2026年高考語文寫作范文及審題立意（8篇）

L【作文材料】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一把堅固的鎖掛在門上，鑰匙來了，其瘦小的身子鉆進鎖孔，"啪”

的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：〃為什么我費了那么大的力氣也打不

開，你卻輕而易舉地把它弄開了呢？〃鑰匙說：''因為我最了解它的

心?！?/p>

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，寫篇不少于800字的文章，文

體自定，題目自擬。

【審題立意】

寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教

訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。寓言就是有所寄托的話，

常通過借物喻人的手法來揭示事物的豐富內(nèi)涵。對寓言這類隱喻性材

料，應吃透其寓意。解讀出寓意，并''置換〃成現(xiàn)實生活中的人或事，

是審題立意的關(guān)鍵。

這則寓言對比鮮明，含義深刻，啟迪心靈。材料中的〃鎖〃、“鑰

匙〃、〃鐵棒〃都有一定的象征意義。'’鎖〃可以比喻為問題、矛盾，〃鑰

匙〃和〃鐵棒〃可以比喻為兩種不同的解決問題方法。審題立意要緊扣

材料的關(guān)鍵句一一〃因為我最了解它的心〃。

從〃鑰匙〃的角度立意：

1、深入了解才能把事情做好；

1

2、把握關(guān)鍵，從〃心〃開始。

從〃鐵棒"的角度立意：蠻干不如巧干。

從整個寓言故事立意：做事情要講究科學方法。

【范文展示】

1、深入了解彼岸花開

鑰匙可以輕松地打開鎖，而鐵棒費了很大力氣也打不開。這是因

為鑰匙了解鎖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握了開鎖的有效方法。人亦是如此，只

有深入了解事物，遵循規(guī)律，才能辦好事情，提高效率。

現(xiàn)實生活中就有很多像鐵棒一樣的人，做事花費了很大的力氣，

卻無法解決問題。這是因為他們對事物知之甚少，對矛盾缺乏了解。

盲目去做，事倍功半，甚至越做越糟。深入了解，找準方法，是解決

問題的關(guān)鍵。

深入了解，直面矛盾，明察規(guī)律，才能有出彩的人生。庖丁長期

實踐，〃三年之后，未嘗見全牛也〃，對牛的全身結(jié)構(gòu)了如指掌，解牛

時才會游刃有余，輕而易舉。曹劌深諳“夫戰(zhàn)，勇氣也〃的道理，指揮

作戰(zhàn)時〃懼有伏焉〃，仍然深入了解敵情，〃下視其轍，登軾而望之〃，

待〃視其轍亂，望其旗靡〃之時，才下令追擊敵人，最終克敵制勝。郭

橐駝是種樹能手，"視駝所種樹，或移徙，無不活飛且碩茂，早實以

蕃〃，這是因為郭橐駝深入了解樹的生長規(guī)律，把握了種樹的方法，〃能

順木之天以致其性經(jīng)驗告訴我們，深入了解，找到解決問題的良

方，才能走上成功的康莊大道。

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深入了解，潛心研究，努力實踐，才能鑄造事業(yè)的輝煌。大禹深

