2025年秋廣美版（新教材）小學美術(shù)三年級上冊

（全冊）知識點梳理歸納

目錄

第一單元請到我的家鄉(xiāng)來

第1課湖光山色

第2課水果飄香

第3課家鄉(xiāng)美食多

第4課坐上動車到我家

第二單元有趣的動物

第1課撕紙動物

第2課毛茸茸的朋友

第3課彩泥魚世界

第4課森林音樂會

第三單元下雨了

第1課彩色雨點

第2課多功能雨具

第3課雨中樂趣

第四單元年年有余

露1課美麗的魚紋

第2課剪吉祥魚

第3課魚戲蓮花

第五單元過年啦

第1課新年的色彩

第2課新年送福

第3課燈籠掛起來

第4課團圓年夜飯

第一單元奇妙的色彩

單元核心目標

1.感知大自然與生活中的色彩多樣性，認識三原色、三間色及色彩的冷暖

屬性；2.掌握基礎(chǔ)調(diào)色方法，能運用色彩表現(xiàn)四季特征與生活場景；3.建立色

彩與情感、生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對色彩的審美感知與創(chuàng)意運用能力。

第1課大自然的色彩

一、基礎(chǔ)認知

色彩來源：大自然是色彩的寶庫，花草樹木、天空云朵、山川河流、鳥獸

蟲魚等都蘊含豐富色彩。

典型色彩識別：能準確說出常見自然景物的典型色彩（如樹葉的綠、花朵

的粉/紅/黃、天空的藍、晚霞的橙紅、雪地的白等）。

色彩情感關(guān)聯(lián)：初步感知色彩傳遞的情感（如綠色顯清新、藍色顯寧靜、

紅色顯熱烈、黃色顯明亮）。

二、技能方法

觀察方法：學會有目的觀察自然景物，重點關(guān)注物體的主體色彩與色彩變

化（如樹葉的深綠與淺綠）。

表現(xiàn)方法：能用油畫棒、水彩筆等工具，準確描繪2?3種自然景物的色彩,

做到色彩與景物兀配。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

能選取自己熟悉的自然場景（如公園、田野、校園），運用觀察到的色彩進

行繪畫表現(xiàn)，嘗試添加1-2處色彩細節(jié)（如花瓣上的漸變、樹葉的明暗）。

四、情感態(tài)度

培養(yǎng)留心觀察自然的習慣，感受大自然的色彩之美，激發(fā)對自然與美術(shù)的

熱愛。

第2課調(diào)色“魔法”

一、基礎(chǔ)認知

三原色：紅、黃、藍是色彩的基本色，無法通過其他顏色混合得到，是調(diào)

