1第一單元完善自我健康成長1學(xué)會尊重【教學(xué)目標】1.認識到每個人都擁有生而為人的尊嚴，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。3.認識到尊重他人是一個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)會從語言和行動等方面尊重他人。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：認識到尊重自己的重要意義，并理解哪些行為是尊重自己的行為。教學(xué)難點：認識到每個人無論成就大小、地位高低都值得尊重。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等待人的意識?！窘虒W(xué)準備】教師：視頻《跪出最美的中華驕傲》《最美奮斗者》《開會》《最美奮斗者》《中華人民共和國憲法》《劉菲的心里話》《活動園》《格言警句》;卡條。學(xué)生：搜集偉人尊重他人的故事、身邊無私奉獻的勞動者圖片資料；心語便簽；話題交【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】(一)故事導(dǎo)入教師講述故事《程門立雪》:楊時和游酢去拜見老師程頤，當(dāng)時程頤正在閉目養(yǎng)神，他們兩人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。故事講完后，教師提問：“楊時和游酢為什么要在雪地中等待老師?這個故事體現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)?”引導(dǎo)學(xué)生思考尊重的含義，從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)會尊重。2(二)尊重含義大探討教師將學(xué)生分成小組，圍繞“什么是尊重”這一問題展開討論?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從不同(三)尊重面面觀(四)角色扮演之“尊重的考驗”3他人的正確方式和重要性。設(shè)計意圖：通過角色扮演活動，讓學(xué)生將所學(xué)的尊重知識應(yīng)用到實際情境中，鍛煉學(xué)生的實踐能力和應(yīng)變能力。學(xué)生的互評和教師的總結(jié)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地掌握在不同情境下尊重他人的技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。(五)課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括尊重的含義、在不同人際關(guān)系中的表現(xiàn)以及在特定情境下的尊重行為。提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對尊重有了哪些新的認識?在今后的生活中，你打算如何做到尊重他人?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和鼓勵，強調(diào)尊重是一種重要的品德和修養(yǎng)，希望同學(xué)們在日常生活中時刻牢記尊重他人，從點滴小事做起，讓尊重成為一種習(xí)慣。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，強化學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。通過提問學(xué)生的收獲和打算，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為意識，鼓勵學(xué)生在實際生活中積極踐行尊重他人的行為。第二課時(一)視頻導(dǎo)入播放一段關(guān)于尊重多元文化的視頻，視頻中展示了不同國家、不同民族的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式等，以及人們在相互交流中尊重彼此文化差異的情景。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“在視頻中，你看到了哪些不同的文化?人們是如何尊重這些文化差異的?”引導(dǎo)學(xué)生思考尊重在多元文化背景下的重要性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——尊重多元文化與設(shè)計意圖：通過播放視頻，讓學(xué)生直觀地感受多元文化的魅力和尊重文化差異的重要性，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從視頻內(nèi)容引出本節(jié)課的主題，使教學(xué)過渡自然流(二)多元文化與尊重教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個不同的國家或民族，如日本、巴西、印度等，然后通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集該國家或民族的文化資料，包括風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、禮儀小組內(nèi)學(xué)生對收集到的資料進行整理和分析，討論在與該國家或民族的人交往時需要注4意哪些尊重文化差異的事項。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，向全班介紹本小組所研究的國家或民族的文化特色以及尊重文化差異的要點。其他小組的學(xué)生認真傾聽，并可以提出問題或補充意見。教師在各小組發(fā)言結(jié)束后，進行總結(jié)和補充，強調(diào)尊重多元文化是構(gòu)建和諧世界的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該以開放、包容的心態(tài)去接納和尊重不同文化的差異。設(shè)計意圖：采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生自主收集和分析不同國家或民族的文化資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。通過小組代表發(fā)言和全班交流，使學(xué)生更加深入地了解多元文化以及尊重文化差異的重要性，增強學(xué)生的文化意識和國際視野。(三)尊重特殊群體教師展示一些關(guān)于特殊群體的圖片或視頻，如殘疾人、老年人、貧困地區(qū)兒童等，讓學(xué)生觀察并思考：“這些特殊群體在生活中可能會面臨哪些困難?我們應(yīng)該如何尊重和幫助他們?”學(xué)生分組討論，針對不同特殊群體提出尊重和幫助的具體措施。例如，對于殘疾人，要提供無障礙設(shè)施、不歧視、給予平等的機會；對于老年人，要關(guān)心他們的生活起居、傾聽他們的心聲；對于貧困地區(qū)兒童，要捐贈學(xué)習(xí)用品、提供教育支持等。教師組織學(xué)生進行全班交流，每個小組分享自己的討論結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛特殊群體的意識，讓學(xué)生明白尊重特殊群體是社會文明進步的設(shè)計意圖：通過展示特殊群體的資料，喚起學(xué)生的同情心和社會責(zé)任感。小組討論和全班交流能夠讓學(xué)生集思廣益，提出更多尊重和幫助特殊群體的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人和社會擔(dān)當(dāng)精神。(四)尊重從我做起教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的尊重多元文化和特殊群體的內(nèi)容，以及上節(jié)課關(guān)于尊重他人的知識，思考自己在日常生活中可以做出哪些尊重他人、尊重多元文化和特殊群體的具體行動。讓學(xué)生在紙上寫下自己的“尊重行動計劃”,計劃可以包括短期目標和長期目標，如本周內(nèi)主動與一位不同文化背景的同學(xué)交流、每月參加一次關(guān)愛特殊群體的志愿者活動等。學(xué)生寫好計劃后，同桌之間互相分享交流，并互相監(jiān)督和鼓勵。教師邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的計劃，給予肯定和指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生制定“尊重行動計劃”,有助于將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培5養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自我管理能力。同桌之間的分享交流和互相監(jiān)督能夠增強學(xué)生的行動力和責(zé)任感，教師的肯定和指導(dǎo)則能夠為學(xué)生提供更多的支持和鼓勵。(五)課堂總結(jié)與拓展教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧尊重多元文化、特殊群體的重要性以及尊重從我做起的意義，強調(diào)尊重是構(gòu)建和諧社會、和諧世界的基石，希望同學(xué)們能夠?qū)⒆鹬氐睦砟钬瀼氐缴畹姆椒矫婷?。布置課后拓展作業(yè)：讓學(xué)生在本周內(nèi)完成自己的“尊重行動計劃”中的至少一項任務(wù)，并記錄下任務(wù)完成的過程和感受。下節(jié)課在課堂上進行分享交流，看看誰的行動最有成效，有哪些值得借鑒的經(jīng)驗。設(shè)計意圖：總結(jié)課堂知識，強化學(xué)生對重點內(nèi)容的記憶。課后拓展作業(yè)將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的課后實踐中，鼓勵學(xué)生在實際生活中積極踐行尊重的行為，通過分享交流進一步促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和成長，推動尊重理念在學(xué)生群體中的傳播和深化。