ASD篩查技術與家庭社交行為干預方法在基層醫(yī)院的推廣應用試題及答案單項選擇題1.以下哪種屬于常見的ASD篩查工具？A.丹佛發(fā)育篩查測驗（DDST）B.孤獨癥行為評定量表（ABC）C.格塞爾發(fā)展量表D.貝利嬰兒發(fā)展量表答案：B。解析：孤獨癥行為評定量表（ABC）是專門用于孤獨癥篩查的常用工具。丹佛發(fā)育篩查測驗（DDST）主要用于一般兒童發(fā)育篩查；格塞爾發(fā)展量表和貝利嬰兒發(fā)展量表側重于評估兒童整體的發(fā)育水平，并非專門針對ASD篩查。2.在家庭社交行為干預中，以下哪種方法可以有效提高ASD兒童的目光對視能力？A.讓兒童長時間看電視B.用兒童喜歡的物品吸引其目光并及時給予獎勵C.強迫兒童與他人對視D.減少與兒童的互動交流答案：B。解析：用兒童喜歡的物品吸引其目光并及時給予獎勵，這種正強化的方式可以有效提高ASD兒童的目光對視能力。長時間看電視不利于兒童社交能力發(fā)展；強迫兒童對視可能會引起其反感和抵觸情緒；減少與兒童的互動交流不利于兒童社交能力的培養(yǎng)。3.基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術的重要意義不包括以下哪項？A.提高ASD的早期發(fā)現(xiàn)率B.減輕家庭和社會的負擔C.可以替代專業(yè)的診斷機構D.為后續(xù)干預提供依據(jù)答案：C。解析：基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術可以提高早期發(fā)現(xiàn)率，為后續(xù)干預提供依據(jù)，從而減輕家庭和社會的負擔，但基層醫(yī)院的篩查不能替代專業(yè)的診斷機構，最終確診還需要專業(yè)機構進一步評估。4.家庭社交行為干預中，家長與ASD兒童進行游戲互動時，應注意：A.按照自己的想法制定游戲規(guī)則B.忽略兒童的興趣愛好C.給予兒童足夠的自主空間和選擇機會D.只進行競爭性游戲答案：C。解析：在與ASD兒童進行游戲互動時，給予兒童足夠的自主空間和選擇機會，能更好地激發(fā)兒童的參與積極性和主動性。按照自己想法制定規(guī)則、忽略兒童興趣愛好不利于兒童參與；只進行競爭性游戲可能會讓兒童產(chǎn)生挫敗感，不利于社交能力培養(yǎng)。5.以下關于ASD兒童語言發(fā)展特點的描述，正確的是：A.語言發(fā)展通常正常B.可能存在語言重復、刻板等現(xiàn)象C.語言表達能力一定比同齡人強D.不會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩的情況答案：B。解析：ASD兒童語言發(fā)展常存在問題，可能出現(xiàn)語言重復、刻板等現(xiàn)象，也可能存在語言發(fā)展遲緩，其語言表達能力一般弱于同齡人，而不是比同齡人強。多項選擇題1.常見的ASD篩查技術包括：A.克氏孤獨癥行為量表（CABS）B.改良嬰幼兒孤獨癥篩查量表（MCHAT）C.兒童孤獨癥評定量表（CARS）D.社會交往能力量表答案：ABC。解析：克氏孤獨癥行為量表（CABS）、改良嬰幼兒孤獨癥篩查量表（MCHAT）、兒童孤獨癥評定量表（CARS）都是常見的ASD篩查技術。社會交往能力量表主要用于評估社會交往能力，并非專門的ASD篩查技術。2.家庭社交行為干預方法有：A.社交故事法B.角色扮演法C.同伴介入法D.感覺統(tǒng)合訓練法答案：ABC。解析：社交故事法、角色扮演法、同伴介入法都是家庭社交行為干預中常用的方法。感覺統(tǒng)合訓練法主要針對兒童感覺統(tǒng)合失調問題，雖然對ASD兒童可能有一定幫助，但不屬于典型的社交行為干預方法。3.基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術與家庭社交行為干預方法的優(yōu)勢有：A.貼近社區(qū)和家庭，方便開展工作B.可以提供更專業(yè)的診斷和治療C.能夠提高基層醫(yī)務人員的相關知識和技能D.有助于建立長期的跟蹤隨訪機制答案：ACD。解析：基層醫(yī)院貼近社區(qū)和家庭，方便開展篩查和干預工作；推廣過程能提高基層醫(yī)務人員相關知識和技能；也有助于建立長期跟蹤隨訪機制?；鶎俞t(yī)院主要是進行初步篩查和簡單干預，不能提供更專業(yè)的診斷和治療，專業(yè)診斷和治療還需轉至上級專業(yè)機構。4.在家庭社交行為干預中，家長需要注意的事項有：A.保持耐心和積極的態(tài)度B.及時記錄兒童的行為表現(xiàn)和進步C.與專業(yè)人員保持溝通和合作D.嚴格按照固定模式進行干預，不做調整答案：ABC。解析：家長在家庭社交行為干預中要保持耐心和積極態(tài)度，及時記錄兒童行為表現(xiàn)和進步，與專業(yè)人員保持溝通合作。而干預過程應根據(jù)兒童實際情況靈活調整，不能嚴格按照固定模式進行。5.ASD兒童社交障礙的表現(xiàn)有：A.