色的“基礎(chǔ)原料”。

三間色：由兩種原色等量混合得到的顏色，分別是：紅+黃=橙、黃+藍二綠、

紅+藍二紫。

調(diào)色工具：常用水彩筆、油畫棒、水彩顏料等，搭配調(diào)色盤（水彩顏料使

用）。

二、技能方法

調(diào)色步驟：以水彩顏料為例，先取一種原色涂在調(diào)色盤上，苒取另一種原

色少量多次加入，攪拌均勻直至出現(xiàn)新顏色。

關(guān)鍵技巧：混合時注意比例，可通過調(diào)整兩種原色的用量，得到深淺不同

的三間色（如多紅少黃調(diào)得深橙，多黃少紅調(diào)得淺橙）。

工具使用：學會清洗畫筆（水彩使用時），避免顏色混雜；油畫棒調(diào)色可通

過疊涂、刮涂實現(xiàn)簡單色彩融合。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

能獨立調(diào)出三種三間色，并以“調(diào)色成果展示”為主題，用調(diào)出來的顏色畫

一幅簡單圖案（如彩虹、花朵）。

四、情感態(tài)度

感受調(diào)色過程的樂趣，激發(fā)對色彩變化的探究欲望，培養(yǎng)嚴謹?shù)牟僮髁晳T。

第3課繽紛四季

一、基礎(chǔ)認知

四季色彩特征：掌握春、夏、秋、冬的典型色彩主調(diào)與標志性景物色彩。

春：主調(diào)為粉、嫩綠、淺藍，標志性色彩（櫻花粉、小草綠、天空藍）；

夏：主調(diào)為深綠、藍、紫，標志性色彩（荷葉深綠、海水藍、晚霞紫）；

秋：主調(diào)為橙、黃、紅、褐，標志性色彩（楓葉紅、稻田黃、果實橙、落

葉褐）；

冬：主調(diào)為白、灰、深藍，標志性色彩（雪花白、樹干灰、天空深藍，可

點綴少量暖色如燈籠紅）。

色彩冷暖：能區(qū)分冷暖色，知道暖色（紅、橙、黃）常表現(xiàn)溫暖場景（如

秋陽、冬火），冷色（藍、綠、白）常表現(xiàn)涼爽/靜謐場景（如夏涼、冬雪）。

二、技能方法

色彩搭配：學會根據(jù)季節(jié)主題確定主色調(diào)，搭配2-3種輔助色，避免色彩

混亂（如畫春天以嫩綠為主，搭配粉、藍）。

氛圍營造：通過色彩明度變化（如深綠與淺綠表現(xiàn)樹葉層次）或?qū)Ρ壬c

綴（如冬雪白中加燈籠紅），增強畫面的季節(jié)氛圍。

構(gòu)圖技巧：能簡單安排畫面布局，將季節(jié)標志性景物（如春的花、夏的荷、

秋的果、冬的雪）作為畫面主體。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

選擇自己最喜歡的季節(jié)，以“我眼中的XX季”為主題創(chuàng)作繪畫，要求主色

調(diào)明確，包含2種以上標志性景物，色彩傳遞季節(jié)情感（如春天的清新、秋天

的絢爛）。

四、情感態(tài)度

感受四季更迭的色彩之美，建立對自然季節(jié)的審美感知，培養(yǎng)熱愛生活的

情感。

第4課為生活添彩

一、基礎(chǔ)認知

生活中的色彩：認識家居用品（如窗簾、餐具、玩具）、服飾、校園環(huán)境、

節(jié)日裝飾等生活場景中的色彩運用。

色彩的功能：了解色彩在生活中的作用（如鮮艷色彩讓玩具更吸引兒童，

柔和色彩讓房間更舒適，紅色用于節(jié)日裝飾顯喜慶）。

二、技能方法

色彩設(shè)計思路：學會根據(jù)物品用途選擇色彩（如兒童水杯可用明亮的黃、

粉；書房窗簾可用寧靜的藍、綠）。

表現(xiàn)方法：能用繪畫或簡單手工（如給物品輪廓涂色）的方式，為生活中

的常見物品（如書包、鉛筆盒、小房子模型）設(shè)計色彩方案。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

以“我的多彩小窩”為主題，為自己的房間設(shè)計1-2件物品的色彩（如窗簾、

床單、書桌），說明色彩選擇的理由（如“我選藍色窗簾，因為它讓房間很安

靜

四、情感態(tài)度

體會色彩對生活的美化作用，培養(yǎng)用美術(shù)眼光觀察生活的習慣，激發(fā)美化

生活的創(chuàng)意意識。

第二單元巧用材質(zhì)做拼貼

單元核心目標

1.認識拼貼藝術(shù)的基本概念，了解繩子、樹葉、紙張等不同材質(zhì)的特性；2.

掌握剪、貼、組合等擰貼基本技法，能利用不同材質(zhì)表現(xiàn)創(chuàng)意主題；3.培養(yǎng)“因

材造型”的思維，激發(fā)對廢舊材質(zhì)再利用的創(chuàng)意與環(huán)保意識。

第1課拼貼藝術(shù)

一、基礎(chǔ)認知

拼貼定義：拼貼是將各種不同材質(zhì)、顏色、形狀的材料（如彩紙、舊報紙、

布料、樹葉等）裁剪后，按照創(chuàng)意構(gòu)思粘貼在背景上，組成畫面或造型的藝術(shù)