五、教學(xué)反思在本次《學(xué)會尊重》教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對尊重的含義、重要性以及在不同情境下的表現(xiàn)有了較為深入的理解和認識。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，大部分學(xué)生能夠意識到尊重他人、尊重多元文化和特殊群體的重要性，并表示愿意在今后的生活中積極踐行尊重的行為。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如在小組合作探究多元文化和特殊群體的環(huán)節(jié)，部分小組可能會因為資料收集不全面或分析不夠深入而影響討論效果，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和資源支持。在角色扮演和情境討論中，個別學(xué)生可能會過于注重表演的趣味性而忽略了對尊重行為的準確展示和思考，需要教師進一步加強引導(dǎo)和規(guī)范。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)組織能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識和行為習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展和社【板書設(shè)計】每個人都應(yīng)得到尊重尊重每個人的尊嚴尊重身邊每一個人《憲法》規(guī)定6第三課時尊重他人活動一游戲?qū)?，學(xué)會尊重(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、(2)在游戲中，你感受到了什么?活動二事例引路，他人身上學(xué)尊重什么?3.當(dāng)時對方做了什么?你的感受是怎樣的?請大家在小組內(nèi)交流?；顒尤?lián)系生活，與人交往懂尊重62.課件出示：7(1)看了這個小品劇，你有何感想?(2)假如你是李銘，你是什么心情?此刻，他最需要的是什么?(3)生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，說一說。(4)的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。3.練一練：(出示教材第10頁“活動園”內(nèi)容)(1)根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。(2)組織交流。(3)在你的記憶中，讓你感到被尊重的話語還有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同點的特點?！驹O(shè)計意圖】通過小品表演，感受人在失意時更需要別人的尊重和安慰，在完成語言練筆時，讓學(xué)生明白，無論在何種情境下，我們都需要運用好語言的技巧，學(xué)會給別人帶來溫活動四探究分享，尊重落實在行動上過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。1.課件出示：教材第11頁“活動園”《六3班的新班規(guī)》,討論：你對六(3)班的新班規(guī)有什么看法?2.四人小組討論。3.全班交流。(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)5.閱讀教材第11頁《小小的善》,思考：(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)(3)總結(jié)提升。同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地綻放。7【設(shè)計意圖】通過多媒體呈現(xiàn)教材第11頁“活動園”《六3班的新班規(guī)》和閱讀教材，讓學(xué)生樹立尊重他人人格尊嚴的意識，懂得尊重他人既是道德要求，又是法律要求，要求學(xué)8生把這種美好的品質(zhì)內(nèi)化于心，落實到自己平時的學(xué)習(xí)和生活中?！景鍟O(shè)計】1學(xué)會尊重平等待人蘊含語言尊重他人重視他人推己及人落實行動【教學(xué)目標】1.體會寬容對美好、和諧生活的重要意義。2.學(xué)會寬待、原諒他人。3.能夠包容他人的不同，努力做到和而不同?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：體會寬容對生活的意義，并能夠?qū)挻说臒o心之失，原諒他人對自己的傷害，包容并尊重他人的不同。教學(xué)難點：理解為什么要原諒傷害自己的人?！窘虒W(xué)準備】教師：多媒體課件、視頻《負荊請罪》等素材。學(xué)生：搜集身邊寬以待人的資料?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一寬容讓生活更美好1.多媒體播放《負荊請罪》的視頻，學(xué)生認真思考，然后交流。(1)故事中的藺相如和廉頗，你認為誰的做法好?為什么?(2)學(xué)生發(fā)表自己的觀點。小結(jié)導(dǎo)入語：寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，他是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。92.課件出示教材第12頁的內(nèi)容。3.讀教材第12頁的“活動園”《感謝他們的寬容》讀一讀、想一想、議一議。(1)感謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)張南，甚至和張南的父母吵起來，那么就會發(fā)生怎樣的情景?(2)謝謝鄰居的寬容。如果不寬容……(3)謝謝車主的寬容。他的寬容……【設(shè)計意圖】多媒體先播放《負荊請罪》視頻，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解：寬容是對人對事的包容和接納，是一種高尚的品質(zhì)、崇高的境界，是對別人的釋懷，也是對自己的善待，是我們快樂、健康、和諧生活的標尺。然后再閱讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生進一步感受到寬容的重要性?；顒佣哌M“寬容城”1.依次欣賞教材第13頁的“寬容城”三個特別的文化景點，課件出示思考題。(1)靜心泉：(2)包容鏡：(3)禮讓亭：(4)交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活和作用。假如“寬容城”中沒有了寬容，人們的生活會變成怎樣呢?【設(shè)計意圖】通過課件出示“寬容城”中的靜心泉、包容鏡、禮讓亭，三處文化景點，讓成什么樣呢?以此進一步體會寬容對社會生活的價值?；顒尤龑捜?健康的“維生素”如果沒有了寬容生活會怎樣?如果有了寬容我們的生活又會怎樣?2.讀一讀，記一記寬容的名言警句。教師小結(jié)：寬容是一種善待他人的態(tài)度寬，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進人的健康。與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素”?！驹O(shè)計意圖】課件出示《寬容—健康的“維生素”》,通過學(xué)生閱讀、正反對比進一步認識寬容對社會生活的價值。9【實踐作業(yè)】反思：在學(xué)習(xí)生活中自己是否做到了寬容?！景鍟O(shè)計】2學(xué)會寬容寬容一健康的“維生素”第二課時擁有一顆寬容的心(1)在公交車上，你遇到類似的事情會怎樣對待?(2)在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時你心里是怎么想的?2.我們的日常生活離不開寬容，寬容能讓我們心胸開闊，面活動二參觀“計較城”1.課件出示情境圖“啄木鳥醫(yī)生找蟲子”,思考：這是怎樣的三條“蟲子”?我們怎樣才能消滅這些“蟲子”?真正做到寬容他人呢?教師小結(jié)：面對他人的傷害時，要平息心中的不滿，放棄報復(fù)的想法。不能“以眼還【設(shè)計意圖】借助課件出示情景圖，心中的三條“蟲子”,幫助學(xué)生直觀了解人們難以寬容他人的心理原因，通過交流，讓學(xué)生逐步除掉心中的這三條蟲子，形象地掌握化解不寬容心理的對策?；顒尤軐捜葸@樣的行為嗎?1.課件出示教材P17頁“活動園”的情景圖，思考：(1)班主任的做法是否過于嚴厲?你認為冒犯他人的行為可以寬容嗎?(2)如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果?2.課件出示教材第17頁“相關(guān)鏈接”,學(xué)生齊讀。小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的?！驹O(shè)計意圖】課件先出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在具體的事例中認識寬容和縱容的區(qū)別，接著出示法律條文，對學(xué)生進行法治教育，最后進行小結(jié)，幫助學(xué)生形成寬容要講原則的意活動四和而不同1.課件出示教材第18頁的“活動園”情景圖，討論：六(2)班的“戰(zhàn)火”因為什么而燃燒起來?這對班級的和諧有這樣的影響?2.組織交流。3.課件出示圖片，說一說生活中為什么會有這些現(xiàn)象的發(fā)生?小結(jié)：生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點看法。學(xué)會和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考這種不寬容現(xiàn)象對群體生活的影響。在此基礎(chǔ)上，觀看課件中的生活場景，讓學(xué)生直觀地明白，寬容的第二層含義就是接納不同、包容差異?；顒游濉盃I造和諧寬容的班級生活”主題班會1.課件出示教材第19頁的“活動園”中的情景圖，議一議：(1)為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(2)對于那些不寬容的觀點，你有什么想法?(3)結(jié)合實際，談?wù)勀銓捜莸睦斫狻?.學(xué)生討論、交流、談感悟。3.