入實地，勘探地形，了解災情，跋山涉水，風餐露宿。根據(jù)山川地理

情況，因勢利導，發(fā)明了疏導治水的新方法。大禹躬親勞作，手執(zhí)工

具，與民眾一起櫛風沐雨，同洪水搏斗。歷時13年，終于根治水患,

完成了治水大業(yè)。屠呦呦因研制出青蒿素對抗瘧疾而獲得諾貝爾生物

學或醫(yī)學獎。當被任命為研究瘧疾藥物的課題組組長時，屠呦呦與她

的團隊深入了解瘧疾的致病機理，深入了解幾百種中草藥的藥性，最

終發(fā)現(xiàn)青蒿素能有效治療瘧疾，救數(shù)千萬人于瘧疾的苦海中。深入了

解，反復實踐，追本溯源，定會柳暗花明，真正解決問題。

深入了解，傾注感情，耐心工作，才能把好事做好。家長愛孩子,

無微不至，為何孩子往往不理解，由此產(chǎn)生深深的〃代溝〃呢？一個重

要的原因是很多家長沒有真正走近孩子，不會俯身傾聽，不了解孩子

的心。嚴慈相濟，換位思考，了解孩子的真正需求，才能消除隔膜。

精準扶貧就是誰貧困就扶持誰，而要推進精準扶貧，必須以精準識別

為前提。必須深入了解，調(diào)查研究，真正弄清楚〃誰是貧困居民〃、〃貧

困原因是什么〃、〃怎樣針對性幫扶〃、〃幫扶效果又如何〃等問題。深入

了解，精準幫扶，打通扶貧攻堅的〃最后一公里〃，才能讓好政策溫暖

人心。

深入了解我們身邊的事物，不能熟視無睹；努力把握客觀規(guī)律，

積極探索。這樣才能提高工作效率，事半功倍。我們的學習亦是如此。

老師經(jīng)常提醒我們要看清題目，讀懂題意，弄清楚命題者的意圖C其

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蠻干不如巧干，做事要講究方法?！比羯徉嵰詾闁|道主，行禮之

往來，共其乏困，君亦無所害。〃小國使臣燭之武如是說。面對大國

君主，燭之武不卑不亢，從容辭令。能智退秦師，是因為燭之武有出

色的外交才能，處處為秦著想，充分利用秦晉之間的矛盾。這是瓦解

敵人最巧妙的方法。

倘若與強秦武力抗爭，無異于以卵擊石，自取滅亡。荊軻刺秦王

以悲劇而告終，對荊軻的評價，歷來見仁見智。唐代詩人柳宗元在其

詩《詠荊軻》里說：〃奈何效曹子，實謂勇且愚?！谠獙ηG軻刺秦

王的評價是''勇且愚〃，應該有其道理。對秦王采取暗殺等恐怖手段，

不能不說是一種愚蠢而又危險的行為。因為這樣做無論如何不會改變

歷史發(fā)展的趨勢，只能是愚昧盲動之舉。

蠻干不如巧干，做事要善于利用有利條件。荀子在《勸學》中說:

〃假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

君子性非異也，善假于物也?！ㄈ松朴诮柚馕铮删妥晕?。孔明借

東風，火燒赤壁；曹沖借浮力，稱出大象的重量。物善于借助外物，

發(fā)展自我。葡萄藤借助木條，盤旋而上，沐浴陽光；蒲公英借助輕風,

隨遇而安，繁衍生息。鯨鵬借風力以升萬里，飛至南海；候鳥借氣流

以結(jié)隊飛行，南北遷徙。阿基米德說：〃給我一個支點和一根足夠長

的杠桿，我就能撬動整個地球?！ㄎ锢砹W中的杠桿原理告訴我們，

一個合適的支點配合一根杠桿，能讓我們"四兩撥千斤〃。

巧干是聰明睿智的表現(xiàn)，遇到問題只是硬碰硬，只會蠻干而不知

想辦法施巧計，最終難達目的。法國科學家貝爾納說：〃良好的方法

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能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能

的發(fā)揮?！ㄗ屛覀冦懹浗陶d，做事采用巧妙的方法，摒棄蠻干，以提

高效率，鑄造輝煌。

【點評】

擺事實，講道理，以理服人。對比鮮明，論證有力。恰當引用名

言警句，強化論證效果。語句生動流暢，句式整散結(jié)合，富有變化。

2.【作文材料】

香樟對白楊說：〃你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真

難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比?！ò讞钫f：〃是的，

我很平常，春天來了，我吐芽，我綻綠；冬天來了，我凋零，我簡單?！?/p>

不久，一場大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，

最后由于重量太大把樹枝壓斷了。白楊由于葉子已經(jīng)落盡了，全身枝

械伸展，安然無恙。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料

內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【審題立意】

這則材料可以從香樟、白楊及材料整體三個角度立意。

L從香樟這個角度產(chǎn)生的立意有：

（1）外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時是一種負擔；

（2）放下外表的虛榮；

（3）要正確看待自己與他人；

（4）盲目自負要不得。

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2.從白楊這個角度產(chǎn)生的立意有：

（1）放棄的智慧；

（2）腳踏實地去體會簡單的生活?；

（3）淡定處世，安然修身。

3.從材料整體角度產(chǎn)生的立意有：

（1）舍與得；

（2）繁與簡；

（3）寸有所長，尺有所短；

（4）長處與短處；

（5）優(yōu)點與缺點

（6）堅持適度哲學。

新材料作文與材料作文最大的不同就是立意上更加寬泛，以上角

度產(chǎn)生的立意應該算是〃完全符合題意〃的。當然不代表這則材料只有

這些立意，只要作文立意在材料中能找到強有力的依據(jù)，只要〃不脫

離材料內(nèi)容及含義范圍〃的立意都是正確的。

審題誤區(qū)