形式。

常見材質(zhì)：熟悉并區(qū)分常見拼貼材料的特性（如彩紙光滑、布料柔軟、瓦

楞紙有紋理、樹葉有自然形狀）。

拼貼特點：材料豐富多樣，畫面富有層次感和肌理美，創(chuàng)作靈活自由。

二、技能方法

材料處理：學會用安全剪刀裁剪不同材質(zhì)（紙類易裁剪，布料需剪整齊，

樹葉需壓平），能根據(jù)主題需求剪出基本形狀（如圓形、方形、不規(guī)則形）。

粘貼技巧：掌握雙面膠、固體膠的使用方法，粘貼時做到位置準確、粘貼

牢固，避免起皺（紙類材料可先折痕定位，厚重材料用更多膠水）。

構(gòu)圖方法：能簡單規(guī)劃畫面布局，確定主體形象位置，將裁剪好的材料按

“前后、大小”關(guān)系組合粘貼。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

選擇“可愛的小動物”或“美麗的花朵”為主題，選用2-3種不同材質(zhì)（如彩紙

+樹葉+布料）創(chuàng)作一幅拼貼畫，要求主體突出，材料搭配合理。

四、情感態(tài)度

感受拼貼藝術(shù)的創(chuàng)意樂趣，培養(yǎng)對不同材質(zhì)美的感知能力，養(yǎng)成安全使用

工具的習慣。

第2課繩子的聯(lián)想

一、基礎(chǔ)認知

繩子的特性：認識不同繩子的特點（如棉繩柔軟、麻繩粗糙有紋理、毛線

繩蓬松、塑料繩光滑有光澤），及繩子的基本形態(tài)（直線、曲線、螺旋線、折

線）。

聯(lián)想方向：能根據(jù)繩子的形態(tài)和質(zhì)感展開聯(lián)想（如直線繩像小路、曲線繩

像小河/彩虹、螺旋繩像蝸牛殼/彈簧、粗糙繩像樹皮

二、技能方法

繩子處理：學會裁剪合適長度的繩子，能將繩子彎曲、纏繞、打結(jié)（簡單

結(jié)）改變形態(tài)。

粘貼固定：掌握繩子在紙板或彩紙上的粘貼技巧，針對不同繩子選擇合適

膠水（如棉繩用固體膠，毛線繩用白膠），確保繩子固定不松動。

組合技巧：能將絹子與彩紙、樹葉等其他材料結(jié)合，豐富畫面層次（如用

繩子做小草莖，彩紙做小花）。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

以“繩子的奇妙世界''為主題，利用1?2種繩子結(jié)合其他輔助材料，創(chuàng)作一

幅拼貼畫（如“小河邊的風景”“可愛的小動物"），突出繩子的形態(tài)美。

四、情感態(tài)度

激發(fā)對普通物品的創(chuàng)意聯(lián)想能力，感受材質(zhì)細節(jié)之美，培養(yǎng)耐心細致的創(chuàng)

作習慣。

第3課秋的聲音

一、基礎(chǔ)認知

秋的元素與“聲音''關(guān)聯(lián)：能將秋天的視覺元素與“聲音”聯(lián)想結(jié)合（如落葉

飄的“沙沙聲”、果實成熟的“沉甸甸感”、秋雨的“滴答聲

秋季材質(zhì)：認識秋天常見的天然材質(zhì)（如落葉、枯枝、麥穗、果實殼、桂

花等），了解其顏色（黃、橙、紅、褐）和質(zhì)感（干枯、粗糙、輕?。?/p>

二、技能方法

材質(zhì)收集與處理：學會收集干凈的秋季天然材質(zhì)，將落葉壓平、枯枝裁剪

整齊、果實殼清理干凈。

拼貼技法：能根據(jù)“秋的聲音”主題，將不同秋季材質(zhì)按創(chuàng)意組合（如用細

長落葉表現(xiàn)“落葉沙沙”，用麥穗表現(xiàn)“風吹麥浪”），粘貼時突出畫面的動感。

色彩搭配：利用秋季材質(zhì)的自然色彩，搭配少量彩紙點綴，營造秋日氛圍。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

以“聽，秋天來了”為主題，選用3種以上秋季天然材質(zhì)結(jié)合彩紙，創(chuàng)作一

幅拼貼畫，能通過材質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)“秋的聲音''意境（如落葉、秋雨、豐收等）。

四、情感態(tài)度

感受秋天的自然之美與材質(zhì)之美，培養(yǎng)對季節(jié)變化的感知能力，激發(fā)熱愛

大自然的情感。

第三單元動手做玩具

單元核心目標

1.認識廢舊材料的再利用價值，掌握剪、折、粘、拼等玩具制作基本技法;

2.能利用廢舊材料設(shè)計制作機器人、能動的瓶子等玩具，理解玩具的造型與功

能關(guān)聯(lián)；3.培養(yǎng)動手實踐能力、創(chuàng)意設(shè)計能力與環(huán)保意識，體驗分享與合作的

樂趣。

第1課變廢為寶

一\基礎(chǔ)認知

廢舊材料價值：生活中的廢舊物品（如紙盒、紙杯、塑料瓶、瓶蓋、舊布

料、卷紙筒等）經(jīng)過創(chuàng)意改造，可變成有趣的玩具或生活用品，體現(xiàn)環(huán)保理念。

材料特性與用途：了解常見廢舊材料的特性及改造方向（如紙盒堅硬可做

主體結(jié)構(gòu)，紙杯輕便可做造型，塑料瓶防水可做容器類玩具）。

二、技能方法

材料處理：學會安全處理廢舊材料（如將紙盒裁剪、折疊，將塑料瓶清洗

干凈、去除尖銳邊緣）.