課件出示寬容的名言警句，讀一讀，加深對寬容的理解?！驹O(shè)計意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生深入探討出現(xiàn)這種現(xiàn)象的深層原因，并讓學(xué)生聯(lián)系實際談感悟和讀有關(guān)寬容的名言警句，幫助學(xué)生認識到人與人之間是不同的，進一步體會寬廣的胸懷能夠接納差異、容納不同?！景鍟O(shè)計】2學(xué)會寬容和諧相處寬容待人3學(xué)會反思【教學(xué)目標】1.認識到生活需要反思，體會反思對成長的意義。2.初步掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握反思的方法，培養(yǎng)反思習(xí)慣。教學(xué)難點：理解生活離不開反思，認識反思的重要意義?！窘虒W(xué)準備】教師：多媒體課件、視頻等。學(xué)生：搜集有關(guān)資料，學(xué)會反思。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一什么是反思1.反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時，就是在反思自己。那么什么是反思呢?(課件出示，何為反思?)2.課件出示教材第20頁的“活動園”中的情景圖，說一說：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?姓名印象最深刻的事情3.課件出示表格，四人小組討論并完成表格。4.全班進行交流。教師小結(jié)：我們的反思方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記。只要我們能正確反思自己的行為，就會不斷提高和完善、讓自己在將來做得更好。步的了解，為下面的教學(xué)做個鋪墊。接著教師借助課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，在交流中把握反思方法。最后通過教師小結(jié)掌握更多反思方法，從而突破教學(xué)難點。活動三談?wù)勀愕目捶?.課件出示教材第22頁的“活動園”情景圖，說說：對于這兩位同學(xué)的觀點，你是怎樣看待的?2.學(xué)生討論后交流。教師小結(jié)：通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗，促進自身能力的發(fā)展；也可以看到自己的缺點和不足，避免再犯同樣的錯誤；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于【設(shè)計意圖】課件出示情景圖，讓學(xué)生在具體的案例中提出有關(guān)反思目的和內(nèi)容的困惑，讓學(xué)生通過辨析進一步認識反思的意義?；顒铀膶W(xué)會反思(1)在這次活動中，你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果重來一次，你會為活動做些什么?(2)哪些同學(xué)對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?2.組織學(xué)生討論、交流。3.由這個任務(wù)可以看出，反思對我們有什么意義?教師小結(jié)：通過反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系，讓自己做得更好?！驹O(shè)計意圖】教師借助課件先出示情景圖，在具體的事例中引導(dǎo)學(xué)生從自我、他人、集體等不同層面進行反思。接著引導(dǎo)學(xué)生從具體的反思體驗中總結(jié)出反思對自己的重要價【板書設(shè)計】3學(xué)會反思反思方法寫總結(jié)寫讀書筆記第二課時養(yǎng)成反思好習(xí)慣活動一養(yǎng)成反思好習(xí)慣1.課件出示教材第24頁的“活動園”。說說“我”是如何反思的，又是怎么做的?2.你能像這個同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎?4.課件出示“反思的方法”,學(xué)生讀一讀、記一記?！驹O(shè)計意圖】教師通過課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生模仿教材上的范例，依照步驟進行活動二生活記錄表1.課件出示郭新同學(xué)的生活記錄表。選擇你認為特別需要反思的一項，在相對應(yīng)的方框2.討論、交流這樣選擇的原因。小結(jié)：反思時時都能進行。在特定情況下，反思尤為重要。【設(shè)計意圖】通過課件出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表，讓學(xué)生自己選擇，并說出選擇的理由然后全班交流，讓學(xué)生明白反思時時都能進行，然后通過小結(jié)，強調(diào)反思時機的重要1.課件出示教材第26頁“閱讀角”《曾子自省》的故事，說一說：通過曾子自省故事的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?2.討論交流：學(xué)完本課，你們有哪些收獲?(1)組長安排任務(wù)。(2)組員展示。3.其他小組補充、質(zhì)疑和評價。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好。通過反思對自己有了一個正確的評價，生活中需要反思的的情況有很多，,反思無須太長，每日堅持，必有收獲?！驹O(shè)計意圖】通過課件出示“曾子自省”的故事，讓學(xué)生明白反思的重要性，通過討論、交流，使學(xué)生認識到反思能夠終生受益?；顒铀纳A情感，提高認識1.課件出示有關(guān)反思名言警句。2.學(xué)生讀后發(fā)表自己的理解，學(xué)會反思，提升自我?！驹O(shè)計意圖】借助課件演示“名人名言”,通過讀一讀、記一記名人名言，說一說對名人名言的理解，提高學(xué)生的認識和覺悟，讓學(xué)生明白及時反思的重要意義，在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷提高、不斷進步!【板書設(shè)計】3學(xué)會反思養(yǎng)成反思的好習(xí)慣及時反思堅持反思第二單元愛護地球共同責(zé)任【教學(xué)目標】1.理解地球是人類的家園，感悟人與自然和諧相處的古老智慧，懂得珍愛地球。2.了解各種環(huán)境問題帶來的生存危機，學(xué)會利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及傷害，懂得人類不善待自然會受到懲罰。3.知道保護環(huán)境是世界各國人民共同的責(zé)任，樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：樹立環(huán)保責(zé)任意識。教學(xué)難點：參與力所能及的環(huán)保行動。【教學(xué)準備】教師：多媒體課件、《地球母親的訴說》視頻資料、表格等。學(xué)生：收集有關(guān)地球和其他星球的資料。調(diào)查我們身邊的環(huán)境問題?！窘虒W(xué)課時】3【教學(xué)過程】活動一地球是個美麗的星球1.浩瀚的宇宙中有著各種各樣的星球，但是有一顆它很特別。蔚藍色的它或許是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有著人類文明的星球。它就是我們生活的地球。2.播放視頻，了解地球。3.看了剛才的視頻資料，你了解了什么?(學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：地球大約誕生于46億年前，地球是一顆行星，地球?qū)儆谔栂怠?4.教師：你有什么感想?(學(xué)生交流)小結(jié)：是的，地球是一個美麗的星球。它不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤?，更是我們美麗可愛的家園。(板書：我們生存的家園)【設(shè)計意圖】首先用多媒體播放視頻，用生動直觀的方式引入，讓學(xué)生初步感受地球。接著通過交流，引導(dǎo)學(xué)生感受地球不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤?，更是我們美活動二人類與自然和諧相處1.讓我們親近這美麗的星球，看看它為什么而美麗?(課件出示圖片：森林、海洋、沙灘、城市、耕地、山脈等)2.地球孕育了人類的生存環(huán)境，讓我們來夸夸地球媽媽。教師根據(jù)學(xué)生的交流相機板書：自由呼吸的空氣；提供充足養(yǎng)分的土壤；哺育生命灌溉生物的水資源；豐富的礦產(chǎn)和熱資源；海洋資源……小結(jié)：地球媽媽就是如此慷慨，如此親切，她給了我們許多資源，讓我們可以生存下去。我們?nèi)祟愂锹斆鞯模厍驄寢屬n予我們的一切事物，人類憑著智慧又創(chuàng)造出了豐富多彩的物3.課件出示案例，每組選活動園圖中的一個案例，討論一下人類是怎樣與自然和諧相處的?總結(jié)：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛或兇猛的飛禽走獸……這一切構(gòu)成了可愛的地球王國。人類依靠地球賜予的自然之物生存或繁衍，人類更應(yīng)該愛護珍惜這些資【設(shè)計意圖】課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受地球的美，然后以小組合作討論的學(xué)習(xí)方式讓大家感受地球?qū)θ祟惿婊蚍毖艿馁n予，培養(yǎng)學(xué)生珍惜愛護大自然。活動三地球是人類生存的家園1.同學(xué)們不禁要問，我們能不能去其他星球生活，或者其他星球中有沒有適合生命居2.課件出示調(diào)查表，組織討論。溫度氧氣月球火星金星木星水星土星3.你們有了什么發(fā)現(xiàn)或收獲?小結(jié)：在太陽系中，其他星球沒有具備地球贈與生命的一些條件，所以也就很難有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。所以我們要懂得珍惜地球資源，珍愛地球為我們生命創(chuàng)造的條件，愛護地球家園。