開心作文課本XIAOXUESHENGKAIXINZUOWEN綠色版①第一課猜首領(lǐng) 第二課介紹家鄉(xiāng)景物 第三課我們能做點什么 第四課說說我自己 第五課我來學技能 第六課握不碎的雞蛋 第七課父母對自己的愛 第八課介紹端午節(jié) 第九課走進動物的世界 第十課想象未來 第十一課拼句游戲 第十二課自由習作 第十三課寫一篇日記 第十四課假如我會變 第十五課水上漂針 ①CMYK第師：同學們，上課之前先來做一下我們的手指操，活絡活絡筋骨。大家知道怎么玩嗎?很簡單，跟著老師做一次就會明白。那么馬上開始我們的開心手指操吧!師：“AREYOUREADY?”師：“ONE!TWO!THREE!G第一、三個八拍：左手指尖輕敲桌面；第二、四個八拍：右手指尖輕敲桌面；第五到第八個八拍，雙手同時輕敲桌面。左打打(雙手擊掌一次，左手拍右腿一次)右打打(雙手擊掌一次，右手拍左腿一次)左打打(雙手擊掌一次，左手拍右腿一次)右打打(雙手擊掌一次，右手拍左腿一次)高呼“開心”再快速拍手兩次，這樣反復三次，一次比一次聲音大。最后兩次全體起立拍手，誰說出了第四次開心，表示踩到地雷，全班同學一起朝他做出扔手榴彈的姿勢，嘴里高呼“嘭”。被“轟炸”的同學要背對大家，用臀部扭出規(guī)定的字。(膽子較小的孩子可以模仿一種動物的動作。)師：同學們，開心的手指操結(jié)束了，你們覺得好玩嗎?(學生回答)動完手指之后，要動動腦筋、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛了，因為我們馬上要上這個學期的第一堂作文游戲課。上課之前，老師先問問你們，你們猜東西的能力強嗎?是百發(fā)百中呢，還是無的放矢呢?口說無憑，今天我們就一起來玩一個游戲——猜首領(lǐng)，看誰是傳說中的“神猜手”!進行游戲的時候，請同學們擦亮自己的火眼金睛，開動自己的小腦瓜，仔細觀察和思考這些問題：1.這個游戲進行時，同學們都有哪些動作和神態(tài)?2.誰給你留下深刻的印象?3.對于這個游戲，你有什么感想?(注：一邊出示多媒體課件，一邊口述要求。)游戲規(guī)則：1.找一名同學當首領(lǐng)，再找一名同學當偵察員。2.游戲開始時，同學們跟著首領(lǐng)做動作。首領(lǐng)注意每個動作做完三遍以后，必須換一個動作，同學們便跟著新的動作再做三遍，以此類推，直到首領(lǐng)被偵查員猜出為止。3.偵察員要從眾多做著動作的同學中猜出誰是首領(lǐng)，猜不出來就必須表演一個節(jié)目。相反，要是首領(lǐng)被猜出來，首領(lǐng)就要表演一個節(jié)目。游戲開始。(注：老師可以在游戲開始或一輪結(jié)束后，讓同學們注意觀察參與游戲的人的各種反應。每輪游戲結(jié)束時，可以讓輸家或贏家說說自己的感受，或者隨機抽問場上的一位同學的感想，引導同學們說出內(nèi)心真實想法。)二二、開心大講堂師：說到玩游戲，誰不是興高采烈的?今天我們玩了一個特別好玩、特別刺激的游戲——猜首領(lǐng)，看來大家都是玩游戲的高手?，F(xiàn)在就請大家把今天游戲的經(jīng)過寫下來，要寫得精彩細致哦!大家準備好了嗎?(一)腦瓜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢?現(xiàn)在我們一起來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦袋瓜子，讓思維飛起來!我看到的：1.你看，勁偉在奸詐地笑，敏紅神色慌張，嘉賢在緊緊地盯著我看……每一個人看起來都像是“首領(lǐng)”。(列舉了眾人的不同反應，把當時的游戲2.何炯率先被派上去做“偵察員”,只見他仔細地用像雷達一般的眼神掃視著我們每位同學，尋找著我們的“蛛絲馬跡”,他那認真的樣子可逗了!(使用比喻句，把何炯的眼神比喻成雷達，還說是“掃射”,將他當時的認你的觀察力夠強嗎?你注意到同學們各種各樣的表現(xiàn)了嗎?把你看到的(注：可以從幾個不同的角度進行觀察，例如觀察“首領(lǐng)”或“偵查員”當時的反應、旁觀者當時的反應，他們說了什么話，做了什么動作，神情又是如何的。通過細致的觀察，把所見記錄下來，就可以寫出細節(jié)豐滿的文章。注意題目要求是寫同學們的表現(xiàn)，不要把老師或其他的人的表現(xiàn)寫下來1.大家的動作都很整齊啊，再找不出“首領(lǐng)”來，我可要表演節(jié)目了，想一想都覺得害怕。(把自己的心理活動與所觀察到的聯(lián)系起來，有根有①2.我雷力簡直就是天生的“首領(lǐng)”,想要把我找出來?嘿嘿，再回家修煉修煉吧。(通過口語化的語言，把“我”的自信描寫得十分傳神，充滿童①無論你是“首領(lǐng)”,是“偵察員”,還是掩護首領(lǐng)的“普通民眾”,在玩游戲時你想了些什么呢?趕快拿起筆寫下來吧。1.想要做好一件事，必須要充分調(diào)動自己的眼睛、耳朵、大腦，還要全神貫注，這樣才能成功。(提示：讓學生回想一下，他成功做好一件事的時2.今天，我雖然只是游戲中的“首領(lǐng)”,但我明白到，無論在游戲中，還是在學習、生活中，作為一個首領(lǐng)一定要起好帶頭作用，這樣才能成為大家學習的榜樣。(提示：讓學生思考一下榜樣的作用，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能(注：鼓勵學生踴躍發(fā)言，并盡量把學生引導到對領(lǐng)導、服從、團結(jié)等(二)作文有高招(注：請學生先看課本上的《作文有高招》,再針對其中的重點進行一些在游戲作文中，人物的動作描寫是尤為重要的，那我們該如何寫好動作，讓描寫呈現(xiàn)動感呢?1.要學會分解動作。【將人物的動作分解開來說，能夠令動作銜接更加流暢，同時也讓動作更加細致具體，化抽象為形象，讓讀者讀了之后，感覺動作的發(fā)出者仿佛就在眼前一樣。這樣寫，可以使所描寫的畫面更加鮮活生動?！縿幼鞯姆纸猓瑢嵸|(zhì)上就是對動作的細化描寫，是對人物行為過程的“拆零”。例如，當你想寫“首領(lǐng)”的“領(lǐng)導有方”,你就可以將他一系列的動作分解出來：只見他用雙手在空中畫了一個大大的圓，還把腳尖踮得高高①2.要精選動詞、形容詞。一個動作應該用與之相匹配的動詞和形容詞來表現(xiàn)，否則動作描寫便不夠逼真?zhèn)魃?。例如，要寫出“偵察員”被罰唱歌時的緊張，說他“頭低著，身體動來動去”就不夠準確、傳神，用“頭垂著，身體抖得像篩子一樣”就能很好地將他的緊張情緒表現(xiàn)出①3.動作描寫要完整、具體、細致。要完整地描繪每一個動作的前因和后果，表現(xiàn)出動作發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過程，使讀者獲得如臨其境、如見其人的感受?！九e例：他們撿著撿著，問題來了，不少李子都滾入路旁的水溝里了，怎么辦?玉華干脆把礙手礙腳的傘往路旁一扔，趴在路邊，伸手去撈，可手夠不著。這時，正在一旁結(jié)繩子的姑娘見狀，胸有成竹地說：“我來試試!”果然，李子被她一個個撈起。玉華和林志也不愿閑著：玉華跑到筐旁，將繩子結(jié)得牢牢實實；林志則想了個辦法，在路邊撿了兩根樹杈，握在手里，蹲下身子，小心翼翼地往溝里夾，雖然慢了些，可總算幫了忙。分第課猜首領(lǐng)開心升級師：下面的片段寫得好嗎?大家來當當小評委，說出你的看法吧。【多媒體呈現(xiàn)文段】我見“偵察員”好像沒往這邊瞧，便跺起腳來?！皞刹靻T”被弄糊涂了，指向另一個同學，大家就喊：“錯了!”我又晃起頭來，隨后接連換了幾次動作。(注：可以先請同學發(fā)表看法，然后再給出提示。)師：這個片段把游戲的過程寫了出來，但是片段中的動作、神態(tài)描寫卻不甚明顯，讓人不能很好地感受到游戲的氣氛。你能為這個片段添磚加瓦，把當時的場面寫清楚嗎?試試吧!我們一起看看修改后的片段：【多媒體呈現(xiàn)文段】我見“偵察員”好像沒往這邊瞧，我便閃電般地跺起腳來，一會兒又用手比劃成槍，一會兒又揪耳朵、擊掌?！皞刹靻T”被弄糊涂了，指向另一個同學。大家異口同聲地喊：“錯了!”趁“偵察員”還沒緩過神，我忍著笑又晃起頭來，接連換了幾次動作。有好幾次，“偵察員”從我面前經(jīng)過，后來他干脆不再巡邏，站在那兒“死盯”。師：升級后的片段不但描寫了“我”的具體動作，例如“閃電般地跺起腳來，一會兒又用手比劃成槍，一會兒又揪耳朵、擊掌”,還對“警察”的動作和同學們的反應也進行了詳細的描寫，形容詞和動詞的配搭也十分得當，將當時的場面淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。(三)妙開頭與好結(jié)尾(注：這個部分可以直接用多媒體呈現(xiàn)出來，然后通過逐條講解讓學生充分理解。