基本技法：熟練運用剪.、折、粘（白膠、雙面膠）、拼等技法，將廢舊材料

組合成型（如紙盒拼接成車身，瓶蓋粘貼成輪子）。

創(chuàng)意構(gòu)思：學會根據(jù)材料形狀“因材造型”（如圓柱形卷紙筒可做望遠鏡筒,

方形紙盒可做小房子）。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

利用1-2種廢舊材料（如紙盒十瓶蓋、紙杯+彩紙）制作一件簡單玩具（如

小汽車、小房子、望遠鏡），要求造型完整，粘貼牢固，體現(xiàn)“變廢為寶''的創(chuàng)意。

四、情感態(tài)度

樹立“廢舊材料不浪費”的環(huán)保意識，感受動手創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)節(jié)約資源

的良好習慣。

第2課百變機器人

一、基礎(chǔ)認知

機器人的基本結(jié)構(gòu)：了解機器人通常由頭部、身體、四肢（或機械臂）組

成，形態(tài)可自由設(shè)計（圓形頭、方形身體、細長四肢等）。

制作材料：適合制作機器人的廢舊材料（如紙盒、易拉罐、瓶蓋、吸管、

螺母、舊齒輪等），利用材料特性表現(xiàn)機器人的“機械感”。

二、技能方法

結(jié)構(gòu)設(shè)計：能先構(gòu)思機器人的整體造型，確定頭部、身體、四肢的比例和

形狀，畫出簡單設(shè)計草圖。

材料組合：學會將不同廢舊材料按結(jié)構(gòu)需求組合（如用大紙盒做身體,小

紙盒做頭部，吸管做四肢，瓶蓋做眼睛或按鈕）。

固定技巧：針對不同材質(zhì)選擇合適的固定方式（如紙盒用白膠粘貼，較重

的易拉罐用膠帶加固，吸管可插入紙盒固定）。

細節(jié)裝飾：能用彩筆、顏料或貼紙裝飾機器人，添加“眼睛”“按鈕”"花紋''

等細節(jié)，體現(xiàn)“百變”創(chuàng)意。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

利用3種以上廢舊材料制作“我的專屬機器人”，要求結(jié)構(gòu)完整（含頭部、

身體、四肢），有1-2處創(chuàng)意設(shè)計（如可活動的手臂、發(fā)光的眼睛貼紙），造型

獨特。

四、情感態(tài)度

激發(fā)對科技與創(chuàng)意的好奇心，培養(yǎng)大膽想象、勇于創(chuàng)新的思維品質(zhì)，提升

動手實踐能力。

第3課讓瓶子動起來

一、基礎(chǔ)認知

瓶子的特性：常見塑料瓶、玻璃瓶的形狀〔圓柱形為主）、重量（空瓶輕

便）、穩(wěn)定性（底部平整易站立），這些特性是“讓瓶子動起來”的基礎(chǔ)。

“動起來''的原理：通過添加配重（如沙子、水）調(diào)整重心，或安裝滾動裝

置（如輪子）、懸掛裝置，讓瓶子實現(xiàn)站立、滾動、搖晃等動態(tài)效果。

二、技能方法

瓶子處理：學會清洗瓶子，根據(jù)設(shè)計需求裁剪瓶子（如剪去瓶口部分做容

器，在瓶身鉆孔安裝輪子軸），注意安全（塑料瓶用剪刀尖小心裁剪，避免劃

傷）。

動態(tài)裝置制作：

滾動型：用吸管做軸，瓶蓋做輪子，將軸穿過瓶身兩側(cè)鉆孔，固定輪子實

現(xiàn)滾動；

搖晃型：在瓶內(nèi)裝入沙子、豆子等重物，密封瓶口，搖晃時發(fā)出聲音并保

持穩(wěn)定；

站立型：在瓶底粘貼重物（如橡皮泥、小石子），讓瓶子平穩(wěn)站立不易倒。

裝飾方法：用彩紙、顏料、貼紙等裝飾瓶身，設(shè)計成動物、人物或卡通形

象，與動態(tài)效果結(jié)合（如“會滾動的小熊貓'“,會搖晃的小鈴鐺”）。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

