦段”圖書館是應該改變了"，“是應該”強化了鞭策語氣。此段批評圖書館在數(shù)字化時代仍受陳舊觀

念束縛，信息難以流動的錯誤做法，這種語氣能引起聽眾重視。

第⑨段“圖書館的傳統(tǒng)形態(tài)必須改變"，“必須”表現(xiàn)出不容置疑的口吻。這里揭示現(xiàn)代圖書館核心是利

用與增值，傳統(tǒng)形態(tài)已不適應發(fā)展常理。

三處語氣漸強，體現(xiàn)出作者對圖書館改變現(xiàn)狀的急切期盼，層層遞進，有力地增強了演講的感召力，促使

聽眾積極思考并行動。

【7題詳解】

本題考查學生分析運用文中信息和談觀點、寫評論的能力。

首先亮明觀點：圖書館仍有不可替代的價值。

然后從材料中找論據(jù)：如“圖書館是居住空間、工作空間之外的第三空間……獨特的優(yōu)勢在于豐富的藏書

和系統(tǒng)的信息。人們到圖書館來，也不一定只是閱讀某本書或查詢某篇文章，還可以與更多的人共享知

識，相互啟發(fā)”“圖書館擁有大量書籍、期刊、研究報告和數(shù)據(jù)庫”等。

最后按照“觀點+論據(jù)”的思路整合擬寫。

。（17分）

閱讀下文，完成小題。

賀老爺?shù)臅r空門

蔡小容

①九十多歲的畫家賀友直先生在上海的小街散步。有人上前招呼：“您是賀先生吧？”他擺手：“對

不起，我不認識你。”目不斜視，他走過去了。家人總要替他向人解釋，其實無須解釋，所有人都認識

他，他并不認識所有人。賀宅的電話也常常響起來，什么時間什么人都有，要找賀先生。如果都接待，老

先生根本無法存身。所以他的時空門，輕易不打開。

②我比賀老晚生了半個世紀，時間、空間本相隔遙遠。2009年，我籌備出版以連環(huán)畫為題材的散文

集，需解決配圖的版權問題。我通過編輯老張拿到賀老的地址，也得知他向賀老約稿的軼事——電話接

通，老人一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”老張給老先生寄出自己策劃的叢書。一個月后，他收到