在時間允許的情況下，可以講解完讓同學們齊讀一遍，或者是讓學生發(fā)言，講講自己比較喜歡哪一個開頭或結(jié)尾，并講明原因。)妙開頭“猜首領(lǐng)”游戲開始了。(《大家來玩“猜首領(lǐng)”》)——用簡潔的語言進行開篇，揭開了文章的序幕，快速入題。這個游戲可真好玩呀，它不僅告訴了我們一個道理——做事情要齊心協(xié)師：相信今天這個充滿愉快笑聲的游戲一定讓你印象深刻。想要把歡樂的記憶久久地保留住嗎?馬上拿起手中的筆把今天的游戲過程記下來吧。希描寫人物神態(tài)：瞠目結(jié)舌眉飛色舞樂不可支泰然自若描寫人物動作：踱來踱去左顧右盼抓耳撓腮擠眉弄眼描寫游戲氣氛：熱鬧無比充滿歡樂活躍不已雀躍歡騰“我”是“首領(lǐng)”:我做了一個游泳的動作，大家都學我的動作，然后我又做了一個洗澡的動作。忽然，菲菲大喊一聲：“停，小武，你是首領(lǐng)?！?正確地用連詞“然后”,把活動的過程寫得流暢而自然。再使用“忽然”一“我”是“偵察員”:我瞇著眼向教室四周掃視。忽然，“大塊頭”猛地一拍桌子，發(fā)出“砰砰”的響聲。他四周的同學一見他拍起桌子，也飛快地跟著拍起來。首領(lǐng)一定是“大塊頭”!(從自己的細致觀察中，合理推斷出“我”是掩護的人：眼看“偵察員”看“首領(lǐng)”的眼神越來越銳利，我心想一定不能讓首領(lǐng)的身份被拆穿。(心理描寫十分細膩，把“我”當時從第課猜首領(lǐng)師：大家一起來讀一讀這兩篇文章，再對照自己寫的文章，看看有什么今天的作文課，我們玩了一個小游戲：猜首領(lǐng)。游戲規(guī)則是：選一個人當“偵察員”,當“偵察員”的要“對付”一個“犯罪集團”(全班同學),并找出藏在犯罪集團里面的“首領(lǐng)”?！鹃_頭交代游戲名稱、規(guī)則，讓讀者一目了然?！繘]想到，第一個當“偵察員”的就是我。之后，同學們站成一堆，有些同學還故意跑來跑去，弄得我真有點眼花繚亂了?！居螒蜷_始，難關(guān)也緊隨左瞄瞄，右瞟瞟，可是，看著這一大堆人，我還真是束手無策了!我走到正在手舞足蹈、朝我做著鬼臉的陸彥庭面前，大聲地問：“陸——彥——庭!你給我老實交代!你是不是‘首領(lǐng)’?”么樣，啊?”我一下子愣住了，瞪著眼睛，心里正納悶著：哪有這樣的“首領(lǐng)”,他怎么會“招供”呢?我白了陸彥庭一眼，認為他是故意分散我的注意力的，又去“審問”別人了。【人物的語言、動作、神態(tài)描寫十分有意突然，我看見殷媛躲躲閃閃的，頓時起了疑心：會不會是她?有可能她就是“首領(lǐng)”。我大聲地喊起來：“殷媛是‘首領(lǐng)’!殷媛是‘首領(lǐng)’!”可殷媛詭秘地一笑，說：“看來我裝得不錯嘛!哈哈，果然不出所料，周詠欣上當了!”陸彥庭又朝我做了個鬼臉，說：“想不到吧!我就是‘首“我是‘首領(lǐng)’!”“你是‘首領(lǐng)’!不對!啊!我又被騙了!”“哈哈哈“猜首領(lǐng)”這個游戲真好玩!(注：引導學生暢所欲言，談這篇文章的優(yōu)點在哪里，從中學習到了什名師點評名師點評作者以一個特定的角度——“我”是“偵察員”來進行寫作，描寫細膩生動，讓人看了文章后，非常容易代入到當時的場景當中，好像也充當了一回“偵察員”呢。文章按照時間順序來記錄當時的游戲情景，條理十分清晰。作者通過恰當?shù)膭幼?、語言、神態(tài)、心理描寫，把游戲的過程描寫得很細致，尤其是語言描寫，真實而有趣，讓人充分感受到同學之間深厚的情誼和他們身上蓬勃的朝氣。文章有詳有略，先詳細交代游戲的細節(jié)，再用一段“猜首領(lǐng)”游戲今天在作文課上，老師讓我們做“猜首領(lǐng)”的游戲，同學們都高興得手老師宣布了游戲規(guī)則，同學們聽得十分認真。這個游戲需要一位“偵察員”和一位“首領(lǐng)”,同學們都爭先恐后地舉手想要擔任其中一個角色。最后，老師宣布讓天宇當“偵察員”,于是他就隨一位同學走出了教室。在教室里，同學們緊鑼密鼓地選著“首領(lǐng)”,最后，選出了一位平時不太愛表現(xiàn)的女同學來擔此重任。同學們都在用響亮的掌聲歡迎我們的“首領(lǐng)”,希望“偵察員”胸有成竹地走了進來，同學們紛紛把目光轉(zhuǎn)移到他的身上，生怕他認出“首領(lǐng)”。同學們一會兒跺跺腳，一會兒拍拍腿，看得“偵察員”眼花繚亂。突然，“偵察員”發(fā)現(xiàn)了一位非?？梢傻哪猩驗槟莻€男生一直笑嘻嘻地看著他，而且他發(fā)現(xiàn)一些人都跟著他的動作變化來做動作?！皞刹靻T”斷定“首領(lǐng)”是他，便指定了他。忽然，同學們哈哈大笑起來，不約而同地說：“你指錯了!”【將動作、神態(tài)和心理三者結(jié)合進行了描寫，游隨后，游戲繼續(xù)進行著。“偵察員”走到了后方，他可真會選偵察點，第這里可是偵察的最佳位置。“偵察員”又發(fā)現(xiàn)了一位可疑的女同學，他將目光對準了她。就在女同學變換動作的時候，“偵察員”立即辨明她就是“首后來老師罰那位女同學表演節(jié)目，她便當場朗誦了一首李白的《靜夜今天的作文課，我們真開心!希望以后也能夠多舉辦這么好玩的活動作(注：引導學生暢所欲言，談這篇文章的優(yōu)點在哪里，從中學習到了什名師點評文章以“總—分—總”的結(jié)構(gòu)謀篇，并將游戲的過程分成選“首領(lǐng)”、“偵察員”猜錯、“偵察員”猜對以及罰“首領(lǐng)”四個部分來寫，條理十分清晰，結(jié)構(gòu)十分可人。尤為值得稱贊的是，文章的動作描寫十分出色，形容詞和動詞的配搭很得當，例如“緊鑼密鼓地選”“胸有成竹地走”等，把人物當時的心理特征刻畫得繪聲繪色。作者除了記錄“偵察員”猜對“首領(lǐng)”這些情節(jié)，還記錄了他猜錯以及“首領(lǐng)”被罰這些小細節(jié)，細節(jié)描寫讓文章更具真實感，讀來仿如置身于那個歡樂的課堂當中。通讀文章，我們能發(fā)現(xiàn)作者的觀察十分仔細。(注：經(jīng)過兩篇文章的學習，引導學生對比兩篇文章，讓他們回答更喜歡哪一篇，理由是什么。同時也可以引導學生對比自己的習作，看看自己有哪些優(yōu)點和不足。討論發(fā)言完之后，請學生再根據(jù)這些學習所得修改一下自己的作文。)師：想不到第一次的開心作文課這么快就要既做了有趣的游戲，又學會了怎么樣寫游戲作文，還收獲了一段愉快的回憶，真是讓人覺得開心呢!其實呀，學寫作文就是這么簡單，希望大家以后也會像今天一樣開心玩、開心學，讓作文成為我們最好的朋友!最后，讓我們一起說出我們的口號：“開心作文，我最棒!”師：同學們，還記得上次做開心手指操是多么開心嗎?你們還記得是怎么玩的嗎?(學生回答)今天我們再來玩一遍，活動活動身心。大家準備好了嗎?來來來，大家一起動起來!(開始做開心手指操。)師：開心的手指操結(jié)束了，但是老師卻想到另外一樣與手指有點相似的物品，你們猜得到是什么嗎?(學生回答)那就是時鐘里面的指針。同學們，你們留意過家里的時鐘嗎?你知道8點20分35秒的時候，時針、分針、秒針分別指向什么位置嗎?今天我們就來玩一個“時鐘”游戲，考驗一下你平時是不是一個留心觀察的孩子。玩游戲時，請同學們思考這些問題：1.臺上和臺下的同學分別有怎樣的神情、動作、語言呢?2.課堂上的氣氛是怎樣的?3.游戲結(jié)束后，你作了什么樣的思考?(注：一邊出示多媒體課件，一邊口述要求。)游戲準備：1.請3-5名同學上臺玩游戲；2.三根長度不一的棍子；3.在黑板上畫一個大大的時鐘，標好時刻。游戲規(guī)則：1.選三個同學分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，他們的手上分別拿著三根長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針),在時鐘前面站成一縱第列(注意是背向黑板，扮演者看不到時鐘模型)。2.主持人任意說出一個時刻，比如，現(xiàn)在是3點45分15秒，要三個扮演指針的同學迅速地將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人將受罰。3.可重復多玩幾次，亦可由一人同時扮演時鐘的分針和時針。游戲開始。(注：游戲開始之前，老師可以提示臺下的同學注意觀察扮演時鐘的人的動作、神態(tài)等。游戲結(jié)束后，可以詢問一下扮演時鐘的人的感受，同時也可以請臺下觀看的同學簡單談談自己觀看的感想，鼓勵同學踴躍回答。)二二、開心大講堂【每課一題】師：在和同學互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候注意學習其他同學的長處，并展開豐富的想象。師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢?現(xiàn)在我們一起來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦袋瓜子，讓思維飛起來!我能理清順序：1.走進新湖公園，映入眼簾的是……再往前走，我看見了……(按游蹤順序描寫新湖公園的景色，很有條理。)2.遠遠看去，它像……走近了一看，它又變成……(將景色從遠到近地介紹出來，隨著鏡頭的拉近，景色也隨之變換，顯示出景觀的豐富多彩。)3.小興安嶺的南邊是……北邊是……東邊是……西邊是……(眾所周知，小興安嶺是很遼闊的山脈，于是作者合理地使用了南、北、東、西四個方位順序來介紹它，順序分明之余，還顯示出它的宏大。)為了使作文更有條理，你還會用到哪些連接詞呢?試著寫一寫吧。(注：除了上述舉例的這些，還有很多連接詞呢，鼓勵學生說一些常見的連接詞，例如“先”“然后”“再”等，老師亦可列舉一些比較少用的連接詞，例如“循聲望去……只見……”“向前邁出幾步，立即被……吸引1.綠綠的葉子是那樣的鮮嫩，霧水灑在竹葉上便成了一顆顆滾動的珍珠。(竹葉鮮嫩，表明季節(jié)處于春夏交界，表達含蓄且富有神秘感。)2.夏天，嬌艷的月季花開得十分美麗，散3.那高高揚起的稻谷，像金黃色的瀑布一樣，嘩嘩地噴瀉下來，充實了你也能用一句話就表達出季節(jié)的特點嗎?來試試吧。(注：可以根據(jù)當?shù)厥菍儆谀戏竭€是北方，讓學生說出該地專屬的季節(jié)特點；或者可以讓學生打開思維，說說別的地方，例如南極、非洲等地的季①1.再看看其他的葉子，有的中心還是綠色的，然后由里到外，漸漸過渡到黃色，仿佛小姑娘扎染的裙擺，真讓人驚嘆!(能夠細心觀察葉子顏色的變化，顏色過渡自然而鮮明。由此可見，細致的觀察是我們發(fā)現(xiàn)這個五彩繽①2.村子右邊是一個清澈的池塘，池塘里有一群群五彩斑斕的小魚，有紅色的、黑色的、白色的、金色的……(五顏六色的小魚聚集在一起暢游，光3.走進田野，還可以看到紫色的茄子、碧綠的韭菜、紅紅的朝天椒，更多的是玉米的青紗帳、翻滾著波浪的金黃稻田……(五顏六色的植物，向我們預示著今年又將會有一次大豐收!)4.一夜之間，一切銀裝素裹，那么潔白，那么好看!(顏色雖然只有白 (注：注意問題是問“我”眼中的家鄉(xiāng)色彩，注意引導學生說真話、實話。例如當學生說家鄉(xiāng)長期被化工廠的廢氣弄得天空灰蒙蒙的，老師不應就此說學生是不對的，而是應該引導他們對環(huán)保問題進行思考，或是將他們引導回自然之物的美麗顏色中去，讓學生認真感悟大自然的美妙。老師應當注(二)作文有高招相信同學們的家鄉(xiāng)一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名勝古跡，或者是一些你印象深刻、很想把它介紹給其他人的地方。那怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的景物，讓大家都對它有所了解呢?現(xiàn)在就向大家傳授兩個絕招吧!1.精于觀察。平時要注意多觀察，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。比如，要寫家鄉(xiāng)初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你可以到家鄉(xiāng)的公園里，看一看河水是什么樣的，兩岸的樹木是什么樣的，花草是什么樣的。這樣看一看，想一想，寫出來的內(nèi)容就會真實、生動。所以說，沒有觀察，就沒有內(nèi)容，沒有內(nèi)容，怎么能寫出最美最獨特的家鄉(xiāng)景物呢?【寫作素材是來源于生活的，要想在寫作時能有鮮活的素材，在日常生活中就一定得多觀察、多積累，通過各種渠道，把你看到的、聽到的、感受到的隨時記錄下來。久而久之，那些被你記錄下來的內(nèi)容便會成為你的素材倉①2.抓住特點，善于想象。在描寫景物時，只有展開豐富的聯(lián)想和想象，才能寫出生動形象的景物。這就要求我們要抓住景物的特點，仔細觀察，合理想象，才能具體、生動地把它們描寫出來?！緩V州塔，可以抓住它上下粗、中間細的特點來重點描寫，同時將它又稱“小比如桂林山水，其特點很突出，只要你注意細致觀察它們特別的地方，把它們與同類景物加以比較，就會發(fā)現(xiàn)它們的鮮明特征，這樣景物自然就會寫得真實、生動了。豐富的想象能使景物內(nèi)容更加豐富，能夠更加充分地表達出作者的思想感情。①【補充技法點：3.巧用修辭添文采。寫景免不了需要運用大量的修辭：排比、比喻、擬人等。但如果只是機械地堆砌優(yōu)美語句和辭藻，就顯得十分生硬，毫無靈氣。你完全可以用你自己的眼光去審視，用自己的心去感受，如實地寫下烙著你個人印記的景物。比如柳枝有時看起來也像綠色的飛瀑，師：下面的片段寫得好嗎?大家來當當小評委，說出你的看法吧?！径嗝襟w呈現(xiàn)文段】當春燕鳴叫時，山里的景色最迷人了。不信你瞧!各色野花會使你眼花繚亂，應接不暇。成群的小蜜蜂、蝴蝶和小鳥在飛舞著，還有那些不被人注意的小草，像一張柔軟的大地毯鋪在山坡上，踩上去軟綿綿的，躺在上面舒服極了。師：讀著這個片段，我們可以明顯地感受到它是描寫春天山景的，但是卻并不太能感受到它的迷人之處，這是因為這個片段沒有表達出作者的情感，細節(jié)描寫也不夠。你能為這個片段添加幾筆，讓它充滿愛意和生機嗎?我們一起看看修改后的片段：【多媒體呈現(xiàn)文段】當春燕鳴叫時，山里的景色最迷人了。不信你瞧!那紅、白、藍、黃，還有叫不出是什么顏色的野花，會使你眼花繚亂，應接不暇。成群的小蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采蜜，花蝴蝶們扇動著翅膀翩翩起舞，伶俐的小鳥在枝頭上唧唧地唱個不停，給這寂靜的山村帶來了無限生機。還有那些不被人注意的小草，親密地擠在一塊兒，像一張柔軟的大地毯鋪在山坡上，踩上去軟綿綿的，躺在上面舒服極了，再做個好夢，真美!師：修改后的片段對野花的各種顏色和小動物們的動態(tài)進行了詳細的描寫，如對顏色進行這樣的描寫“那紅、白、藍、黃，還有叫不出是什么顏色的野花”,將蝴蝶的飛舞說成是“扇動著翅膀翩翩起舞”,并且展開了豐富的想象，將小鳥的鳴叫形容為“在枝頭上唧唧地唱個不?！?把對家鄉(xiāng)的喜愛之情融進充滿生機的山景中，非常精彩。從這些細節(jié)描寫當中，可以看出作者花了一番苦功夫來對景物進行細致的觀察。(三)妙開頭與好結(jié)尾妙開頭月亮灣廣場是我們阜新市的美麗景色之一，許多人都喜歡去那里玩。它坐落在細河北岸的中段?，F(xiàn)在讓我們一起去看看那里的四季吧!(《家鄉(xiāng)的明珠——月亮灣廣場》)CMYK——交代了人們對月亮灣廣場的喜愛程度及其地理位置，并以一句富有號召性的話語引出它的四季景色，銜接自然。星期天的早晨，外面小雨淅瀝。春天來了，我們拿著小花傘去公園尋找——環(huán)境描寫渲染了春雨朦朧的氛圍，動態(tài)描寫突出了兒童獨有的可愛純真。好結(jié)尾我愛春天，更愛這春色中的故鄉(xiāng)!(《春色故鄉(xiāng)》)——情感抒發(fā)奔放直接，顯露出“我”對故鄉(xiāng)的愛之深切。啊!這就是我們家鄉(xiāng)的翠湖公園，美嗎?熱鬧嗎?你一定很想去吧!——問句作結(jié)，引起讀者的浮想聯(lián)翩，加深了讀者的閱讀印象?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！蔽以赋两诩亦l(xiāng)美麗朦朧的月色中……——引用古詩，增加文章的文化底蘊。配合省略句的使用，使人仿如置身于朦朧靜謐的月夜鄉(xiāng)景之中。三三、開心作文本師：家鄉(xiāng)，是在家的人溫暖的港灣，是離家的人魂牽夢繞的地方!家鄉(xiāng)的一草、一木、一花、一石，總系著我們扯也扯不斷的情感。現(xiàn)在我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，希望你能在40分鐘的時間里，寫出一篇350字以上的文章來。(Q好詞好句來幫忙描寫景物的好詞：描寫江河湖海：波光粼粼清澈見底海天一色波濤洶涌描寫花草樹木：芳香撲鼻郁郁蔥蔥挺拔參天綠草如茵描寫人文建筑：高聳入云金碧輝煌歷史悠久設計獨特描寫景物的好句：描寫公園：公園道路旁栽滿了百年老樹，從樹枝上垂下一根根青藤，走進來像是來到了原始森林。(作者用一個精準的比喻把青藤的外觀、數(shù)量反映出來，使其形象地展現(xiàn)在讀者面前，給人一種身臨其境的感覺。)描寫農(nóng)田：風撫弄著莊稼，時而把它吹彎，時而把它揚起，仿佛大地在進行著有節(jié)奏的呼吸。(把被風吹拂的農(nóng)田描寫得風姿綽約，充滿生機。)描寫名勝：進入武夷山景區(qū)，出現(xiàn)在你面前的是高大的天游峰，它的山形可是武夷山的一大奇觀。