（隨堂作業(yè)）【學(xué)海樂園】2022秋六年級語文同步測試（部編版）一、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）字詞天地1.看拼音，寫詞語。dǒupéngjiàngyóupùbùtáixiǎngānzhe（）（）（）（）（）jǐngtìqínmiǎnyànyǔbāoguǒbèngtiào（）（）（）（）（）答案：斗篷醬油瀑布苔蘚甘蔗警惕勤勉諺語包裹蹦跳解析：本題主要考查對生字的書寫能力。要注意“篷”“蘚”“蔗”“警”等字的寫法，避免出現(xiàn)錯別字。2.用“√”給加點字選擇正確的讀音。痱子（fèifēi）腥味（xīngxīn）嘟囔（nāngnang）燜飯（mènmēn）苞蕾（lěiléi）瑪瑙（nǎolǎo）答案：fèi√xīng√nang√mèn√lěi√nǎo√解析：本題考查對漢字讀音的掌握?！梆颉薄靶取薄盃F”“蕾”“瑙”等字容易讀錯，要牢記正確讀音?！班洁臁钡摹班臁痹谶@里讀輕聲。3.比一比，再組詞。蔗（）瀑（）縫（）喧（）遮（）爆（）逢（）宣（）答案：甘蔗遮住瀑布爆炸縫隙相逢喧鬧宣傳解析：通過比較字形，加深對不同漢字的理解和記憶。注意“蔗”和“遮”、“瀑”和“爆”、“縫”和“逢”、“喧”和“宣”的區(qū)別。4.把下列詞語補充完整，并按要求完成練習(xí)。（）（）大雨（）天（）地（）（）如洗（）高（）爽（）（）知秋（）（）飄香（1）描寫秋天天氣的詞語有：__________、__________。（2）請寫出兩個與“（）（）大雨”結(jié)構(gòu)相同的詞語：__________、__________。答案：傾盆開辟碧空秋氣一葉金桂（1）秋高氣爽碧空如洗（2）瓢潑大雨滂沱大雨解析：本題考查詞語的積累和運用。先把詞語補充完整，再根據(jù)詞語的特點和要求進(jìn)行分類和仿寫。“傾盆大雨”是偏正結(jié)構(gòu)的詞語，仿寫時要注意結(jié)構(gòu)一致。5.給加點字選擇正確的解釋。“薄”：①扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對；②（感情）冷淡；③（味道）淡；④不肥沃。（1）這張紙很薄。（）（2）他待我不薄。（）（3）酒味很薄。（）（4）這里的土地很薄。（）答案：（1）①（2）②（3）③（4）④解析：本題考查對多義字的理解。要結(jié)合具體的語境來選擇合適的解釋?！凹埍　敝傅氖羌垙埖暮穸?；“待我不薄”表示感情方面；“酒味薄”指味道淡；“土地薄”指土地不肥沃。（二）句子萬花筒1.按要求寫句子。（1）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（改為反問句）______________________________________________________（2）我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。（縮句）______________________________________________________（3）媽媽燜上米飯，說：“我什么時候說過要燉肉？”（改為轉(zhuǎn)述句）______________________________________________________（4）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（仿寫比喻句）______________________________________________________答案：（1）夏天難道不是萬物迅速生長的季節(jié)嗎？（2）我打開看是雨衣。（3）媽媽燜上米飯，說她什么時候說過要燉肉。（4）示例：樹葉落在地上，像鋪了一層金黃色的地毯。解析：（1）將陳述句改為反問句，要加上反問詞“難道”“嗎”，并將肯定句改為否定句。（2）縮句時，去掉修飾成分，只保留句子的主干。（3）改為轉(zhuǎn)述句時，要注意人稱的變化，冒號要改為逗號，去掉引號。（4）仿寫比喻句時，要找準(zhǔn)本體和喻體，使句子更加生動形象。2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項，“通過”和“使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項，“防止”和“不再”表意重復(fù)，可刪去“不”。（三）日積月累1.補充下列諺語。（1）六月六，__________。（2）處暑不出頭，__________。（3）__________，秋霜早。（4）八月里來雁門開，__________。答案：（1）看谷秀（2）割谷喂老牛（3）夏雨少（4）雁兒腳上帶霜來解析：這些諺語是勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，反映了自然規(guī)律和農(nóng)事活動的關(guān)系。要牢記這些諺語，了解其中蘊含的知識。2.默寫唐代詩人杜牧的《山行》。____________________，____________________。____________________，____________________。答案：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。解析：默寫古詩時，要注意書寫準(zhǔn)確，不出現(xiàn)錯別字?！吧帯辈灰獙懗伞吧钐帯?，“坐”不要寫成“座”。（四）語文園地1.交流平臺。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了從不同的角度去思考問題。請結(jié)合具體課文內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾螐牟煌嵌人伎紗栴}的。示例：在學(xué)習(xí)《夏天里的成長》時，我從課文描寫的萬物生長的角度，感受到了夏天的生機與活力；同時，我也從作者的寫作意圖角度思考，明白了作者是想告訴我們要珍惜時間，積極成長。請你仿照示例，結(jié)合《盼》這篇課文，談?wù)勀愕乃伎?。在學(xué)習(xí)《盼》這篇課文時，我從__________的角度，感受到了__________；同時，我也從__________的角度思考，明白了__________。答案：示例：小女孩盼下雨穿雨衣孩子對美好事物的期待和純真的情感作者的寫作手法作者通過細(xì)膩的心理描寫和生動的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者更能體會到小女孩盼的心情解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和從不同角度思考問題的能力。可以從故事情節(jié)、人物形象、寫作手法、主題思想等不同角度去思考，然后結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。2.