全國新高考：語文高頻考點

本文檔是重點高中火箭班學(xué)科小組，通過對全國各省市歷年高考真題進行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點、必考知識點，希望能助您輕松備戰(zhàn)高考，事半功倍，順利上岸?，F(xiàn)代文閱讀1.信息類文本閱讀-理解文中重要概念和句子：這要求準確把握文中一些專業(yè)術(shù)語、核心觀點句的含義。比如在論述類文本中，對于一些學(xué)術(shù)概念，要結(jié)合上下文去理解其確切意思，不能望文生義。例如某些科技類文章中提到的新的科研概念，需要通過對相關(guān)段落的分析來明確其內(nèi)涵。-篩選并整合文中信息：從文本中找到與題目相關(guān)的信息，并進行歸納整理。要注意信息的準確性和完整性，不能遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。比如題目要求找出關(guān)于某一現(xiàn)象原因的信息，就需要在文中仔細搜索相關(guān)表述，并將其有條理地整合起來。-分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路：了解文章是如何組織段落、展開論述的。常見的結(jié)構(gòu)有總分總、總分、分總等。通過分析文章結(jié)構(gòu)，可以更好地理解作者的寫作意圖和觀點。例如，有的文章開頭提出論點，中間從不同角度進行論證，結(jié)尾總結(jié)觀點，這就是典型的總分總結(jié)構(gòu)。-歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：對文本的主要內(nèi)容進行提煉和概括。要抓住關(guān)鍵信息，去除次要的、干擾性的內(nèi)容。比如一篇關(guān)于文化現(xiàn)象的文章，需要歸納出作者對該文化現(xiàn)象的主要觀點和闡述的主要內(nèi)容。-分析概括作者在文中的觀點態(tài)度：通過對文本的研讀，判斷作者對所論述事物的看法和傾向。這需要注意作者的用詞、語氣等細節(jié)。例如，作者在描述某一事件時使用了積極或消極的詞匯，就可以從中推斷出作者的態(tài)度。2.文學(xué)類文本閱讀-分析作品結(jié)構(gòu)：與信息類文本不同，文學(xué)類文本的結(jié)構(gòu)可能更加靈活多樣。要分析文章的開頭、結(jié)尾、情節(jié)的發(fā)展、線索的設(shè)置等。比如小說可能有明暗兩條線索，通過分析線索可以更好地理解故事的發(fā)展和主題。-概括作品主題：文學(xué)作品往往通過人物形象、情節(jié)等表達一定的主題。要從作品中挖掘出作者想要傳達的核心思想。例如，一篇短篇小說通過描寫一個小人物的命運，反映了社會的某一問題，這就是作品的主題。-分析人物形象：了解人物的性格特點、心理變化等?？梢詮娜宋锏耐饷?、語言、動作、行為等方面入手。比如在小說中，一個人物的口頭禪、習(xí)慣動作等都可能反映其性格特征。-賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力：欣賞作品的語言美、意境美等。文學(xué)作品的語言往往具有獨特的表現(xiàn)力，要體會作者用詞的精妙、修辭手法的運用等。例如，詩歌中常常運用比喻、擬人等修辭手法，營造出優(yōu)美的意境。-對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀：在理解作品的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己獨特的見解?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識儲備等對作品進行分析。比如對于一部經(jīng)典的文學(xué)作品，不同的讀者可能會有不同的理解和感悟。古代詩文閱讀1.文言文閱讀-理解常見文言實詞在文中的含義：文言實詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)，要掌握常見實詞的多種含義，并能根據(jù)上下文準確判斷其在文中的意思。比如“兵”在不同的語境中可能有“兵器”“士兵”“軍隊”等意思。-理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：文言虛詞雖然數(shù)量不多，但用法復(fù)雜。要掌握常見虛詞如“之”“其”“而”等的用法和意義。例如，“之”可以作助詞、代詞、動詞等，需要根據(jù)具體語境來判斷。-理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：包括判斷句、被動句、賓語前置、定語后置等特殊句式。要能夠識別這些句式，并準確理解其意思。比如“何陋之有”就是賓語前置句，正常語序是“有何陋”。-理解并翻譯文中的句子：將文言文句子準確地翻譯成現(xiàn)代漢語。