(清楚交代出天游峰的方位，并直接指出它的奇我的作文我來寫四四、開心大對決師：大家一起來讀一讀這兩篇范文，再對照自己寫的文章，看看你寫出了家鄉(xiāng)景物的美麗之處了嗎?再看看這兩篇文章中有哪些地方是值得你學習的，并把自己的想法寫下來。我的家鄉(xiāng)每個季節(jié)都很美麗，快來看看吧!春天來了，柳條長出了嫩綠的葉子。小燕子從南方飛回來了，在空中任意飛翔。小草從大地中伸出了小腦袋，小蜜蜂飛到了花園里采蜜，小朋友們在柳樹下玩耍，多開心呀!【觀察仔細，對小燕子、小草的情態(tài)描寫得很逼夏天到了，太陽火辣辣的，照得大地熱乎乎的。向遠處望去，遠山一片蔥蘢，偶爾吹來一陣清涼的風，讓人神清氣爽，仿佛還把鳥兒的歌聲也一并送來了呢。花園里的植物都長得非常茂盛，一片生機勃勃的景象?！居镁唧w生動的語言，十分清楚地描繪出了夏天獨有的景觀?！肯奶煺婷腊?第秋天到了，稻谷變成了金黃色的海洋。抬頭往天上看，大雁排成了“人”字形，在空中翱翔。天空中，潔白的云朵一會兒變成一只山羊，一會兒又變成了一個小女孩，真神奇。一陣風吹來，樹媽媽的葉子飄了下來，同學們撿起了落葉當書簽。秋天真是個美麗的季節(jié)!冬天來了，挺拔的大樹穿上了雪白的“外衣”。小朋友們有的打雪仗，有的玩滾雪球，有的堆出了胖胖的雪人，還有的在烤火，他們玩得多開心家鄉(xiāng)的四季真的都很美，歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客!【結(jié)尾回應開頭，首尾呼應?！勘疚幕{(diào)輕松明朗。文章以一句打招呼式的語言開篇，隨之展開了對家鄉(xiāng)春夏秋冬四季的景色的描繪，脈絡清晰。作者用簡潔易懂的語言描寫了春天的萬物復蘇、夏天的生機勃勃、秋天的豐厚收成和冬天的雪中玩樂，把四季的特點都淋漓盡致地描寫了出來。文章中，除了對各種自然景物的描寫，作者還匠心獨運，把人物在景物中的活動也一并寫了出來，動靜結(jié)合，富有生氣，描繪了一幅人與自然和諧共處的美好畫面，展現(xiàn)出一派和氣融融的美好氛圍。從文章的字里行間，讀者可以輕易感受到“我”因家鄉(xiāng)的美而油然我可愛的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的山是那樣綠，綠得可愛；家鄉(xiāng)的水是那樣清，清得動人；家鄉(xiāng)的在我的家鄉(xiāng)，有一座拔地而起的山——雪峰山。這座山峰巒疊嶂、連綿起伏，像一條青龍臥在那里，又恰似一個巨人，矗立在萬山之中，深情地俯視著大地。每天清晨，灰蒙蒙的晨霧似裊裊的輕煙，纏繞在山頂，山仿佛做錯了什么事，羞于露面?！緶蚀_的用詞，恰當?shù)臄M人，寫出了雪峰山的特點?！垦┓迳讲恢挂蛔?，大的、小的、橫的、直的都有，爭雄似的一座比這里不僅有威武雄壯的雪峰山，還有蜿蜒曲折的沅江。這悠悠江水仿佛是一匹翠綠的巨幅綢緞，從遙遠的高山深處一直鋪到我的腳邊。【“鋪”而不是“流”,生動的描寫突出了沅江蜿蜒曲折的特點?！窟@沅江真美呀!清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見江底的魚蝦。夜晚那彎彎的月牙倒映在“綢帶”上，是那樣美麗、溫柔、迷人。這兒除了美麗的湖光山色，還有勤勞樸實的人們。每天清晨，當你漫步大街時，你會發(fā)現(xiàn)勤勞的農(nóng)民伯伯早早就來到農(nóng)貿(mào)市場，吆喝著，想讓每一位路人嘗嘗秋收的喜悅。我愛我可愛的家鄉(xiāng)，因為這里山美，水美，人更美!【結(jié)尾和開頭遙相名師點評名師點評從文章的題目就可以知道，“我”的家鄉(xiāng)最大的特點就是可愛。是怎么個可愛法呢?作者隨之為我們娓娓道來。文章開頭以一句總括性的話語點明家鄉(xiāng)之可愛——山、水、人都可愛，然后下文便以段落為界分別詳細地介紹其可愛之處，層次分明。語言文采飛揚，作者采用一系列優(yōu)美的成語，采用比喻、擬人等修辭手法，把家鄉(xiāng)的可愛之處描寫得十分誘人。文章用詞之精準得益于作者細致的觀察，以及豐富的想象力。作者把家鄉(xiāng)描寫得真美，讓人也想立即到他的家鄉(xiāng)參觀游覽一番。文章的結(jié)尾處，作者畫下神來之筆，用精簡的語言再次總結(jié)全篇，照應開頭，使全文有渾然一體的統(tǒng)一感。(注：經(jīng)過兩篇文章的學習，引導學生對比兩篇文章，讓他們回答更喜歡哪一篇，理由是什么。同時也可以引導學生對比自己的習作，看看自己有哪些優(yōu)點和不足。討論發(fā)言完之后，請學生再根據(jù)這些學習所得修改一下自師：經(jīng)過這一節(jié)課之后，相信大家都對自己的家鄉(xiāng)有了更深入的了解?，F(xiàn)在大家心里肯定在想：啊!我的家鄉(xiāng)真美!沒錯，只要我們平時能夠擦亮眼睛細心觀察，放開心胸感受家鄉(xiāng)的一景一物，肯定會發(fā)掘到更多家鄉(xiāng)的美。誰說作文很難呀?作文就是把我們看到的、感受到的，用筆寫下來而已呀，相信你一定能做到!最后，讓我們一起高呼：“開心作文，我最棒!”CMYK第師：同學們，又到了一課一度的開心手指操時刻了，馬上豎起大家的小手，準備玩這個好玩的小熱身操吧。大家還記得怎么拍吧，相信你們一定沒忘記，一起來玩吧!一一、開心說Hello師：激動人心的手指操結(jié)束了，現(xiàn)在就給大家講一個故事，讓同學們冷靜冷靜。你們想不想聽故事呀?(學生回答)這是一個關(guān)于機會的故事。當機會來臨時，你是能緊緊抓住，還是任其白白溜走呢?要是你想得到別人的賞識，你會怎么做呢?現(xiàn)在我們就來看看，下面這個故事中的三個主人公分別是怎樣對待機會的。聽故事的時候，要注意思考以下問題哦：1.你認為A是個怎樣的人呢?2.B與A比較，有什么進步呢?3.要是你是老總的話，你會對C有什么印象呢?4.這個故事讓你明白了什么道理?(注：一邊出示多媒體課件，一邊口述要求。)A在合資公司做白領(lǐng)，覺得自己的滿腔抱負沒有得到上級的賞識，經(jīng)常想：如果有一天能見到老總，有機會展示一下自己的才干就好了!A的同事B也有同樣的想法，他采取更進一步的行動，打聽老總上下班的時間，算好老總大概會在何時進電梯，他也在那個時候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會可以打個招呼。他們的同事C則是更進一步。他詳細了解了老總的奮斗歷程，弄清了老總畢業(yè)的學校、交際風格、關(guān)心的問題，精心設計了幾句簡單卻有分量的開場白，在算好的時間內(nèi)去乘坐電梯。跟老總打過幾次招呼后，他終于有機會跟老總長談一次，不久就爭取到了更好的職位。1.A覺得自己懷才不遇，空有一身才能但是卻沒有得到別人的賞識，對實行措施只停留在想的階段，可見，A是一個自負且喜歡抱怨的人。2.A對自己的抱負只是想而沒有做，而B卻肯花心思打聽老總的日常上班習慣，行動了起來，努力去抓住機會。B與A比較，多了的是行動。3.C事事主動，而且和老總總有聊得來的話題，要是我是老總，看見一個如此健談而大方的小伙子，我也會打從內(nèi)心里喜歡他。4.空有滿腔抱負是不夠的，重要的是行動起來，把自己的優(yōu)點主動地展露出來，把握每個機會，這樣離成功才會更近。二二、開心大講堂師：通過學習，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識。這次習作，就請你寫一寫這方面的內(nèi)容?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢?現(xiàn)在我們一起來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦袋瓜子，讓思維飛起來!我身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象：天空總是灰蒙蒙的，河面上漂著空水瓶、塑料袋，路面上隨處可見廢棄的塑料袋、紙巾，從工廠飄來的氣味很刺鼻……你還觀察到哪些環(huán)境污染現(xiàn)象呢?把它寫下來吧。(注：要把話題控制在“身邊的”和“污染”上，不要混淆了話題說成了別的現(xiàn)象。請學生踴躍舉手發(fā)言。)過施工工地時，感受是如何的，從而突出惡劣的環(huán)境會帶來什么不好的后2.增設分類垃圾桶，減少隨處拋擲的垃圾。(提示：引導學生要把垃圾你還知道哪些治理環(huán)境污染的措施呢?試著寫一寫吧。(注：這個話題對學生來說有點難度，老師可以創(chuàng)設一個具體的場景來讓學生暢所欲言，例如馬路臟了應該怎么治理，由誰治理，怎樣組織治理等。