本單元解析：第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)11.1探問人生目標(biāo)11.2樹立正確的人生目標(biāo)第十三課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值13.1在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值13.2在奉獻(xiàn)中成就精彩人生單元導(dǎo)語單元目標(biāo)：本單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，樹立正確的人生觀。針對(duì)“樹立怎樣的人生目標(biāo)”“擁有怎樣的人生態(tài)度”“如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”三個(gè)具體問題，理解“我應(yīng)當(dāng)追求怎樣的美好人生？”這個(gè)核心問題。第十二課端正人生態(tài)度12.1擁有積極的人生態(tài)度12.2正確對(duì)待順境和逆境·觀看視頻，思考我們面對(duì)生活應(yīng)有怎樣的人生態(tài)度？人生旅途，鮮花和荊棘同在，坦途與坎坷交替，要保持積極樂觀的人生態(tài)度第十二課

端正人生態(tài)度第四單元

追求美好人生12.1擁有積極的人生態(tài)度自學(xué)導(dǎo)航1.什么是人生態(tài)度？2.不同人生態(tài)度的影響？3.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)在哪些方面？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材P90—92的內(nèi)容，找出以下問題的答案并做好標(biāo)記（注意抓住關(guān)鍵詞）。（3分鐘）生活觀察P90我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開心，下次爭取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來！思考1：這兩位同學(xué)的態(tài)度有何不同？你贊同哪種態(tài)度?兩位同學(xué)剛剛參加完藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，下面是他們的對(duì)話。思考2：他們不同的態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？男同學(xué)持有的是消極的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度會(huì)使他常常看到事物壞的一面。往往會(huì)悲觀地認(rèn)為努力得不到回報(bào)，從而心灰意懶、消極懈怠；女同學(xué)持有的是積極的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度會(huì)使她常?？吹绞挛锖玫囊幻?。會(huì)充滿對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來充滿信心，并為建設(shè)更好的明天持續(xù)付出努力。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。①積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。②消極的人生態(tài)度往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。1.人生態(tài)度的含義？（P90）筆記小結(jié)2.人生態(tài)度的影響？（P90-91）宋哲宗元祐年間，蘇軾任杭州知州時(shí)主持修浚西湖。他實(shí)地考察后發(fā)現(xiàn)西湖葑草蔓延、湖水干涸，遂制定詳細(xì)方案：先清理葑泥筑成長堤（即蘇堤），既解決淤積又方便交通；再在堤上建六橋九亭，兩岸種植桃柳；還首創(chuàng)“葑田開墾法”，將淤泥變廢為寶。施工中他親自監(jiān)督工程質(zhì)量，甚至核算每筆經(jīng)費(fèi)，確保項(xiàng)目高效推進(jìn)。思考：材料體現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度？認(rèn)真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)等②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。環(huán)節(jié)二人生態(tài)度有何影響？環(huán)節(jié)二：人生態(tài)度有何影響？在小羊系列里，不同的人生態(tài)度也產(chǎn)生了不同的影響。小羊一：我的攝影作品只獲得了二等，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了，有點(diǎn)沮喪，下次我不參加了。小羊二：我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開心，下次爭取拿一等獎(jiǎng)回來!議一議：小羊一、小羊二分別是怎樣的人生態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面。積極的人生態(tài)度，對(duì)未來充滿信心。知識(shí)小結(jié)2.★人生態(tài)度的影響？P90-P91①積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。微信搜索：陳西設(shè)計(jì)之家（微信號(hào)：2090298045）?版權(quán)所有：陳西設(shè)計(jì)之家(微信號(hào)：2090298045）?版權(quán)所屬公司：合肥陳西文化傳媒科技有限公司添加你的標(biāo)題公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪公眾號(hào)：道法小妖怪二、人生為什么要樂觀向上？①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得②遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)。更加自信和從容。積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睒酚^豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。挫折使人成長我的未來我做主

面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，選擇積極的人生態(tài)度至關(guān)重要。當(dāng)然，這并不意味著我們要忽視生活中的困難，而是要在困難面前保持樂觀、勇敢的心態(tài)。“人生莫恨無成事，世上難逢無字書。”讓我們用積極的人生態(tài)度，去書寫人生的精彩篇章吧。教師寄語“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對(duì)你的啟示是什么？華羅庚為中國當(dāng)代數(shù)學(xué)發(fā)展及應(yīng)用作出了重大貢獻(xiàn)，在國際數(shù)學(xué)界享有盛譽(yù)。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，用5年時(shí)間完成了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。他曾經(jīng)一邊在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)講課，一邊帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實(shí)踐中推廣優(yōu)選法和統(tǒng)籌法。當(dāng)被問及成果卓著的秘訣時(shí)，華羅庚從不提及自己的天分，他認(rèn)為“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。探究與分享華羅庚（左二）如環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)法律。建立錯(cuò)題本記錄易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)很有幫助。通過小組討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的要點(diǎn)。通過角色扮演體驗(yàn)不同道德困境，建立錯(cuò)題本記錄易混淆知識(shí)點(diǎn)，道德修養(yǎng)是終身的學(xué)習(xí)過程。參加法律知識(shí)競賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。理解比死記硬背更能產(chǎn)生持久效果。建立正確的道德與法治觀念需要特別是未成年人保護(hù)法的核心內(nèi)容。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中才是最終目的。將個(gè)人成長與國家發(fā)展聯(lián)系起來。將復(fù)雜概念分解為簡單部分理解。教師寄語愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。

教師寄語愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。如環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)法律。建立錯(cuò)題本記錄易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)很有幫助。通過小組討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的要點(diǎn)。通過角色扮演體驗(yàn)不同道德困境，建立錯(cuò)題本記錄易混淆知識(shí)點(diǎn)，道德修養(yǎng)是終身的學(xué)習(xí)過程。參加法律知識(shí)競賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。理解比死記硬背更能產(chǎn)生持久效果。建立正確的道德與法治觀念需要特別是未成年人保護(hù)法的核心內(nèi)容。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中才是最終目的。將個(gè)人成長與國家發(fā)展聯(lián)系起來。將復(fù)雜概念分解為簡單部分理解。建構(gòu)體系影響：熱愛生活、充滿信心含義體現(xiàn)樂觀向上認(rèn)真務(wù)實(shí)勤奮進(jìn)取擁有積極的人生態(tài)度及時(shí)訓(xùn)練1.“同學(xué)，今天你微笑了嗎?同學(xué)，請(qǐng)輕輕揚(yáng)起你的嘴角?！?月8日“世界微笑日”，學(xué)校舉辦了豐富多彩的“微笑”主題活動(dòng)。這一活動(dòng)說明（

）A．我們要保持積極的人生態(tài)度B．不能有消極的人生態(tài)度C．要每時(shí)每刻都保持快樂，保持微笑D．微笑可以解決任何事情A如環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)法律。建立錯(cuò)題本記錄易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)很有幫助。通過小組討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的要點(diǎn)。通過角色扮演體驗(yàn)不同道德困境，建立錯(cuò)題本記錄易混淆知識(shí)點(diǎn)，道德修養(yǎng)是終身的學(xué)習(xí)過程。參加法律知識(shí)競賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。理解比死記硬背更能產(chǎn)生持久效果。建立正確的道德與法治觀念需要特別是未成年人保護(hù)法的核心內(nèi)容。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中才是最終目的。將個(gè)人成長與國家發(fā)展聯(lián)系起來。將復(fù)雜