短歌行教材版本：統(tǒng)編版高中語文必修上冊初讀感知·檢查預(yù)習(xí)對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōuduōbǔqìmòyànzā初讀感知·檢查預(yù)習(xí)請寫出你對：1.曹操的印象2.《短歌行》的印象初讀感知·檢查預(yù)習(xí)請寫出你對：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初讀感知·檢查預(yù)習(xí)請寫出你對：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初讀感知·檢查預(yù)習(xí)請寫出你對：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初讀感知·檢查預(yù)習(xí)請寫出你對：1.曹操的印象2.短歌行》的印象題解整體感知釋題

《短歌行》是漢樂府舊題，屬于《相和歌辭·平調(diào)曲》。曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此詩抒寫了詩人求賢如渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。全詩內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛，為曹操的代表作之一?！靶小?，詩歌體裁的一種。什么叫短歌在《樂府解題》中，根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認(rèn)為長歌、短歌是指歌聲長短而言。長歌熱烈奔放慷慨激烈短歌節(jié)奏短促微吟低徊整體感知聽讀這首詩歌中的詩眼是哪個字？哪些句子能體現(xiàn)？憂慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。分組討論品讀：理清思路詩人為什么而憂愁？憂一憂：人生苦短二憂：賢才難得三憂：功業(yè)未就品讀——人生苦短

哪些句子體現(xiàn)詩人憂嘆人生苦短？運用了哪些修辭手法？人生苦短品讀——感知求賢

有人說三國之爭實為人才之爭，可以說人才得失，生死攸關(guān)。假如你是三國時期一賢才，因為讀了曹操的這首詩后，想去曹操的陣營。那么這首詩最打動你的句子是哪些？為什么？（小組討論，合作探究）品讀——求賢若渴

詩中“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”已經(jīng)充分表達了曹操對人才的渴求之情。那么后面的詩句是否可以刪去呢？1.以情感之2.以禮遇之3.以志勉之品讀——求賢若渴

詩人為什么反復(fù)感嘆賢才難得？反復(fù)抒發(fā)求賢若渴的心情呢？我們一起走進作者。知人論世建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。當(dāng)時曹操已經(jīng)５４歲。面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首《短歌行》。悟讀——求賢探因

本詩卒章顯志。體現(xiàn)了曹操不屈從于命運，和時勢的抗?fàn)帲胍煜職w心的雄心壯志。正是這種壯志讓我們看到曹操真豪杰大英雄的本色。

何以解憂？只有壯志。藝術(shù)特色藝術(shù)特色巧用典故妙用比喻

正是曹操一統(tǒng)天下的宏偉壯志，所以他才會一掃前人及時行樂的消極情緒，用樂府舊題寫時事的先河。他的詩內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)，同時代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動了五言詩的發(fā)展。后人把建安詩歌這種建立在慷慨情懷基礎(chǔ)上的爽朗剛健的風(fēng)貌，稱為“建安風(fēng)骨”。建安文學(xué)的代表作家主要是曹操、曹丕、曹植。建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。文學(xué)常識再賞感悟

人生不滿百，長存千歲憂。我們憂青春已逝，時光短暫；我們憂年青時學(xué)業(yè)未成。但這些憂不足以讓我們徒然哀嘆，只要有壯志雄心，我們還有什么可憂呢？讓我們再來感悟曹操的雄才偉略。

視頻欣賞課后拓展考點鏈接課后拓展南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯！——宋·吳激《人月圓》請簡要賞析這篇作品的表現(xiàn)手法。(2007年浙江卷)考點鏈接課后拓展請簡要賞析這篇作品的表現(xiàn)手法。(2007年浙江卷)②“后庭花”句化用杜牧《泊秦淮》的詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”暗指南宋統(tǒng)治者不思進取，忘卻歷史教訓(xùn)；“舊時”句化用劉禹錫《烏衣巷》的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，寫如今江山易主，人事已非，表達作者的亡國之悲；“江州”句化用白居易《琵琶行》的詩句“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”和“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，表達作者的身世淪落之痛和家國覆亡之恨。答：①用典課后作業(yè)課后拓展在《三國演義》中的曹操是個奸雄的形象，如曹操借刀殺楊修等，曹操的名言就是“寧教我負(fù)天下人，天下人不可負(fù)我”。所以后人覺得曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”，是一個