【設(shè)計意圖】課件出示調(diào)查表，通過填寫、交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生在比較中，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，并對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情?！景鍟O(shè)計】4地球--我們的家園(美麗的、無私的)珍惜資源保護環(huán)境愛護地球媽媽活動一看圖識危害1.課前導(dǎo)入：千百年來，地球母親無償?shù)貫槲覀內(nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽聽地球母親的訴說吧。2.多媒體播放視頻《地球母親的訴說》。3.聽了地球母親的訴說，你有什么感受?(學(xué)生交流)4.是呀，地球母親有很多煩惱。(出示課題)【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以視頻的方式引入，啟發(fā)孩子對地球環(huán)境不斷惡化的思考，重溫前一節(jié)課對地球重要性的認知。另一方面，在問題情境中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)--如何保護地活動二我們身邊的環(huán)境問題1.課件出示五張環(huán)境污染圖，說一說：下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?結(jié)合課前查找的資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害?2.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來交流。小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來越差。這些問題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。3.課件出示：日本水俁事件的文字材料，讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么?請利用下面的關(guān)系圖說一說你對環(huán)境問題的理解。4.選擇某個方面的環(huán)境問題，結(jié)合查閱的資料，說說其帶來的危害。5.仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。6.請學(xué)生上臺交流，投影展示關(guān)系圖?！驹O(shè)計意圖】先通過課件出示身邊、世界上環(huán)境事件的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從整體上認識世界范圍內(nèi)的環(huán)境問題，然后通過思考和畫關(guān)系圖，將對環(huán)境問題的認識具體化、實際化，產(chǎn)生環(huán)境憂患意識?；顒铀牡厍虻淖栽V過渡：對于日益惡化的環(huán)境問題，我們的地球媽媽要向我們表達她的不滿了。1.制作漫畫或文稿。根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。2.學(xué)生上臺利用多媒體展示自己的作品，并說說地球媽媽的苦惱。小結(jié)：如果人類不能尊重自然，對默默奉獻的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰。【設(shè)計意圖】通過活動，學(xué)生對環(huán)境污染問題造成的危害有了更深刻的認識。然后通過“畫一畫、寫一寫地球媽媽的苦惱”以及交流討論等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。活動五爭做“垃圾分類小達人”1.多媒體出示：“垃圾分類小達人”課堂評價單，組織評價。同學(xué)們，環(huán)境問題已為我們敲響了警鐘，越來越多的垃圾嚴重影響了地球的美麗。垃圾分類勢在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎?又如何分類嗎?小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問題，也明白了愛護環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。2.多媒體出示：“垃圾分類小達人”課后評價單，進行解讀。部分做到大致做到完全做到認識垃圾分類的標識能夠正確地投放垃圾總結(jié)：讓我們爭做“垃圾分類小達人”,保護地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。【設(shè)計意圖】先借助多媒體出示“垃圾分類小達人”課堂評價單，讓學(xué)生在評價中學(xué)會垃圾分類，然后出示“垃圾分類小達人”評相聯(lián)系，促使學(xué)生知行合一?！景鍟O(shè)計】4地球--我們的家園環(huán)境敲響了警鐘環(huán)境污染—我們周邊的環(huán)境問題大氣污染震驚世界的環(huán)境事件中國當(dāng)前面臨的環(huán)境問題活動一世界各國為環(huán)境保護采取的行動1.課前導(dǎo)入。(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問題日趨嚴重，如果再不想想辦法，地球就會不適合人類生存，那我們也會面臨末日。由此，我國提出了“可持續(xù)發(fā)展”。那什么是“可持續(xù)發(fā)展”?(2)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動起來，保護環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。(出示課題)2.我們身邊的環(huán)境問題。(1)為了更有效地保護地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。(2)課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來交流一下。著通過交流相關(guān)協(xié)定和法律知識，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境是世界各國的共同責(zé)任?；顒佣私馇鍧嵞茉?.通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運用這些資源，可以提高了我們的生活水平。我們來說說地球上到底有哪些能源。2.地球母親的資源是有限的，如果不注意保護，地球資源總有用完的一天，同時，我們對資源的過度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時也要尋找新能源。請閱讀教材第33頁內(nèi)容，說一說我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對這些能源又有哪些了解?3.你們聽說過嗎，里約奧運會獎牌是歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌，這是為什么呢?2020年東京運動會的獎牌，你們有所了解嗎?(播放相關(guān)短片)4.說說你的感想。5.保護環(huán)境使我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，人們設(shè)立了很多保護環(huán)境的節(jié)日，閱讀P28了解一下，并說說你還知道哪些與保護地球有關(guān)的日子?這些日子里我們可以做些什么?【設(shè)計意圖】通過閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生初步了解清潔能源，接著課件播放能源小短片，加深學(xué)生對新能源促進可持續(xù)發(fā)展意義的理解?；顒尤Ｗo環(huán)境，馬上行動起來。1.每個人都應(yīng)該保護人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢?聯(lián)系自己的日常生活，說一說。(學(xué)生匯報，教師用課件相應(yīng)出示情景圖)2.做一名小小環(huán)境觀察員。以小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，提3.集體制定愛護地球的班級環(huán)保公約。小結(jié)：保護地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動節(jié)約能源的好習(xí)慣。導(dǎo)入語：中國古代勞動讓人民的精湛技術(shù)和勤勞智慧值得我們引以為豪?！驹O(shè)計意圖】先用課件出示小學(xué)生保護環(huán)境的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生明確環(huán)保責(zé)任，接著通過對生活中能源使用的觀察和制定班級環(huán)保公約等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。活動五爭做“節(jié)約能源小達人”1.多媒體出示：“節(jié)約能源小達人”課堂評價單，請大家看一看自己生活中的行為，有沒有節(jié)約能源呢?小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護的問題，也明白了愛護環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。2.多媒體出示：“節(jié)約能源小達人”課后評價單?？偨Y(jié)：讓我們爭做“節(jié)約能源小達人”,保護地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。能源小達人”?！景鍟O(shè)計】我們共同的責(zé)任傳統(tǒng)能源保護地球環(huán)境新能源節(jié)約用水節(jié)約能源節(jié)約用電垃圾分類【教學(xué)目標】1.了解自然災(zāi)害的危害，認識大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。2.