新材料作文審題立意的最大誤區(qū)是不能領(lǐng)會命題人情感取向，不

能整體感知材料的內(nèi)容主旨及其各部分之間的相互關(guān)系，然后再切割

提煉；不是從整體或切割的材料中拎出中心，而是斷章取義或拎出片

言只語立意，這樣的立意往往是走題的。

這則材料情感取向是褒白楊抑香樟。可切割成兩部分。

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第一部分：香樟對白楊說：〃你的葉子到冬天時就落光了，光禿

禿的樹枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比。〃白楊

說：〃是的，我很平常，春天來了，我吐芽，我綻綠；冬天來了，我

凋零，我簡單?！〒?jù)此，可得出1、2立意。

第二部分是第一部分的承接或轉(zhuǎn)折，密不可分。整體可得出立意

3o

但是如從〃最后由于重量太大把樹枝壓斷了〃，于是立意為〃學會

承受壓力〃"珍愛生命"；

如從〃你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像

我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比〃，于是立意為〃美麗人生〃；

如從〃是的，我很平常，春天來了，我吐芽，我綻綠；冬天來了，

我凋零，我簡單〃，于是立意為〃按規(guī)律辦事〃〃尊重規(guī)律〃等等。那就是

走題的。

【參考范文】

1、繁華落盡不凄涼

香樟不肯脫落那翠綠的華裳，在冬雪的重量下折斷了腰肢；白楊

任由那葉片生長脫落，伸展著枝梗安然過冬。（引材）其實，葉片落

與不落的選擇，象征著對于身外之物的人生態(tài)度。（議材）唯有那如

白楊般超然物外，懂得放手之道的人，才能凌駕于人生的四季之上，

瀟灑前行。（由材料過渡到人，適時出中心論點）

自然規(guī)律之下，有晦明變化、四季更替；人有如草木般的一生，

也避免不了歲月和輝煌的自然流逝。人生遲暮、輝煌不再、境遇困

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窘……人生的寒冬散落的雪花飄然而下，落在光潔無瑕的面孔上，落

在鼓鼓囊囊的錢袋上，落在鮮花和閃光燈的舞臺上，使這些俗世的成

功與美麗的代表物褪色消失。規(guī)律不可逆轉(zhuǎn)，浪潮不能違背，人生之

冬有其客觀性，繁華落盡的日子終將到來C可我們要看清的是，嚴冬

的雪凋敗的只是身外之物，那并非評判成敗的真止標準。而一個人靈

魂的充實自由、不為外物所動的超然質(zhì)樸，才是大美所在。

被削職貶官的東坡抖落了虛浮的葉子，他泛舟赤壁，參悟了"物

與我皆無盡〃的奧秘。境遇的冬季剝落了他外物的依憑，可他瀟灑地

放手，隨遇而安，讓我們看到了白楊般舒展淡然的靈魂；隨時代的浪

潮退隱舞臺的林青霞放手那華麗的葉子，任皺紋爬上額角，帶走輝煌

卻不做挽留。時間的雪花消融了青春和盛名，可選擇優(yōu)雅自然地老去

的她如此美麗，如白楊般守住了淡泊寧靜的心。（例后分析，從正面

展開）

反觀當下，出于人性貪婪虛榮的弱點，（從反面展開）有多少人

正似那香樟，死抱著外物之〃美〃不肯放手。女明星們往額頭注射的一

針針肉毒素，退休干部為滿足虛榮心而留設的榮譽頭銜，分明囊中羞

澀卻偏要作秀出的大排場……這一切寒冬面前自欺欺人的把戲著實令

他人鄙夷，也令自己疲累。（例后分析）

其實，把外物的積累作為成敗的標準，恐怕總有一天會喪失真我,

把珍貴的內(nèi)在丟棄。而當這外化的〃價值〃遭受不能避免的貶損之時，

每一絲傷害就直戳要害。繁華落盡，對于依賴外物之人而言只意味著

凄涼而絕望，迷失在冬季里，變質(zhì)的他們再也迎接不來新的春天；而

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對于那些并不依賴外物的〃白楊〃們，繁華落盡，也許正是他們生命升

