2026貴州平塘縣招聘“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生備考題庫及答案解析考試說明適用對象：2026貴州平塘縣“優(yōu)師計(jì)劃”定向培養(yǎng)畢業(yè)生（中小學(xué)各學(xué)科教師）；題型分值：筆試（滿分100分）+面試（滿分100分），其中筆試含教育公共基礎(chǔ)（50分）、學(xué)科專業(yè)知識（50分），面試含結(jié)構(gòu)化問答（40分）、試講（40分）、答辯（20分）；命題依據(jù)：《貴州省“優(yōu)師計(jì)劃”實(shí)施辦法》、《貴州省教師招聘考試大綱》、2022版新課標(biāo)、平塘縣鄉(xiāng)村教育教學(xué)實(shí)際需求；備考導(dǎo)向：突出“政策契合度、鄉(xiāng)村教學(xué)適配性、專業(yè)實(shí)操性”，兼顧優(yōu)師計(jì)劃政策要求與平塘縣教育發(fā)展需要，助力考生高效備考。第一部分筆試題庫一、教育公共基礎(chǔ)題（每題2分，共25題，50分）（一）政策與理念類貴州省“優(yōu)師計(jì)劃”的核心培養(yǎng)目標(biāo)是（）A.為城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校輸送骨干教師B.為鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣培養(yǎng)義務(wù)教育階段骨干教師C.培養(yǎng)高等教育科研人才D.為職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)教師平塘縣作為鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣，“優(yōu)師計(jì)劃”教師的服務(wù)核心區(qū)域是（）A.縣城重點(diǎn)中小學(xué)B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村小、教學(xué)點(diǎn)C.縣教育局行政崗位D.周邊城市學(xué)?！缎聲r(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》要求，“優(yōu)師計(jì)劃”教師需重點(diǎn)提升的能力不包括（）A.鄉(xiāng)村教學(xué)適應(yīng)能力B.多學(xué)科教學(xué)能力C.科研攻關(guān)能力D.家校溝通能力貴州“優(yōu)師計(jì)劃”實(shí)施的根本目的是（）A.促進(jìn)教育資源均衡配置B.提高教師待遇水平C.擴(kuò)大教師招聘規(guī)模D.提升城市教育質(zhì)量平塘縣鄉(xiāng)村教育工作的首要任務(wù)是（）A.提高升學(xué)率B.保障適齡兒童少年接受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育C.開展特色校本課程D.推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“優(yōu)師計(jì)劃”教師簽訂的服務(wù)協(xié)議期限一般為（）A.3年B.5年C.6年D.10年貴州省對“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生的政策支持不包括（）A.入職后專項(xiàng)培訓(xùn)B.職稱評審傾斜C.直接免試攻讀研究生D.生活補(bǔ)貼保障鄉(xiāng)村教育中“因材施教”的核心要求是（）A.關(guān)注學(xué)生家庭背景差異B.針對學(xué)生學(xué)業(yè)水平、興趣特點(diǎn)實(shí)施差異化教學(xué)C.按成績分班教學(xué)D.重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等生平塘縣中小學(xué)教育應(yīng)重點(diǎn)融入的地方特色元素是（）A.喀斯特地貌文化、民族民間文化B.海洋文化C.草原文化D.工業(yè)文化新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的核心職責(zé)是（）A.僅完成教學(xué)任務(wù)B.教書育人、立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.專注學(xué)生成績提升D.承擔(dān)行政事務(wù)（二）教育理論與法規(guī)類新課程改革的核心理念是（）A.以教師為中心B.以學(xué)生發(fā)展為本C.以教材為中心D.以考試為導(dǎo)向《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（）A.成績差異B.個(gè)體差異C.家庭差異D.性別差異皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，小學(xué)階段學(xué)生主要處于（）A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段教師職業(yè)道德規(guī)范中，“愛崗敬業(yè)”的核心要求是（）A.熱愛教育事業(yè)，履行教師職責(zé)B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生C.廉潔從教D.尊重家長鄉(xiāng)村學(xué)校開展“家校共育”的關(guān)鍵是（）A.定期召開家長會B.建立信任關(guān)系，引導(dǎo)家長參與教育過程C.要求家長批改作業(yè)D.向家長通報(bào)學(xué)生成績排名教育教學(xué)中，教師運(yùn)用“支架式教學(xué)”的目的是（）A.降低教學(xué)難度B.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力C.提高教學(xué)效率D.簡化教學(xué)流程《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人（）A.身體健康B.