了解我國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，提升自我保護、自我救助的意識與技能。3.了解人們抵御自然災(zāi)害的感人事例，體會人們在危難中不屈不撓、團結(jié)互助的抗災(zāi)精【教學(xué)重難點】提升防災(zāi)避險的意識和防御自然災(zāi)害的能力。【教學(xué)準備】教師：多媒體課件、汶川地震視頻資料、微課《常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息》等。學(xué)生：收集的課外知識?！窘虒W(xué)課時】3【教學(xué)過程】活動一運用讀圖分析我國自然災(zāi)害1.課前導(dǎo)入。(1)多媒體播放視頻：汶川地震。(2)談話引入，啟發(fā)思考：2008年5月12日14時28分，中國四川汶川遭遇八級地震，大家仍記憶猶新。短短的三鐘，無數(shù)家園瞬成廢墟，無數(shù)親人生離死別，無數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)濟損失8451億元人民幣。地震這種自然災(zāi)害威脅著人類的生命財產(chǎn)安全。除了地震外，還有哪些自然災(zāi)害影響著人類的生產(chǎn)生活呢?會帶來哪些影響呢?我們將如何應(yīng)對呢?2.我國自然知識知多少：(1)課件出示中國自然災(zāi)害分布圖，這是一張我國自然災(zāi)害分布圖。從圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)課件出示小結(jié)內(nèi)容：(相機板書：種類多、分布廣)①種類多、分布廣。②對我國影響最廣的自然災(zāi)害是滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和病蟲害，主要分布在我國東部。洪災(zāi)主要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布在北部。③在沿海地區(qū)都有臺風(fēng)發(fā)生，而地震主要發(fā)生在中西部。【設(shè)計意圖】通過多媒體播放汶川地震視頻，讓學(xué)生對自然災(zāi)害造成的危害有一個初步的認識，并引出課題。接著課件出示中國自然災(zāi)害分布圖，引領(lǐng)學(xué)生通過讀圖分析學(xué)生直觀地了解到我國自然災(zāi)害的種類及分布情況?；顒佣唇y(tǒng)計圖，分析自然災(zāi)害的危害性1.課件出示統(tǒng)計圖，認真閱讀統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?2.教師小結(jié)：(板書：危害大)(1)旱澇災(zāi)害和臺風(fēng)造成的直接經(jīng)濟損失是最大的。(2)地震、泥石流是造成人員傷亡最多的。3.課件出示地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片?！驹O(shè)計意圖】課件先出示統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生通過讀圖分析直觀地了解到我國自然災(zāi)害對人類造成的危害，接著課件再出示自然災(zāi)害的圖片，讓學(xué)生形象感受自然災(zāi)害帶來的嚴重危害?；顒尤⌒≌{(diào)查員呢?我們一起來交流課前調(diào)查。2.組織學(xué)生借助展臺交流調(diào)查。3.教師小結(jié)：(板書：自然原因人為因素)人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用【設(shè)計意圖】在之前感性認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己查找資料，分析自然災(zāi)害的成因。借助多媒體展示匯報，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識?；顒游灞嫖鲂∧苁?.多媒體出示辨析題，下面的說法對嗎?如果不對，說說錯在哪里。上海地處我國東部海岸中段，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無需預(yù)防。2.教師小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家園，讓我們保護環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個“環(huán)保小天使”?！驹O(shè)計意圖】出示辨析題引導(dǎo)學(xué)生通過辨析，加強印象，增強防災(zāi)減災(zāi)的意識?！景鍟O(shè)計】5應(yīng)對自然災(zāi)害種類多、分布廣危害大自然原因人為因素活動一防御自然災(zāi)害“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對人類社會所造成的然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間又有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義上認識這些災(zāi)害的發(fā)2.實踐小達人(1)課件出示情景圖，如果遇到下面這些自然災(zāi)害，我們應(yīng)該這么做?(2)學(xué)生交流教師作小結(jié)指導(dǎo)，并用課件演(3)遇到自然災(zāi)害，我們要用正確的方法來逃生。(板書：遇險逃生)活動三自然災(zāi)害預(yù)警信息1.閱讀教材第40頁“常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息”,說一說：你在生預(yù)警系統(tǒng)?3.當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時，你和家人是怎樣做的?4.請閱讀教材第41頁內(nèi)容，說說為了防御自然災(zāi)害，國家有哪些舉措?小結(jié)：運用預(yù)警信息，可以更好地進行災(zāi)前防范。(板書：災(zāi)前防范)一起來看看吧!(課件出示教材第41頁“相關(guān)鏈接”)C.蹲到教室中央。D.跳窗而下。E.躲到墻角。F.大聲呼喊。G.地震停了，原地不動，等別人消息。H.地震一過趕緊有秩序撤離。I.疏散過程中不大聲喧嘩，聽清老師指揮。J.撤離后，停留在空曠處。K.撤離后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲。2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢?A.趕緊躲進山谷小屋子，關(guān)好門。B.爬到小樹上。C.挽起褲角，做好涉水準備。D.順山谷快向下跑。E.堅守原地，等待救援。F.向垂直于流動方向的坡頂跑。G.找塊大石頭，站在上面?？偨Y(jié)：說說這節(jié)課上你學(xué)到的防御自然災(zāi)害的方法?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過查找資料、分享匯報等了解防御自然災(zāi)害的方法?！景鍟O(shè)計】5應(yīng)對自然災(zāi)害遇災(zāi)逃生災(zāi)前防范第三單元多樣文明多彩生活【教學(xué)目標】1.知道人類早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要的意義。2.知道文化遺產(chǎn)是人類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產(chǎn)的興趣，增強保護人類文化遺產(chǎn)的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：感知人類早期文明成就及其重要影響。教學(xué)難點：在探究中華早期文明的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認識到世界文化遺產(chǎn)是人類共同的精神文化財富，樹立自覺保護世界文化遺產(chǎn)的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)準備】教師：視頻《埃及金字塔》《兩河流域的早期文明》《中華早期文明》《尼羅河頌》等片段、多媒體課件、“中華文明發(fā)祥地”信息采集表等。學(xué)生：分小組從“中華早期文明的住”“中華早期文明的食”“中華早期文明的用”“甲骨文”等方面搜集相關(guān)資料并完成“中華文明發(fā)祥地”信息采集表?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】活動一早期人類文明與自然說一說這些圖片都是什么?是哪個國家的?3.提到古代文明，首先想到的當(dāng)然是四大文明古國，那么,這四大文國家呢?課件出示(古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國)6.課件出示教材第44頁“活動園”的地圖：通過觀察地圖，看看四大文明古國在地圖上的位置，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢?想一想，你能找到【設(shè)計意圖】環(huán)節(jié)1課件出示四大文明古國的典型標志物，激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)2承接話題，引出環(huán)節(jié)3,課件出示四大文明古國的國名，引導(dǎo)學(xué)生緊扣國名質(zhì)疑，環(huán)節(jié)4圍繞質(zhì)疑點課件演示四大文明古國圖和現(xiàn)在世界政區(qū)圖，通過觀察對比，使學(xué)生初步感知四大文明古國的輪廓，在探求四大文明古國的名稱含義過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析歸納能力。環(huán)節(jié)5厘清四大文明古國的名稱含義，教給學(xué)生借助地圖求知的方法。環(huán)節(jié)6課件出示“兩激發(fā)其對先民智慧的仰慕之情。環(huán)節(jié)7教師歸納小結(jié)加深印象。整個活動過程借助課件激1.黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”,文明的祖先在河邊居住，必定離不開衣、食、住、行等日常生活必須。那他們究竟是如何生活的呢?課前我們分成六“中華文明發(fā)祥地”信息采集表我們組從哪方面探究“中華早期文明”我們的探究方式是什么我們探究的成果我們探究后的感想3.創(chuàng)設(shè)情境“走進中華早期文明”,交流探究。(1)學(xué)生介紹(房屋是如何建造的),教師提問：(2)教師隨機出示課件(半地穴式房屋、河姆渡房屋、雪屋、船屋示意圖)提問：同是住所為什么呈現(xiàn)方式不同?這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢?(3)從住的房屋可以看出中華早期文明對人類文明作出了哪些貢獻?(4)此時你想說什么?《中華早期文明——食》(1)教師播放視頻《中華早期文明——食》,提問：從視頻中你獲得了哪些有關(guān)中華早期文明的信息?“甘肅嘉峪關(guān)出土的磚畫”隨機提問：這說明了什么?(2)中華祖先“食”的文明，其他組還有什么補充?(3)教師小結(jié)：這是中華民族為人類所作出的重大貢獻。(1)播放視頻《小口尖底瓶》,猜一猜：這個陶瓶是做什么用的?為什么是尖底，側(cè)(2)課件出示“河姆渡出土的骨耜”和“浙江出土的七千多年前的豬紋缽”圖片，從(3)此時你想說什么?(4)歸納：火的使用和種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了深遠的影響，促進分版塊，自由選擇探究點來切入，確保探究落在實處。在全班交流時，教師相機借用多媒活動三追尋文明成就(1)多媒體播放視頻《兩河流域的早期文明》,說說兩河流域的早期文明都有哪些?(2)多媒體播放視頻《烏爾城》,說說從視頻中你了解到蘇美爾人早期文明有哪些?它對兩河流域早期文明有什么意義?(板書：兩河流域)(3)課件出示楔形文字，猜一猜，這些文字是刻在什么材料上的?(1)課件出示壁畫圖：從圖中能看到哪些事物?圖中人物在從事什么生產(chǎn)?這說明古埃及的什么文明比較發(fā)達?(2)結(jié)合圖文資料分析自然環(huán)境對古埃及農(nóng)耕文明的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么影響?古埃及文明持續(xù)了3000年，光輝燦爛，從而成為四大文明古國之一。(3)課件出示詩歌《尼羅河頌》想一想：人們?yōu)槭裁匆澝滥崃_河?(板書：尼羅河)(4)課件出示象形文字圖，這種象形文字大部分是寫在什么材料上的?(1)課件出示地理位置圖，找出印度河與恒河的位置。(板書：印度河和恒河)(2)多媒體播放視頻《摩亨佐.達羅古城》,從視頻中你能獲得哪些信息?同現(xiàn)代城市相比，他們有什么異同?說說你的感受。(3)多媒體播放視頻《印度棉花》,從視頻中你了解到古印度對人類早期文明作出了哪些貢獻?(4)多媒體播放視頻《人類的文明——數(shù)字》,這又說明了什么?(1)課件出示：甲骨文圖片。教師介紹：在文字誕生之前，人類靠嘴巴傳遞信息，口口相現(xiàn)在我們所了解的最古老的中國文字，是距今3000多年的甲骨文。通過對甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們在3000多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項發(fā)明啊。(板書：黃河與長江流)(2)教師課件出示甲骨文、楔形文字、象形文字，說一說，這三種文字有什么區(qū)別?【設(shè)計意圖】通過課件創(chuàng)設(shè)參觀人類早期文明“博物館”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在接下來的教學(xué)活動中，借助多媒體播放視頻、課件出示圖片、呈現(xiàn)資料，有效達成教學(xué)目標，化解難點。如在“兩河流域館”中通過播放視頻，讓學(xué)生調(diào)動多種感官形象感知兩河流域的早期文明成就，探尋人類早期文明的重要意義，擴大了課堂容量。再用課件出示楔形文字，通過猜一猜，讓學(xué)生在興致盎然中開動思維，探尋人類早期文明與區(qū)域的關(guān)系，體會人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的?；顒铀母形蛭拿?.過渡語：這些人類文明的發(fā)祥地都曾創(chuàng)造了自己獨特而源遠的文化，但它們是否都一樣的流長呢?現(xiàn)在讓我們將目光停留在文明發(fā)展的今天。課件呈現(xiàn)相關(guān)資料。2.看到這樣的結(jié)果，你最想用什么詞來表達此時的感受?3.課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?【設(shè)計意圖】課件呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生進行分析辨別，開動思維，增強保護人類文化遺產(chǎn)【板書設(shè)計】早期文明發(fā)祥地6探訪古代文明兩河流域尼羅河印度河與恒河黃河與長江人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的活動一談話激趣，導(dǎo)入課題1.課件出示：中國文化遺產(chǎn)--殷墟圖片：老師帶來一組圖片，請同學(xué)們欣賞，你認識嗎?這是哪個國家的?2.這是古代中國的文化遺產(chǎn)，是古代中國的文明成果。大家都知道古代中國是世界上四大文明古國之一，回想一下那三大文明古國是誰呢?3.世界上有那么多的國家，為什么把這四個定位文明古國呢?(因為他們每一項文明是出現(xiàn)的最早的，所以是人類文明的搖籃。)4.世界上還有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。今天，我們就一起領(lǐng)略聞名世界的文化遺產(chǎn)，體會勞動人民的聰明才智。(板書課題：文明世界的文化遺產(chǎn))5.四大文明古國的文明成就到底有哪些呢?請拿出任務(wù)單，小組合作，根據(jù)任務(wù)單準備當(dāng)好“小導(dǎo)游”,教師指導(dǎo)。過渡：哪個小組想當(dāng)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[一下聞名世界的文化遺產(chǎn)呢呢?(組織全班交顧探究過程，分享探究成果，交流探究方法。為下面多樣化的展示交流打好基礎(chǔ)。活動二游覽古代埃及1.小組展示(帶著自己可書寫的材料、搜集的資料)2.預(yù)設(shè)：我們小組匯總了古代埃及的文明成就有這幾個方面：建筑、文字、醫(yī)學(xué)、歷法。請同學(xué)們看教材第46頁古代埃及的象形文字。(小組成員分工介紹)(1)介紹有關(guān)金字塔的資料：圖片、文字。(2)介紹搜集古代埃及木乃伊的資料。3.教師播放視頻《神秘的埃及金字塔》:老師也總結(jié)了古代埃及取得的燦爛文明，請大家邊看邊想：“獅身”和“人面”都代表了什么?為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起?4.想象一下：建造金字塔都有哪些問題需要解決?你能做出怎樣的猜測?5.課件出示《神奇的金字塔能量》,從中你又感受到什么?總結(jié)：金字塔展示了古埃及人的智慧，直到現(xiàn)在神秘的金字塔仍然是世界未解之謎。解開這個謎還需要你們好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，去探索科學(xué)的奧秘!【設(shè)計意圖】在小組交流的基礎(chǔ)上，多媒體播放視頻《神秘的埃及金字塔》,讓學(xué)生形象感悟古埃及人的聰明才智和對人類早期文明的貢獻。再通過猜測“建造金字塔都有哪些問題需要解決?”培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，然后課件出示《神奇的金字塔能量》激發(fā)學(xué)生探活動三回顧古巴比倫繁華1.讓我們穿越歷史時空，到古巴比倫去看看。哪個小組想?yún)R報古巴比倫的資料?2.小組匯報古代巴比倫的文明成就。3.其他小組還有補充的嗎?4.探究漢謨拉比法典的內(nèi)容、意義，空中花園的神奇。小結(jié)：古巴比倫創(chuàng)造了璀璨的兩河文明，雖然這個國家消失了，但它的文明至今令我們無法忘懷，是稱之無愧的文明古國。拓展：擁有這么璀璨文明的國家卻消失了，我們感到惋惜的同時，想一想怎么讓我們的國家屹立于世界民族之林呢?【設(shè)計意圖】在小組交流的基礎(chǔ)上，教師相機引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解以《漢謨拉比法典》和空中花園為代表的古巴比倫文化遺產(chǎn)。活動四走進古代印度1.課件出示《西游記》圖片，提問：圖中是誰?他們?nèi)ジ墒裁?“西天取經(jīng)”?“西天”指是哪里“取的什么經(jīng)”?哪個小組帶我們到古代印度一覽他們的文明成果呢?2.小組匯報古代印度的文明成就。相機提問：(1)古代印度的佛教是誰創(chuàng)立?誰推動傳播的?(課件出示釋迦牟尼、阿育王人物圖片)說一說對他們的了解。(2)印度佛教最早在哪些地區(qū)廣泛傳播的?(中國和東南亞)傳入我國的是誰呢?(玄奘)經(jīng)我國傳到日本的是誰呢?(鑒真)從中又說明了什么?(3)古印度的兩大史詩是什么?(課件出示：《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》)3.播放視頻《阿拉伯?dāng)?shù)字》,說一說印度人發(fā)明的數(shù)字，為什么叫阿拉伯?dāng)?shù)字呢?這說明了什么?小結(jié)：古代印度創(chuàng)造的文明，對我們后世的影響極為深入，為有這樣的鄰國而感到驕傲?！驹O(shè)計意圖】課件出示《西游記》圖片，由學(xué)生熟悉的人物拉近距離，引出話題，然后緊扣話題進行交流，在交流過程中，課件適時出示釋迦牟尼、阿育王人物圖片，拓寬知識面，增加課堂容量，讓學(xué)生在了解印度佛教的同時，感悟到世界文明是由全世界人民共同創(chuàng)造的。最后通過播放視頻《阿拉伯?dāng)?shù)字》讓學(xué)生直觀感受世界文化的互融與互通?；顒游遄哌M中國文化遺產(chǎn)1.哪個小組想展示古代中國?2.