華的開始……

〃不以物喜，不以己悲?！ǚ吨傺驮谠狸枠巧项}下的話語至今仍被

傳唱。那么就請謹記：

如果皺紋終將刻上額頭，如果挫折終將來到身旁，如果巔峰終將

隨波逝去，請放手邦外在的得失，捍衛(wèi)精神的美麗。繁華落盡并不凄

涼，只要把有恬淡超脫的心境，自然就能忖時開花，處處鶯啼。

2、落下枝葉，活得簡單

別學那香樟樹，為著外表風光而承載著太多的枝葉，終年翠綠被

大雪一朝淹沒，生命就在冬天折斷；要做那白雪中傲然屹立的白楊，

一句〃我凋零，我簡單〃，讓其枝梗伸長，安然無恙，笑登春風吐芽綻

綠。

落下枝葉，勇敢地放下身上多余的東西，本就是萬物遵循的自然

規(guī)律?？扇杂心敲炊嗳藶橹獗淼娘L光無限，逆著生活前行，最后一

顆繁華的心再難赴清冷，只由著風霜將其無情地折斷。所以，卸下外

在的繁飾，回歸最初的自然，如此，才能活得簡單，活得長久。

在全社會都被一股辨識不清的洪流裹挾著前進的時候，人們總在

努力地〃惹眼，鬧騰，勉強自己〃，把外在的華麗看做一切成功的標識,

把擁有的東西看做一切苦難的出口。于是：人們無休止地粉飾自己，

心靈因此承載了太多東西，一陣不如意的小風吹過，一顆不堪負重的

心就轟然崩塌。

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而真正的勇士和智者，才會有蘇格拉底于集市中〃原來這里有這

么多我不需要的東西〃的泰然，才會有季羨林文革時期于牛棚之中翻

譯吐火羅文的安然，才會有陳道明在名利接踵而至時選擇沉靜積淀的

超然，盡管他們隨處可擷的名利富貴可在瞬間就斑斕了凡人的眼睛，

他們卻舍棄了枝繁葉茂，敢于及時地落下沉重的葉子，還心靈輕盈，

生活簡單，使他們不再被世事的追名逐利困擾，不再為社會的爾虞我

詐煩心。即使被冬雪覆蓋，也能于沉睡的泥土中孕育一個新的春天。

落下枝葉，是一種智慧，更是一種為當下所缺的勇氣。作家馬德

說的好：〃世俗的熱鬧已經(jīng)嬌慣壞了自己，一顆浮華的心，從此再難

赴清冷。〃而敢于落下多余的枝葉，就是打掃干凈心上覆壓的累贅，

不再被外界的喧鬧所負累，活得簡單，哪怕漫天冰雪積壓在我們身上,

我們也能輕松抖落，繼續(xù)等候春天吐芽綻綠。

活得簡單，是生命的態(tài)度，最簡單的生活背后，往往會有最厚重

的人格，從他人那里，一步一步退回到了芻我的生命里，深知〃我凋

零，我簡單〃的人生滋味，才能走向生命的內(nèi)在豐富與高貴。須知，〃刪

繁就簡三秋樹〃之后，才有〃標新領(lǐng)異二月花〃！

落下枝葉，活得簡單，還生命的輕盈性靈，因為，終有一處春暖

花開為我們相守，到那時，且回首，笑看瓊花搖落又一冬……

3.【作文材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌大地面，成為眾

人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有

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關(guān)注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有

地上那一股股清泉的不停奔涌。

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于

800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，

不得抄襲。

【審題立意】

這道材料作文試題，秉承了湖北卷命題的一貫作風，注重考查

學生的邏輯性和思辨性。

材料的重心是最后一句：“正是因為有地下那些默默不語的泉水

的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌?！憋@然，出題者意

圖在于引導我們發(fā)現(xiàn)、關(guān)注那些隱藏在光環(huán)背后的默默付出，引導我

們?nèi)ふ疑畹谋举|(zhì)。同時，這類作文較為符合人的認知過程，關(guān)注

生活現(xiàn)象，感悟生活哲理。材料選自生活中常見的現(xiàn)象，這些常見

的生活現(xiàn)象為考生創(chuàng)設了真實的問題情境。但是這個題目是一個思辨

性、比喻性題目，不能簡單膚淺地就事論事。需要化實為虛、對比思

辨、哲理性的話題轉(zhuǎn)換，才能挖掘出材料的精髓，捕捉到命題的用意。

材料可換成“顯性的與隱性的”“臺前的與幕后的”“現(xiàn)象與本

質(zhì)”“片面與全面”“局部與整體”“孤立與聯(lián)系”“靜止與發(fā)