翻譯時要注意實詞、虛詞的含義，以及特殊句式的處理。要做到“信、達、雅”，即準確、通順、有文采。-篩選文中的信息：從文言文中找出與題目相關(guān)的信息。這需要對文言文有一定的理解能力，能夠準確把握關(guān)鍵語句。例如，題目要求找出文中人物的某一行為的原因，就需要在文中搜索相關(guān)內(nèi)容。-歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：與現(xiàn)代文閱讀類似，要對文言文的主要內(nèi)容進行總結(jié)和概括。要抓住關(guān)鍵事件、人物的主要活動等。比如一篇傳記類文言文，需要歸納出傳主的主要事跡和性格特點。-分析概括作者在文中的觀點態(tài)度：通過對文言文的研讀，判斷作者對所描述事物的看法和評價。這需要注意作者的用詞和對事件的敘述方式。例如，作者在描述某一歷史事件時，可能會通過對人物的褒貶來表達自己的觀點。2.古代詩歌閱讀-鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧：詩歌中的形象包括人物形象、景物形象等。要分析形象的特點和作用。語言方面，要體會詩歌用詞的精妙、韻律的和諧等。表達技巧包括修辭手法、表現(xiàn)手法等。例如，詩歌中運用了夸張的修辭手法來突出事物的特點，或者運用借景抒情的表現(xiàn)手法來表達情感。-評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度：理解詩歌所表達的情感和主題。詩歌往往通過意象、意境等傳達作者的思想感情。要分析詩歌中所表達的喜怒哀樂等情感，以及作者對生活、社會等的看法。例如，一首送別詩可能表達了詩人對友人的依依惜別之情，同時也可能蘊含著對人生聚散的感慨。語言文字運用1.正確使用詞語（包括熟語）：要掌握常見詞語和熟語的含義、用法和搭配。注意詞語的感情色彩、語體色彩等。比如“侃侃而談”和“夸夸其談”，雖然都有說話的意思，但感情色彩不同，前者是褒義，后者是貶義。2.辨析并修改病句：常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。要能夠識別這些病句，并進行正確的修改。例如，“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”就是成分殘缺的病句，應(yīng)刪去“通過”或“使”。3.選用、仿用、變換句式：根據(jù)不同的表達需要，選擇合適的句式。仿用句式要注意句式的結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的一致性。變換句式要保持原意不變。比如，將陳述句改為反問句可以增強語氣。4.正確運用常用的修辭手法：掌握比喻、擬人、排比、夸張、對偶等修辭手法的特點和作用。要能夠在寫作中靈活運用修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。例如，“飛流直下三千尺”運用了夸張的修辭手法，生動地描繪了瀑布的壯觀景象。5.語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動：語言表達要簡潔明了，避免啰嗦和歧義。句子之間要銜接自然，邏輯連貫。要根據(jù)不同的場合、對象等使用得體的語言。同時，語言要準確地傳達信息，鮮明地表達觀點，生動地吸引讀者。例如，在寫演講稿時，語言要生動形象，富有感染力。6.壓縮語段：對較長的語段進行提煉和概括，保留關(guān)鍵信息。要注意字數(shù)的要求和內(nèi)容的完整性。比如，將一篇新聞報道壓縮成一句話新聞，需要抓住事件的主要要素，如時間、地點、人物、事件等。7.擴展語句：根據(jù)給定的詞語或句子，進行合理的擴展，使內(nèi)容更加豐富、具體。可以通過添加細節(jié)、描寫場景等方式來擴展語句。例如，給定“春天來了”，可以擴展為“溫暖的春天邁著輕盈的步伐悄悄地來了，大地漸漸蘇醒，萬物開始復(fù)蘇”。寫作1.符合題意：準確理解作文題目所傳達的信息和要求，確定寫作的方向和主題。不能偏題、離題。比如，作文題目要求以“夢想”為話題，那么文章就必須圍繞夢想展開。2.符合文體要求：根據(jù)題目要求選擇合適的文體，如記敘文、議論文、說明文等。不同的文體有不同的寫作特點和要求。記敘文要注重情節(jié)的敘述和人物的描寫，議論文要注重觀點的闡述和論證。3.感情真摯，思想健康：表達真實的情感，避免虛假、做作的內(nèi)容。文章的思想要積極向上，符合社會道德和價值觀。例如，在寫關(guān)于親情的作文時，要真實地表達對親人的愛和感激之情。4.內(nèi)容充實，中心明確：文章要有具體的內(nèi)容來支撐主題，不能空洞無物。要明確表達自己的觀點和意圖，讓讀者清楚地知道文章的核心內(nèi)容。比如，在議論文中，要通過具體的事例和分析來論證觀點。5.語言通順，結(jié)構(gòu)完整：語言表達要流暢自然，沒有語病和錯別字。文章要有合理的結(jié)構(gòu)，