人格尊嚴(yán)C.學(xué)習(xí)成績D.興趣愛好鄉(xiāng)村教師應(yīng)對“留守兒童”教育的核心策略是（）A.嚴(yán)格管理B.關(guān)愛陪伴、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶C.放任自流D.聯(lián)系家長帶回管教教學(xué)過程的本質(zhì)是（）A.知識傳授過程B.師生交往互動過程C.課堂管理過程D.考試準(zhǔn)備過程教育評價(jià)的核心功能是（）A.甄別選拔B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長C.排名排序D.考核教師業(yè)績（三）教學(xué)實(shí)踐類鄉(xiāng)村學(xué)校開展跨學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢是（）A.資源豐富B.學(xué)生人數(shù)少，便于組織C.可結(jié)合本地自然、文化資源D.設(shè)備先進(jìn)教師在鄉(xiāng)村教學(xué)中遇到教學(xué)資源短缺問題，正確的做法是（）A.等待上級調(diào)配B.利用本土資源自制教具、開發(fā)校本課程C.減少教學(xué)內(nèi)容D.降低教學(xué)要求課堂教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生注意力不集中的有效策略是（）A.批評指責(zé)B.增加互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)趣味情境C.視而不見D.罰站懲罰鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的核心途徑是（）A.自主學(xué)習(xí)、校本研修、同伴互助B.等待外出培訓(xùn)C.僅依靠經(jīng)驗(yàn)積累D.專注教學(xué)無需提升設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)方案時(shí)，需重點(diǎn)考慮的因素是（）A.城市學(xué)校教學(xué)模式B.學(xué)生生活實(shí)際、本地資源C.教材難度D.考試重點(diǎn)二、學(xué)科專業(yè)知識題（各學(xué)科通用核心題，每題5分，共10題，50分）結(jié)合平塘縣鄉(xiāng)村學(xué)生特點(diǎn)，簡述本學(xué)科課堂教學(xué)中如何落實(shí)“核心素養(yǎng)”目標(biāo)。針對鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源有限的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)科的低成本教學(xué)活動（需說明活動目標(biāo)、流程、所需資源）。簡述本學(xué)科在鄉(xiāng)村教育中融入地方文化元素（如平塘喀斯特文化、民族文化）的具體路徑。如何針對鄉(xiāng)村留守兒童設(shè)計(jì)本學(xué)科的分層教學(xué)方案？結(jié)合“雙減”政策，談?wù)劚緦W(xué)科在鄉(xiāng)村學(xué)校如何設(shè)計(jì)高效課堂與合理作業(yè)。簡述本學(xué)科常見教學(xué)難點(diǎn)及在鄉(xiāng)村教學(xué)中突破難點(diǎn)的策略。如何利用數(shù)字化工具（簡易設(shè)備可實(shí)現(xiàn)）優(yōu)化本學(xué)科鄉(xiāng)村教學(xué)？設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)科的家校共育活動，助力鄉(xiāng)村留守兒童成長。簡述本學(xué)科與其他學(xué)科融合教學(xué)的案例（適合鄉(xiāng)村學(xué)校開展）。談?wù)勅绾卧诒緦W(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。第二部分面試題庫一、結(jié)構(gòu)化問答（每題10分，共4題，40分）作為“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生，你為什么選擇到平塘縣鄉(xiāng)村學(xué)校任教？面對鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源短缺、學(xué)生多為留守兒童的現(xiàn)狀，你將如何開展教學(xué)工作？請結(jié)合“優(yōu)師計(jì)劃”政策要求，談?wù)勀阄磥?年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。若在教學(xué)中與家長產(chǎn)生教育理念分歧（如家長更關(guān)注成績，忽視綜合素質(zhì)），你將如何溝通處理？二、試講題目（任選其一，40分）小學(xué)語文學(xué)科：試講《富饒的西沙群島》（節(jié)選），結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科：試講“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，利用低成本教具輔助教學(xué)。初中英語學(xué)科：試講“DailyRoutines”話題，設(shè)計(jì)貼近鄉(xiāng)村學(xué)生生活的情境對話。初中道德與法治學(xué)科：試講“關(guān)愛他人”，融入平塘縣鄉(xiāng)村互助案例。三、答辯題（每題10分，共2題，20分）你認(rèn)為“優(yōu)師計(jì)劃”教師在鄉(xiāng)村教育中最需要具備的三種品質(zhì)是什么？請說明理由。結(jié)合平塘縣教育發(fā)展需求，談?wù)勀銓⑷绾伟l(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村教育振興。