展”“感性與理性”“眼前與長遠”“偉大的與平凡的'，等等這類

比喻對比性話題。雖然這道作文題可切人的角度很多，但要寫得有深

度，有審美的高度和思辨的意味，還要靠考生自身的能力。

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1.從“噴泉”的角度來立意?！皣娙惫獠式k麗，引人注目、

贊嘆，由此可立意為人生應如噴泉般果敢自信，全面展示自己或把握

時機勇于展示自我；“噴泉”的成功來自于地下泉水的長期默默蓄

積，所以可立意為“成功者要懂得感恩”，自己成功了，不要忘記

背后大批長期支持者和默默奉獻者。

2.從“地下的泉水”的角度來構(gòu)思?！暗叵碌娜北扔髂?/p>

奉獻的小人物，如遵紀守法的普通公民、忠于職守的基層工作者、勤

勞善良的城市清潔工……正是這些小人物才使得我們的社會奔涌向

前?！暗叵碌娜钡拇_沒有“噴泉”光彩奪目，但作為幕后的工作

者、支持者、奉獻者應同樣感到自豪。由此可立意為“甘愿做一片綠

葉”“幕后亦光榮”“為了共同的目標甘愿做一顆螺絲釘”，述可

立意為“偉大來自于平凡”“實現(xiàn)偉大的中國夢人人可盡一份

力”。

3.從“噴泉與泉水”二者結(jié)合的角度來立意。作為個體，你要

想擁有“噴泉”一樣的人生，就得如“地下的泉水”一樣積蓄力量，

所謂厚積薄發(fā)，“臺上一分鐘，臺下十年功”；作為群體，比如科研

團隊，比如一個劇團，既需要領(lǐng)軍人物一一站前臺的演員，更需要大

量助手、導演與服務人員。

4.從眾人“矚目噴泉”“鮮有關(guān)注地下泉水”來構(gòu)思?，F(xiàn)實社

會既需要英雄、偉人、名家更需要眾多的默默無聞的、普通平凡的奉

獻者，而后者更值得關(guān)注、值得贊頌。因此我們既要為“噴泉”歡呼,

更要為“泉水”點贊。

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【范文展示】

1、愿為一泓清泉

亙古長河，大千世界，在這無限的世界里，人們往往在意的是美

麗的噴泉，而非平凡的泉水。

然而，縱使噴泉這樣美麗，若缺了這一泓清泉，乂怎能展現(xiàn)出噴

泉的完美呢！我愿為一泓清泉，在耀眼的陽光下綻放，晶瑩剔透的

水滴散落入水池，哪怕只是一瞬的噴涌，也足矣！只為努力向上，

默默付出，鑄就噴泉的美麗。我愿為一泓清泉，為干涸的噴泉增添

一分亮點，默默地。

人們常說：“成功男人的背后總有一個偉大的女人?！比欢藗?/p>

往往只在乎男人的成功，卻忽視了其背后的默默支持。許多人知道喬

布斯，但卻不知道喬布斯背后的家庭支柱。在喬布斯人生最悲苦時,

他結(jié)識了個恬靜的女人。這個女人伴隨喬布斯走過低谷，支持著他重

回蘋果，完成了他的人生轉(zhuǎn)折。在所有人為喬布斯歡呼的時候，她

卻悄然隱去。在喬布斯罹患癌癥的時候，也是這個女人陪在他身邊,

拉著他的手，讓他撐過一次次治療'甚至是器官移植手術(shù)，又將他

帶回了公眾的面前。這個女人沒有出現(xiàn)在人潮洶涌時，只在男人背后

默默微笑，她才是喬布斯力量的來源、不死的秘密、輝煌的動力。

我愿為一泓清泉，幫助受挫的人走向成功。不為我受益，只為

他更好。每個人都希望自己出彩，希望在別人面前展現(xiàn)最完美的自己,

而這些人所取得的所謂的“成功”也不過是通過別人的肩膀而踏上

頂峰，借助泉水的力量充當了噴泉的角色。

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我愿為一泓清泉，努力向上，只為綻放那一瞬。

一泓清泉通過受壓噴出泉口，化作無數(shù)顆水滴，散落入水池C我

不求永恒的光彩，只為一瞬的綻放。通過努力取得成功的人是值得肯

定的。

一泓清泉，小香，小甜，卻有著誘人的品質(zhì)，它努力向上，噴出

泉口，泉水光芒四射，不僅滿足了自己，也為噴泉提供了觀賞價值。

通過自身的努力，完成了噴泉與泉水的完美結(jié)合。一泓清泉，載著

滿滿的付出噴薄而出。

不高端，但深受人們喜愛；不耀眼，但它所展現(xiàn)的氣質(zhì)讓人們感

到無比親切；不偉大，但它那默默無聞的精神讓人尊敬，它甘于付出，

以此鑄就噴泉的美麗。我愿為一泓清泉，努力向上，默默付出……

滿分亮點