教師播放視頻《甲骨文》,你還知道哪些震驚世界的中國世界文化遺產(chǎn)?3.小組交流，全班匯報。重點探究數(shù)學(xué)、四大發(fā)明。小結(jié)：四大文明古國所創(chuàng)造的人類早期文明，其中有大部分內(nèi)容被人類一直沿用到現(xiàn)在，這是人類自古以來勤于勞動，勤于思考，勤于實踐的結(jié)果。我們?yōu)橹袊@，為之驕傲的同時，我們能為這些文明成就做些什么呢?(板書：繼承發(fā)揚)文化源遠流長，增強文化自信。然后在重點探究數(shù)學(xué)、四大發(fā)明的過程中讓學(xué)生萌發(fā)敬仰、發(fā)學(xué)生自覺保護世界文化遺產(chǎn)的意識和責(zé)任感?；顒恿渌糯拿鞒删?.除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就。2.課件出示：奧林匹克遺址、古羅馬斗獸場、古代波斯帝國的宮殿遺址圖，講講它們的故事。3.你從這眾多國際創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?總結(jié)：大河滋養(yǎng)人類祖先，勤勞、智慧的祖先創(chuàng)造了遠古文明。今天的我們作為世界的未來，要承前啟后，去開創(chuàng)人類更美好的明天?！驹O(shè)計意圖】課件出示奧林匹克遺址、古羅馬斗獸場、古代波斯帝國的宮殿遺址圖，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生講講自己知道的這些文明場所的故事，從而感受人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的。【板書設(shè)計】6探訪古代文明聞名世界的文化遺產(chǎn)共同創(chuàng)造互融互通【教學(xué)目標】1.了解地球上不同的自然環(huán)境，感受各種自然環(huán)境的美。2.了解世界各地文化的多樣性，初步理解文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系，理解全球化時代文化交流和交融的趨勢。3.初步理解尊重文化多樣性的意義，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：了解世界自然環(huán)境的總體差異，了解世界不同的文化，讓學(xué)生愿意并努力尊重文化多樣性。教學(xué)難點：了解世界文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】教師：課件、視頻《地球神奇自然風(fēng)景》等素材。學(xué)生：交流材料?！窘虒W(xué)課時】3【教學(xué)過程】活動一認識地球1.導(dǎo)入新課：你了解我們的地球嗎?海洋占地更多還是陸地占地更多?2.課件出示教材第50頁世界海陸分布圖，學(xué)生找一找七大洲和四大洋，并說說它們的名稱，教師進行標注。3.課件出示《世界地形圖》,學(xué)生在圖上找一找：(1)喜馬拉雅山山脈，安迪斯山脈，阿爾卑斯山脈。(2)青藏高原，巴西高原，東非高原。(3)亞馬遜平原，西西伯利亞平原。教師小結(jié)：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有低平的平原。(板書：認識地球)4.課件出示教材第51頁《各不相同的生活環(huán)境》圖片，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計意圖】課件出示世界海陸分布圖，讓學(xué)生通過找一找的方式找到七大洲和四大洋，先了解我們生活的地球概貌。接著課件出示《世界地形圖》,讓學(xué)生直觀感受世界地形的多樣，然后課件出示《各不相同的生活環(huán)境》,引導(dǎo)學(xué)生在感受地球之美的基礎(chǔ)上，綜合認識地球自然環(huán)境的差異之美?；顒佣惺茏匀伙L(fēng)景1.多媒體播放視頻《地球神奇的自然風(fēng)景》,學(xué)生欣賞。2.同學(xué)分享：介紹一個你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，讓大家知道它的地理位置與特點?(板書：感受自然風(fēng)景)3.課件出示拓展小知識：“小小觀察員”。觀察世界地圖，完成填空?！驹O(shè)計意圖】多媒體播放視頻《地球神奇的自然風(fēng)景》,讓學(xué)生交流分享，在分享的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步感受自然之美，接著課件出示拓展小知識，進行讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，與此同時，讓學(xué)生再次感受自然風(fēng)景的美?！景鍟O(shè)計】7多元文化多樣魅力認識地球各不相同的生活環(huán)境感受自然風(fēng)景活動一世界各地的舞蹈1.課件出示教材第52頁“活動園”內(nèi)容，學(xué)生了解各地特色舞蹈的不同。2.教師提問：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈?你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說書說它的特點?(學(xué)生交流)教師小結(jié)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情?！痹诟骶咛厣淖匀画h(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中一個代表。【設(shè)計意圖】課件先出示圖片，讓學(xué)生直觀地了解世界各地不同的舞蹈，接著引導(dǎo)學(xué)生通過交流的方式，繼續(xù)從舞蹈的角度感受世界文化的多樣性?；顒佣煌囊娒娑Y儀1.課件出示教材第53頁“活動園”《不同的見面禮儀》:說一說每個國家見面禮儀會有什么不同?2.你還知道哪些見面禮儀呢?和同學(xué)們交流一下。小結(jié)：人們在長期的生活交往中形成的禮儀，也是文化的重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之前的尊重。不同的文化會有不同的禮儀?！驹O(shè)計意圖】課件先出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解各個國家不同的見面禮儀，接著讓學(xué)生分享自己知道的見面禮儀，進一步了解見面禮儀的多樣性。讓學(xué)生從禮儀的角度感受世界各地活動三各地不同的建筑1.課件出示教材第54頁“活動園”圖文內(nèi)容，學(xué)生默讀。2.課件出示江南民居、吊腳樓和蒙古包圖片，分析江南民居、吊腳樓和蒙古包的區(qū)別。3.拓展小知識：同學(xué)們收集了世界各地的不同建筑，在課堂上進行交流。教師小結(jié)：建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映?！驹O(shè)計意圖】課件先出示“活動園”圖文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受不同地方建筑的差異性。接著課件出示江南民居、吊腳樓和蒙古包圖片，結(jié)合圖片師生分析建筑與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地方文化的關(guān)系。最后在學(xué)生分享資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受自然環(huán)境對建筑的影響，從建筑的視角感受各地不同的文化?；顒铀闹袊幕呦蚴澜?.課件出示教材第55頁“活動園”圖文內(nèi)容：說說中國哪些文化深受外國人喜歡?2.教師提問：為什么中國文化要走向世界?你認為外國人會喜歡這些中國文化元素嗎?3.課件出示孔子學(xué)院圖片及資料，學(xué)生默讀。教師小結(jié)：在經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，世界各地的人們有了更多交流和文化的交融，增進了不同國家和民族的理解。同時，文化交融使人們對不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長補短，共存共榮?！驹O(shè)計意圖】課件先出示“活動園”圖文內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國文化走向世界的情況，接著課件出示孔子學(xué)院圖片及資料，激發(fā)學(xué)生的民族文化自豪感。最后，讓學(xué)生進一步感受不同文化的交流與交融對豐富世界文化的意義?！景鍟O(shè)計】7多元文化多樣魅力尊重文化多樣性尊重差異活動一世界各地的差異性1.課件出示材料。(1)連外國設(shè)計師都在用中國元素。2.小討論：你是如何看待DG的這則廣告的?怎樣才能避免這種事情發(fā)生呢?3.課件出示教材第56頁“活動園”圖文內(nèi)容，學(xué)生理解差異性。教師總結(jié)：在全球化時代，世界各國間的接觸與交往日益頻繁。來自不同國家的人們有時會因為不了解對方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。對此，我們首先要了解差異，學(xué)會尊重差異?！驹O(shè)計意圖】課件出示“活動園”圖文內(nèi)容，中國文化得到了其他國家的歡迎和認可，但是在文化交往的過程當(dāng)中，仍然存在因文化不同而產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，從而懂得要尊重文化多樣性就要了解差異、尊重差異?；顒佣哌M不同的文化2.課件出示教材第56頁的內(nèi)容：請說一說、演一演或者畫一畫，再想一想有什么妙招可以化解它們。3.爭論不休：你是如何看待他們的說法的?你認為哪種文化最優(yōu)秀?小結(jié)：各種文化都是平等的，都有著自己的特色和價值，各種文化應(yīng)該平等相待、相互尊重。我們在認同自己文化的同時，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化背景的人們要和平相處，共同促進世界文化的繁榮。4.課件出示教材第57頁“活動園”圖文內(nèi)容，一起走近不同的用餐文化。