本題旨在增加學生對社會熱點問題的關(guān)心度，培養(yǎng)他們注重個人環(huán)境衛(wèi)天空湛藍湛藍的；江河湖水清澈見底，還有很多小魚小蝦在里面游泳；以后周圍的環(huán)境會變成什么樣子呢?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦瓜，發(fā)揮你的想象力吧!(二)作文有高招環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一，小學生要義不容辭地做環(huán)保小衛(wèi)士。眾所周知，我們每個人都要依賴一定的環(huán)境才能生存，環(huán)境保護更是關(guān)系到每個人切身利益的事。生活中你一定觀察到很多關(guān)于環(huán)保的現(xiàn)象，也對此做過一定的思考，這篇文章就是要你將平時的所觀、所悟?qū)懗鲎髦氨仨氂忻鞔_的主題?！菊较鹿P之前先確定好習作主題，我們在行文的時候就可以緊緊圍繞著一個點來進行闡釋，這樣能大大地避免跑題的情況發(fā)生。而且，我們所確立的這個主題，應該是積極、健康、向上的，并且要切合環(huán)保主題的?！窟@次習作可以確立的主題有很多：保護鳥類(動物),就是保護人類；保護樹木，就是愛護家園；節(jié)約水電氣，造福你我他；不用塑料袋、方便飯盒，能有效減少污染；不吃珍稀野生動物，一起和諧生活；治理廢氣、廢水、廢渣，保護生活環(huán)境；使用環(huán)保產(chǎn)品，造福后代子孫……2.搜集詳盡的資料。無米之炊，巧婦難為。搜集詳盡的資料是寫好習作的基礎。首先，要擬好提綱進行實地調(diào)查、訪問；其次，要調(diào)動多種感官細心地觀察，既要從整體到部分加以細心察看，又要對所觀察的對象與其他相類似的事物進行橫向、縱向的比較，再進行分析思考；然后，查閱相關(guān)文獻資料；最后，整理、篩選出與習作主題相符的材料。這樣，就為寫好環(huán)保作文打下了堅實的基礎。3.抒發(fā)自己的真情。要寫出真情，需要感受，需要體驗。真情實感來源于關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注內(nèi)心，在習作中把自己的真情寫出來，一定能打動更多的人，讓更多的人關(guān)心我們生存所依賴的環(huán)境。師：下面的片段寫得好嗎?大家來當當小評委，說出你的看法吧?！径嗝襟w呈現(xiàn)文段】我們一定要善待地球，保護資源。地球只有一個，她是人類賴以生存的美麗家園。保護地球，保護資源環(huán)境，就是保護我們自己。師：這個片段呼吁人們保護資源，保護地球，主旨十分明確，但是讀來卻干巴巴的，只有一味地說理，它的背景、原因卻沒有擺出。你能為這個片段舉出具體的理據(jù)來支撐文章的觀點嗎?請你為它添加一些富有邏輯性、科學性的語句，增強它的說服力吧。我們一起看看修改后的片段：【多媒體呈現(xiàn)文段】關(guān)心地球就是關(guān)心我們的家園，保護資源就是保護我們生存發(fā)展的基礎。我們一定要善待地球，保護資源，真正走一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。地球只有一個，她是人類賴以生存的美麗家園。善待地球，保護地球，保護資源環(huán)境，就是保護我們自己，同時也為我們的子孫后代留下了美好的家園。師：修改后的片段加入了保護環(huán)境的原因分析，聯(lián)系了人類、聯(lián)系了生活，理據(jù)具體細致，這樣不但表達了作者想表達的情感——對當今環(huán)境污CMYK④染、資源匱乏的社會現(xiàn)狀的擔憂，而且使文章更客觀、更具科學性，可見作者對環(huán)保這個課題的資料搜集很是詳盡，并從相關(guān)的資料分析研究當中合理地得出了自己的感悟。(三)妙開頭與好結(jié)尾放眼望去，只看見凹凸的地皮。大片大片的樹林遭人砍伐，變成各式各樣的木制品。人們只為一己私利，卻使成群的動物流離失所，奔向他方。這——采用蒙太奇手法，以電影鏡頭方式率先把環(huán)境備受破壞的現(xiàn)象展現(xiàn)電視臺《公益》欄目播出的動畫片中，一對無家可歸的可憐小鳥所說的一句話。就是這一句話使我陷入了深深的沉思：保護環(huán)境，人人有責!(《家，——采用動畫片中的語句作為開頭，引起讀者的注意。再由這則富有寓①你有沒有想過，要是地球被污染得沒法住了，我們還能去哪里?(《路①——用疑問句開頭，富有警醒意味。好結(jié)尾總而言之，保護環(huán)境，再不能只掛在嘴邊，要重在實際行動。大家要用我們的雙手保護我們這個美麗而又脆弱的地球。(《環(huán)境?幻境?》)——清晰地提出自己的主張和建議，使得保護環(huán)境有了很大的可行性，——結(jié)尾簡潔有力，讀來朗朗上口，加深讀者的印誰也不想生活在一個烏煙瘴氣、垃圾滿地的環(huán)境中!來吧，讓我們攜手共創(chuàng)低碳、綠色、環(huán)保的家園!(《共創(chuàng)美好家園》)——先表明自己對生活在骯臟環(huán)境中的抗拒態(tài)度，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，號召師：我們生活在地球上，盡情地享受著陽光、空氣、水……然而我們卻不知不覺地對它們淡漠視之，更談不上用心去呵護地球上的一草一木了。今天，就讓我們一起來關(guān)注“保護環(huán)境”這個嚴肅的話題，希望你能在40分鐘描寫水體污染：污水橫流渾濁不堪一潭死水描寫空氣污染：烏煙瘴氣臭氣熏天刺鼻難聞描寫土壤污染：草木不生花朵枯萎寸草難生描寫惋惜的心情：看著滿布垃圾的小道，我心里不禁涌起一陣哀傷。描寫未來的環(huán)境：路兩邊栽著很漂亮的叫不出名的紫色樹，樹與樹之間穿插著由草坪和小花組成的各式各樣的圖案，不時飄來一陣難以名狀的花草清香。(五彩斑斕的自然景觀，配以陣陣撲鼻的清香，作者用細致的描寫為描寫環(huán)保的原因：李老師來我家家訪，看到爺爺?shù)臐O網(wǎng)和爸爸的釣竿，竟感慨地說：“人類要是善待環(huán)境，大自然會以豐富的資源予以回報；人類要是破壞環(huán)境，大自然也會報復我們的。”(用老師的話說出環(huán)保的原因，師：請認真閱讀以下兩篇關(guān)于環(huán)保的文章，再好好對照自己的文章，然第最近，我看了一個電視專題片《沙塵暴》,講述了我國西部甘肅武威遭受到百年不遇的強烈黑風暴的襲擊，造成了巨大損失：大面積農(nóng)田絕收，基礎設施遭到嚴重破壞，人員傷亡慘重。其中有15名小學生在放學路上被風卷入水渠中沖走?！举Y料詳盡、真實，起到警醒世人的作用?！亢髞恚矣挚催@兩件事給我們敲響了警鐘，我們再也不能視若無睹了。全人類應該立即行動起來，保護我們的家園。作為一名小學生，我們怎樣才能保護自己的家園呢?我認為，要從小事做起，從我做起。①首先，要保護我們周圍的環(huán)境，要講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛護花草樹木，保持校園環(huán)境干凈整潔。其次，要建立“綠色環(huán)?！鄙倌陯?，組織同學植樹造林，以達到遏制土地沙漠化、擴大綠地面積的目的。再次，要制止濫砍濫伐，要保護植被，防風固沙，保護野生動物，合理開發(fā)①只有每個人都齊心協(xié)力，齊抓共管，才能使明天的家園變得更加美麗。文章脈絡清晰，先交代出當今生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，然后通過資料搜集聯(lián)系現(xiàn)實，再列舉出具體的環(huán)保措施，最后發(fā)出號召，清晰易懂。在舉出措施的社會三個角度說明具體可行的環(huán)保措施，簡潔明了。文章語言專業(yè)性強，詞語配搭得當，干凈利落。作者能走出象牙塔，將目光遠放至環(huán)保這個日益嚴以前，由于上流的工廠排放五顏六色的污水，周邊居民也把生活垃圾傾CMYK倒到水中，家鄉(xiāng)的小河變成了遠近聞名的“黑臭河”。別說看不見魚、蝦在水中暢游，那發(fā)臭變黑的河水更是令人路過都要現(xiàn)在的河水，又清又亮，像一匹透明的綢子，抖動著鋪向遠方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著弦、“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去?！揪实膭討B(tài)描寫使文章充滿畫面感，逼真生動?！克杏性S多小河旁邊是梯田。春天，一層一層的梯田里長滿了金黃色的油菜花、綠油油的麥苗，老遠看上去，像一條條彩色鏈子。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。