考生巧妙利用材料，引出〃愿化作一泓清泉〃的主題，既亮出了本

文的中心觀點，又照應了標題〃愿為一泓清泉〃，入題迅速思維，觀點

鮮明。同時，考生跳出了大眾思維，用記敘的筆調(diào)行文，在闡述喬布

斯的具體事例時，不是一味地平鋪直敘，而是選取〃人生轉(zhuǎn)折〃這一點

切入，詳略得當，干脆利落，體現(xiàn)了語言的精練特色。恰到好處的名

句引用，不僅充實了文章內(nèi)容，也增強了文章的文采，增強了文章的

美感，讓人感受到考生深厚的語言積淀。本文作者從生活出發(fā)，從身

邊找到特殊的突破口，反向切入，可謂思維敏銳，讓人警醒。

2、積聚力量，完美噴涌

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冰心奶奶曾說：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初

她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。正是花兒在黑

暗中的努力萌發(fā)，才迎來了清晨的第一縷陽光，正是因為花蕾的持續(xù)

綻放，才觸摸到了人們贊許的目光。

泉水默默積蓄力量，最終才有了那不停噴涌的驕傲和榮光。烈

烈驕陽下，是他酸疼躬曲的脊梁，悶熱枯燥的雜交實驗室里，是他

緊鎖的眉頭和沉思的目光。袁隆平教授日復一日、年復一年地在實驗

室與試驗田里穿梭，緊咬牙關(guān)，默默堅忍地在失敗與汗水的河流里奮

游。

終于，在溫暖陽光的親吻下，雜交水稻綻放了它飽滿的微笑，中

國沸騰了，世界沸騰了，正是袁教授的默默堅持與不懈聚積力量，才

迎來今日的榮光。

而我心中的女神，發(fā)明抗瘧藥青篙素的屠喲喲女士，亦是如此，

默默耕耘，才擁抱到最甜美的花香，堅持積蓄，才親吻到最耀眼的太

陽。

泉水默默積蓄力量，最終才有了那清涼甘甜的美好和芬芳。陰

暗幽深的集中營里，他用堅定的眼神鼓勵他人決不放棄，硝煙彌漫

的謾罵聲中，他用勇敢的雙臂告訴他人他永不退縮。

曼德拉總統(tǒng)從年輕到年老，始終為爭取自由平等積蓄力量，從青

絲到白發(fā)，不忘為造福人民而堅持奮斗。

終于，白人黑人平等了，正是曼德拉的默默堅持與不懈奮斗，才

噴涌出全體黑人的幸福之花。而我心中的男神，無手無腳無煩惱的尼

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克?胡哲亦是如此，默默苦練，才征服了咆哮的海浪，樂觀堅定，才

撫摸到生命的柔弱！然而，我們都是凡夫俗子，也許不具備可以創(chuàng)造

奇跡的才華。

不過，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^默默地積蓄力量，噴涌出青春的活力與

積極的芬芳。若是在春大的早晨邂逅一只受傷的雛鳥，我會包扎它

的傷口然后放飛它；若是在夏日的正午遇到中暑倒地的老爺爺，我

會扶起他然后送他去醫(yī)院；若是在冬天的大雪中看到迷路的孩童，我

會牽著他的手送他回家。可能我只是渺小的一滴地下水，但只要像我

一樣的普通人匯聚起來，便會涌出充滿正能量的清泉。

默默積蓄力量吧，少男少女們，等待噴涌的那一刻，你會看到，

周遭花木蕨蕤；佳木繁蔭；你會聽到，天空中群鳥飛翔，百喉千聲。

你會被清風推著，蕩入世界這幅完美的大畫卷。

滿分亮點：這是閱卷組評定的一篇考場標桿佳作。本文以構(gòu)思巧

妙、素材豐富、富有文采而被評為一類卷。具體特點如下：

（1）首尾出彩，精于構(gòu)思。開篇借助冰心老人的詩句，引出作

者對成功與奮斗的思考，啟發(fā)讀者要學習花的奮斗和犧牲，從它的成

功中吸取成長的經(jīng)驗，點示標題的內(nèi)蘊。結(jié)尾發(fā)出號召，呼告少男少

女們?nèi)シe聚力量，等待完美噴涌，加強了文章的鼓動性和感染力。

（2）素材豐富，詳略得當：作者列舉事例時涵蓋中外各個階層,

豐富多樣，而且比較詳細地敘寫袁隆平和曼德拉的事例，而略述屠呦

呦和尼克?胡哲的事例，以及呵護雛鳥、扶起老人、送孩童回家等等。

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既有重點闡述，也有概括分析，使議論既有深度，又有廣度，顯得深