參考答案及解析第一部分教育公共基礎(chǔ)題B（解析：貴州省“優(yōu)師計(jì)劃”聚焦鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣，為義務(wù)教育階段培養(yǎng)骨干教師，A、C、D均不符合政策定位）B（解析：“優(yōu)師計(jì)劃”服務(wù)核心是鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村小、教學(xué)點(diǎn)，旨在改善鄉(xiāng)村教育資源薄弱現(xiàn)狀）C（解析：鄉(xiāng)村教學(xué)更側(cè)重實(shí)踐教學(xué)能力、多學(xué)科適配能力，科研攻關(guān)非重點(diǎn)要求）A（解析：“優(yōu)師計(jì)劃”根本目的是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，助力鄉(xiāng)村教育振興）B（解析：鄉(xiāng)村教育首要任務(wù)是保障適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)）C（解析：貴州省“優(yōu)師計(jì)劃”服務(wù)協(xié)議期限一般為6年，期間需在指定鄉(xiāng)村學(xué)校任教）C（解析：政策支持包括專項(xiàng)培訓(xùn)、職稱傾斜、生活補(bǔ)貼等，無直接免試讀研政策）B（解析：因材施教核心是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，促進(jìn)全面發(fā)展）A（解析：平塘縣位于貴州南部，喀斯特地貌顯著，多民族聚居，應(yīng)融入本地特色文化）B（解析：新時(shí)代教師核心職責(zé)是教書育人、立德樹人，兼顧學(xué)生全面發(fā)展，而非單一任務(wù)）B（解析：新課程改革核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位）B（解析：《義務(wù)教育法》要求教師平等對待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教）B（解析：小學(xué)階段（6-12歲）學(xué)生處于具體運(yùn)算階段，具備具體邏輯思維能力）A（解析：“愛崗敬業(yè)”核心是熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)義務(wù)）B（解析：鄉(xiāng)村家校共育關(guān)鍵是建立信任，引導(dǎo)家長主動參與，而非單向要求）B（解析：支架式教學(xué)通過提供學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生逐步自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)）B（解析：《未成年人保護(hù)法》明確要求尊重未成年人人格尊嚴(yán)，禁止侮辱體罰）B（解析：留守兒童需重點(diǎn)關(guān)注情感需求，通過關(guān)愛陪伴、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶促進(jìn)成長）B（解析：教學(xué)過程本質(zhì)是師生交往互動、共同發(fā)展的過程）B（解析：現(xiàn)代教育評價(jià)核心功能是發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和教師共同成長）C（解析：鄉(xiāng)村學(xué)?？梢劳斜镜刈匀?、文化資源開展跨學(xué)科教學(xué)，這是獨(dú)特優(yōu)勢）B（解析：資源短缺時(shí)應(yīng)主動開發(fā)本土資源、自制教具，而非降低教學(xué)質(zhì)量）B（解析：增加互動、創(chuàng)設(shè)趣味情境能有效吸引學(xué)生注意力，批評懲罰易引發(fā)抵觸情緒）A（解析：鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需自主學(xué)習(xí)、校本研修、同伴互助相結(jié)合，主動提升）B（解析：鄉(xiāng)村教學(xué)方案需結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和本地資源，增強(qiáng)適用性）二、學(xué)科專業(yè)知識題（示例：語文學(xué)科參考答案）參考答案：鄉(xiāng)村學(xué)生生活體驗(yàn)貼近自然與鄉(xiāng)土，語文核心素養(yǎng)落實(shí)可從三方面入手：①語言建構(gòu)與運(yùn)用：結(jié)合學(xué)生日常交流場景設(shè)計(jì)口語交際活動，如“介紹家鄉(xiāng)的喀斯特地貌”，提升表達(dá)能力；②思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中鄉(xiāng)村相關(guān)內(nèi)容（如《鄉(xiāng)下人家》），對比自身生活，培養(yǎng)批判性思維；③文化傳承與理解：挖掘平塘民族民間故事、傳說，融入閱讀教學(xué)，讓學(xué)生感受本土文化魅力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)中多采用具象化、體驗(yàn)式活動，契合鄉(xiāng)村學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。參考答案：活動名稱：“家鄉(xiāng)美景隨手寫”語文實(shí)踐活動活動目標(biāo)：提升觀察能力與書面表達(dá)能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛；活動流程：①準(zhǔn)備階段：讓學(xué)生用手機(jī)（無手機(jī)可繪畫）記錄家鄉(xiāng)一處美景（如溶洞、田野）；②課堂分享：學(xué)生描述觀察到的景象，教師引導(dǎo)提煉關(guān)鍵詞；③寫作實(shí)踐：學(xué)生結(jié)合分享內(nèi)容撰寫短文（100-200字），可配繪畫；④展示評價(jià)：班級張貼優(yōu)秀作品，師生共同點(diǎn)評；所需資源：紙張、筆，部分學(xué)生可攜帶手機(jī)（無則無需），本土美景圖片（教師提前準(zhǔn)備）。