小河兩旁有蘋果樹、梨樹、棗樹……果樹們開了花的影現(xiàn)在，這條小河一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來。【比喻貼切，營造了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)間風情畫?！績砂兜木吧诖笕藗兌颊f，小河能有如此大的變化，是政府、村委會和大家共同努力河、越來越美的家鄉(xiāng)，我笑得就像河邊那熟透的棗兒!名師點評名師點評作者巧用對比，通過將家鄉(xiāng)小河以前的狀貌和現(xiàn)在的狀貌相對比，突出以前河水的臟、臭、黑，以及現(xiàn)在的清、美、凈，符合文章的主題，主旨鮮明且突出。通讀文章，讀者之所以會認為現(xiàn)在的小河美，是因為作者使用了各種修辭手法把它的美淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。文章情感真摯，感情充沛，充分表露出“我”對家鄉(xiāng)小河變美的自豪感和愉悅師：相信經(jīng)過這一課的學習之后，你對環(huán)境保護也有更進一步的了解了，別忘了環(huán)境保護從你我做起哦。把生活中的觀察、感悟、思考記錄下來就能成為一篇文章了，一起來做生活的小主人，做作文的小主人吧。結(jié)束課程之前，別忘了一起高呼我們的口號：“開心作文，我最棒!”CMYK師：Areyouready?開心手指操又開始了，準備好飽滿的熱情沒有呀親愛的同學們?(學生回答)今天就看是哪個小倒霉蛋說出了第四遍“開心”,踩到了地雷。事不宜遲，馬上開始我們的開心手指操吧!一一、開心說Hello師：大家都愛玩游戲，那么我們就不要讓它停下來。結(jié)束了開心手指操之后，馬上接著我們的下一個游戲。親愛的同學們，猜猜今天還準備了一個什么樣的小游戲?(學生回答)這個游戲難度可高了，要考大家的注意力、協(xié)調(diào)性、眼力和心理素質(zhì)呢，大家準備好接受考驗了嗎?話不多說，馬上開始我們刺激的游戲吧!但別忘了待會兒在玩游戲的過程中，要擦亮自己的火眼金睛，開動自己的小腦瓜，仔細觀察和思考這些問題：1.老師說要玩游戲的時候，你的心情如何?2.扔紙團的同學的神情、動作、語言是怎樣的呢?3.你覺得這個游戲有趣在哪兒呢?(注：一邊出示多媒體課件，一邊口述要求。)游戲準備：1.紙團若干個；2.紙簍一個。游戲規(guī)則：1.請參賽者上臺，站在離紙簍3米遠的地方，準備投擲。2.每次派一名參賽者上臺玩游戲，參賽者需要把紙團投進紙簍里，紙團投不進紙簍的不計分。3.一個參賽者投完一分鐘后，換下一個參賽者比賽。4.一分鐘內(nèi)投進最多紙團的人為勝。游戲開始。(注：在游戲開始或一輪結(jié)束后，老師可以提醒同學們注意觀察參賽者及臺下同學的各種反應。每輪游戲結(jié)束時，可以讓該名參賽者說說自己扔紙團時的感受，或者隨機抽問場上的一位同學的感想，當然老師可以說出自己所看到的，引導同學們思考。)二二、開心大講堂【每課一題】師：請根據(jù)你對自己的認識和同學們對你的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》等。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢?現(xiàn)在我們一起來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦袋瓜子，讓思維飛起來!我來擬個好題目：1.愛闖禍的我(一句話即已總結(jié)出“我”的特點，開門見山，真實自2.我像男孩(是外形像還是行為像呢?這樣的標題真讓人想一睹為快3.不要把我認錯了(為什么會認錯呢?難道你有個雙胞胎兄弟?引人入你也來一顯身手，擬一個好題目吧!(注：擬題目時，可以從“××的我”“我××”“××我××”入手，甚至是把“我”字隱藏起來，又或是用疑問句、感嘆句來作為標題，最好是能夠在標題中把個人最大的特點融入進去，這樣既可以避免標題陳舊，又可以領(lǐng)起整篇文章的主旨。)CMYK①④我有好思路：開頭：讓大家猜為什么“我”的外號叫“女俠”。中間：采用兩個典型而且詳細的事例來說明“我”的外號的由來。結(jié)尾：總結(jié)“我”是一個怎么樣的人，自然收尾。你是如何構(gòu)思這篇習作的寫作思路的呢?趕快拿起筆來寫一寫吧。我來描述自己：1.我是一個近視眼，我的眼鏡鏡框是黃色的，像兩片新鮮的小檸檬。(把自己的眼鏡框說成是檸檬片，真是特別又可愛的比喻，一個小近視眼形2.我走路很快，大家都叫我“小旋風”。(比喻非常合理，讓人不禁想，“我”究竟是走得有多快呀?作者真可愛。)3.我的名字叫“正亨”,但同學都喜歡叫我“正享”,氣死我了!(用一個小誤會來帶出自己的名字，讓人印象深刻，取材十分真實。)你會怎樣把自己描述得獨一無二，讓人一看就把你認出來呢?試著寫一下吧。我的趣事：①1.在家里沒人跟我玩，我便拿來幾塊舊電池和小球玩起保齡球來，可好玩了!(沒想到作者獨自一人也能想到這么好玩的游戲，取材真實，饒有趣①2.家里蚊子實在是太多了，我覺得一盤蚊香根本不夠，于是就拿來兩盤蚊香一起點燃，誰知屋里就像著火那樣濃煙滾滾的，嚇死我了。(除了把糗事真實地再現(xiàn)出來，作者還寫了自己的內(nèi)心感受，敘述生動。)3.我最愛把家里的門窗全關(guān)起來，然后把爺爺?shù)囊粚ο嗨既阜懦鰜?，任它們飛翔。(從作者的描述中便可感受到放小鳥出來任意飛翔的樂趣，事例你有什么趣事呢?分享一下吧。(注：請學生們踴躍舉手分享自己的趣事。說自己的事情，特別是有趣的事時，肯定有很多話可以說。老師可以引導學生只把事情的最精彩之處說出來，而不說其他的旁枝細末，訓練學生說話說重點的能力，以及組織語言(二)作文有高招介紹自己，就是把最真實的自己展現(xiàn)給大家看，讓大家更了解自己。那怎樣才能誠懇、詳細地介紹自己呢?以下有幾個方法。1.觀察自己。想要客觀、全面地觀察自己、了解自己，主要有兩種途徑：首先是自我觀察。我們可以通過照鏡子，認真觀察自己的外貌、衣著、神態(tài)等，還要想想自己的年齡、身高、性格是怎樣的，有什么優(yōu)點、缺點、興趣和愛好?！九e例：我下巴的左下角有三顆小痣，斜斜地一字線排列著，愛打麻將的外公總說我那三顆小痣是麻將牌里面的“三筒”,還幫我取名字叫“小三筒”。分析：這段對自我外貌的描寫十分細致，把“我”的外貌描寫得形象逼真，還用一個可愛的比喻和綽號把“我”的外貌特征描寫得深入人心，頗有趣味。】其次是向他人了解自我。我們可以請父母、長輩、老師、同學說說，自己在他們眼中是怎樣的，從而得出一個比較全面的自我認識。2.抓住特點。在觀察、了解過自己后，從中選出最特別、令人印象最深刻的特點來寫，這樣才能吸引讀者的興趣。我們可以抓住自己的外貌特點、性格特點、興趣特點來介紹自己。例如，描寫自己有一頭卷毛，發(fā)色偏淺，同學們都笑自己是金毛獅王，這樣寫就令人印象很深刻。3.精選事例，善用技巧。要想令人更了解你，或者印證你所說的特征，我們可以通過具體的事例來加以描述，把最能反映自己特點的事寫出來。寫的時候，我們可以采用語言描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫等方法，還可以采用一定的敘事技巧，例如設懸念、欲揚先抑等，以求達到預定的效果。師：下面的片段寫得好嗎?大家來當當小評委，說出你的看法吧。我一看鐘，發(fā)現(xiàn)我最愛看的動畫片開始了，于是放下玩具，去看動畫片了。突然媽媽回來了，她看到家里亂七八糟，就說：“怎么這么亂，像鬼子進村掃蕩過似的!”我坐在一旁繼續(xù)看電視。這時媽媽說：“今天不把這里收拾完別看電視。”這時我才站起來開始撿玩具。師：以上片段描寫了“我”的兩個缺點——愛看動畫片、做事慢慢吞吞，并通過具體的事例反映了出來。但是這個片段里卻沒有把“我”的神態(tài)特點很細致地展現(xiàn)出來，使得人物形象并不十分鮮明。你能巧添幾筆讓這個片段更生動靈活嗎?趕快試一試吧!我們一起看看修改后的片段：【多媒體呈現(xiàn)文段】我抬頭一看鐘，發(fā)現(xiàn)我最愛看的動畫片開始了，于是戀戀不舍地放下玩具，去看動畫片了。突然媽媽回來了，她看到家里亂七八糟，就生氣地說：“怎么這么亂，像鬼子進村掃蕩過似的!”我坐在一旁，翹著嘴巴苦著臉，裝作沒聽見似的一動不動地坐在那里繼續(xù)看電視。這時媽媽更加火大了，說：“今天不把這里收拾完別看電視!”這時我才慢慢吞吞地站起來開始撿玩具。師：修改后的片段，添加了不少修飾語句，把“我”當時對動畫片的著迷和懶惰的神態(tài)、動作描寫得惟妙惟肖。除了對“我”增加描寫外，還添加了對媽媽的神態(tài)描寫，使雙方的沖突更加激烈，達到了寫好人物的目的，文章也更顯鮮活生動。①(三)妙開頭與好結(jié)尾①妙開頭我這個人做什么事情都缺乏耐心，據(jù)說這是從爸爸那兒遺傳下來的?！