刻全面，豐滿充實。

（3）富有文采，表達得體：本文能夠脫穎而出，還在于恰當?shù)?/p>

使用對偶、比喻、擬人、排比以及整散結(jié)合的句式，比如開頭引用冰

心詩句后，用〃止是??????才……〃這樣的對偶句進行形象地闡釋，擬人生

動。主體部分巧設〃泉水默默積蓄力量，最終才有了那……〃的句式，

既深化了主題，又增添了文采,倒數(shù)第二段用〃若是……我會……〃句式,

構(gòu)造排比句，氣勢強烈，表述暢達。再加上敘議的有機結(jié)合，凸顯主

旨，表達得當。

4.【作文材料】

閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫作。（60分）

有位畫家對自己的畫作不滿意，于是把它擺在街口，公開征求意

見。一個鞋匠走過來，反復觀察琢磨，指出畫上的靴子有差錯。畫家

趕緊拿起筆，把錯處重新畫過。鞋匠又繼續(xù)觀察，接著說：“我覺得,

這畫畫得有點大，肩畫得有點斜……”畫家忍不住打斷他：“朋友，

你的評論請不要超越這雙靴子?！币陨喜牧?，引發(fā)你怎樣的思考？

要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；

不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【審題立意】

本題屬于材料寓意型作文，沿襲2018全國高考卷II的命題形式,

符合近年全國新課標高考作文的命題導向，緊貼自我，關(guān)注社會，注

重思辨。強調(diào)考生對材料的整體把握，引導考生的審美價值判斷和辯

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證思維?？忌趯忣}立意時要讀懂材料的內(nèi)容以及寓意，緊扣畫家與

鞋匠的對話引發(fā)思考?？忌鷮忣}時一定要讀懂材料，領(lǐng)悟寓意，把握

主次，辯證分析。可以按照引材料（亮出觀點）一議材料（剖析材料）

一聯(lián)現(xiàn)實（聯(lián)系現(xiàn)實）一再作結(jié)（回扣論點）的思路結(jié)構(gòu)全文，做到

結(jié)構(gòu)脈絡清晰。

切題立意：

1.合理地建議，智慧地取舍。

2.發(fā)出評論需謹慎，接受意見要審慎。

3.〃知之〃可善言，〃不知〃不妄評。

4.術(shù)業(yè)有專攻。

5.評之有理，納之有智。

偏題立意：

1.尊重建議更是尊重善意。（材料未涉及〃善意〃，更無可言〃更〃）

2.廣泛聽取好意見，跨界評論又何妨？（鞋匠評論靴子不算〃跨

界〃，但他的建議也不全是〃好意見〃）

3.真言不該設限，大音不該希聲。（鞋匠評論畫作中靴子以外的

部分并非真言）

【參考范文】

讓〃破家〃成專家

有這樣一則寓言故事，一個畫家對自己的畫作不滿意，于是公開

征求意見。一位鞋匠認為他畫的靴子有差錯，畫家仔細改過后，鞋匠

又開始指指點點："我覺得這畫畫的有點大，肩畫的有點斜……”畫

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家忍不住了，打斷他：“朋友，你的評論請不要超越這雙靴子！”在