第二部分面試答案解析一、結(jié)構(gòu)化問答參考答案：我選擇到平塘縣鄉(xiāng)村學(xué)校任教，原因有三：①認(rèn)同“優(yōu)師計(jì)劃”助力鄉(xiāng)村教育振興的使命，深知鄉(xiāng)村孩子對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，希望用自己的專業(yè)知識為他們搭建成長橋梁；②平塘縣獨(dú)特的喀斯特文化和民族風(fēng)情深深吸引我，期待將地方文化融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)特色育人；③我來自鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)與需求，也具備適應(yīng)鄉(xiāng)村生活的能力，愿意扎根基層，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。未來我將主動適應(yīng)鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境，不斷提升教學(xué)能力，為平塘縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。參考答案：面對鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，我將從三方面開展工作：①教學(xué)資源方面：立足本土資源自制教具、開發(fā)校本課程，如利用田間作物講解自然知識，結(jié)合民族故事設(shè)計(jì)語文教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)積極利用簡易數(shù)字化工具（如手機(jī)投屏、在線優(yōu)質(zhì)課程片段）補(bǔ)充教學(xué)資源。②留守兒童教育方面：建立“一對一”關(guān)愛檔案，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，定期開展談心活動；設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生感受集體溫暖；通過電話、微信定期與家長溝通，形成教育合力。③教學(xué)方法方面：采用趣味化、互動化教學(xué)，多設(shè)計(jì)游戲、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力；實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成長。參考答案：未來5年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃圍繞“扎根鄉(xiāng)村、提升能力、助力振興”展開：①第1-2年：快速適應(yīng)平塘縣鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境，熟悉學(xué)生特點(diǎn)與本地教育資源，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，積累鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；②第3-4年：深入開展校本研修，參與同伴互助，提升跨學(xué)科教學(xué)能力和留守兒童教育能力；開發(fā)1-2門融入地方文化的校本課程，形成個(gè)人教學(xué)特色；③第5年：成為學(xué)校骨干力量，帶動身邊教師共同成長，積極參與鄉(xiāng)村教育改革，為平塘縣鄉(xiāng)村教育資源優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升建言獻(xiàn)策，長期扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。參考答案：我會按以下步驟溝通處理：①首先傾聽家長想法，理解其關(guān)注成績的心情，肯定家長對孩子教育的重視；②用通俗易懂的語言解釋“立德樹人”的教育理念，說明綜合素質(zhì)（如品德、習(xí)慣、實(shí)踐能力）對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，結(jié)合鄉(xiāng)村孩子未來發(fā)展需求舉例說明；③提出具體可行的方案，如在關(guān)注學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，通過特色活動培養(yǎng)學(xué)生其他能力，定期向家長反饋學(xué)生全面發(fā)展情況；④邀請家長參與學(xué)?；顒樱ㄈ缧１菊n程展示、親子實(shí)踐活動），讓家長親身感受綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義，逐步達(dá)成教育共識。二、答辯題（示例答案）參考答案：我認(rèn)為最需要具備的三種品質(zhì)是：愛心與耐心、適應(yīng)力與創(chuàng)造力、堅(jiān)守與奉獻(xiàn)精神。①愛心與耐心是基礎(chǔ)：鄉(xiāng)村留守兒童缺乏親情陪伴，需要教師用愛心給予情感關(guān)懷，用耐心引導(dǎo)學(xué)業(yè)成長，包容他們的不足；②適應(yīng)力與創(chuàng)造力是關(guān)鍵：鄉(xiāng)村教學(xué)資源有限、環(huán)境相對艱苦，需要快速適應(yīng)現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地利用本土資源開展教學(xué)，解決實(shí)際問題；③堅(jiān)守與奉獻(xiàn)精神是保障：鄉(xiāng)村教育振興非一朝一夕，需要長期扎根基層，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，全心投入教育事業(yè)。這三種品質(zhì)相互支