詞句段運用。（1）下面的句子是圍繞一個意思來寫的，請你也照樣子寫一段話。高粱拔節(jié)，玉米長穗，豆子鼓莢，小麥抽穗，田野里的莊稼一天一個樣，長得真快。______________________________________________________（2）讀下面的句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。加點部分：好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落______________________________________________________答案：（1）示例：菊花綻放，桂花飄香，楓葉變紅，銀杏葉變黃，公園里的景色一天比一天美，秋天的氣息越來越濃。（2）這樣寫運用了擬人的修辭手法，將雨點兒賦予了人的情感，生動形象地寫出了“我”盼下雨穿雨衣的急切心情，表達(dá)了“我”對下雨的期待和喜悅。解析：（1）仿寫時要先確定一個中心意思，然后圍繞這個意思列舉相關(guān)的事物進(jìn)行描寫。（2）分析句子的表達(dá)效果，要先判斷修辭手法，再結(jié)合句子內(nèi)容和情感來分析。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀《夏天里的成長》片段，完成練習(xí)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。1.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來。2.作者是從哪些方面來體現(xiàn)生物在夏天里是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”的？______________________________________________________3.文中畫“﹏﹏”的句子運用了__________的修辭手法，這樣寫的好處是______________________________________________________。4.請你仿照文中的寫法，寫一寫夏天里其他事物的生長。______________________________________________________答案：1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。2.作者從瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、果實、白石頭、黃泥土、小貓小狗小雞小鴨等方面來體現(xiàn)生物在夏天里的快速生長。3.排比增強語勢，突出了生物在夏天生長迅速的特點，表達(dá)了作者對夏天萬物生長的驚嘆和贊美之情。4.示例：夏天，池塘里的荷葉一天比一天大，昨天還是小小的葉片，今天就像一把把綠傘，明天可能就鋪滿了整個池塘。荷花也不甘示弱，從花苞到盛開，只需要短短幾天時間，紅的、粉的、白的，競相開放，美不勝收。解析：1.中心句通常在段落的開頭或結(jié)尾，起概括和總述的作用。這段話的第一句就是中心句，后面的內(nèi)容都是圍繞它來寫的。2.仔細(xì)閱讀文本，找出作者列舉的各種生物，總結(jié)即可。3.排比句是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。這里“昨天……今天……明天……”構(gòu)成排比，增強了表達(dá)效果。4.仿寫時要注意按照原文的結(jié)構(gòu)和思路，選擇夏天里其他有代表性的事物進(jìn)行描寫。（二）課外閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1.請用“﹏﹏”畫出文中的一個比喻句，用“____”畫出文中的一個擬人句。2.這篇短文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？______________________________________________________3.“小朋友的腳，常被那香味勾住”中的“勾住”是什么意思？從這句話中你體會到了什么？______________________________________________________4.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？請仿照文中的寫法寫一寫。它把______色給了______，____________像____________，______哇______哇，____________________。5.你喜歡秋天的雨嗎？為什么？______________________________________________________答案：1.比喻句：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。擬人句：橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧兀?.這篇短文是從秋天的雨是一把鑰匙、有一盒五彩繽紛的顏料、藏著非常好聞的氣味、吹起了金色的小喇叭這幾個方面來寫的。3.“勾住”在這里是吸引的意思。從這句話中可以體會到秋天的雨帶來的水果香味非常誘人，小朋友們被水果的香味吸引，舍不得離開。4.示例：它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃哇晃哇，晃出了秋天的甜蜜。5.示例：我喜歡秋天的雨。因為秋天的雨帶來了五彩繽紛的顏色，讓世界變得更加美麗；它藏著好聞的氣味，讓人感受到豐收的喜悅；它還告訴大家冬天快要來了，提醒動物們做好過冬的準(zhǔn)備。解析：1.比喻句是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物；擬人句是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。2.仔細(xì)閱讀每個段落，總結(jié)每個段落的主要內(nèi)容即可。3.結(jié)合語境理解“勾住”的意思，再分析句子所表達(dá)的情感。4.仿照文中的句式，先確定顏色和事物，再進(jìn)行比喻和描寫。5.表達(dá)自己的觀點，并說明理由，理由要結(jié)合短文內(nèi)容。三、習(xí)作表達(dá)題目：《______的滋味》要求：1.先把題目補充完整，可以填“成功”“失敗”“幸福”“離別”等。2.圍繞題目，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。3.語句通順，書寫工整，不少于450字。[范文]《成功的滋味》成功，是每個人都渴望得到的，它能給人帶來喜悅、自豪和滿足。而我，也品嘗過成功的滋味，那感覺，至今難忘。記得那是一次學(xué)校組織的繪畫比賽，主題是“美麗的大自然”。我從小就熱愛繪畫，聽到