第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年江蘇省徐州市沛縣中學聯(lián)盟學區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、選擇題1.蘇超聯(lián)賽已于2025年5月開幕，以下準備工作中，與化學變化有關的是(

)A.燈光布置 B.球場消毒 C.彩球放飛 D.座椅安裝2.如圖是某些物質分子的示意圖，圖中的“”和“”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子。則圖中表示混合物的是(

)A. B.

C. D.3.下列用高錳酸鉀固體制取氧氣的系列操作中正確的是(

)A.取用試劑B.加熱試劑C.收集氧氣D.氧氣驗滿A.A B.B C.C D.D4.下列客觀事實對應的微觀解釋不正確的是(

)選項客觀事實微觀解釋A氧氣和液氧的化學性質相同分子的構成相同B濕衣服在陽光下比陰涼處干得快溫度越高，分子運動速率越快C一滴水中約有1.67×10分子的體積很小D物體的熱脹冷縮分子的大小受熱時增大，遇冷時縮小A.A B.B C.C D.D5.鈣是人體必需的元素，如圖為鈣元素在周期表中的信息及鈣原子的結構示意圖，下列說法正確的是(

)A.鈣離子的符號為Ca+2

B.鈣離子的核外電子數(shù)為20

C.鈣的相對原子質量為40.08

D.鈣原子在化學反應中容易得到6.氧氣是生命活動的必需氣體。下列關于氧氣的性質、制備說法不正確的是(

)A.保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子

B.雙氧水制取氧氣時，先加固體二氧化錳，再加液體雙氧水

C.利用如圖裝置能比較MnO2和CuO對H2O7.推理是一種重要的思維。下列推理正確的是(

)A.原子失去電子可形成陽離子，則得到電子可形成陰離子

B.離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子

C.分子能保持物質的化學性質，則保持物質化學性質的粒子一定是分子

D.原子核由質子和中子構成，則原子中都有質子和中子8.氧燭制氧是密閉空間緊急供氧技術，裝置如圖所示，有一種氧燭主要成分為氯酸鈉(化學性質與氯酸鉀相似)，同時還含適量的催化劑、鎂粉(鎂粉燃燒時提供氯酸鈉分解所需的熱量)等。下列說法正確的是(

)A.氧燭制氧過程屬于物理變化

B.氧燭中發(fā)生的反應只有分解反應

C.氧氣密度比較大，所以使用時裝置必須倒置

D.鎂粉太少會使反應無法持續(xù)進行，鎂粉太多將減少氧氣的輸出量9.下列圖象能正確反映對應變化關系的是(

)A.在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液B.在盛有一定量過氧化氫溶液中加入二氧化錳C.用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體D.加熱高錳酸鉀固體至質量不再減輕A.A B.B C.C D.D10.某小組設計下圖裝置測定空氣中氧氣的含量。膠頭滴管中的水滴入生石灰一段時間后，試管內白磷開始燃燒，待白磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾。下列說法正確的是(

)A.試管內添加白磷的用量不影響實驗結果

B.試管內的細沙可吸收產(chǎn)生的物質，防止污染空氣

C.白磷能燃燒，說明生石灰遇水放熱

D.冷卻后，注射器內的活塞最終停留在6mL處二、非選擇題11.山東籍航天員王亞平在“天宮課堂”中介紹了空間站中的生活，在軌演示了水球變氣球等炫酷的實驗?！疤鞂m”中水和氧氣的最大化利用是生活保障的重要措施。如圖是空間站資源再利用模擬圖。

【水凈化系統(tǒng)】

(1)活性炭可以除去色素和異味，是利用活性炭具有______性。

(2)用臭氧(O3)消毒，臭氧在一定條件下可以轉化成氧氣，該轉化過程是______變化(填“物理”或“化學”)。

(3)高分子膜可以除去水中大分子雜質，與實驗室常用的______操作原理相同。

(4)最終得到的飲用水為軟水，生活中常用______區(qū)分硬水和軟水。

【薩巴蒂爾反應器】

【水電解系統(tǒng)】

(5)電解水的實驗室裝置如圖所示。a管與電源的______(選填“正”或“負”)極相連。

(6)該實驗說明水是由______組成的，該變化中的最小微粒是______。

【氫氧燃料電池】

(7)氫氣與氧氣在催化劑的條件下能直接反應，實現(xiàn)了______能轉化為______能，該反應的文字表達式為______。

【天宮課堂】

(8)王亞平將少量藍色顏料注入水球，很快整個水球變成藍色；然后將泡騰片放入水球中，產(chǎn)生了大量氣泡向四周擴散，氣泡充滿整個水球。藍色顏料能讓整個水球變藍，是因為分子具有______的特征。12.空氣中氧氣含量測定的再認識。