Z言幽默俏皮，一開始便為文章奠定了輕松的基調(diào)。我的名字叫張平，有什么寓意呢?大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧!(《我》)——采用設問句自問自答，道出一個平凡的名字背后蘊含著父母對“我”的寄望。姓名：跟黃河同姓，與星辰同名。(《這就是我》)——開篇形式新穎，瞬間奪人眼球。語勢充滿霸氣，可見作者的性格率真自信。好結(jié)尾我就是這樣的一個人：柔弱又可怕、文靜又成績好、低調(diào)又古靈精怪……(《我=矛盾》)——結(jié)尾總結(jié)“我”矛盾多樣的性格，展現(xiàn)出“我”的獨特。我的愿望是將來能成為一名外交官，所以從現(xiàn)在起我就必須越來越努力地學習。(《永不言棄的我》)——結(jié)尾說出“我”的愿望，以及為實現(xiàn)這個愿望要做的事，顯示出作者的抱負和志氣。班級里有了我這個“小神探”,很快變得煥然一新了。(《神探崔華敏》)——人物特征突出，語氣輕松幽默。用高度概括的語言總結(jié)全文，簡潔鮮明。三三、開心作文本師：你能給自己畫一張畫像嗎?喔，對了，這個畫像可不是用畫筆畫的哦，而是用自己的語言把自己的形象寫好，不光要寫清楚自己的外貌，還要寫一寫自己的性格、愛好、優(yōu)缺點呢。希望你能在40分鐘的時間里，寫出一篇350字以上的文章來。好詞好句來幫忙描寫人物的好詞：描寫人物外貌：櫻桃小嘴濃眉大眼羊角小辮描寫人物動作：自言自語健步如飛破口大罵描寫人物神態(tài)：悶悶不樂嬉皮笑臉大驚失色描寫人物的好句：描寫著急：我急得用手直搓衣服，這時楊益看見了，便走過來，問我：“閆舒?zhèn)ィ趺蠢?”我心急如焚地回答：“都怪我，偏在這時忘了帶尺子?！?用動作、語言、神態(tài)描寫來展現(xiàn)“我”的緊張，角度全面。)描寫難堪：我張了幾次嘴也沒說出話來，臉憋得通紅，恨不得找個地縫鉆下去。(真實而細膩地描寫“我”的難堪之狀，一個羞得無地自容的小孩描寫興奮：當知道連載的那本漫畫書要上市時，我簡直高興得幾天幾夜都不想睡覺，只想快點把書買回來。(用夸張修辭手法把“我”對漫畫書的渴望描寫出來，凸顯出想要擁有書本的興奮之情。)我的作文我來寫師：每個人都是不一樣的，寫出來的習作當然也會不同，但是別人描寫人物的好方法我們可以借鑒呀!請同學們先看看下面的習作，看完后把自己的想法寫下來。湯黎明我的長相集合了爸爸媽媽的缺點：小眼睛，瞇成一條縫；淡眉毛，顯不出一點個性；再說我的鼻子，更是毫無特征可言，倒是嘴唇旁邊多了一顆醒我這張嘴只要看見香噴噴的飯菜，就再也管不住自己了，像是有饞蟲似的，非吃個過癮才肯罷口。瞧瞧，我現(xiàn)在的身材都有點臃腫了。這哪成?非要還我以前的精悍身材不可!當桌面上出現(xiàn)美味佳肴，我只好盯著看，干咽口水，忍痛割愛了?！景炎约骸白⒅厣聿摹钡奶攸c描寫得生動細致，事例典我這個人性子真是急。上次奶奶住院了，一聽到這消息，我就急忙騎上自行車心急火燎地向醫(yī)院沖去，一不小心，把一個中年婦女給擦了一下。我得及好好照面，我又飛身上車，沖向醫(yī)院?！菊Z言鮮活生動，充分反映出我每天放學回到家，做完功課，接著就是復習、預習，從不需要爸爸媽媽的叮囑?？荚嚽捌冢B我最愛看的卡通片《喜羊羊與灰太狼》也誘惑不住好了，自我介紹就到這里。歡迎你們和我交朋友。【結(jié)尾互動性極強，真實自然。】名師點評作者以事寫人，擷取了幾朵生活浪花，表現(xiàn)出自己注重身材、做事魯莽和熱愛學習這三個特點，事例典型生動，充分反映出人物的個性特征。文章語言鮮活生動，并結(jié)合多種句式來行文，使人讀來如春風撲面，獲得一種舒張雪瑞我有一個好聽的名字，叫張雪瑞?！把笔且驗槌錾鷷r正趕上50年一遇的大雪；“瑞”是“好”的意思——長相好，學習好，人品好，運氣好，前我有兩個愛好，其中一大愛好是滑冰。上學期，我發(fā)現(xiàn)表哥有一雙滑冰鞋，就借來滑了幾次，竟然很快就會滑了，而且比表哥滑得還要好。從此我就愛上了滑冰?？晌业浆F(xiàn)在還沒有一雙滑冰鞋。我還有另一個愛好——騎自行車。每次騎上自行車我都能體會到飛翔的快樂，可我也沒有自己的自行車，我騎的自行車是奶奶的?！九e例講了自己的兩個愛好，還趁機把自己沒中我有三個缺點：第一個缺點是粗心大意，做數(shù)學應用題的時候，常常忘了寫單位名稱；第二個缺點是不會整理物品，自己的房間總是亂成一團；第三個缺點是注意力不集中，上課的時候很好動。【使用順序詞“第一”“第中我有四個愿望：第一個愿望是做一個航天員，探索太空的秘密；第二個愿望是做一位特級教師，教給小朋友豐富的知識；第三個愿望是做一名科學家，攻克科學難題，造福人類；第四個愿望是做一名發(fā)明家。名師點評構(gòu)思不凡是全篇文章的特色之處，細看文章，我們可以發(fā)現(xiàn)每個自然段分別以含有“一”“二”“三”“四”的字眼作為開頭，讀來饒有趣味，別具特色。另外，作者選取事例時，不避諱談自己的缺點，使得文章真實自然。作者介紹自己的順序也不是隨意展開的，而是依照名字、愛好、缺點和師：把真實的自己寫出來，你還會認為這是一件很難的事情嗎?不需要再害怕了，把你觀察到的點點滴滴組織一下，一篇不錯的作文就誕生了。讓我們一起高呼：“開心作文，我最棒!”CMYK師：同學們，在上課之前先讓大家一起來做開心手指操來活絡活絡筋骨。看來大家已經(jīng)準備好了，那我們馬上開始吧。一一、開心說Hello師：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”,雖然這首耳熟能詳?shù)母枨f的是天上的星星，但老師更覺得是臺下的同學們亮晶晶的雙眼呢。我們都知道，眼睛是心靈的窗戶，需要我們好好保護，沒有保護好雙眼，會由于視力不好而鬧笑話哦?！度齻€近視眼》這個故事就講了三個人因為視力不好而鬧出了笑話。在聽故事的時候，大家要注意思考以下幾個問題：1.這三個人為什么要決定比試呢?2.為什么第二個和第三個人都補充了飛機的細節(jié)呢?3.究竟他們看見的是不是飛機呢?4.從這個故事中，你得出什么道理呢?(注：一邊出示多媒體課件，一邊口述要求。)三個近視眼有三個學生的眼睛都近視得很厲害，要是不戴眼鏡的話，巴掌大的字寫在地上他們也看不清。一天，這三個學生聚在一起，都認為自己的視力在三個人中是最好的。最后，他們決定比試比試。下課后，他們各自取下自己的眼鏡，來到教室外面。第一個學生看著遠處的天說：“我看見有一架飛機正往這邊飛過來?！钡诙€接著說：“我也看見了，那架飛機有四個渦輪發(fā)動機?！钡谌齻€連忙說：“哼，這誰沒看見啊?機身上還寫著‘中國南方航空公司’呢!”他們正在他們討論飛機上還有什么的時候，旁邊一輛汽車呼嘯而過——“不好，飛機掉下來了!”三個人邊喊邊向教室飛奔。眾同學出來一瞅，哪里有1.因為他們都認為自己的視力在三個人中是最2.他們都想證明自己也看到第一個同學看到的飛機，而且因為不服輸?shù)男愿?，所以就把飛機身上細節(jié)的地方構(gòu)想出來，看到微小的地方越多，越證3.他們看到的不是飛機，而是一只鴿子。那是因為他們視力不好，又不4.一定要好好保護雙眼，保護視力，才能看得更多，看得更遠。除了養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，我們還要多吃一點對眼睛好的食物。另外，還要養(yǎng)成尊重事實的習慣，不要不懂裝懂，要虛心學習，不要胡亂攀比。(注：老師可以讀或放映出故事，然后可以根據(jù)多媒體所列出的問題請【每課一題】師：如果問同學們都會做些什么,大家肯定會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)你是怎么學會的，在學習本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢?現(xiàn)在我們一起來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦袋瓜子，讓思維飛起來!彈琴、跳繩、下象棋、寫鋼筆字、畫國畫、做西紅柿炒蛋、洗衣服、系你還學會了什么呢?一起來比一比誰學會的技能多一些吧，看誰是“超我遇到這些困難：1.學炒菜時，要么忘了放油，要么忘了加鹽，要么忘了蓋蓋子，以致炒了幾遍還是沒能炒出預期的味道。看來，我這小廚師要下崗了。(連續(xù)三個“要么”連用，表現(xiàn)出“我”廚藝的不精，為下文“下崗”這個結(jié)論做好鋪2.學彈鋼琴時，我總是不能快速準確地找準某些琴音，這讓我非常困擾。(把學習過程中的困難確切地寫出，明確點題。)3.這自行車怎么那么頑皮!我想到東邊，它偏到西邊；我想加速，它偏要掉鏈子。膝蓋上的“小紅花”見證了我學自行車的點點滴滴。