老人手寫的信。激動的老張又打電話致謝，老人還是一聲斷喝：“你不要給我打電話來了！”但后來，老

人家很喜歡他了，經常自己打電話找他。

③按老張給的地址，我給賀老寫了一封信，把最好的字寫在最好的信紙上，并附上我的文章，“小人

書：賀家班系列"o這個系列是“慶祝建國六十周年特選專稿”，我選擇賀友直先生的四部連環(huán)畫《小二

黑結婚》《山鄉(xiāng)巨變》《李雙雙》和《朝陽溝》，寫成四篇文章。十天后，回信來了，老人的自畫像印在信

封上，目光從鏡片上方看著我。拆讀，字跡像刻印在鋼板上一般工整道勃，行文客氣而矜持，表示這樣寫

連環(huán)畫“尚有點意思”，同意我在書中采用他的畫，還特別說明，畫僅作為文章的圖例，不能以其他形式

出版——哈，我還沒想到這個呢，老人家的思維真是非常清晰敏銳。

④書出版后，我給他寄去一冊。大約過了一個月，我打電話到賀宅，恰好是老人接的。他說書早收到

了，連連說非常好非常好。我自知賀老不喜人打擾，之后幾年沒有聯(lián)系，直到我的長篇小說出版，書中有

自己畫的插圖，便給老人寄去一舟，扉頁上寫“請賀老爺看看小容的畫”，“賀老爺”這個稱呼真合適，

但并不總用，只用在最恰當?shù)臅鎴龊稀?/p>

⑤賀老爺收到書，給我打電話來了。他高興地跟我聊了十來分鐘。他說，現(xiàn)在的孩子從小就這么忙，

都沒時間看書了……“你說，這怎么得了？“九十歲的老人了，說話如同寫的信一樣，筆跡、思維都極有

力?！熬攀畾q還在畫畫的人有，九十歲還在畫線描的，只有賀友直一個啦！”他不無得意地說。他要給我

寄本書。我不安地問：“有人幫您去寄嗎？”他說：“我找個事情上街轉轉。”他住在巨鹿路，那條路我

去過，是我最喜歡的那種梧桐樹小街。我想象他收拾好書，出門，穿過綠樹蔥蘢的老街，上娜局去一疊

天正好，老爺子上街遛用了。

⑥這是2012年的事.他去郵局那天是4月30日，我還留著他手寫的大信封。同年9月他寫來一封

信，信末邀請我到他家做客。

⑦2015年1月，上海一家出版社邀我參加活動，這是拜訪賀友直先生的最好機會。26日一早，我剛

出酒店，他就打電話來了，說：“你到了直接推門進來?！蓖崎_臨街的門，正對著門的是一長條樓梯，老

人站在樓梯頂端的房門口。從這樓梯走上去，就進了他的“一室四廳”------套一居室的老房子。他在文

章里寫過“一室四廳感覺大”，客來作客廳，吃飯當飯廳，睡覺成臥室，畫畫當畫室。真的感覺大，而

且，太好玩了！四方的大房間，以家具和布簾隔成四小間，家具滿滿，東西多多，但整齊有序，螺獅克里

做道場。尤其是架子床上，靠枕頭并排嫡著布娃娃、布猴子、小熊大熊大鴨子，小熊靠在大熊的懷里。難

怪他的《山鄉(xiāng)巨變》里有一組鏡頭，兩個人在逼仄小屋里捉迷藏似的你進我退，在家什帳幔間這里那里地

閃轉騰挪。我真想哈哈大笑，但那成何體統(tǒng)。

⑧見到賀老爺才知什么叫“精神矍銖”。他用不甘心的語氣跟我說，現(xiàn)在不能出國了，因為航空公司

不給辦保險，說在飛機上如果……就很危險……“好像我一上飛機就會死掉了！”他大不以為然。墻上掛

了好多照片，有一張可能就是在外國街頭，起風了，老伴兒正在給他拉上棉襖的拉鏈。坐了一小時，我喝

掉了兩杯上等普洱茶。臨走，他起身去小書房取書送我，我說您已經送我好多書啦，他說：“我記得。送

過你的不會再送?！?/p>

⑨2016年3月16日，我正在外國訪學。好些人給我發(fā)微信：賀友直先生去世了！可我前一天剛得知

母親病危，正忙著趕回國。轉好幾道飛機，我才終于見到了醫(yī)生說只能維持一天而等了我三天的媽媽。原

來空間與時間是這么堅固而深厚。

⑩3月17日，我還在天上飛著，一家文學雜志的微信號推送了我的論文，配上短評：這篇可能是國內

討論連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》最深入的文章了——哀悼賀友直先生。

酬生不相見，動如參與商。今夕復何夕,共此燈燭光。向

（有刪改）

［注］出自杜甫《贈衛(wèi)八處士》。參、商為星宿名，參星在西，商星在東，此出彼沒。

8.第⑤段畫線部分以春天寫對賀友直先生的感受，請加以賞析。

9.分析第⑦段詳寫室內環(huán)境的作用。

10.以下語段節(jié)選自賀友直先生給作者的信，對了解人物有什么幫助？請加以分析。

您若來上海，請到寒舍坐坐，我家在上海作協(xié)西邊百余公尺的一條弄堂里，這條馬路上有幾家尚可的

餐館，請您吃頓便飯，若能飲的話喝盅孔乙己喜愛的紹興黃酒，又若落腳在我家近邊的酒店，就請您“過

早”［法］吃我家鄉(xiāng)的年糕湯或酒酸圓子。

［注］過早，湖北方言，指吃早餐。蔡小容是湖北宜昌人，賀友直是浙江鎮(zhèn)海人。

11.賀友直先生辭世是否意味著他的“時空門”對“我”關閉了？體會文末詩句，談談你的理解。

【答案】8.答案示例：以蓬勃的春天襯托老人，表現(xiàn)了賀友直先生的活力，也表達了作者的裁嘆。

9.答案示例：突出了室內空間狹小但布局精巧有趣的特點，凸顯了賀友直先生簡樸生活中的豁達與童心童

趣，生動展現(xiàn)了賀友直先生作為連環(huán)畫畫家的獨特形象。

10.答案示例：書信用詞典雅，使用敬辭謙語，體現(xiàn)傳統(tǒng)知識分子的謙和有禮；使用作者家鄉(xiāng)的方言詞，體

現(xiàn)了賀老的細致隨和。書信為讀者了解賀老提供更直接的角度，豐富了對人物的認識。

11.答案示例：賀友宜先生辭世，“我”和他就像參星、商星一樣無法相見，物理意義上的“時空門”關閉

了?！敖裣秃蜗Γ泊藷魻T光”的感嘆承載了“我”對二人緣分的珍重與感念，“我”慶幸因為相同的事

業(yè)志趣與賀老相識相知；賀老的非凡人格與藝術造詣對“我”的影響超越時空，精神意義上的“時空門”

沒有關閉。

【解析】

【導語】這篇散文以細膩溫情的筆觸，勾勒出畫家賀友直先生虻明的人物形象。通過“時空門”的隱喻，展

現(xiàn)了老人既保持藝術家的孤傲，又流露長者的慈愛。作者巧妙運用細節(jié)描寫（如自畫像信封、布偶擺設）

和對話實錄，塑造了一位九十高齡仍思維敏銳、童心未泯的藝術大師。文中時空交錯的結構（從初識到訣

別）與杜甫詩句的引用，深化了生命無常與藝術永恒的主題，體現(xiàn)了對前輩藝術家的深切緬懷。

【8題詳解】

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

畫線句以“春天正好”的蓬勃景致為背景，將“老爺子上街遛彎寄書”的場景融入其中?！按禾臁毕笳魃?/p>

機與活力，與賀老九十歲高齡形成反差一一老人拒絕他人代勞，主動出門寄書，這份行動力恰被春天的鮮

活氛圍襯托得更鮮明，凸顯其精神矍銖；同時，作者用“春天”的美好暗合對賀老的欣賞，讓“活力”的

形象更具體，也讓贊嘆之情自然流露。

【9題詳解】