回避目光接觸B.對他人的呼喚缺乏回應C.難以與他人建立友誼D.喜歡參與集體活動答案：ABC。解析：ASD兒童存在社交障礙，表現(xiàn)為回避目光接觸、對他人呼喚缺乏回應、難以與他人建立友誼等。他們通常不喜歡參與集體活動，而更喜歡獨自活動。簡答題1.簡述基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術的流程。答案：基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術的流程如下：首先進行宣傳教育，通過多種渠道向社區(qū)、家長宣傳ASD的相關知識和篩查的重要性，提高公眾認知度。然后對基層醫(yī)務人員進行培訓，使其掌握ASD篩查技術和方法，包括篩查工具的使用、結果的判斷等。接著在基層醫(yī)院設立篩查點，對符合篩查條件的兒童進行篩查，如對一定年齡段的兒童在常規(guī)體檢時開展篩查。之后對篩查結果進行初步分析和評估，對于篩查結果異常的兒童，及時轉診至上級專業(yè)診斷機構進行進一步確診。最后建立篩查檔案，對篩查兒童進行跟蹤隨訪，了解其后續(xù)情況。2.家庭社交行為干預中，如何培養(yǎng)ASD兒童的分享意識？答案：在家庭社交行為干預中培養(yǎng)ASD兒童的分享意識可以從以下幾個方面入手。一是示范引導，家長首先要做好榜樣，在日常生活中與家人分享物品、情感等，讓兒童在潛移默化中受到影響。二是利用強化物，當兒童有分享行為時，及時給予表揚、獎勵等強化，如獎勵兒童喜歡的零食、玩具或給予擁抱、贊美等。三是通過游戲，設計一些需要分享的游戲，如分享玩具的游戲，讓兒童在游戲過程中體驗分享的樂趣。四是逐步引導，從分享兒童不太在意的物品開始，逐漸過渡到更重要的物品，讓兒童逐漸適應分享行為。3.基層醫(yī)院推廣家庭社交行為干預方法面臨的挑戰(zhàn)有哪些？答案：基層醫(yī)院推廣家庭社交行為干預方法面臨以下挑戰(zhàn)。一是家長認知不足，部分家長對ASD和家庭社交行為干預的重要性認識不夠，不重視或不配合干預工作。二是專業(yè)人員缺乏，基層醫(yī)院專業(yè)的兒童心理、康復等方面的人員相對較少，難以提供全面、專業(yè)的指導。三是資源有限，包括資金、設備、場地等資源不足，限制了干預方法的有效推廣和實施。四是干預效果評估困難，缺乏科學、有效的評估體系來準確評估家庭社交行為干預的效果，難以根據(jù)評估結果調整干預方案。五是家庭執(zhí)行力度不一，不同家庭在干預方法的執(zhí)行上存在差異，一些家庭可能無法按照要求長期堅持干預。論述題1.論述基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術與家庭社交行為干預方法的必要性和可行性。答案：必要性：從社會層面看，ASD的發(fā)病率呈上升趨勢，給家庭和社會帶來了沉重的負擔。基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術可以提高早期發(fā)現(xiàn)率，使患兒能夠在最佳干預時期得到治療和干預，有助于改善患兒的預后，減少社會福利和特殊教育資源的長期投入，減輕社會負擔。從家庭層面講，早期發(fā)現(xiàn)和干預可以為家庭爭取更多的時間和機會，幫助患兒更好地融入社會，提高家庭生活質量，緩解家庭因患兒問題帶來的心理壓力和經(jīng)濟壓力。可行性：基層醫(yī)院貼近社區(qū)和家庭，具有地理優(yōu)勢，方便對兒童進行篩查和開展家庭干預指導工作。基層醫(yī)院擁有一定的醫(yī)療資源和人員基礎，通過專業(yè)培訓可以使基層醫(yī)務人員掌握ASD篩查技術和家庭社交行為干預方法。此外，隨著社會對ASD的關注度不斷提高，家長對兒童健康問題也更加重視，愿意配合基層醫(yī)院開展相關工作。同時，政府和相關部門也越來越重視基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，可能會提供政策支持和資源保障，有利于基層醫(yī)院推廣ASD篩查技術與家庭社交行為干預方法。2.結合實際情況，談談如何提高基層醫(yī)院ASD篩查技術與家庭社交行為干預方法的推廣效果。答案：提高基層醫(yī)院ASD篩查技術推廣效果方面：一是加強宣傳力度，利用社區(qū)宣傳、媒體宣傳等多種方式，向家長普及ASD的早期癥狀、危害以及篩查的重要性，提高家長的認知度和重視程度。二是提升基層醫(yī)務人員的專業(yè)水平，定期組織專業(yè)培訓，邀請專家進行授課和指導，讓醫(yī)務人員熟練掌握各種篩查工具和方法。三是建立有效的轉診機制，與上級專業(yè)診斷機構建立良好的合作關系，確保篩查出的疑似患兒能夠及時得到準確的診斷和治療。四是利用信息化手段，建立兒童健康管理信息系統(tǒng)，方便對篩查數(shù)據(jù)進行管理和分析，提高篩查工作的效率和準確性。提高家庭社交行為干預方法推廣效果方面：首先要