現(xiàn)實生活中，我們身邊不乏有“鞋匠”這樣總是指點他人“畫作”的

人。那么，我們到底是應該兼聽兼信，還是應該及時叫停呢？在這則

故事中，畫家顯然極為有主見且專業(yè)水平不低，對于自己畫作的整體

把握，當然會比鞋匠清楚。光與影，構(gòu)圖與精思，必定是經(jīng)過反復推

敲的。這樣看來，鞋匠超越這雙靴子以外的評價就頗有些班門弄斧的

意味了。打斷鞋匠對于靴子以外的評價，莫讓“磚家”成專家，既是

對專家與學術(shù)的尊重，也是對務實與真理的追求。不論是藝術(shù)逐是

其他領(lǐng)域，多數(shù)時候作品都是供他人欣賞品評的，那些或刻薄或無由

的評價，對于這行的專家來說，無非過眼煙云。對于“輕薄為文哂未

休”的“磚家”，惟沉默即最高輕蔑，一句“爾曹身與名俱滅，不廢

江河萬古流”，無異于詩圣杜甫的輕視一笑。很難想象，若歷史兼聽

兼信此類“磚家”大放厥詞，那我們會失去多少被改寫的英雄；如果

人生全盤認同他人的評價，那么人會變得多么難以超脫。從古至今,

從來不乏“嘴尖皮厚腹中空”的山間竹筍和“頭重腳輕根底淺”的

墻上蘆葦。在互聯(lián)網(wǎng)上，對他人品頭論足的“噴子”隨處可見，他們

就是這樣一群庸無作為，卻用最大的惡意揣測他人的“磚家”o嗅到

八卦新聞了，就搖身變?yōu)椤扒楦袑＜摇?；遇著教育問題了，再化身“育

兒專家”。輿論的風吹往哪里，這樣的“磚家”就倒向哪里。這樣的

風氣若是剎不住，試問學術(shù)的尊嚴何在？大眾的價值取向又何在？

再如最近肆虐的新冠肺炎，最開始的時候，李文亮醫(yī)生等“吹哨人”

第一時間便察覺到了疫情爆發(fā)的信號，卻被公安機關(guān)予以警示和訓

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誡！多么可笑呵！若是一開始就用學術(shù)的眼光去審視，而并非用“磚

家”的角度去批判，我們是否能夠?qū)⒉《径髿⒃趥鞑サ膿u籃當中？黃

岡市衛(wèi)健委主任一問三不知，使人不得不疑惑，一個非醫(yī)學專業(yè)的人

士，何以擔任衛(wèi)健委主任一職？黃岡市成為僅次于武漢的重災區(qū)，疫

情在中國大地上橫行肆虐……讓“磚家”成為了專家，這，便是血淋

淋的后果與代價！當然，莫讓“磚家”成專家的同時，也不能誤把

專家當“磚家”。比如鞋匠對畫畫來說是“磚家”，而在靴子方面則

是“專家”。強調(diào)及時叫停，并不意味著我們就只能偏信一方。公安

機關(guān)訓誡李文亮醫(yī)生等人，在一定程度上也是因為其自身專業(yè)水平不

過硬，而誤把專家當“磚家”。所以，我們應該提升自身素質(zhì)，練就

過硬本領(lǐng)，讓自己成為一個專家，以此為前提，選擇性地聽取多方意

見，如此才能實現(xiàn)自我與社會的雙贏。莫讓“破家”成專家，也莫

把專家當“磚家”，方可樹立對專家與學術(shù)的尊重，讓社會在務實與

追求真理的道路上不斷前行！

點評本文緊布材料，通過寓言中畫家和鞋匠的對話，揭示了生

活中喜歡不懂裝懂、喜歡品評的一類人。文章由寓言開頭，提出自己

的觀點，結(jié)合身邊實例，進而闡明論證自己的觀點：莫讓〃磚家〃成專

家，既是對專家與學術(shù)的尊重，也是對務實與真理的追求。

文章既具有時代感，更具有感召力。

5.【作文材料】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

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火花和浪花偶然會面了。火花對新朋友浪花說：〃我們都能開出

美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹?！ɡ嘶紤]了一

會兒，不同意它的看法，否認說：〃從表面看，我們的確有些相像，

但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不??；而

你只突出個人，所以總是一閃即逝?！?/p>

浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你

的感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不少于800字。

【審題立意】

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題，所給材料是寓言哲理性材料，

準確、全面解讀材料寓意是寫作成功的關(guān)鍵。材料中浪花因〃與波浪

緊密相連，植根于波浪之中〃，所以〃永開不敗〃；火花〃只突出個人，

所以總是一閃即逝〃。據(jù)此可立意為個人只有把自己融入集體、融入

社會和時代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價值。一味突出個人,

只能像火花一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。

本寓言材料既考查理性思維，也考查吩值觀，可聯(lián)系現(xiàn)實把"個

體與群體〃〃瞬間與永恒〃這兩個詞組或其一的辯證關(guān)系分析透?！ㄈ?/p>

體〃，可聯(lián)系至『‘國