利用一個塑料瓶或玻璃瓶，制作一件能“動起來”的玩具（如滾動小車、搖

晃沙錘、站立玩偶），要求動態(tài)效果明顯，裝飾美觀，安全牢固。

四、情感態(tài)度

培養(yǎng)觀察與探究能力，感受“創(chuàng)意+技法''帶來的動態(tài)樂趣，養(yǎng)成安全操作的

良好習慣。

第4課玩具集市

一、基礎(chǔ)認知

玩具展示與分享：了解“玩具集市”的意義，是展示自己制作的玩具、分享

創(chuàng)作思路、欣賞他人作品的平臺。

優(yōu)秀玩具的標準：造型完整、創(chuàng)意獨特、制作牢固、有實用或觀賞價值，

能清晰介紹創(chuàng)作理念。

二、技能方法

玩具優(yōu)化：能對自己之前制作的玩具進行簡單修改優(yōu)化（如加固松動的部

件，補充裝飾細節(jié)，完善動態(tài)效果）。

展示設(shè)計：學會簡單布置玩具展示位置（如用紙板制作展臺，給玩具貼標

簽注明名稱和創(chuàng)作者）。

表達與交流：能清晰說出自己玩具的名稱、制作材料、創(chuàng)意來源和玩法，

能欣賞他人玩具并說出1個優(yōu)點。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

優(yōu)化自己本單元制作的一件玩具，參與“玩具集市”展示，能主動向同學介

紹作品，并認真欣賞他人作品，參與互評交流。

四、情感態(tài)度

體驗分享與交流的樂趣，培養(yǎng)尊重他人創(chuàng)意的品質(zhì)，增強自信心和表法能

力。

第四單元剪紙工坊

單元核心目標

1.認識剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解折剪、花邊、團花、皮影等剪紙形式;

2.掌握剪紙的基本工具使用方法和折、剪、刻（安全）技法；3.能創(chuàng)作簡單的

剪紙作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美，培養(yǎng)動手能力與文化認同感。

第1課折剪的藝術(shù)

一、基礎(chǔ)認知

剪紙工具：認識并正確使用剪紙工具（安全剪刀、彩色紙、鉛筆、橡皮），

知道剪刀的安全使用規(guī)則（不剪手、不揮舞、用完放回指定位置）。

折剪原理：通過將紙折疊，剪制一半或一部分圖案，展開后得到對稱的完

整圖案，體現(xiàn)“對稱美”。

常見折法：掌握簡單的折疊方法（對折、二折、四折），了解不同折法對應(yīng)

不同的對稱效果。

二、技能方法

工具使用：學會用安全剪刀平穩(wěn)裁剪紙張，能剪直線、曲線和簡單的幾何

圖形（圓形、方形、三角形）。

折剪步驟：①折紙：將紙按要求整齊折疊，壓平折痕；②畫稿：在折疊后

的紙上用鉛筆輕輕畫出圖案的一半（如半功花朵、半功蝴蝶）：③裁剪：沿畫稿

線條裁剪，注意保留連接點（避免圖案散開）；④展開：輕輕展開紙張，得到對

稱圖案。

細節(jié)處理：學會清理剪紙邊緣的毛邊，保持圖案整潔。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

用對折或二折的方法，創(chuàng)作一幅簡單的對稱剪紙作品（如花朵、蝴蝶、樹

葉），要求折痕整齊，裁剪流暢，圖案完整對稱。

四、情感態(tài)度

感受剪紙藝術(shù)的對稱美，培養(yǎng)耐心細致的創(chuàng)作習慣，嚴格遵守工具安全使

用規(guī)則。

第2課花邊紋樣

一、基礎(chǔ)認知

花邊紋樣定義：是一種沿邊緣連續(xù)重復的圖案，常用于裝飾衣物、紙張、

門窗等，具有“連續(xù)美”和“裝飾性

基本特征：圖案連續(xù)重復，有規(guī)律可循，常見元素（直線、曲線、波浪線、

圓點、小花、小樹葉等）。

折法特點：制作花邊常用“連續(xù)對折法”（將長方形紙反復對折成細長條），

確保圖案連續(xù)。

二、技能方法

連續(xù)折法：學會將長方形彩紙沿長邊或短邊連續(xù)對折2