(語言充滿童趣，還把摔跤而得的傷疤比喻為“小紅花”,作者學騎自行車時磕磕碰碰你學新知識、新技能時都碰到哪些困難了呢?和大家一起分享一下吧。(注：提問時，可著重提問同學們遇到了哪些具體的困難，以及學生當時的心理感受，并提示學生可以將這些都寫進文章里，豐富文章內(nèi)容。老師在進行提問時，要讓學生們明白“經(jīng)風雨，見彩虹”的道理。)①我有話要說：①1.學新技能真是太讓人興奮了!我想把全天下的本領(lǐng)都學會，做一個“棒棒小超人”!(興奮之情躍然紙上。)2.學到的東西是屬于自己的，并不能因為爸爸媽媽沒有額外的獎賞而拒絕學新的東西。(作者感悟有力，看來他已經(jīng)懂得了學習的真諦。)3.雖然學腌酸菜的路上充滿了磕磕碰碰，但這絲毫未能阻止我學更多菜式的步伐，我會繼續(xù)努力的!(語言磅礴有力，充滿自信，我們能深深地感受到作者身上熊熊燃燒的斗志。)學完新本領(lǐng)，你有什么想法或感悟呢?拿起筆來，跟大家分享一下吧。(注：引導學生說真話，抒真情。請學生踴躍回答問題。)(二)作文有高招成長的過程，就是學習的過程，學習本領(lǐng)更是完善自我的絕好途徑。那么,從小到大，你學會了哪些本領(lǐng)呢?有哪些學習的經(jīng)歷是讓你印象深刻的呢?你能把它細致、清楚地寫出來嗎?下面就和大家分享一些寫學本領(lǐng)文章的小技巧。1.清楚交代記敘文“六要素”。要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情?！九e例：夏末秋初，氣候潮濕，正是蝸牛活動的季節(jié)。第三節(jié)課是體育課，我們在去操場的路上，經(jīng)過花壇時看見許多蝸牛爬到草地上了。我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場里。進了操場，我們把蝸牛放在草地上。這時，老師來了。本以為老師會怒火朝天，但是這次他不但沒發(fā)火，反而大聲地問大家：“我們玩‘蝸牛賽跑’這個游戲，好不好?”我們異口同聲地回答：“太好了!”分析：小作者在這一段中清楚地交代出了事件發(fā)生的時間、地點、人物及起因，這也就自然而然為后面事件的展開做了鋪墊，讀者讀后也能了然于心?！?.詳細記敘經(jīng)過。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。例如，要寫學騎自行車，那么你可以把學習過程中遇到的困難寫出來，再寫自己是怎樣克服困難的，還可以寫寫學習時遇到的趣事，這樣，一篇波瀾迭出、饒有趣味的文章就出來嘍。3.條理要清晰。要寫好學本領(lǐng)的文章，必須考慮哪些內(nèi)容先寫，哪些后寫，要安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。例如，寫學習買菜，就不能先寫付錢，后寫選菜、講價，這樣就鬧出笑話啦。開心升級開心升級師：下面的片段寫得好嗎?大家來當當小評委，說出你的看法吧。【多媒體呈現(xiàn)文段】我穿上溜冰鞋，走進了溜冰場，開始滑冰。忽然，我摔了一跤，起來之后又繼續(xù)向前滑，接著又再滑倒。媽媽看見我這狼狽相后，教了我滑冰的方法，我按照媽媽的方法去做，果然能輕松地向前滑了。CMYK①師：上面的片段描寫了“我”是如何學溜冰的，并且著重寫出了“我”學本領(lǐng)時遇到的挫折和困難。但是，這個片段沒有把“我”學滑冰遇到的困難的細節(jié)寫清楚，讓人看了還是沒能很好地了解當時的場景，實在遺憾。要是現(xiàn)在讓你來對此片段進行修改，你會怎么寫呢?寫寫看吧。我們一起看看修改后的片段：【多媒體呈現(xiàn)文段】我穿上溜冰鞋，走進了溜冰場，開始滑冰。最初還是在欄桿的“幫助”下慢慢地前行，后來就小心翼翼地向外滑去。忽然，我腳下一滑，摔了一跤，褲子上滿是雪。當時我很不服氣，立刻爬起來拍拍褲子，繼續(xù)向前滑?；艘粫海炙さ乖诘厣?。媽媽看見了，對我說：“你的身子稍微往下，然后慢慢踏出去，這樣就能滑了。而且還要把身子放輕松……”我說：“好的，我再試試?！蔽野凑諎寢尩姆椒ㄈプ?，果然能輕松地向前滑了。師：修改后的片段對“我”學滑冰時候的動作，包括剛開始怎么滑、怎么摔倒、怎么再接再厲等都進行了具體的描寫。另外，還增加了“我”和媽媽之間的對話描寫，使整個學溜冰的過程變得很生動。(三)妙開頭與好結(jié)尾①妙開頭①我常常在電視上看見人們輕松自如地在冰上舞動著輕盈的身姿，心里羨慕極了。于是，我乞求媽媽帶我去學溜真冰。沒想到她竟然答應了，真不愧是我的好媽媽啊!(《學溜冰》)——先說出事情的起因，為下文的發(fā)展做好鋪墊。今天是星期天，媽媽把我送到了美術(shù)館學畫畫。(《學當小畫家》)——清楚交代記敘文“四要素”,讓讀者對事件發(fā)生的背景有了基本的認識。我希望快點到明天，因為爸爸說明天會教我一項新本領(lǐng)，你猜那會是什么?(《學會釣魚啦》)——吊起讀者的胃口，設下閱讀懸念，令人想要趕快閱讀下文。好結(jié)尾媽媽和老師的話讓我懂得了無論做什么事都要努力，不要放棄。(《今——用自己對學本領(lǐng)的感想做文章的結(jié)尾，感悟有力。媽媽對我說：“時間不早了，我們該回家了。”我只好依依不舍地離開——采用細致的語言和神態(tài)描寫結(jié)束文章，令文章富有生今天奶奶教我做的蛋炒飯實在是太美味了，下次我還要再學別的菜式!——寫明“我”在這次學做蛋炒飯的經(jīng)歷中感受到了烹飪的樂趣，充滿師：不知不覺中，親愛的小朋友們已經(jīng)長大了。你們知道了很多以前不知道的東西，學會了各種各樣的本領(lǐng)。今天就請大家把自己學會某一種本領(lǐng)的過程記錄下來，希望你能在40分鐘的時間里，寫出一篇350字以上的文章形容期待：翹首以待迫不及待望穿秋水①形容緊張：瑟瑟發(fā)抖坐立不安六神無主①形容堅定：毅然決然毫不猶豫鍥而不舍學溜冰：一開始，我一路遙遙領(lǐng)先。可是到了第二個斜坡，我的屁股就“遭殃”了?！鞍パ健?我心想：“糟糕，這下爸爸媽媽一定會趕上來的。” 學游泳：我仔細觀察著，試了一次，覺得身子還是往下沉，楊老師趕緊托住我，對我說：“用力太小了，再用點勁!”我又來了一次，這次感覺好學放風箏：爸爸在前面捏著風箏的“主骨干”快速地跑著，我在后面雙手緊握住穿過線筒中心的棍子。我感覺棍子都被我手里的汗浸濕了。(通過汗浸濕棍子這個現(xiàn)象，反映出作者對風箏是否能飛起的擔憂和對其飛起的期師：你學了什么新本領(lǐng)呢?下面我們來看看這兩篇范文，再跟自己寫的比較一下，看看有什么值得學習借鑒的地方，并把你的想法寫下來。一天放學回家，正趕上媽媽包餃子，我就湊上去學著包。只見媽媽包出來的餃子一個個圓鼓鼓的，活像一排排小元寶。我怕包不好，就先拿搟面杖搟餃子皮。我先取鵪鶉蛋那么大的面團，往桌子上摁了一下，面團變扁了，再用搟面杖把它搟成圓片，圓片雖然不那么圓，但也變得薄了。我再往面片上放一些餡，用手把面片對角一折，然后把圓片從頭到尾捏到一起。【通過具體的動作描寫，把包餃子的步驟寫得很清楚?！抗?，我親自包的第一個小餃子誕生了。但是，它的外形與媽媽包出來的餃子比起來可丑多了，像挨了幾天餓的“小老鼠”。不行，再來一個!這回我多加了餡，餃子也變得豐滿一些!我一個個不停地包了起來，一個比一個漂亮，花邊整齊，亭亭玉立……【短句的使用，表達出作者愉快的心情?！课倚闹心歉吲d勁就不用提了，媽媽也表揚我學得快，包得好。餃子下鍋了，碟子上的餃子像一群大白鵝一樣撲騰騰地飛入水中。【比喻形象逼真，很容易勾起讀者的想象。】當一陣陣香氣鉆到我的鼻孔時，我急不可耐地先嘗了一個，嗬，這餃子比誰包的都香!我明白到：吃自己親手包出的餃子比吃現(xiàn)成的更有滋味，自己親手做事情比別人代替干更有意義。名師點評作者懂得從事情中抽取重點之處——包餃子的過程來進行詳寫，使得文章重點突出。描寫包餃子過程時，作者能恰到好處地運用各個獨到的動詞，讓文章顯得動感十足，可見作者遣詞造句的能力頗高。最后，作者還能從學隨著年齡的增長，我學會了許多技能，像騎車、滑冰……但使我記憶最雙休日的一天，只有我和爸爸在家。爸爸說：“今天我來教你做飯吧!”只見爸爸這邊舀舀，那邊洗洗，按個按鈕，飯很快就熟了，香味撲鼻而好香呀!沒想到，煮飯這么容易。我對爸爸說：“我可以試試煮晚飯嗎?”終于到了晚餐時間，我學著爸爸的樣子，先把鍋刷干凈，然后把米淘干凈。“哎喲!”我沒扶好電飯煲的內(nèi)膽，米全撒了。我只好重新再淘，這次我終于成功了。我把盛有淘好的米的內(nèi)膽放進電飯鍋里，接通了電源，也按下了煮飯開關(guān)?！炯氈旅鑼懥俗约鹤鲲埖倪^程，內(nèi)容翔實?！康攘艘粫海掖蜷_鍋蓋一看，“我的媽呀，干飯怎么成稀粥了?”爸爸聽見了，趕緊跑過來對我說：“呵呵，你把水放多了?！边@以后，我又經(jīng)過了幾次練習通過這次學做飯，我懂得了：做什么事都要認真、仔細，只有這樣，事名師點評文章的精彩之處在于作者交代