Ⅰ、利用手持技術探究一定體積的空氣與過量銅片的反應如圖1，利用數(shù)據(jù)采樣繪得裝置內的“氧氣含量—時間”曲線如圖2。

(1)加入銅片前要對裝置進行______。

(2)根據(jù)圖2可以判斷反應發(fā)生的曲線是______(填序號)。

①AB段②BC段③CD段

(3)加熱時，銅與氧氣反應的文字表達式為______。

(4)反應后恢復到室溫，玻璃管內的氣體壓強______(填“增大”“不變”或“減小”)。

(5)該實驗能證明銅與氧氣發(fā)生了化學變化的證據(jù)有______、______。

Ⅱ、用白磷測定空氣中氧氣的含量：如圖3，在一個耐熱容器的底部放足量的白磷，然后迅速將活塞下壓后放手，容器中的白磷開始燃燒。(已知：白磷的體積忽略不計，白磷在空氣中燃燒所需最低溫度為40℃)

(6)檢查裝置氣密性后點燃白磷，白磷開始燃燒至結束，活塞的運動情況為______。

Ⅲ、實驗反思：

(7)圖4可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，試寫出該文字表達式______。

某同學提出可以用鐵絲燃燒代替紅磷完成空氣中氧氣成分測定實驗，請你分析他的想法是否可行并說明理由______。13.化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題：

(1)C裝置中用于添加液體的儀器名稱為______。

(2)A裝置制取氧氣時，試管口放棉花的作用是______，寫出該反應的文字表達式______，屬于______反應(填基本反應類型)，其中反應物的相對分子質量為______。

(3)常溫下制取氧氣時，由于該反應太快，最好選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，該裝置的優(yōu)點是______，寫出該反應的文字表達式______。

(4)要得到較純的氧氣，用______(填序號)收集較好，用該裝置收集氧氣說明氧氣具有______的物理性質。

(5)若用G圖裝置收集氧氣，氣體應從______(填“a”或“b”)端管口通入，驗滿的方法是______。

(6)已知SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，可以用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應得到，實驗室制取并收集SO2的裝置組合為______(填序號，從A～F中選)14.興趣小組開展“自制簡易家庭制氧機”的跨學科實踐活動。

活動一：探秘制氧原理

目前市場上常見的家用制氧機的工作原理有兩種：分子篩制氧法和化學試劑法。

(1)分子篩制氧法以空氣為原料，當空氣經(jīng)過分子篩時，氮氣和氧氣分離，獲得高濃度的氧氣。其微觀示意圖如圖所示。則該制氧機制得的“氧氣”屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。

(2)市場上銷售的家用化學試劑氧機的主要原料一般是過氧化氫溶液或過碳酸鈉固體(化學式為2Na2CO3?3H2O2。溶于水后能發(fā)生反應：2Na2CO3?3H2O2→錐形瓶中試劑注射器中試劑實驗10.2g二氧化錳9.1mL5%過氧化氫溶液實驗21.41g過碳酸鈉和0.2g二氧化錳一定體積的水(3)檢查裝置氣密性時，先堵住末端導管口，將注射器活塞拉動到一定位置，松開手后，活塞回到原位置，說明裝置______(選填“漏氣”或“不漏氣”)。

(4)實驗2中水的體積較合適的是______mL(選填“1.41”或“9.1”)。

(5)依據(jù)如圖所示實驗結果，小組同學決定選用過碳酸鈉固體作為便攜式制氧機的制氧劑，理由是：

①過碳酸鈉是固體，比過氧化氫溶液便于攜帶；

②______。

活動三：自制制氧裝置

(6)小組同學利用飲料瓶、吸管等廢舊物品設計并制作了如圖裝置。洗氣裝置中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是______(填序號)。

A.觀察氧氣生成速率

B.降低吸入氧氣溫度

C.加快氧氣生成速率

活動四：成果交流展示

(7)小組同學將自制簡易家用制氧機在原版本的基礎上經(jīng)歷了如圖所示的迭代優(yōu)化，請寫出改進后裝置的一個優(yōu)點______。

參考答案1.B

2.C

3.C

4.D

5.C

6.C

7.A

8.D

9.A

10.C

11.吸附

化學

過濾

肥皂水

負

氫元素、氧元素;氫原子、氧原子

化學;電;氫氣+氧氣→催化劑水

不斷運動12.氣密性檢查

③

減小

銅片表面覆蓋一層黑色物質;裝置內的