教師小結(jié)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！鄙朴诎l(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。5.你最想去哪個國家旅行呢，為什么?你了解當(dāng)?shù)氐挠貌偷榷Y儀要求嗎?請你選擇一個你最想去的國家，了解當(dāng)?shù)氐囊恍┒Y儀、文化習(xí)俗等，并把這些注意事項寫到你的《旅行小手冊》中吧!懂得發(fā)現(xiàn)其他文化之美，并了解其他文化與中國文化的差異，尊重差異?！景鍟O(shè)計】7多元文化多樣魅力世界各地的差異性尊重文化多樣性-走進不同的文化【教學(xué)目標】1.理解科學(xué)的探索和求真的精神，認識科技是人類認識世界和人類自身的重要手段。2.理解科學(xué)的實踐和創(chuàng)造精神，認識科技能夠改變生產(chǎn)、生活方式，科技是推動社會發(fā)展、人類實現(xiàn)夢想的重要力量。3.理解科學(xué)的人文精神，辯證地看待科技對人類社會的影響，懂得科技既給人類社會帶來福祉，也會帶來危害，只有善用科技，才能造福人類?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：理解科技是認識世界、改變世界、造福人類的重要力量。教學(xué)難點：理解科學(xué)的實踐和創(chuàng)造精神以及人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和追求科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)準備】教師：課件、視頻《地心說vs日心說》《不說不知道，17世紀的伽利略用這種望遠鏡證實了日心說》《中國發(fā)展史》等素材。學(xué)生：查找航海家的故事。【教學(xué)課時】3【教學(xué)過程】活動一對世界的認識1.多媒體播放視頻—《地心說vs日心說》。人類對世界的認識是一個漫長的過程，16世紀之前歐洲人認為地球是宇宙的中心，而太陽、月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。一批有識之士不盲從權(quán)威、不迷信教條，為追求真理、堅持真理，甚至不惜犧牲生命。教師小結(jié)：人們對世界的認識是一個漫長的過程。16世紀之前，人們曾經(jīng)認為地球是宇宙的中心，而太陽、月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。2.課件出示資料，了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。3.課件出示問題：哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎樣的影響?師生討論。4.課件出示伽利略望遠鏡圖片，學(xué)生觀察。5.指名交流：伽利略的望遠鏡對當(dāng)時有何意義?6.多媒體播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這種望遠鏡證實了日心說》。7.課件出示教材第58頁“活動園”內(nèi)容：伽利略遭到教會的譴責(zé)和審判，學(xué)生默讀。8.思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神?(課件出示視頻解決問題并板書：對世界的探索)【設(shè)計意圖】通過多媒體播放視頻《地心說vs日心說》《不說不知道，17世紀的伽利略用這種望遠鏡證實了日心說》、課件出示補充背景等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到探索要不盲從權(quán)威、不迷信教條，理解科學(xué)家的求真精神。活動二偉大航行1.教師課件呈現(xiàn)補充文字資料：航海家的積極探索。2.教師提問：你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料，說說它們的故事。3.課件出示教材第59頁“活動園”內(nèi)容，學(xué)生默讀。4.課件出示時間軸：整理15世紀初開始的航行大事件。(鄭和下西洋)5.多媒體播放視頻《新航路的開辟》,想一想新航路的開辟有哪些作用?教師小結(jié)：新航路的開辟加強了各個大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進人類文明的傳播。(板書：新航路的開辟)【設(shè)計意圖】通過交流航海家的故事、播放視頻、出示相關(guān)資料等方式，讓學(xué)生知道環(huán)球航行證實了地球是圓的事實。與此同時，通過出示時間軸了解航行大事件，讓學(xué)生認識到新航路的開辟加強了各個大陸間的聯(lián)系，促進了人類文明的傳播?；顒尤龑ψ陨淼恼J識1.教師過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。2.人類起源的說法(1)課件出示補充資料：神創(chuàng)論。(2)學(xué)習(xí)達爾文人類起源說相關(guān)內(nèi)容。(3)教師補充“物競天擇，適者生存”。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解“進化論”的基本思想，認識到在現(xiàn)代社會進化論的思想已經(jīng)【板書設(shè)計】對世界的不斷探索追求真理新航路開辟第二課時科技改變世界活動一了解科學(xué)1.課件出示圖片：展示不同時期的科技發(fā)展。2.課件出示教材第60頁“閱讀角”內(nèi)容，學(xué)生默讀，理解不同時期的科技內(nèi)容。教師小結(jié)：科技發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)展推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。人類的每項科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標志著社會的文明和進步。(課件出示文字)3.思考：科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用是如何推動社會發(fā)展的?4.課件出示“閱讀角”《愛迪生與電燈泡》:從愛迪生的故事中，你受到了什么啟發(fā)?(板【設(shè)計意圖】課件先出示不同時期的科技發(fā)展圖片，讓學(xué)生初步了解科技推動了人類社會的發(fā)展，接著通過“閱讀角”內(nèi)容和問題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到三次工業(yè)革命極大地推動了人類社會的發(fā)展，改變了人類的生產(chǎn)和生活方式。最后課件出示《愛迪生與電燈泡》,引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神?；顒佣萍加绊懮a(chǎn)、生活2.課件出示教材第62頁圖文內(nèi)容，并提問：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人們的工作、生活還有哪些影響?(學(xué)生思考教師補充)3.課件出示天眼圖片：查閱資料并說說天眼背【設(shè)計意圖】課件先出示教材第62頁圖文內(nèi)容，讓學(xué)生體會當(dāng)代新科技對人們工作、活動三科技的利與弊1.課件出示教材第63頁圖片并提問：科技給我們生活帶來的麻煩還有哪些?說說他們科技的利與弊)3.課件出示教材第63頁“相關(guān)鏈接”,學(xué)生齊讀。【設(shè)計意圖】課件出示教材第63頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解我們在享受科技成果的同時，【板書設(shè)計】8科技發(fā)展造福人類第三課時科技讓夢想成真活動一人類對飛行的探索1.多媒體播放視頻《飛行器》,學(xué)生討論：科技對人類飛行的發(fā)展有著怎樣的影響?2.學(xué)生回答，教師出示文字補充：人類曾經(jīng)夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓3.課件出示教材第64頁“活動園”《人類對飛行的探索》,學(xué)生默讀。4.課件出示問題：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?(學(xué)生組內(nèi)交流，并派出一名代表交流)【設(shè)計意圖】多媒體播放視頻《飛行器》,讓學(xué)生了解人類飛行的發(fā)展。接著通過出示課件《人類對飛行的探索》以及相關(guān)問題等方式，讓學(xué)生認識人類對飛行的探索歷程，進一步了解不同時期人類飛行的突破，體會科技是實現(xiàn)夢想的重要力量?；顒佣袊教靿?.多媒體播放視頻《中國航天發(fā)展史》,學(xué)生觀看。2.課件出示情境圖并補充資料：中國的航天歷史。(中國發(fā)展有四大里程碑，學(xué)生觀看并理解)3.多媒體播放視頻《科學(xué)探索之路》。4.課件出示圖片并提問：中國航天取得成功的秘訣是什么?(學(xué)生交流，教師出示文字補充)5.延伸小知識：航天科技在身邊。(板書：中國航天夢)【設(shè)計意圖】通過出示視頻《中國發(fā)展史》《科學(xué)探索之路》、情境圖以及補充資料等方式，讓學(xué)生了解到中國航天的發(fā)展歷史，從中感受身為中國人的自豪感，并同時感受科技就在我們身邊的現(xiàn)象?；顒尤破赵谏磉?.課件出示問題：你知道哪些科普活動?你參加過哪些科普活動?你有什么收獲?(學(xué)生交流討論)2.課件出示小調(diào)查：科技在我家，組織交流。(板書：科普在身邊)教師小結(jié)：多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無窮的夢想。為實現(xiàn)夢想，需要更多的人普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想?！驹O(shè)計意圖】通過課件出示問題、情境圖片、延伸小知識、圖片等方式，讓學(xué)生對科普知識有更全面的認識，從而加深對科技的理解?！景鍟O(shè)計】人類對飛行的探索科技讓夢想成真中國航天夢科普在身邊【教學(xué)目標】1.了解什么是國際組織，知道不